幼兒成長過程中關于兒童心理的探討課件

幼兒成長過程中若干心理問題的探討分析

心理咨詢師、心理咨詢員督導河南大學心理咨詢專業(yè)、碩士中國心理學會臨床心理學專業(yè)委員會注冊心理咨詢師心身養(yǎng)生咨詢師、婚姻情感咨詢師許昌人民廣播電臺“心靈有約”特邀嘉賓個人博客：按照兒童的成長順序，就孩子的教養(yǎng)方式，和大家一起探討。2、分床問題——關于孩子分離焦慮的問題

什么時候分床？

分床的好處？不分床的好處？

分床與不分的心理分析

很多時候，是家長無法做到和孩子的分離，抓住孩子不放?！渡湫哉J同。3、孩子哭鬧的處理方法——關于孩子、成人的情緒問題

置之不理還是抱起來哄？

轉移注意力的利與弊？共情與情緒疏導。

情緒的瘀滯，導致氣血運行規(guī)律的變化，帶來身體的癥狀，心靈的停滯?！榻Y孩子入園難的問題

如何面對不愿意去幼兒園的孩子？

打罵？玩具？騙？突然消失？

家長分離的焦慮。

過渡性客體?！睦碓L談《幼兒園恐懼癥》5、孩子先天疾病，日常疾病的心理分析

先天性心臟病、其他先天性疾病

孩子的情緒問題

感冒、發(fā)燒等日常疾病

個例：兒童期嚴重糖尿病、近視從精神分析誕生之后，父母打孩子就不再有理由。父母打孩子還聲稱這是為孩子好，明顯地是在掩飾潛意識里的惡毒。比如父母情緒好一點的時候，孩子調皮一點，父母能忍得住；但是父母如果本來就情緒不好，孩子稍微一點的調皮，就可能遭到打罵。所以父母打孩子，只是為了緩解自己的焦慮情緒，而不是為了孩子好。同樣內容的話，一個人可能會說得溫和委婉，另一個人卻說得聲色俱厲，后者的話里多出來的情緒內容，實際上是他自己內心深處積淀下來的，與他此時此刻所說的事件和針對的人物無關。一個人如果總是生活在惡言惡語中，他就會潛移默化地認為自己不是一個好的和有價值的人，所以他需要通過虐待自己來懲罰自己。一個人的人際環(huán)境，在很大程度上是他的語言制造的。一個人如果總能重話輕說，那就意味著他時刻在呵護他人，作為回報，他也會得到很多的溫暖的呵護。7、孩子摔倒等問題的處理帶給我們的思考——關于孩子責任承擔的培養(yǎng)

告訴孩子行為的后果，而不是太多的恐嚇

個例：水是熱的，不信你摸摸。

強化、懲罰、消退

如何夸獎？夸獎什么？如何懲罰？

獎勵和懲罰都要及時，隔離方法的適當使用，消退孩子的哭鬧等不良行為。8、如何學習？學什么？

如何識字的思考。

培養(yǎng)孩子成為父母的道具——表演識字

數(shù)學等。3歲前的記憶和之后方式的不同。

培養(yǎng)孩子成為實現(xiàn)自我的工具。9、孩子過早懂事的利與弊

告訴孩子，父母不容易，好嗎？期待孩子的感謝？很多母親都認為：我養(yǎng)育了你，我有特權去指使你。這些母親在為孩子奉獻的時候，其實也在內心對孩子有所期待，希望孩子能夠按照自己所預想的方式去成長。如果孩子并不如其所愿，她們就會深深地失望，并用這種失望去傷害孩子。

孩子過度承擔不屬于自己的事情。

讓孩子做回孩子。10、學會分享、學會處理孩子之間的矛盾

家長的分享

言傳身教

公益廣告——媽媽洗腳

讓孩子自己處理孩子的事情。

孩子的“游戲”規(guī)則。其他一些孩子成長過程中的一些問題