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二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃1復(fù)習(xí)內(nèi)容:蘇教版二年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)內(nèi)容。有余數(shù)的除法,時(shí)、分、秒,認(rèn)識(shí)方向,認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),分米和毫米,兩、三位數(shù)的加法和減法,角的初步認(rèn)識(shí),數(shù)據(jù)的收集和整理(一)。復(fù)習(xí)目標(biāo):1、使學(xué)生進(jìn)一步理解萬(wàn)以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序,掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成和順序,能正確、熟練地讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小;能正確寫(xiě)出接近整百、整千數(shù)的近似數(shù)。2、使學(xué)生進(jìn)一步理解有余數(shù)除法的含義,掌握有余數(shù)除法的求商方法,能正確理解并解答平均分后還有剩余的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。3、使學(xué)生進(jìn)一步掌握和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)與相應(yīng)的減法口算方法,以及三位數(shù)的加、減法筆算方法,能正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算,形成必要的計(jì)算技能;能正確解答兩步計(jì)算地加減法實(shí)際問(wèn)題。4、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒,建立相應(yīng)地時(shí)間觀念,知道相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率,能正確認(rèn)、讀鐘面上表示的時(shí)間,會(huì)用兩種方式表示時(shí)間。5、使學(xué)生進(jìn)一步掌握東、南、西、北和東北、西北、東南、西南八個(gè)方向,能用這些方向正確描述物體間地位置關(guān)系;能根據(jù)東、南、西、北這四個(gè)方向中的一個(gè)方向確定其他三個(gè)方向,發(fā)展初步地空間觀念。6、使學(xué)生進(jìn)一步感受分米和毫米的實(shí)際長(zhǎng)度,知道毫米、厘米、分米和米等長(zhǎng)度單位中相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率;能正確選擇合適的長(zhǎng)度單位測(cè)量或估計(jì)物體地長(zhǎng)度,能正確進(jìn)行單位間地簡(jiǎn)單換算。7、使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程,能根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理,初步了解一些收集數(shù)據(jù)的方法,能用自己地方式描述數(shù)據(jù),進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)據(jù)意識(shí),發(fā)展初步的數(shù)據(jù)分析觀念。復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn):重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),注意知識(shí)間的聯(lián)系,使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。難點(diǎn):在基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)中,注意培養(yǎng)學(xué)生的能力,尤其是綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力,注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。復(fù)習(xí)的具體措施:1、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。復(fù)習(xí)課與新授課不同,復(fù)習(xí)課沒(méi)有初步獲得知識(shí)的新鮮感,所以要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,如讓學(xué)生樹(shù)立一段時(shí)間的目標(biāo),不斷給學(xué)生以成功的喜悅。2、倡導(dǎo)解題方法多樣化,提高解題的靈活性。解題方法多樣化可以培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力,提高解題的能力。不同的分析思路,列式不同,結(jié)果相同,收到殊途同歸的效果,同時(shí)也給其他的學(xué)生以啟迪,開(kāi)闊解題思路。復(fù)習(xí)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各類習(xí)題進(jìn)行歸類,這樣才能使所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通,提高解題的靈活性。3、有的放矢,挖掘創(chuàng)新。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不是機(jī)械的重復(fù)。復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)不宜搞拉網(wǎng)式,什么都講,什么都練是復(fù)習(xí)的大忌。復(fù)習(xí)一定要做到精要,有目的、有重點(diǎn),要讓學(xué)生在練習(xí)中完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的歸納、概括。題目的設(shè)計(jì)要新穎,具有開(kāi)放性、創(chuàng)新性,能多角度、多方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性,讓他們多思考,使思維得到充分發(fā)展,學(xué)到更多的解題技能。4、教師事先對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容有全盤(pán)的把握。精心備好復(fù)習(xí)課,課前充分準(zhǔn)備,努力提高課堂教學(xué)效益。摸清學(xué)生知識(shí)掌握現(xiàn)狀,對(duì)于薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,注意訓(xùn)練形式的多樣化,合理安排分類練習(xí)和綜合練習(xí)。在基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)時(shí),適當(dāng)?shù)膶⒅R(shí)向縱深拓展,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。5、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。制訂課時(shí)目標(biāo)、組織課堂教學(xué)、安排課堂練習(xí)都照顧到學(xué)生的差異,特別是差生的輔導(dǎo)。因材施教,適當(dāng)補(bǔ)習(xí),不放棄任何一個(gè)學(xué)生,對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生給與更多的關(guān)心。對(duì)他們的知識(shí)欠缺應(yīng)及時(shí)給以補(bǔ)課,使他們系統(tǒng)地掌握知識(shí),達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的小學(xué)數(shù)學(xué)水平。時(shí)間安排:第一階段:(6月11日?6月12日)復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和有余數(shù)的除法第二階段:(6月13日?6月15日)復(fù)習(xí)兩、三位數(shù)的加法和減法第三階段:(6月18日?)復(fù)習(xí)時(shí)間單位、長(zhǎng)度單位、圖形的認(rèn)識(shí)以及方向的認(rèn)識(shí)、復(fù)習(xí)數(shù)據(jù)的收集和整理。二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃2課已授完,為了幫助學(xué)生更好的掌握本學(xué)期所學(xué)知識(shí),以迎接期末檢測(cè),我們年級(jí)特制定一個(gè)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,現(xiàn)將計(jì)劃具體安排如下:復(fù)習(xí)時(shí)間:6月16日一一6月24日復(fù)習(xí)內(nèi)容:蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)全部?jī)?nèi)容一、 時(shí)間、內(nèi)容安排:1、 根據(jù)目錄掃描課本全部?jī)?nèi)容,口頭復(fù)習(xí)各單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和重難點(diǎn)。2、 進(jìn)行分單元的專項(xiàng)練習(xí):有余數(shù)的除法、認(rèn)數(shù)、兩位數(shù)乘一位數(shù)、三位數(shù)加減法、兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題、有關(guān)“倍”的實(shí)際問(wèn)題、分米和毫米、認(rèn)識(shí)角、統(tǒng)計(jì)、確定位置等。3、 綜合練習(xí),考查學(xué)生的掌握情況。二、 知識(shí)點(diǎn)提示:1、用2一一9的乘法口訣求商計(jì)算、倍數(shù)應(yīng)用題2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法數(shù)位、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)、數(shù)的組成、整百整千數(shù)的加減(豎式)、應(yīng)用計(jì)算題3、圖形變換按要求畫(huà)角(直角、鈍角、銳角)、連線、數(shù)角4、 分米和毫米填寫(xiě)單位、簡(jiǎn)單的單位換算和應(yīng)用題5、 找規(guī)律找數(shù)排列的規(guī)律,按規(guī)律填空6、統(tǒng)計(jì)看統(tǒng)計(jì)圖完成統(tǒng)計(jì)表,再解決問(wèn)題或提出再解決三、題型提示:1、填空題:讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)、數(shù)的組成、找規(guī)律判斷題:連線題選擇題:2、計(jì)算題:口訣求商(混合脫式計(jì)算)、整百整千數(shù)的加減(口算、豎式)3、作圖題:畫(huà)直角、銳角、鈍角、統(tǒng)計(jì)4、應(yīng)用題:倍數(shù)問(wèn)題、統(tǒng)計(jì)表格題、兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題四、方法提示:1、圍繞課本為中心,以《練習(xí)冊(cè)》等為輔導(dǎo)資料進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固2、精選題型(例題)、拓展知識(shí)點(diǎn)、整合知識(shí)、舉一反三、升華運(yùn)用3、 講一一練一一測(cè)一一評(píng)一一思(總結(jié))一一再測(cè)4、 從各知識(shí)點(diǎn)到綜合知識(shí)的運(yùn)用(解決實(shí)際問(wèn)題)個(gè)別一一全體一一個(gè)別(針對(duì)易錯(cuò)的知識(shí)及題型)五、溫馨提示:1、因人施教對(duì)不同層次的學(xué)生有不同的要求,特別是對(duì)學(xué)困生要降底要求,可針對(duì)理解能力較弱,從計(jì)算題入手來(lái)提高成績(jī),如計(jì)算的準(zhǔn)確性及速度。2、 積極評(píng)價(jià)微笑,放平衡自己的心態(tài)去善待每一個(gè)生命的個(gè)體。以積極的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛(ài)與進(jìn)步,以寬容來(lái)面對(duì)學(xué)生不小心犯下的錯(cuò),讓我們好好地去呵護(hù)那一個(gè)個(gè)正待雨露滋潤(rùn)的生命,用心去聆聽(tīng)我們那已逝去的童年,讓我們的心靈在這神圣的教育事業(yè)中凈化和升華。二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃3一、復(fù)習(xí)目標(biāo):通過(guò)總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,計(jì)算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:1、表內(nèi)除法。2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)。3、萬(wàn)以內(nèi)的加、減法。4、克和千克。5、圖形與變換。6、解決問(wèn)題。7、統(tǒng)計(jì)。8、“找規(guī)律”。三、復(fù)習(xí)要求:1、知識(shí)要求:(1)表內(nèi)除法。a、 每份分得同樣多,叫平均分。b、 除法的意義。c、 用乘法口訣求商。d、 綜合運(yùn)用乘、除法解決實(shí)際問(wèn)題。(2) 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。a、 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法、寫(xiě)法、組成和大小比較。b、 計(jì)數(shù)單位“一”、“十”、“百”、“千”、“萬(wàn)”;相鄰計(jì)數(shù)單位是十進(jìn)關(guān)系。c、 生活中還經(jīng)常用近似數(shù)進(jìn)行交流。(3) 萬(wàn)以內(nèi)的加減法。a、 口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),整千、整百數(shù)加減。b、 筆算幾百幾十加減幾百幾十。C、估算三位數(shù)加減三位數(shù)。d、運(yùn)用計(jì)算解決問(wèn)題。(4)克和千克。a、 表示物品有多重,可以用克或千克作單位。1000克=1千克b、 用秤可以稱出物體的質(zhì)量。c、 會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。(5)圖形與變換。a、 辨認(rèn)直角、鈍角和銳角。b、 辨認(rèn)生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。c、 辨認(rèn)簡(jiǎn)單的圖形在方格上向什么方向平移了幾格。(6) 解決問(wèn)題。a、 只有仔細(xì)觀察才能找出生活中或情境圖中的信息和問(wèn)題。b、 根據(jù)信息和問(wèn)題,綜合運(yùn)用加、減、乘、除計(jì)算可以解決問(wèn)題。c、 有些問(wèn)題一步計(jì)算就可以解決,又寫(xiě)要兩步計(jì)算才能解決。(7) 統(tǒng)計(jì)。a、 了解統(tǒng)計(jì)的過(guò)程和意義。b、 會(huì)看、填簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和一格表示物個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖;會(huì)簡(jiǎn)單分析數(shù)據(jù)。c、 利用統(tǒng)計(jì)解決問(wèn)題。2、能力要求:(1) 通過(guò)基本概念的復(fù)習(xí),提高學(xué)生的判斷能力和舉一反三的能力。(2) 通過(guò)口算和筆算的復(fù)習(xí),提高學(xué)生的計(jì)算能力。(3) 通過(guò)應(yīng)用題的復(fù)習(xí),提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。四、復(fù)習(xí)措施:1、組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲??梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺(jué)得哪些內(nèi)容在生活中最有用,感覺(jué)學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。通過(guò)這樣的方式,讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況,明確再努力的目標(biāo),以便教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。2、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況重組復(fù)習(xí)內(nèi)容,設(shè)計(jì)多種形式進(jìn)行復(fù)習(xí)。如通過(guò)游戲、實(shí)踐操作和設(shè)計(jì)綜合性的復(fù)習(xí)題,提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)以提高復(fù)習(xí)的效率。3、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系,設(shè)計(jì)一些生活情境給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題,然后在全班中交流。五、復(fù)習(xí)進(jìn)度與時(shí)間安排:1、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。(1課時(shí))2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算。(1課時(shí))3、用數(shù)學(xué)知識(shí)解決兩步計(jì)算應(yīng)用題。(1課時(shí))4、圖形與變換、找規(guī)律、統(tǒng)計(jì)、千克和克。(1課時(shí))5、綜合練習(xí)。(綜合試卷)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃4一、學(xué)情分析:我班學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問(wèn)題:(1)部分學(xué)生的口算速度比較慢,筆算的正確率不高;(2)不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;(3)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性還比較差;(4)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好,,學(xué)習(xí)的積極性也不高;(5)學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練.二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:有余數(shù)除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、萬(wàn)以內(nèi)的加、減法、圖形與變換、解決問(wèn)題、統(tǒng)計(jì)等。下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡(jiǎn)要說(shuō)明。1.“有余數(shù)除法”的復(fù)習(xí)。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)除法的意義和計(jì)算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題,分別對(duì)除法的意義和計(jì)算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實(shí)際問(wèn)題要用除法解決,同時(shí),使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計(jì)算。2.“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的復(fù)習(xí)。萬(wàn)以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)的重點(diǎn)是數(shù)的'讀、寫(xiě)和數(shù)的組成。教材分別安排題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外,結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù),使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同,知道近似數(shù)的作用,從而對(duì)數(shù)有更全面的認(rèn)識(shí)。3.“萬(wàn)以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。本學(xué)期所學(xué)的萬(wàn)以內(nèi)的加、減法計(jì)算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此,這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。對(duì)于每一個(gè)計(jì)算的問(wèn)題,學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識(shí)正確計(jì)算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。另外,還要特別注意對(duì)學(xué)生估算意識(shí)的培養(yǎng)。4.“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉(zhuǎn))都是實(shí)際情境中學(xué)習(xí)的。因此,復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活對(duì)圖形和變換進(jìn)行描述,加深對(duì)這些知識(shí)的認(rèn)識(shí)。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識(shí)和習(xí)慣。5.“解決問(wèn)題”的復(fù)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源(條件),解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。本單元的復(fù)習(xí)中,在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問(wèn)題,正確選擇解決方法。對(duì)同一問(wèn)題的解決方法不止一種,不要求學(xué)生都掌握,只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。6.“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。統(tǒng)計(jì)知識(shí)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的分析能力。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn):1、通過(guò)復(fù)習(xí)、練習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性。(1000以內(nèi)的進(jìn)位加、退位減、)2、通過(guò)復(fù)習(xí)、練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解乘除法的含義、能熟練正確地解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。3、通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系,能正確解答兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。四、復(fù)習(xí)措施:1、走進(jìn)新課程。找課堂要質(zhì)量。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,理清各單元知識(shí)要點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中查漏補(bǔ)缺,抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。2、 多與家長(zhǎng)聯(lián)系,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)反饋信息。3、 采用一幫一“互助活動(dòng),成立學(xué)生互
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