體育課游戲與安全課件

游戲與安全

.游戲與安全.1

小學(xué)生天性好動,游戲是他們非常喜歡的體育運動，如何讓他們在游戲中接受安全教育，在生活中學(xué)會生存、學(xué)會健體，最終形成健康的行為習(xí)慣和健康的生活方式，這是本課要重點解決的問題,同時也為終身體育尊定基礎(chǔ)。一、教學(xué)理念：

.小學(xué)生天性好動,游戲是他們非常喜歡的體育運動2

本次課的授課對象是小學(xué)二年級的學(xué)生，他們具有好玩、好動、愛表現(xiàn)、喜歡做各種各樣體育游戲的特點。因此在教學(xué)中針對學(xué)生的生、心理特點，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境與氛圍，讓學(xué)生通過自己的觀察、思考去合作、探究性學(xué)習(xí)。使他們在看、學(xué)、討論的過程中培養(yǎng)與他人合作的能力，體驗成功的樂趣。二、學(xué)情分析

.本次課的授課對象是小學(xué)二年級的學(xué)生，他們具有好3知道游戲時要注意哪些安全，怎樣防止意外傷害事故的發(fā)生；培養(yǎng)學(xué)生安全意識、合作意識，以及互幫互學(xué)，共同提高的良好品德三、教學(xué)目標(biāo)：

.知道游戲時要注意哪些安全，怎樣防止意外傷害事故的發(fā)生；.4教學(xué)重點：游戲時的安全觀念，最終形成健康的行為和健康的生活方式教學(xué)難點：游戲時怎樣防止傷害事故的發(fā)生四、重點、難點

.教學(xué)重點：游戲時的安全觀念，最終形成健康的行為和健康的生活方51、將學(xué)習(xí)的內(nèi)容直接提供給學(xué)生，讓他們?nèi)グl(fā)揮，去探索，去想象。2、通過電化教學(xué)，增強直觀性和趣味性，并滲透集體主義和團(tuán)結(jié)合作能力的培養(yǎng)。3、以學(xué)生為主體，通過學(xué)生的合作、嘗試、參與等讓學(xué)生掌握本節(jié)課的重點和難點。五、教法、學(xué)法.1、將學(xué)習(xí)的內(nèi)容直接提供給學(xué)生，讓他們?nèi)グl(fā)揮，去探索，去想象61、激發(fā)興趣：老師讓學(xué)生自由分成四組，并根據(jù)自己的愛好設(shè)計組名、組標(biāo)、口號。發(fā)揚奧運健兒精神,團(tuán)結(jié)協(xié)作爭取獲得優(yōu)勝。六、教學(xué)過程.1、激發(fā)興趣：六、教學(xué)過程.72、情境導(dǎo)入：“擊鼓傳筆”（紅色的粉筆）提問學(xué)生“如果我們傳的不是粉筆而是小刀會怎么樣？”出示多媒體課件《游戲與安全》六、教學(xué)過程.2、情境導(dǎo)入：六、教學(xué)過程.83、小組合作，探究學(xué)習(xí)：（1）請四位幸運兒上臺為同學(xué)們點擊畫面。（2）同學(xué)們看屏幕，你們分小組討論這四幅畫面，說說畫面告訴我們了些什么？（3）現(xiàn)在請我們來請教一下小博士，看看他是解釋的。（4）同學(xué)們除了以上這些外，我們游戲還應(yīng)注意什么呢？（5）同學(xué)們?nèi)f一發(fā)生以上這些事故，我們該怎么辦呢？

六、教學(xué)過程.3、小組合作，探究學(xué)習(xí)：六、教學(xué)過程.9..10請教小博士：1、不要在馬路上游戲2、不要拿竹竿、木棒、小刀等尖銳物品游戲3、不要玩火、燃放煙花爆竹。4、不要攀爬樹木或棚架5、游戲時一定要遵守規(guī)則.請教小博士：.114、合作提高：

（1）同學(xué)們讓我們再來玩一個游戲怎么樣？組織學(xué)生玩游戲《組畫接力》（2）根據(jù)學(xué)生游戲的情況適時進(jìn)行安全教育六、教學(xué)過程.4、合作提高：六、教學(xué)過程.12組畫接力.組畫接力.135、評價總結(jié)（1）根據(jù)課堂評價表，宣布比賽結(jié)果（2）進(jìn)行頒獎儀式。（3）教師模擬記者采訪，學(xué)生小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，評價教師。（4）教師：今天同學(xué)們表現(xiàn)得很好，希望大家記住小博士的忠告：注意安全，珍愛生命。六、教學(xué)過程.5、評價總結(jié)六、教學(xué)過程.14課堂評價表滿意較滿意

.課堂評價表滿意較滿意.15七、本課設(shè)計特色1、根據(jù)學(xué)生心理、生理特點采取小組合作探究的方法，引導(dǎo)學(xué)生去思維、去討論，最后通過小博士的結(jié)論讓學(xué)生明白在游戲、在生活中要注意安全、珍愛生命。2、在課的最后安排組畫接力的比賽，既可以提高課堂氣氛，又可以根據(jù)學(xué)生游戲的情況適時進(jìn)行安全教育。3、應(yīng)用多媒體信息技術(shù)對課進(jìn)行整合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛，營造民主各和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。.七、本課設(shè)計特色1、根據(jù)學(xué)生心理、生理特點采取小組合作探究16謝謝大家.謝謝大家.17游戲與安全

.游戲與安全.18

小學(xué)生天性好動,游戲是他們非常喜歡的體育運動，如何讓他們在游戲中接受安全教育，在生活中學(xué)會生存、學(xué)會健體，最終形成健康的行為習(xí)慣和健康的生活方式，這是本課要重點解決的問題,同時也為終身體育尊定基礎(chǔ)。一、教學(xué)理念：

.小學(xué)生天性好動,游戲是他們非常喜歡的體育運動19

本次課的授課對象是小學(xué)二年級的學(xué)生，他們具有好玩、好動、愛表現(xiàn)、喜歡做各種各樣體育游戲的特點。因此在教學(xué)中針對學(xué)生的生、心理特點，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境與氛圍，讓學(xué)生通過自己的觀察、思考去合作、探究性學(xué)習(xí)。使他們在看、學(xué)、討論的過程中培養(yǎng)與他人合作的能力，體驗成功的樂趣。二、學(xué)情分析

.本次課的授課對象是小學(xué)二年級的學(xué)生，他們具有好20知道游戲時要注意哪些安全，怎樣防止意外傷害事故的發(fā)生；培養(yǎng)學(xué)生安全意識、合作意識，以及互幫互學(xué)，共同提高的良好品德三、教學(xué)目標(biāo)：

.知道游戲時要注意哪些安全，怎樣防止意外傷害事故的發(fā)生；.21教學(xué)重點：游戲時的安全觀念，最終形成健康的行為和健康的生活方式教學(xué)難點：游戲時怎樣防止傷害事故的發(fā)生四、重點、難點

.教學(xué)重點：游戲時的安全觀念，最終形成健康的行為和健康的生活方221、將學(xué)習(xí)的內(nèi)容直接提供給學(xué)生，讓他們?nèi)グl(fā)揮，去探索，去想象。2、通過電化教學(xué)，增強直觀性和趣味性，并滲透集體主義和團(tuán)結(jié)合作能力的培養(yǎng)。3、以學(xué)生為主體，通過學(xué)生的合作、嘗試、參與等讓學(xué)生掌握本節(jié)課的重點和難點。五、教法、學(xué)法.1、將學(xué)習(xí)的內(nèi)容直接提供給學(xué)生，讓他們?nèi)グl(fā)揮，去探索，去想象231、激發(fā)興趣：老師讓學(xué)生自由分成四組，并根據(jù)自己的愛好設(shè)計組名、組標(biāo)、口號。發(fā)揚奧運健兒精神,團(tuán)結(jié)協(xié)作爭取獲得優(yōu)勝。六、教學(xué)過程.1、激發(fā)興趣：六、教學(xué)過程.242、情境導(dǎo)入：“擊鼓傳筆”（紅色的粉筆）提問學(xué)生“如果我們傳的不是粉筆而是小刀會怎么樣？”出示多媒體課件《游戲與安全》六、教學(xué)過程.2、情境導(dǎo)入：六、教學(xué)過程.253、小組合作，探究學(xué)習(xí)：（1）請四位幸運兒上臺為同學(xué)們點擊畫面。（2）同學(xué)們看屏幕，你們分小組討論這四幅畫面，說說畫面告訴我們了些什么？（3）現(xiàn)在請我們來請教一下小博士，看看他是解釋的。（4）同學(xué)們除了以上這些外，我們游戲還應(yīng)注意什么呢？（5）同學(xué)們?nèi)f一發(fā)生以上這些事故，我們該怎么辦呢？

六、教學(xué)過程.3、小組合作，探究學(xué)習(xí)：六、教學(xué)過程.26..27請教小博士：1、不要在馬路上游戲2、不要拿竹竿、木棒、小刀等尖銳物品游戲3、不要玩火、燃放煙花爆竹。4、不要攀爬樹木或棚架5、游戲時一定要遵守規(guī)則.請教小博士：.284、合作提高：

（1）同學(xué)們讓我們再來玩一個游戲怎么樣？組織學(xué)生玩游戲《組畫接力》（2）根據(jù)學(xué)生游戲的情況適時進(jìn)行安全教育六、教學(xué)過程.4、合作提高：六、教學(xué)過程.29組畫接力.組畫接力.305、評價總結(jié)（1）根據(jù)課堂評價表，宣布比賽結(jié)果（2）進(jìn)行頒獎儀式。（3）教師模擬記者采訪，學(xué)生小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，評價教師。（4）教師：今天同學(xué)們表現(xiàn)得很好，希望大家記住小博士的忠告：注意安全，珍愛生命。六、教學(xué)過程.5、評價總結(jié)六、教學(xué)過程.31課堂評價表滿意較滿意

.課堂評價表滿意較滿意.32七、本課設(shè)計特色1、根據(jù)學(xué)生心理、生理特點采取小組合作探究的方法，引導(dǎo)學(xué)生去思維、去討論，最