幼兒園故事教學活動：小兔找太陽教案及教學反思

1、幼兒園故事教學活動：小兔找太陽教案及教學反思1、幼兒園故事教學活動：小兔找太陽教案及教學反思1、情境表演導入活動。出示小兔子手偶，扮演小兔子，營造情境：兔子：小朋友們好，我從來沒有見過太陽，你們知道太陽是什么樣子的嗎?幼兒：是紅紅的，圓圓的老師帶來一個關(guān)于小兔子找太陽的故事，請你們仔細聽聽故事就知道了。故事的名稱叫做《小兔子找太陽》(同時出示幻燈片故事名字)2、結(jié)合幻燈片，背景音樂，教師完整講述故事。提問：故事的名稱叫做什么?(引導幼兒跟讀故事名稱)小兔子要找什么東西?第一張?zhí)釂枺?1)小兔先來到了哪里?(屋子里)(2)看見了什么?(燈籠)是燈籠嗎?(驗證)什么樣的燈籠?(兩盞紅紅的、圓圓的燈籠)(3)小兔子是怎么問媽媽的?(“媽媽，這是太陽嗎?”)(4)兔媽媽說了什么?(不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋子外面呢!”)第二張?zhí)釂枺?1)小兔又來到哪里?(菜地里)(2)看見了什么?(三個紅紅的、圓圓的蘿卜)(驗證)(3)小兔子是怎么問媽媽的?(“媽媽，這是太陽嗎?”)(幼兒一起問)(4)媽媽說了什么?(不，這是三個紅蘿卜，太陽在天上呢!”)第三張?zhí)釂枺?1)小兔子抬頭看見什么?(看見天上飄著紅紅的、圓圓的大氣球)(驗證)(2)小兔子是怎樣問媽媽的?(“媽媽，這是太陽嗎?”)(幼兒一起問)(3)媽媽說了什么?(不，不，這是紅氣球”)教師用故事中的語言進行小結(jié)。第四張?zhí)釂枺?1)小兔子的表情怎么樣?(焦急)——教師引導，小兔焦急地喊：“真急人，太陽到底在哪兒呀?”(2)兔媽媽說什么?(“瞧，太陽只有一個，還會發(fā)光呢?”)(3)最后小兔子順著媽媽手指的方向往上看，抬起頭，大聲說了什么?(“媽媽，我找到了，太陽是紅紅的，圓圓的，亮亮的，照在身上暖暖的。)——重復學說。(4)最后小兔子找到太陽了嗎?5、幼兒即興表演故事，學說角色對話。結(jié)合幻燈片，背景音樂，幼兒和老師扮演小兔子，配班教師扮演兔媽媽進行游戲。結(jié)束活動?！缎⊥米诱姨枴饭适潞喍?、有趣，選材貼近孩子的生活，符合小班年齡學習特點;教學活動通過小兔子找太陽時與媽媽的對話，既豐富了生活經(jīng)驗，又發(fā)展了語言。小班孩子需要老師用富有感染力的口頭語言與體態(tài)語言帶領(lǐng)他們進入故事的情境，這節(jié)活動老師給孩子營造了一個想說、敢說的故事情境。在活動中，教師為幼兒創(chuàng)造了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，使他們想說、敢說、有機會說，從而建構(gòu)了積極有效的師幼互動關(guān)系。2、大班故事《小公雞學吹喇叭》教學教案設(shè)計及教學反思教育目標：1、認真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。2、知道要學會任何一種本領(lǐng)都是不容易，只有認真學習才能學好本領(lǐng)。3、嘗試復述故事中的重要情節(jié)。學習詞：認真、清脆、動聽、低啞。4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。重點與難點：重點：理解故事內(nèi)容。難點：嘗試復述并大膽進行角色表演?；顒訙蕚洌簰靾D：小公雞學吹喇叭活動過程：一、談話引發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。二、讓幼兒帶著問題看木偶表演。1、小公雞去學什么本領(lǐng)?2、它是和誰學本領(lǐng)的?3、最終它學會本領(lǐng)嗎?三、聽完故事提問剛才的問題。1、故事的名稱叫什么?2、小公雞學了幾遍，才學會本領(lǐng)?教師小結(jié)：小公雞剛開始不認真學習本領(lǐng)，最后它認識到自己的錯誤，它后來很認真學習，好好地學，所以它學會了本領(lǐng)。小朋友有時也和小公雞一樣不認真，老師希望小朋友有錯就改。反思：公雞是幼兒很熟悉的動物，幼兒能較好的說出公雞的特征，因而發(fā)言很活躍，為以下環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。通過觀看木偶表演幼兒很好的理解了故事內(nèi)容及故事中所發(fā)生的事情，很大激發(fā)了幼兒學習復述故事的欲望，為情景表演環(huán)節(jié)打好了基礎(chǔ)。四、觀看圖片，回憶重要情節(jié)。1、引導幼兒觀看圖片，講述圖片中故事的內(nèi)容。2、嘗試表演角色對話，學習詞：認真、清脆、動聽、低啞。反思：有了木偶表演環(huán)節(jié)，在此看圖講述環(huán)節(jié)，幼兒的參與性較高，基本能根據(jù)圖片較好的進行講述活動。五、角色表演。1、請個別幼兒復述出故事中人物的對話。2、教師注意引導幼兒說出故事中人物的對話。反思：此環(huán)節(jié)給幼兒很大的空間，幼兒可以根據(jù)自己的興趣選擇角色進行表演，培養(yǎng)了幼兒的表演能力、語言表達能力。六、延伸活動：在語言區(qū)中投放圖片，供幼兒學習、復述故事。3、幼兒園語言故事《小蘋果樹請醫(yī)生》中班教學設(shè)計詳細故事反思教材分析：故事從小蘋果樹生病寫起，情節(jié)安排得十分巧妙，對小蘋果樹請醫(yī)生的寫得很有情趣，喜鵲、貓頭鷹雖沒能給小蘋果樹治好病，但卻很熱心，最后找來啄木鳥醫(yī)生幫助小蘋果樹把病治好。這個故事有兩個寓意，一是讓幼兒通過故事進一步了解了啄木鳥能為大樹治病的事實，另外教育幼兒懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人?；顒幽繕耍?.熟悉故事內(nèi)容，了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的作用和特殊本領(lǐng)。2.在理解故事的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)情節(jié)學說故事對話并進行表演。3.懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)活動準備：頭飾、蘋果樹、故事掛圖四幅：第一幅：果園里一棵葉子發(fā)黃、表情痛苦的老蘋果樹和一棵小蘋果樹第二幅：喜鵲飛過果園，與小蘋果樹對話第三幅：貓頭鷹飛過果園，與小蘋果樹對話第四幅：啄木鳥為老蘋果樹治病活動建議一、觀看圖片，引起幼兒興趣出示圖片，引導幼兒觀察猜想：老蘋果樹為什么很痛苦?小蘋果樹會怎么做?二、分段欣賞第一遍故事，初步理解故事內(nèi)容，知道喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥的本領(lǐng)1.出示第一、二幅圖片，講述故事第一、二段。提問：小蘋果樹幫他請的第一位醫(yī)生是誰?它為什么沒有給樹婆婆治病?它有什么本領(lǐng)?2.出示第三幅圖片，講述故事第三段。提問：夜里，小蘋果樹為樹婆婆請的醫(yī)生是誰?它為什么也沒有給樹婆婆治病?它的本領(lǐng)是什么?3.出示第四幅圖片，講述故事第四段至最后。提問：最后是誰給樹婆婆看的病?它是怎樣為大樹婆婆治病的?三、第二遍講述故事，幼兒扮演故事角色進行對話引導幼兒討論：小蘋果樹看到喜鵲、貓頭鷹時是怎么說的?喜鵲和貓頭鷹是怎么對小蘋果樹說的?最后老蘋果樹和小蘋果樹齊聲喊什么?啄木鳥是怎樣回答四、利用頭飾表演故事提供頭飾，幼兒分角色表演故事。五、情感提升，體驗幫助他人與回報他人的快樂1.引導幼兒討論：小蘋果樹和老蘋果樹為什么要請啄木鳥吃蘋果?啄木鳥為什么不吃蘋果?它是一只怎樣的啄木鳥?2.從班內(nèi)隨即找尋需要幫助的小朋友，現(xiàn)場互助!例如：教師扮演老奶奶兩手拎不動很多東西，請幼兒想辦法幫助老奶奶;或有的小朋友生病了不舒服，請其他幼兒想辦法幫助。延伸活動在表演區(qū)中提供相關(guān)頭飾、道具，幼兒進行表演。附：故事小蘋果樹請醫(yī)生果園里有一棵老蘋果樹和一棵小蘋果樹。有一天，老蘋果樹忽然渾身發(fā)抖，碧綠的葉子也發(fā)黃了。小蘋果樹很奇怪，問：“樹婆婆.您怎么了?”老蘋果樹說：“孩子，我病了，有幾條蟲子鉆進我的身體里，咬得我很難受。從前我的妹妹就是這樣被蟲子咬死的?？磥砦乙惨懒?”小蘋果樹聽了很傷心，決定給老蘋果樹請一位高明的醫(yī)生。一只喜鵲飛過來，小蘋果樹忙高聲喊：“喜鵲先生，請您給老蘋果樹婆婆看看病吧!她身體里有蟲子啦!”喜鵲搖了搖頭，說：“好孩子，我只會捉樹葉上的蟲子，不會捉樹干里的蟲子，我不會動手術(shù)啊?！毙√O果樹失望地低下頭。不說話了。夜里、一只貓頭鷹從這里飛過。小蘋果樹連忙高聲喊：“貓頭魔先生，請您給老蘋果樹婆婆看看病吧!她身體里有蟲子啦!”貓頭鷹搖了搖頭，說：“好孩子，我只會捉田鼠，不會捉樹干里的蟲子。”小蘋果樹失望地低下頭.眼淚一滴一滴掉在地上。第二天，飛來一只啄木鳥，他在空中繞了一圈、不等小蘋果樹說話，就落在老蘋果樹身上，不停地在樹上跳來跳去。小蘋果樹高聲說“啄木鳥先生.您這是干什么呀?”啄木鳥笑著說：“別擔心，我看出來她有病，是來給她治病的!”說著，他用爪子抓往樹干、用尾巴支住身體，用堅硬的嘴在樹干上使勁啄起來。小蘋果樹生氣了，喊道：“老蘋果樹婆婆已經(jīng)生病了，你不能再使勁啄她呀!”啄木鳥又笑笑說：“我這是給她動手術(shù)啊!”說著他就把壞了的樹皮啄掉，找出蟲子的洞口，從里邊一下子鉤出幾條大蟲子來。啄木鳥說“手術(shù)做完了。明天我再來看她吧，因為還有好多樹等著我去看病呢!”啄木鳥說完，匆匆忙忙飛走。第二天.啄木鳥果真又來了，他這兒啄啄，那兒敲敲.又在老蘋果樹的身上啄出一條大蟲子。過了幾天、老蘋果樹婆婆的病全好了，她高高地抬起頭.葉子長得綠油油的，結(jié)滿了蘋果。小蘋果也高興極了，他們都非常感激啄木鳥。有一天.啄木鳥從這里飛過，老蘋果樹和小蘋果齊聲喊到：“啄木鳥先生，您歇歇再走吧!請來嘗嘗我們的蘋果吧!”啄木鳥笑著回答：“謝謝你們，我不吃蘋果，也不能歇，我還要去給別的樹看病呢!只要你們身體健康，我就高興啦!活動反思：孩子們都生過病，對生病時的情景深有體會，因此他們對蘋果樹婆婆的病情很著急，都能主動積極地動腦筋想辦法為蘋果樹婆婆治病。通過活動他們知道了當別人遇到困難的時候自己要想辦法幫助，有了初步的關(guān)心他人、幫助他人的情感。活動中孩子們能安靜的傾聽故事，理解了故事內(nèi)容，了解了啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領(lǐng)。不足：活動中幼兒有搶話現(xiàn)象，他們很激動不等別人說完就搶著發(fā)言，這一現(xiàn)象還應(yīng)繼續(xù)進行引導教育。4、小班下學期英語教學計劃教案我班幼兒學習英語的興趣較大，有3個小朋友已參加過童遙音樂英語的學習，還有一不費部分幼兒有英語基礎(chǔ)，能用英語問早、掌握小部分的英語單詞。由于我班男孩子較多，大部分幼兒都屬于“好動型”，故幼兒學習的活動氣氛比較活躍。但由于小班幼兒的發(fā)音器官和聽覺發(fā)飲并不十分完善，還不能辨別差別較小的音，不善于協(xié)調(diào)使用發(fā)音方法，所以存在發(fā)音不清楚的情況。如把“thankyou”讀成“fankyou”，把“here”讀成“kere”等。根據(jù)我班幼兒的特點，創(chuàng)建以游戲活動為主的教學模式，組織和設(shè)計生動活潑的英語游戲活動，讓幼兒在活動中學，在游戲中學，在玩玩樂樂、不知不覺中輕松地自然習得英語。樹立以孩子為主體的教學觀和欣賞教育觀。采取“熱身/復習——情景呈現(xiàn)——交際性游戲——唱歌/歌謠”的教學模式，即在上課前先調(diào)動幼兒的情緒、興趣和積極性，復習所學過的內(nèi)容，以舊帶新;在情景中介紹新單詞、句型和對話;引導幼兒進行模擬性交際游戲或交際性游戲活動，在活動中學習英語;學唱英語歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過歌曲和歌謠鞏固所學的句型，培養(yǎng)幼兒自主學習英語的良好習慣。1、讓幼兒對英語產(chǎn)生學習興趣，愿意參加英語活動。2、聽懂教師用英語發(fā)出與日常生活有關(guān)的簡單指令，并能用動作做出反應(yīng)。應(yīng)3、能記住自己的英文名字，能說出同伴的英文名字。4、準確地學會一些簡單單詞和短語的發(fā)音，如常見的動物和水果的英語名稱。5、學會一些有趣的英語歌曲、兒歌，提高幼兒聽說興趣。6、鍛煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語進行簡單交流。教材《現(xiàn)代兒童英語》是結(jié)合幼兒園整合課程，精選幼兒喜愛的單詞、對話、歌曲、游戲及句型，作為教學內(nèi)容，采用TPR和快樂教學法，通過豐富的肢體語言和充滿激情的教學，讓幼兒在快樂有節(jié)奏的爵士音樂聲中動靜結(jié)合，培養(yǎng)幼兒聽力、語感、口語表達能力以及自信心。除了本書的內(nèi)容，我班還將根據(jù)本班幼兒特點，學習一些其他課外的英語歌曲和英語童謠。5、中班英語教學教案《Bookbag》幼兒園英語教案BookbagTeachingaims:Tolearn:BookbagToreview:animalscoloursnumbersbodyTeachingaids:colourscomputer……Teachingproce:1.Warmingup:song:Howistheweather?2.Dailytalk:(1)T:Goodmoringeveryone!C:Goodmoringteacher!(2)T:Hello!C:Hello!T:Howareyou!C:Fine,thankyou!T:Howdoyoudo!C:Howdoyoudo!(3)T:Whereareyoufrom?C:Hangzhou!(4)T:Nicetoseeyou!C:Nicetoseeyouto!T:Glandtomeetyou!C:Glandtomeetyouto!(5)T:What’syourname?C:salylily……T:Whoisyourfriend?C:salylily……(6)T:Whatcolourdoyoulike?C:Ilikeredbluegreen……Acttheanimals.Pointtoyoureyesearsmouth……4.Toreview.(1)T:Whatcolour?C:Redbluegreenblackwhite(from:)(2)T:Countthenumbersfrom1-10.C:1-10.(3)Tookatthescreen?C:Chat“clapclapclap”5.Tolearn.(1)T:What’sthis?C:書包。T：Bookbag.C:Bookbag.T:What’sthisinmybookbag?C:PencilRulerBook.(2)T:Givemeongpenciltwopencilsthreepencils……C:幼兒操作。(3)TC:Chant6.Activities.Game:Jinglebells.6、中班英語教學教案《Insects》Insects(昆蟲)活動目標：1、引導幼兒了解掌握單詞ant、cockroach、fly、mosquito的發(fā)音2、了解各種昆蟲的特性活動準備：4種昆蟲掛圖、介紹各種昆蟲的材料、投影儀、玩具錘子活動過程：一、Warmup“Helloeveryboby!Let’ssingasong，OK?”——Singasong(BINGO)二、Topic師：“孩子們，今天老師給你們帶來了4只昆蟲朋友，你們想不想看看它們?”師：“咱們先來看看第一位是誰?”師：“孩子們，你們認識這是什么昆蟲嗎?”師：“對，是螞蟻，那你們知道螞蟻的英語怎么說嗎?”2、請幼兒跟讀幾次，注意n的發(fā)音，還要發(fā)一個清晰的t音。師：“你們看ant的最上面的兩只手是不是橫著放的，那咱們來學學他們橫著放的樣子?！?、學習cockroach、fly、mosquito同上。三、Exsice7、中班英語教學教案《小狗請客》【教學目的】1.教幼兒說：whoisit?Itsme?！凹t黃綠”的兒歌。3.幼兒能夠感受到英語學習的快樂。4.幼兒能夠融入到英語游戲之中，并能配合教師積極參與到英語活動之【教學重點難點】1.學會Whoisit?Itsme的說法及用法。2.Whoisit?的連讀?！窘虒W準備】LittleDogKittyChickDuck頭飾，用紅、黃、綠積木搭成的門、電話機、小狗全家的照片。【教學過程】1.Greeting：Nicetomeetyou.Me，too.Goodmorning，children.Goodmorning，MissLi.LittleDog在家里，聽到有人敲門Whoisit?Itsme，MissYang.再重復這個情景，又有人敲門Whoisit?ItSme，MissZhang.可以找兩個教師協(xié)助本人戴上頭飾。2.教授：Whoisit?oisit解釋說有人敲門時應(yīng)該說什么?(3)鞏固Whoisit?的發(fā)音練習，聲調(diào)，降調(diào)。3.教授：當聽到有人敲門時，該怎么回答?Itsme(1)集體發(fā)音：Itsme(2)個別練習。4.練習：Whoisit?Itsme.現(xiàn)在有幾個小動物想來看小朋友，敲門Whoisit?ItSme，Doggy，Kitty，Chick，Duck.(2)練習：ItSme.小朋友到MissLi家做客，一齊敲門。Whoisit?Itsme，(name)回答自己的名字。5.游戲練習鞏固(1)小狗請客請幾個小朋友扮作kitty，chick，duck，小兔給他們打電話。小狗：HelloKitty(Chick，Duck)Kitty：Hello，LittleDog.小狗發(fā)出邀請“到家里玩”小動物們到了小狗門前，一齊指著門唱：Red，yellow，green)LittleDog介紹全家Look，Myfamily，mydaddy，mymummy，Mygrandpa，mygrandmaandI.【結(jié)束活動】Teacher敲門，齊唱：Whoisit?Whoisit?結(jié)束活動。8、中班英語教學教案《ICan》一、情況分析本班幼兒活潑好動，基本的英語詞匯較豐富，教師將通過創(chuàng)設(shè)情景并演示教具，讓幼兒在一種自然的表演中感受、理解動詞，學習動詞，愿意用動作來表現(xiàn)自己所知道的動詞。二、活動內(nèi)容在游戲的過程中復習已學過的單詞并學習新單詞，在活動中反復地練習，學習說“Whatcanyoudo?”并能用“Ican...”回答。三、活動目標1、在游戲活動中復習已學過的動詞,愿意跟隨教師一起念兒歌。2、能聽懂Whatcanyoudo?并能用“Ica...”回答。四、活動準備蝴蝶、鴨子、兔子、魚、狗的圖片及頭飾四、活動過程(一)warmup[熱身]FollowMe:Followme,walkstop.Followme,jumpstop.Followme,crystop.Followme,laughstop.Followme,standup.Followme,sitdown.(二)resection[呈現(xiàn)主題]1、復習單詞：fly,walk.T：Look.WhatcanIdo?(做相應(yīng)的動作)Icanfly(walk).Fly,fly,fly.Icanfly.Walk,walk,walk.Icanwalk.(邊說邊做動作)T：Now,everybodystandupandfollowme.Followme,fly,fly,fly.Icanfly.(walk)(幼兒跟隨教師邊說邊做動作)2、通過圖片和動作表演讓幼兒理解whatcanitdo的含義。出示蝴蝶和鴨子的圖片：T：Whatcanitdo?Itcan……(做動作等待幼兒回答)，F(xiàn)ly,fly,fly,itcanfly.C：Fly,fly,fly,itcanfly.3、學習新單詞：skip,swim,run分別出示兔子、狗、魚的圖片：T:Whatcanitdo?C:Itcan……(邊說邊做相應(yīng)的動作)(三)practice[練習]T：Whoisit?(教師隨意出示動物圖片，幼兒說出相應(yīng)的單詞)T：Whatcaitdo?(教師出示圖片，幼兒做出相應(yīng)動作并說出Itcan……)(四)reduction[應(yīng)用]1、請幼兒選擇一個小動物，并說出：I’m……,Ican…….2、請幼兒選擇旁邊的一個小朋友為一組，兩人互相問答：Whatcanitdo?Itcan…….五、結(jié)束放松請幼兒戴好頭飾，放音樂邊念兒歌邊走出教室：Fly,fly,fly,Icanfly.Swim,swim,swim,Icanswim…….9、小班英語優(yōu)秀教案與教學反思《Fruits》教學目標：聽懂、理解并會說出單詞applebananapear復習已經(jīng)學過的單詞，并且用游戲的形式進行鞏固練習。通過變換方式反復聽、說、玩各種游戲，讓幼兒掌握英語。語言點：applebananapear教具準備：applebananapear的圖片、實物和玩具，小籃子，絲巾，塑料氣錘，小黑板，小磁釘，《HelloTeddy》的動畫光盤。教學過程：(一)熱身活動：全班小朋友起立手拉手圍成圓圈一起演唱英文歌曲《AB(二)新單詞學習：1、掀開小籃子上的絲巾出示水果applebananapear教師分別介紹三種水果的讀音并放在鼻子前聞一聞裝出很香很誘人的樣子以便吸引孩子。2、分別讓每個孩子聞一下水果并引導孩子說出該水果的英文名稱。(三)出示單詞卡片：1、以猜猜看是什么水果，并慢慢地抽出卡片的方式出示卡片并帶讀。2、以圖片的高低來控制孩子們讀音的大小。3、《找一找，敲一敲》把單詞卡片貼在小黑板上，請個別小朋友到前面來，教師讀出單詞，學生用塑料氣錘敲該圖片，可請3個小朋友參加該游戲。(四)結(jié)束：播放動畫光盤歌曲《AppleILoveYou》小朋友和老師一起演唱在歡樂的氣氛中結(jié)束該課。反思：《Fruits》這一課，在平時是一個倍受幼兒喜歡的教學活動，可是我總覺得今天卻失去了它的趣味性和吸引性，整堂課下來我發(fā)現(xiàn)孩子們讀單詞的勁頭和對游戲的參與性都不高。課后，我一直在反思著這個問題，明明是一個設(shè)計得很周全的活動為什么得不到預期的效果呢?我突然想到了一個問題，那就是幼兒的課堂紀律問題，今天的這堂課由于幾個新生還沒具備上課的常規(guī)，也不會讀書，總在課堂上竄來竄去因此影響到了全體幼兒。新學期伊始，小班的課對老師們來說都是很花心思，很費力氣的。在安撫新生的情緒的同時，我們還要認真完成教學任務(wù)，這對老師們來說無疑是一個挑戰(zhàn)性的問題。經(jīng)過了今天這堂課我總結(jié)出了，課堂紀律至關(guān)重要，在授課之前務(wù)必把幼兒安撫好，好的課堂紀律對我們的教學活動起到了順水推舟的作用!10、小班英語課教案與教學反思《Foods》一、能流利地說出單詞icecream,meat,fish,honey,jelly二、能靈活地運用句型“Iwant…”,“Hereyouare.”“Thankyou.”進行對話。三、在音樂和游戲中鞏固單詞和句型。四、通過英語游戲及配對練習，理解學習兒歌。五、在游戲中樂意用英語與人交往，感受一些單詞和對話的使用情境?；顒又攸c：一、鞏固單詞icecream,meat,fish,honey,jelly二、操練句型“Iwant…”,“Hereyouare.”“Thankyou.”活動難點：句型“Iwant…”,“Hereyouare.”“Thankyou.”的靈活應(yīng)用。四、語言點：icecream,meat,fish,honey,jelly，Iwant…，Hereyouare，Thankyou五、教具準備：icecream,meat,fish,honey,jelly的單詞卡片;書袋一個。六、活動過程：(一)熱身：師幼一起跟著鋼琴伴奏曲演唱歌曲《Iwanticecream》(二)復習單詞icecream,meat,fish,honey,jelly，通過“大小聲游戲”來復習單詞，幼兒的發(fā)音根據(jù)教師手勢高低的變化而變化。(三)操練句型Iwant…，Hereyouare，Thankyou教師帶讀句型Iwant…幼兒一起讀句型Iwant…請一位小朋友到前面當小老師，教師充當學生的角色跟小老師一起示范：教師：Iwant…小老師：Hereyouare.教師：Thankyou.請其他小朋友跟小老師一起玩操練句型的游戲，站起來操練句型的小朋友都能得到一張食物的卡片。拿到卡片的5位小朋友到前面站成一排，請出下面舉手的5位小朋友站起來互換角色玩操練句型的游戲。(四)游戲《FingersTurnTurnTurn》七、帶幼兒排隊喝水、上洗手間邊走邊唱歌曲《Iwanticecream》,活動在輕松的氛圍中自然結(jié)束。本次課是圍繞著幼兒都很感興趣的食物icecream,meat,fish,honey,jelly而展開的，活動內(nèi)容除了復習單詞以外主要是操練句型Iwant…，Hereyouare，Thankyou.本次活動的環(huán)節(jié)安排得比較合理，時間也把握得很好，幼兒的參與性較高，教師能很好得把控課堂。游戲部分和新穎能把所教的內(nèi)容編成英語兒歌，朗朗上口，幼兒都比較喜歡。不足之處是在游戲環(huán)節(jié)中，沒有顧及所有的幼兒，雖然有大部分幼兒都參與了，但是還有一小部分幼兒在等待，因此，在小老師這個環(huán)節(jié)可以多換幾個小老師，游戲還可以多玩兩遍，以便讓所有的幼兒都能參與。此外，有個別幼兒不善于開口，我應(yīng)該多給予鼓勵。本次活動總體來說還是不錯的，但是不足之處我會虛心請教有經(jīng)驗的老師，取長補短，爭取取得更好的成績!11、中班英語教學教案《Ouranimalfriends》1、認識新單詞：Sheep.Cock.Frog.Gorila能用肢體語言表現(xiàn)各種動物。物2、學習將新單詞替換到已學兒歌中。3、培養(yǎng)英語語感、韻律感、鼓勵幼兒大膽參入英語活動，體驗英語活動的樂趣。二、準備：大自然的背景圖，小動物卡片若干張、帽子。三、過程：1、Warmup律動。2、運用直觀材料(背景圖)引導幼兒復習舊知識。師：Whatcanyouseeinthispicture?幼：Sun,clouds,rainbow,grass,flower,butterfly,duck,fish.3、展示新動物個體圖片，配合動作，引導幼兒認識新單詞。師：Today,we'llmeetsomenewfriends.Look,whoiscoming?4、學習新單詞：(1)以"聽我讀"、"哏我讀"、"大聲讀"的步驟初步掌握新單詞。(2)查看整體掌握情況。5、通過游戲鞏固內(nèi)容：(1)Game1:Isayudo(教師說單詞，幼兒做出表現(xiàn)單詞的動作)。(2)Game2:GuesswhoIam(點個別幼兒扮演動作，臺下幼兒來猜)。(3)魔術(shù)：Magichat(從空帽子里變出動物卡片，分發(fā)給每個幼兒)。(4)集體Game:Coumtinganimals,(師：說出一種動物，所有拿有這一動物卡片的幼兒上臺站成一排，臺下幼兒與教師一起說：Look,look,somamy**,Let'scountthem……)。6、結(jié)束活動：(1)播放背景音樂《大自然的交響詩》，回顧內(nèi)容。(2)師生向每個小動物揮手告別。請詳細評價一下這個教案的優(yōu)缺點!優(yōu)點我就不說了，我建議你把這些小動物串聯(lián)成故事，第一步熱身可以用小動物的動作聲音等帶學生進入到課堂中動物的世界，第二步把背景圖當作故事的主體復習舊知的同時引入本課的新詞，第四步學習新單詞有點單調(diào)，這步用在小學生身上還勉強可以但幼兒身上有點枯燥了，另外游戲環(huán)節(jié)第四個怕到時候上課孩子們配合不好，畢竟這是面向幼兒園的小朋友，總之我個人感覺你的這篇教案所教授的不是幼兒園小朋友而是小學生12、中班英語教學教案《Ican……》教學目標：1、聽懂、理解并會說出單詞walk、run、jump。2、聽懂、理解句型Ican…教具準備：動畫光盤、Nicky頭飾教學過程：一、熱身活動warm-up。讓幼兒跟著音樂表演歌曲：《TenLittleIndianBoys》。二、單詞學習1、播放故事動畫光盤，提問：小機器人做了什么動作?2、教師邊做動作邊教單詞，先做走路的樣子，說walk，然后再做跑步的樣子，說run，最后做跳的動作，說jump三、TPR活動老師邀請幼兒站成圓圈和老師一起做動作，邊繞圈走路邊說walkwalkwalk，邊繞圈小跑邊說runrunrun，邊跳邊說jumpjumpjump。四、游戲：搶椅子。4—5個幼兒圍著椅子轉(zhuǎn)圈，老師發(fā)指令，run、walk、jump。說到stop的時候就停下，搶椅子坐下。游戲反復幾次。五、句型學習老師邊說Icanwalk，邊做動作，讓幼兒跟著做，同時模仿老師說出句子。同法，教授Icanrun，Icanjump五、游戲請一名幼兒到集體前，帶上Nicky頭飾，模仿小老鼠的樣子做“走、跳、跑”的動作，幼兒猜猜相應(yīng)的英語句型。13、小班英語公開課教案附教學反思《Animals》一、教學目標：1)復習動物單詞：catdogbearmouserabbit2)學會使用句型：I’ma…..,介紹自己是那種小動物。3)通過看、聽、說等方式，讓幼兒初步掌握單詞的發(fā)音方法，鼓勵幼兒積極、大膽地朗讀單詞。4)喜歡參與英語活動，愿意在聽、說、做的過程中，體驗學說英語的樂趣。二、教學準備：動物卡片各一張和動物頭飾各一個。三、學習過程：1)熱身活動：表演歌曲《What’syourname?》2)單詞學習A出示動物圖片學習單詞B將卡片翻過來學習認讀單詞3)出示動物頭飾，學習使用句型：“I’ma…”A教師出示貓頭飾，戴在頭上，讓幼兒跟讀學習句型：I’macatI’macatmeowmoewmeowI’madogI’madogwoofwoofwoofI’marabbitI’marabbitjumpjumpjump(先請孩子做在位置跟老師一起遍讀遍做動作，再請孩子上臺來跟老師一起表演)4)玩游戲“changechangechang”(先請個別孩子上臺來玩游戲，再請全部孩子一起來玩)5)唱歌《I’macat》結(jié)束本次活動教學反思：t句型“I’ma….”，學習單詞環(huán)節(jié)是利用孩子一起數(shù)數(shù)“Onetwothreefourfive”來完成，孩子們不但能根據(jù)圖片讀出單詞也能認讀相關(guān)單詞，很不錯;在學習句型環(huán)節(jié)本人通過利用頭飾來示范讓孩子們理解掌握句型“I’ma….”，接著通過玩游戲“changechangechange”來檢驗孩子對句型的掌握運用。孩子們很喜歡這個游戲環(huán)節(jié)，能根據(jù)自己變成的動物用句型“I’ma….”來表達自己所扮演的動物。14、中班英語教學教案《Mybody》含反思英語活動：Mybody活動目標：1、學習單詞“arm,neck”，能正確發(fā)音，并能注意到單復數(shù)的不同表達。2、萌發(fā)對自己身體的各個部位的英語表達興趣?；顒訙蕚洌喝梭w模型板，魔法圈、鉤子，星形貼紙、報貼、臉部圖，記號筆、黑板、單詞卡片、錄音機、CD?；顒舆^程：一、Lookatmyface(復習五官，單復數(shù)滲透)1、猜圖形：(出示一個圓形，鼓勵幼兒大膽猜測)T：What’sthis?C1:It’sa….2、畫五官T：It’saface.Canyoutelluswhatareontheface?Let’strytodrawthemontheface.二、Showmybody(新授單詞)1、認識身體部位：Ben(T)：Hello!IamBen.whereismybody?It’shere.Whatdoyouseeonmybody?C:Iseea。。。.)T:Whatcolourarethestars?C:It’sgreen.T:Whereisthered/yellow/bluestar?C:It’sontheneck/arm.T:Whereisyourneck/arm?Showmeyourneck/arm.2、練習集體、個別、結(jié)合動詞3、游戲：說說做做Isayyoudo：Showmeyourarm/neck.玩法：老師提出一個部位(新授)，幼兒指出，并說出相應(yīng)英語，看誰速度三、Playwithmybody(復習鞏固)1、游戲：掛魔環(huán)玩法：幼兒分兩組，根據(jù)指令選擇相應(yīng)顏色的魔環(huán)，掛到相應(yīng)的人體部位，并用英語表達：例：T：Neck.C：Neck，neck.It’saneck。”T:Puttheredcircleontheneck.(個別)/Neck,Whereistheneck?C:Neck,neck.It’sneck./Neck,neck.It’shere.2、游戲：一起來跳舞玩法：跟隨音樂擺動身體一起來跳舞，音樂停止時，根據(jù)指令點出相應(yīng)部位并用英語表達。T：Dancewithourbody.Whenthemusicstops,touchyourbodyaccordingtothefollowinginstructionsandthensay:‘Neck,neck.It’sneck.15、大班英語《Classroom》公開課教案和教學反思一、教學目標：1)復習單詞：doorblackboardwallfloorwindow2)學習運用句型：Pionttothe…3)通過看、聽、說等方式，讓幼兒初步掌握單詞的發(fā)音方法，鼓勵幼兒積極、大膽地朗讀單詞。4)培養(yǎng)其學習英語的積極態(tài)度。二、教學準備：doorblackboardwallfloorwindow卡片各一張，大錘子一個、黑板一個磁釘若干個。三、教學過程(1)師生問候T:HelloboysandgirlsS:HelloMissWangTet’ssingasong《Rowyourboat》ok?S:Ok(二)出示卡片，復習單詞。T:PleasecountonetotenS:OnetwothreefourfiveT:Whatisthis?S:It’sadoorT:doordoordoorS:It’sadoorT:Wellwhat’sthis?S:It’sawindowT:windowwindowwindowS:It’sawindowT：Goodwhat’sthis?S:It’sawallT:WallwallwallS:It’sawalletc.the…”。T:Nowlet’ssay“Pointtothedoor”O(jiān)k?S:OkT:doordoordoorSointtothedoorT:Pointtothedoor(注明：老師如果用錐子打中door卡片，小朋友就要說：Goodgoodgoodveryverygoodgoodgood:相反，老師如果沒打中door卡片，小朋友就說:Nonono)四、游戲2：“Pointtothe…”角色扮演。T:Whowanttobealittleteacher?SetmetryT:xxPleaseS1:windowwindowwindowTandS:PointtothewindowS1:floorfloorfloorS:Pointtothenflooretc。五、以歌曲“It’stimetosaygoodbye”結(jié)束本次活動。教學反思：本節(jié)課重點是要求幼兒在掌握單詞doorblackboardwallfloorwindow的基礎(chǔ)上，提升學習運用句型"“Pointtothe…”,在課堂環(huán)節(jié)設(shè)計上，通過兩個習運用句型：“Pointtothe…”,在游戲1的環(huán)節(jié)，老師通過有趣的肢體語言，來吸引孩子們的注意，同時要求幼兒使用句型“Pointtothe…”來跟老師互動，這個環(huán)節(jié)很好，全班孩子都能同時參加到游戲中，每個孩子都得到了鍛煉使用句型，為下一個的游戲做好鋪墊。在游戲2環(huán)節(jié)中，主要是進行角色的扮演，目的是校驗孩子們掌握句型“Pointtothe…”的情況。通過以上兩個游戲，孩子對句型掌握都比較熟悉，在游戲運用中，也能很好的體現(xiàn)出來。但唯一不足的地方是很多孩子想上臺來表現(xiàn)自己，但由于時間關(guān)系，只有下次再請他們了。16、幼兒園大班語言英語活動《龜兔賽跑》教學設(shè)計反思一、教學目標知識目標：了解故事內(nèi)容，知道tortoise,rabbit,jump,crawl的意能力目標：能運用簡單的英語進行故事表演。情感目標：喜歡參與到英語教育活動中。通過游戲激發(fā)幼兒學習英語的興趣，培養(yǎng)其學習英語的積極態(tài)度。能聽懂會說本課單詞、對話。要求發(fā)音準確，理解詞義，語調(diào)自然。二、教學重點與難點教學重點：能聽懂故事，知道tortoise,rabbit,jump,crawl的意思。教學難點：在了解故事的基礎(chǔ)上，能夠表演故事的基本內(nèi)容。三、教學準備(1)PPT課件、自制皮影材料，皮影烏龜和兔子，小旗。(2)鋼琴，音樂shortandtall，電子白板。三、教學過程(一)猜謎導入。1.師生問候，引出主題，并讓幼兒猜是什么小動物。T：Goodmorning,children!Todayletusplayariddlegame!。Whatisthis?Arabbitorsomethingelse?2.出示PPT，展示兔子和烏龜。C：Rabbit.T：Yes,thefirstoneisrabbit,therabbitcanjump(做動作).Thesecondoneistortoise,thetortoisecancrawl(做動作)。)講故事。1.賽前熱身，出示紙皮影，教師邊彈鋼琴邊唱，并進行兔子和烏龜跳和爬的動作。R:Hello,Iamrabbit,Icanjump,jump，jump，jump.T:Hello,Iamtortoise,Icancraw,crawl，crawl，crawl，crawl.2.進行皮影講故事。R:Goodmorning!tortoise,Whatareyoudoing?T:Iamrunning!R:Youcanrun!T:Letushavearace!R:Areyouready?T:Yes,Iamready!R:One,two,three,go!R:Whereistortoise?Heisveryslow,letmehavearest!T:Comeontortoise!Comeontortoise!Therabbitissleeping,getuprabbit!Getuprabbit!R:No!T:Comeontortoise!Comeontortoise!Comeontortoise!Iamthewinner!R:Ha!Whereisthetortoise?Oh,no,Iamlate!T:Don'tcry,rabbit!Wearegoodfriends!R:Yes!Wearegoodfriends!T:Wearegood,good,friends,wearesinging,wearedancing,weareplayinghappily.3.教師總結(jié)故事。Whythetortoiseisthewinner?Becausetherabbitsleepsandthetortoisekeepsrunning.Atthelast,weknow,theimportanceoffriendshipbetweentherabbitandtortoise.(三)幼兒進行故事表演Thechildrenplaystory.。(四)通過音樂律動shortandtall，結(jié)束活動。大班語言(英語)《新龜兔賽跑》的活動反思本次活動是一節(jié)故事課，是一節(jié)幼兒園大班的語言英語教學活動。根據(jù)幼兒的年齡特征和實際情況我采用了情景教學觀察法，談話法，參與活動法方法，通過“新龜兔賽跑”的故事情境設(shè)置，以“兔子和烏龜賽跑”的過程開展教學。通過謎語動作示范導入，孩子積極地調(diào)動已有經(jīng)驗，猜出了答案。接下來的PPT課件讓幼兒對烏龜和兔子的動作jump和crawl有了一個初步的認識了解，并能夠知道tortoise,rabbit,jump,crawl的意思，學習烏龜和兔子的動作邊說英語單詞jump和crawl，培養(yǎng)幼兒的英語學習興趣。活動中孩子們通過觀看教師示范皮影故事情景的表演，故事情景，接著讓讓孩子們進行表演，幼兒都很積極很感興趣。本次活動的教學重點是能聽懂故事，知道tortoise,rabbit,jump,crawl的意思。教學難點是在了解故事的基礎(chǔ)上，能夠表演故事的基本內(nèi)容。利用這次英語活動，激發(fā)幼兒的學習興趣和參與積極性，在將表演活動和音樂律動相結(jié)合的過程中，使幼兒在快樂的氛圍中體驗活動的快樂?；顒诱w上很成功，但是也存在一些不足之處，比如小朋友在表演時需要教師在旁邊指導幫助他們熟悉英語單詞的語音語調(diào)，幼兒在表演時動作和表情不到位，所以在今后教師應(yīng)多次指導并糾正幼兒發(fā)音和語調(diào)的練習，教師多讓幼兒表演練習指導表情到位。17、大班游戲活動教案：英語教案(附教學反思)設(shè)計背景為了讓幼兒用英語說出出現(xiàn)在自己身邊的一些常見的地方,并能用英語流利的去表達?；顒幽繕?.幼兒能初步掌握單詞發(fā)音。2.能正確理解句型含義。3.踴躍地參加游戲，大膽大聲練讀。4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。重點難點1.postoffice的發(fā)音。2.句型whereto?Goto...的理解。活動準備1.掛圖[parkzoohospitalpostoffice]2.卡片[parkzoohospitalpostoffice]活動過程一、WarmingupandReview1.操練單詞：出示掛圖T:whatsthis?C:park.T:whatsthis?C:zoo.二、Presention.{Newword}出示掛圖T:有一個人告訴你他生病，你應(yīng)該告訴他上哪去呀?C:醫(yī)院。T:hospitalS:hospitalT:gotohospital.S:gotohospital.T:我想去寄信應(yīng)該到哪去呢?C:郵局。T:postofficeS:postofficeT:gotopostoffice.S:gotopostoffice.三、游戲部分1.悄悄話分成4組，每組第一個小朋友拿一張卡片小聲讀給后面一位小朋友。依次往下，最后一位大聲站起來讀單詞?？凑l讀得最準確。{反復操練2次。}評價：讀得好的幼兒給予鼓勵。2.情景表演兩位老師情景對話“whereto?”“goto……”T:剛才聽到什么?看到什么?幼兒簡單回答。操練句型}T:whereto?C:gotopark.T:whereto?C:gotohospital.T:whereto?C:gotozoo.T:whereto?C:gotopostoffice.3.火車嘟嘟嘟!兩位老師拉著長繩當火車?！艾F(xiàn)在我們就搭上火車，去自己想去的地方?！苯淮螒蛞?guī)則：司機問：whereto?乘客答:goto……招手上車，到站下車。{游戲最后請小朋友當司機，以對話為主，自由進行。}四、結(jié)束活動在愉快的火車旅途中結(jié)束本次活動教學反思通過進行本次活動和對活動的評價給我自身帶來很大的收獲。本次活動我運用了多種游戲形式開展，給幼兒也帶來了很多快樂。但本次活動，我只注重了教學形式的多樣化，而對目標的體現(xiàn)及幼兒掌握情況不夠仔細。在開始部分中，操練單詞的時間較長，幼兒顯得有點枯燥，而且兩個新單詞發(fā)音都比較長，幼兒掌握起來很困難。后來通過各種游戲的形式才把幼兒的積極性調(diào)動了在今后的游戲活動中，我會特別注重內(nèi)容的選材，適合本班幼兒掌握，以達到目標為重點，多種游戲形式豐富內(nèi)容，同時結(jié)合自身的經(jīng)驗豐富課堂用語，讓英語活動更加有色彩!18、中班英語教學教案《teachinglanduck,hen》teachinglan(duck,hen)TeachingPlanUnit4Period2)Teachingaims:五、Homework1、Toreview:hen,duck.2、Tolearn:cat,dogTeachingaids:hen，duck，dog，cat單詞的卡片Teachingste:一、Warmingup1、TPRointtoyour…….2、Song:Haynewyear.(from:)二、Dailytalk用火車鉆山洞的形式進行日常對話。(Goodmorning。What′syourname?Howoldareyour?等)三、Revisionetime四、Tolearn1、T：汪汪汪，whoiscoming?(狗)2、Listencarefully。Sayitafterme。(從輕到響念，分組念等)3、Pathecardonebyone。4、學習單詞“cat”同上法。1、What′smiing?2、Ridinginyourcar。汽車開到幼兒面前，該幼兒念出教師出示的單詞(dog，cat)就可以排到教師身后，一起開汽車去邀請下一位幼兒。親愛的爸爸媽媽，最近小寶寶們新學會了dog和cat兩個單詞，請你們回家和寶寶們一起念一念，說一說。并鼓勵寶寶邊聽vcd邊看書，學習自己學習。加油哦!19、大班英語公開課yummysweetsoursalty教案及教學反思一、教學目標：1)初步理解掌握單詞：yummysweetsoursalty。2)通過品嘗各種食物，體會不同的食物有不同的味道。3)通過品嘗環(huán)節(jié)，提高幼兒對學習英語的興趣，曾加課堂的有趣性。4)在游戲中樂意用英語與人交往，感受一些單詞和對話的使用情境。5)復習已經(jīng)學過的單詞，并且用游戲的形式進行鞏固練習。二、教學準備：相關(guān)食物各一，蛋糕、糖果、檸檬和鹽巴。三、教學過程：1)熱身活動，歌謠《Here’salemon》，請小朋友跟老師一起邊唱邊做律動。2)播放光盤故事部分，請小朋友初步了解故事內(nèi)容。3)學習理解單詞：yummysweetsoursaltyT:Nowwhocantellme,howisthelemon?S:sourT:Howisthecake?S:It’syummyT:HowistheSalt?S:It’ssaltyT:Howisthecandy?S:It’ssweet4)游戲《Runquickly》請小朋友手背后坐好，讀書好聽的小朋友?？ㄆ瑢殞毦颓那牡姆诺叫∨笥训谋澈?，拿到卡片的小朋友要以最快的速度跑到前面跟老師搶椅子坐，搶到椅子者獲勝，老師給予獎勵。5)品嘗食物環(huán)節(jié)，學習運用單詞：yummysweetsoursalty。T:well,let’stastethefood,thentellmehowistheit?6)歌曲《Iamtshort》演唱，結(jié)束本次教學活動。教學反思：本節(jié)課的教學重點是通過對各種食物的品嘗，理解掌握單詞yummysweetsoursalty;教學過程分為兩個步驟，第一步驟是通過觀看故事，讓幼兒了解以上單詞的意思，并學習相關(guān)單詞的讀音，通過游戲“runqickly”激發(fā)幼兒學習興趣，更好的掌握單詞。第二步驟，通過品嘗食物讓幼兒親身體會各種味道的感覺，并能將所學的單詞表達出來，達到現(xiàn)學現(xiàn)用的效果。20、中班英語教學教案《Game：Gotobuyfruits》Game：Gotobuyfruits一、活動目標1、幼兒對買水果的游戲感興趣，能積極參與活動。2、幼兒能掌握買東西的基本對話。3、學習對話：CanIhelpyou?Ale(peach…)please.Hereyouare..Thankyou，byebye.二、活動準備水果圖片若干張，桌子三、活動過程1、情景表演，讓幼兒了解買東西的基本對話。老師與另一協(xié)教老師分別扮演售貨員與顧客的角色，進行簡單對話。2、教師幫助幼兒初步學習售貨員賣水果的簡單用語提示語：CanIhelpyou?3、幫助幼兒使用顧客買水果的簡單用語提示語：Ale(peach…)pleaseThankyou，byebye4、分角色進行游戲重點指導：適時的幫助幼兒使用各角色的基本對話。5、結(jié)束游戲21、幼兒園英語公開課《交通工具》優(yōu)秀教學設(shè)計及反思教學目標：聽懂、理解并會說出單詞Egypt、plane、motorcycle、boat。學會使用句型Lets…進行表達。復習已經(jīng)學過的單詞，并且用游戲的形式進行鞏固練習。在游戲中樂意用英語與人交往，感受一些單詞和對話的使用情境。語言點：Egypt、plane、motorcycle、boat。教具準備：摩托車、船和飛機的圖片;塑料錘子兩個;故事動畫光盤;故事卡：teddy、kitty、putty和nicky的頭飾。教學過程：(一)熱身活動：全體小朋友表演英文童謠《teddy,here》,可以請小朋友輪流到集體前扮演老師。(二)卡通動畫學習：播放本單元故事動畫光盤兩盤，之后教師提問：“四位好朋友要去做什么?”NICKYT想怎樣去?puppy想怎樣去?teddy想怎樣去?請小朋友們進行回答，回答后再播放動畫片一遍，請小朋友自己尋找正確的答案。(三)單詞學習：教師為小朋友講解有關(guān)埃及的知識，介紹金字塔、獅身人面像等埃及的代表物，并帶領(lǐng)小朋友一起說單詞egypt若干遍。(四)單詞學習：教師分別出示摩托車、船和飛機的圖片，帶領(lǐng)小朋友說單TPR種交通工具編排一個動作(如：“摩托車”可以俯下身，雙手做握住手柄的動作;船可以模仿?lián)u雙槳的動作;飛機可以伸平雙臂)，邊做動作邊說出單詞。(六)游戲：《超級打手》。將摩托車、船和飛機的圖片卡貼在黑板上。將小朋友分為兩隊，每隊每次請一位小朋友到集體前進行游戲。參與游戲的小朋友需背對黑板，每人手中持一個塑料錘子，當老師說一個單詞時，迅速轉(zhuǎn)身，用錘子敲出相應(yīng)卡片，并大聲說出英文單詞，迅速且正確的小朋友得一分，最后累