大學(xué)英語教學(xué)改革課件

大學(xué)英語教學(xué)改革

情況匯報(bào)

哈爾濱工程大學(xué)外語系鄭玉榮.1

大學(xué)英語教學(xué)改革

情況匯報(bào)一、我校具體實(shí)施方案

二、計(jì)算機(jī)輔助語言學(xué)習(xí)課件對提高

學(xué)生聽說能力的作用

三、討論

四、項(xiàng)目進(jìn)展過程中存在及需要解決的

問題

五、今后努力的方向

2一、我校具體實(shí)施方案

二、計(jì)算機(jī)輔助語言學(xué)習(xí)課件對提高

一、我校具體實(shí)施方案規(guī)模：04級15個(gè)班；制定大綱：定位《要求》“較高要求”教學(xué)模式：讀寫譯（大班）+視聽說（小班）+自主學(xué)習(xí)；評價(jià)方式：學(xué)期成績=平時(shí)（40%）+期末（60%）3一、我校具體實(shí)施方案規(guī)模：04級15個(gè)班；3目前更大規(guī)模的改革措施實(shí)施分級、分班教學(xué)選修課及第二課堂研究生助教制文化類及應(yīng)用類課外放音、免費(fèi)電影、校園網(wǎng)等批改作文、習(xí)題輔導(dǎo)、口語練習(xí)4目前更大規(guī)模的改革措施實(shí)施分級、分班教學(xué)文化類及應(yīng)用類課外制定本校教改的教學(xué)大綱一、教學(xué)對象二、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)內(nèi)容四、教學(xué)模式五、教師的職責(zé)六、測試七、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題5制定本校教改的教學(xué)大綱一、教學(xué)對象5教學(xué)模式示意圖

學(xué)生大班讀寫譯小班視聽說自主學(xué)習(xí)教師

6教學(xué)模式示意圖課型與課時(shí)分配示意圖

課型人數(shù)學(xué)時(shí)授課重點(diǎn)教學(xué)環(huán)境讀寫譯120人2學(xué)時(shí)/周1、讀寫譯基本技能及技巧；2、積極詞匯的用法；3、語篇結(jié)構(gòu)。多媒體教室視聽說40人2學(xué)時(shí)/周1、測試的任務(wù)；2、聽的任務(wù)；3、說的任務(wù)；4、自主學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。語音室自主學(xué)習(xí)40人4學(xué)時(shí)/周1、《大學(xué)英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)》2、《新視野》網(wǎng)絡(luò)課程；3、《體驗(yàn)》網(wǎng)絡(luò)課程；4、其他輔助內(nèi)容。計(jì)算中心7課型與課時(shí)分配示意圖課型人數(shù)學(xué)時(shí)教學(xué)評估內(nèi)容一覽表學(xué)期成績（100分）過程性評估（40分）單元小測（閱讀、翻譯、詞匯、聽力）10分網(wǎng)上自學(xué)紀(jì)錄（聽說）10分課堂發(fā)言紀(jì)錄（口語）10分課后作業(yè)（寫作）10分終結(jié)性評估

（60分）聽力20%閱讀40%詞匯和語法15%完型填空10%寫作15%8教學(xué)評估內(nèi)容一覽表學(xué)期成績單元小測（閱讀、翻譯、詞匯、聽力）人才培養(yǎng)示意圖學(xué)生分級考試課堂教學(xué)大班+小班自主學(xué)習(xí)（網(wǎng)絡(luò)）語言知識(shí)、應(yīng)用技能、學(xué)習(xí)策略、跨文化交際能力、綜合人文素質(zhì)形終成結(jié)性+性評評估估

英語綜合應(yīng)用能力9人才培養(yǎng)示意圖學(xué)生分課堂教學(xué)自主學(xué)習(xí)語言知識(shí)、英9二、計(jì)算機(jī)輔助語言學(xué)習(xí)課件對提高學(xué)生聽說能力的作用實(shí)驗(yàn)一：歷時(shí)性的個(gè)案研究

實(shí)驗(yàn)組與對比組：03級4個(gè)班評估方法：聽力理解測試

聽力測試結(jié)果分析：

10二、計(jì)算機(jī)輔助語言學(xué)習(xí)課件對提高學(xué)生聽說能力的作用實(shí)驗(yàn)一：歷實(shí)驗(yàn)班與非實(shí)驗(yàn)班前測成績對比表（04年5月10日）

集中量數(shù)分散量數(shù)組別平均值眾數(shù)中位數(shù)最低最高全距標(biāo)準(zhǔn)差實(shí)驗(yàn)班73.5076.0075.5037.0096.0056.0013.35對比班73.7377.0076.5040.0094.0057.0011.41表一11實(shí)驗(yàn)班與非實(shí)驗(yàn)班前測成績對比表（04年5月10日）

集中量數(shù)實(shí)驗(yàn)班與非實(shí)驗(yàn)班后測成績對比表（04年7月10日）

集中量數(shù)分散量數(shù)組別平均值眾數(shù)中位數(shù)最低最高全距標(biāo)準(zhǔn)差實(shí)驗(yàn)班63.0475.0066.0035.5087.0051.5011.93對比班59.2373.0063.5021.5083.0061.5014.19表二12實(shí)驗(yàn)班與非實(shí)驗(yàn)班后測成績對比表（04年7月10日）

集中量數(shù)錄音結(jié)果分析：

對03級四個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)后的錄音進(jìn)行對比，有60%多的學(xué)生在語音、語調(diào)上有改觀，尤其是語調(diào)上。主要是語調(diào)變得自然，連貫。發(fā)音改善不明顯，主要原因是時(shí)間短，但個(gè)別的發(fā)音處理上有改進(jìn)，如失去爆破，連讀，輔音連綴等。13錄音結(jié)果分析：13實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)組與對比組：04級10個(gè)班評估方法：口語考試口語成績對比結(jié)果

14實(shí)驗(yàn)二14

集中量數(shù)分散量數(shù)組別平均值眾數(shù)中位數(shù)最低最高全距標(biāo)準(zhǔn)差實(shí)驗(yàn)班9.499.759.5214.2512.251.83對比班8.079.59.5013.513.52.13表三15

集中量數(shù)分散量數(shù)組別平均值眾數(shù)中位數(shù)最低最高全距標(biāo)準(zhǔn)差實(shí)驗(yàn)口語表達(dá)結(jié)果分析：

在04級的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行10周后，對其口語表達(dá)的能力進(jìn)行了測試。根據(jù)教師的反饋和打分情況，80%以上的學(xué)生能夠按要求完成對話，表達(dá)得當(dāng)，用詞準(zhǔn)確，語音語調(diào)自然，計(jì)算機(jī)輔助語言學(xué)習(xí)得效果十分顯著。16口語表達(dá)結(jié)果分析：在04級的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行10周后，問卷調(diào)查結(jié)果分析：學(xué)生端系統(tǒng)穩(wěn)定：68.77%(非常穩(wěn)定13.75%、基本穩(wěn)55.02%)；整體界面滿意：92.39%(十分滿意18.28%、基本滿意74.11%)；操作簡便：93.86%(十分簡便52.75%,基本簡便41.10%)；17問卷調(diào)查結(jié)果分析：學(xué)生端系統(tǒng)穩(wěn)定：68.77%17“聽力”提高有效：71.17%(十分有效16.50%,基本有效44.66%)；“口語”提高有效：66.99%(十分有效22.01%,基本有效44.98%)；學(xué)習(xí)過程具有趣味性、激勵(lì)性：82.52%；過程具有個(gè)性化:76.22%。18“聽力”提高有效：71.17%18Providingadequateprehensibleinputforlearning;Learningimplicitly;FacilitatingAutonomousandindividualizedlearning.三、討論《大學(xué)英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)》的優(yōu)勢所在19三、討論《大學(xué)英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)》的優(yōu)勢所在191）行為主義的成分過多。2）提高系統(tǒng)對反饋?zhàn)R別的精度。3）全面配套服務(wù)。《大學(xué)英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)》尚待加強(qiáng)方面201）行為主義的成分過多?！洞髮W(xué)英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)》尚待加強(qiáng)方面20四、項(xiàng)目進(jìn)展過程中存在及需要解決的問題

資金問題信息問題師資問題觀念問題管理、協(xié)調(diào)問題21四、項(xiàng)目進(jìn)展過程中存在及需要解決的問題資金問題21五、今后努力的方向小班輔導(dǎo)模式和內(nèi)容安排；學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和策略的培養(yǎng)；自主學(xué)習(xí)的管理；營造聽說課的環(huán)境和氣氛；有效提高和測試口語能力；語言綜合應(yīng)用能力的定位22五、今后努力的方向小班輔導(dǎo)模式和內(nèi)容安排；22Thankyou!23Thankyou!23

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情況匯報(bào)

哈爾濱工程大學(xué)外語系鄭玉榮.24

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情況匯報(bào)一、我校具體實(shí)施方案

二、計(jì)算機(jī)輔助語言學(xué)習(xí)課件對提高

學(xué)生聽說能力的作用

三、討論

四、項(xiàng)目進(jìn)展過程中存在及需要解決的

問題

五、今后努力的方向

25一、我校具體實(shí)施方案

二、計(jì)算機(jī)輔助語言學(xué)習(xí)課件對提高

一、我校具體實(shí)施方案規(guī)模：04級15個(gè)班；制定大綱：定位《要求》“較高要求”教學(xué)模式：讀寫譯（大班）+視聽說（小班）+自主學(xué)習(xí)；評價(jià)方式：學(xué)期成績=平時(shí)（40%）+期末（60%）26一、我校具體實(shí)施方案規(guī)模：04級15個(gè)班；3目前更大規(guī)模的改革措施實(shí)施分級、分班教學(xué)選修課及第二課堂研究生助教制文化類及應(yīng)用類課外放音、免費(fèi)電影、校園網(wǎng)等批改作文、習(xí)題輔導(dǎo)、口語練習(xí)27目前更大規(guī)模的改革措施實(shí)施分級、分班教學(xué)文化類及應(yīng)用類課外制定本校教改的教學(xué)大綱一、教學(xué)對象二、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)內(nèi)容四、教學(xué)模式五、教師的職責(zé)六、測試七、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題28制定本校教改的教學(xué)大綱一、教學(xué)對象5教學(xué)模式示意圖

學(xué)生大班讀寫譯小班視聽說自主學(xué)習(xí)教師

29教學(xué)模式示意圖課型與課時(shí)分配示意圖

課型人數(shù)學(xué)時(shí)授課重點(diǎn)教學(xué)環(huán)境讀寫譯120人2學(xué)時(shí)/周1、讀寫譯基本技能及技巧；2、積極詞匯的用法；3、語篇結(jié)構(gòu)。多媒體教室視聽說40人2學(xué)時(shí)/周1、測試的任務(wù)；2、聽的任務(wù)；3、說的任務(wù)；4、自主學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。語音室自主學(xué)習(xí)40人4學(xué)時(shí)/周1、《大學(xué)英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)》2、《新視野》網(wǎng)絡(luò)課程；3、《體驗(yàn)》網(wǎng)絡(luò)課程；4、其他輔助內(nèi)容。計(jì)算中心30課型與課時(shí)分配示意圖課型人數(shù)學(xué)時(shí)教學(xué)評估內(nèi)容一覽表學(xué)期成績（100分）過程性評估（40分）單元小測（閱讀、翻譯、詞匯、聽力）10分網(wǎng)上自學(xué)紀(jì)錄（聽說）10分課堂發(fā)言紀(jì)錄（口語）10分課后作業(yè)（寫作）10分終結(jié)性評估

（60分）聽力20%閱讀40%詞匯和語法15%完型填空10%寫作15%31教學(xué)評估內(nèi)容一覽表學(xué)期成績單元小測（閱讀、翻譯、詞匯、聽力）人才培養(yǎng)示意圖學(xué)生分級考試課堂教學(xué)大班+小班自主學(xué)習(xí)（網(wǎng)絡(luò)）語言知識(shí)、應(yīng)用技能、學(xué)習(xí)策略、跨文化交際能力、綜合人文素質(zhì)形終成結(jié)性+性評評估估

英語綜合應(yīng)用能力32人才培養(yǎng)示意圖學(xué)生分課堂教學(xué)自主學(xué)習(xí)語言知識(shí)、英9二、計(jì)算機(jī)輔助語言學(xué)習(xí)課件對提高學(xué)生聽說能力的作用實(shí)驗(yàn)一：歷時(shí)性的個(gè)案研究

實(shí)驗(yàn)組與對比組：03級4個(gè)班評估方法：聽力理解測試

聽力測試結(jié)果分析：

33二、計(jì)算機(jī)輔助語言學(xué)習(xí)課件對提高學(xué)生聽說能力的作用實(shí)驗(yàn)一：歷實(shí)驗(yàn)班與非實(shí)驗(yàn)班前測成績對比表（04年5月10日）

集中量數(shù)分散量數(shù)組別平均值眾數(shù)中位數(shù)最低最高全距標(biāo)準(zhǔn)差實(shí)驗(yàn)班73.5076.0075.5037.0096.0056.0013.35對比班73.7377.0076.5040.0094.0057.0011.41表一34實(shí)驗(yàn)班與非實(shí)驗(yàn)班前測成績對比表（04年5月10日）

集中量數(shù)實(shí)驗(yàn)班與非實(shí)驗(yàn)班后測成績對比表（04年7月10日）

集中量數(shù)分散量數(shù)組別平均值眾數(shù)中位數(shù)最低最高全距標(biāo)準(zhǔn)差實(shí)驗(yàn)班63.0475.0066.0035.5087.0051.5011.93對比班59.2373.0063.5021.5083.0061.5014.19表二35實(shí)驗(yàn)班與非實(shí)驗(yàn)班后測成績對比表（04年7月10日）

集中量數(shù)錄音結(jié)果分析：

對03級四個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)后的錄音進(jìn)行對比，有60%多的學(xué)生在語音、語調(diào)上有改觀，尤其是語調(diào)上。主要是語調(diào)變得自然，連貫。發(fā)音改善不明顯，主要原因是時(shí)間短，但個(gè)別的發(fā)音處理上有改進(jìn)，如失去爆破，連讀，輔音連綴等。36錄音結(jié)果分析：13實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)組與對比組：04級10個(gè)班評估方法：口語考試口語成績對比結(jié)果

37實(shí)驗(yàn)二14

集中量數(shù)分散量數(shù)組別平均值眾數(shù)中位數(shù)最低最高全距標(biāo)準(zhǔn)差實(shí)驗(yàn)班9.499.759.5214.2512.251.83對比班8.079.59.5013.513.52.13表三38

集中量數(shù)分散量數(shù)組別平均值眾數(shù)中位數(shù)最低最高全距標(biāo)準(zhǔn)差實(shí)驗(yàn)口語表達(dá)結(jié)果分析：

在04級的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行10周后，對其口語表達(dá)的能力進(jìn)行了測試。根據(jù)教師的反饋和打分情況，80%以上的學(xué)生能夠按要求完成對話，表達(dá)得當(dāng)，用詞準(zhǔn)確，語音語調(diào)自然，計(jì)算機(jī)輔助語言學(xué)習(xí)得效果十分顯著。39口語表達(dá)結(jié)果分析：在04級的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行10周后，問卷調(diào)查結(jié)果分析：學(xué)生端系統(tǒng)穩(wěn)定：68.77%(非常穩(wěn)定13.75%、基本穩(wěn)55.02%)；整體界面滿意：92.39%(十分滿意18.28%、基本滿意74.11%)；操作簡便：93.86%(十分簡便52.75%,基本簡便41.10%)；40問卷調(diào)查結(jié)果分析：學(xué)生端系統(tǒng)穩(wěn)定：68.77%17“聽力”提