小海螺幼兒園大班音樂教案

小海螺幼兒園大班音樂教案小海螺幼兒園大班音樂教案作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是的小海螺幼兒園大班音樂教案，希望能夠幫助到大家。1、初步學(xué)唱歌曲，知道歌曲"唱一唱、說一說、動一動"三局部組成。2、理解歌曲中四川方言的意思，嘗試大膽的模仿和表演。3、感受歌曲的詼諧、幽默，體驗方言文化所帶來的樂趣。4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。歌曲圖片、鋼琴伴奏一、學(xué)說方言：（難點前置）1、簡單了解四川人愛去茶館喝茶的生活習(xí)慣，2、聽聽說說四川方言："喝茶了！""咋個辦叻？"二、學(xué)唱歌曲：（一）欣賞（理解并熟悉歌詞旋律）1、教師簡介歌詞。2、幼兒學(xué)說歌詞。3、教師演唱，并請孩子配合說出方言局部。4、再次演唱，請孩子配合說方言，同時請聽課老師配合有節(jié)奏的做動作：拍手、拍腿。5、幫助幼兒了解歌曲有"唱、說、動"三局部組成。（二）學(xué)唱（記憶并穩(wěn)固歌曲和方言）、1、帶著孩子嘗試完整的表演歌曲。2、藏圖練唱。三、活動延伸：嘗試用其他方言表演歌曲。通過本節(jié)活動課，學(xué)生了解了小白兔的生活習(xí)性和樣子，培養(yǎng)了學(xué)生的主動性和參與性。學(xué)生對活動課產(chǎn)生了濃厚的興。另外課堂上我及時的運用了評價性的語言孩子們熱情非常高。由于本節(jié)課時間有限對于其它的小動物展示的少，以后我會多給孩子們提供這樣的平臺讓他們盡情展示。小百科：歌唱，指由個人或者團(tuán)隊，經(jīng)由專業(yè)或者非專業(yè)訓(xùn)練后，借由聲帶，發(fā)出的優(yōu)美動聽的聲音。不用于日常交流，僅僅用于抒情和藝術(shù)的表達(dá)。幼兒總是對成人的世界充滿了好奇，想通過各種方式去體驗成人的世界，例如，常常模仿成人的口氣說話，穿成人的大鞋子，女孩尤其愛穿媽媽的高跟鞋，男孩愛穿爸爸的大皮鞋。大班的幼兒作為幼兒園里的大哥哥大姐姐，他們更愿意嘗試一些具有挑戰(zhàn)的事情，尤其是成人經(jīng)常做的事情，做飯是成人經(jīng)常做的事情之一，幼兒往往具有濃厚的興趣。1、感受歌曲創(chuàng)設(shè)的情境，能夠聲情并茂的演唱歌曲。2、體驗歌曲的趣味，根據(jù)局部歌詞編創(chuàng)動作進(jìn)展表演。PPT、音樂、布娃娃玩偶。1、導(dǎo)入。跟隨音樂《扮家家》進(jìn)展律動，音樂完畢后，提問問題，引出主題。剛剛有這樣一個動作（炒小菜），誰知道這是在干什么??？（炒菜、炒小菜、做飯）你們記得可真清楚，今天老師就帶你們來玩一個炒菜做飯的游戲。2、展開。（1）欣賞兒歌《娃娃上灶》，引導(dǎo)幼兒做事認(rèn)真專心。我們的娃娃家里有一個小娃娃她也很喜歡做飯，今天可是她第一次做飯，老師把她做的飯帶來了，我們先來看看這位小娃娃做的飯好不好吃。出示ppt。（2）聽音樂《娃娃上灶》，熟悉歌詞，引導(dǎo)幼兒做出與局部歌詞對應(yīng)的動作。（3）引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。（4）以“菜譜”形式出示圖譜，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜演唱歌曲并掌握間奏。（5）跟隨音樂以全體合唱、分組等形式跟唱歌曲。（6）根據(jù)局部歌詞引導(dǎo)幼兒做出動作，并在演唱過程中參加動作。3、活動延伸。幼兒仔細(xì)觀察家長做飯時動作，為整首歌曲添加動作，進(jìn)展歌表演。1、感受歌曲優(yōu)美的旋律，能用連貫、優(yōu)美以及活潑輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。2、學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱，能控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。圖譜一、律動1、美麗的春天來了，柳樹發(fā)芽了。微風(fēng)一吹，嫩嫩的柳枝會怎么樣呢?(隨風(fēng)擺動)2、感受歌曲旋律，幼兒當(dāng)柳枝，跟著音樂，在微風(fēng)中動起來。二、學(xué)唱歌曲1、欣賞歌曲師：柳樹可真美啊，聽我來唱一唱美麗的柳樹。仔細(xì)聽聽，歌曲里唱的柳樹是什么樣的?2、借助圖譜理解歌詞(1)聽了歌曲你有什么感受?在歌曲里你聽到了什么?(2)幼兒邊看圖譜邊聽老師演唱歌曲，進(jìn)一步理解歌詞。(3)在圖譜上你還有什么地方不懂嗎?請你看著圖譜再聽我來唱一唱。(師指圖演唱)(4)幼兒隨老師看著圖譜念歌詞。3、學(xué)唱歌曲(1)完整演唱1、2遍(2)引導(dǎo)幼兒有感情地演唱(3)柳樹姑娘拖著長長的辮子，隨風(fēng)輕輕擺動，我們應(yīng)該怎么唱?(優(yōu)美)柳樹姑娘在池塘里快樂地洗頭發(fā)我們應(yīng)該怎么唱?(活潑輕快)(4)你最喜歡唱那幾句?(引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美以及活潑、輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。)三、學(xué)習(xí)二聲部合唱1、第一種簡單的二聲部合唱一局部幼兒唱歌詞，一局部幼兒同時跟著音樂旋律用“啦”或“呣”來哼唱，從第五句開始全體合唱。（教師示范演唱并帶著幼兒分聲部合唱）2、學(xué)習(xí)第二種合唱方法第一聲部的幼兒唱歌詞，第二聲部的幼兒在第1?4句的句末伴唱“啦啦啦”，第五句全體合唱。（先師幼合作，再幼幼合作，教師可通過指揮來幫助幼兒合唱）離畢業(yè)還有最后的幾天了，孩子們感受到了一絲離別的氣息，在個別化學(xué)習(xí)中，孩子們畫下自己想說的話、甜甜的回憶送給好朋友，更多的是孩子們之間的互動，而與老師之間的這份情感還沒有引發(fā)出來?！袄蠋熢僖娏恕边@首歌歌詞詳細(xì)、情感抒發(fā)自然，因此在活動中我采用從情感體驗入手，先回憶幼兒園的生活，然后由內(nèi)向外，以情帶聲，將情感和學(xué)習(xí)拍子強(qiáng)弱、附點音符有機(jī)的結(jié)合起來，引發(fā)孩子依依不舍的心情。1、有感情地演唱歌曲，唱出三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，唱準(zhǔn)附點音符。2、回憶幼兒園生活，表達(dá)愛老師的情感和依依不舍的心情?；顒訙?zhǔn)備：音樂1、我們在幼兒園里生活了三年，你學(xué)到了什么本領(lǐng)？2、快快畢業(yè)了，你有什么話要對老師講？3、是呀，老師真辛苦，培養(yǎng)小朋友學(xué)本領(lǐng)、懂道理。今天有一位小朋友，他也要畢業(yè)了，他有好多話要對老師說，不過，他是唱出來的，讓我們來聽聽他唱的心里話。1、完整欣賞：你喜歡這首歌嗎？為什么？請用喜歡的動作來邊聽邊打節(jié)拍。（這是幾拍子的？）2、再次完整欣賞。你聽出來了沒有，這個小朋友對老師說什么話？有沒有你聽不明白的地方？（互動解答）3、分段欣賞兩段歌曲唱得一樣嗎？區(qū)別在哪里？最后一段有什么特點？4、有節(jié)奏地念歌詞。1、你在唱這首歌的時候心里是怎么想的？（追問：我們小朋友的這些進(jìn)步是怎么得來的呢？）2、你準(zhǔn)備怎么樣“有感情”地唱這首歌？怎么樣把感謝老師、舍不得離開老師離開幼兒園的心情讓大家聽出來、看出來？（引導(dǎo)用表情、眼神、動作來表現(xiàn)）3、輕輕分段學(xué)唱。4、完整演唱。一、一年四季花真多?重點：能跟著節(jié)奏念滬語兒歌。?一年四季的花真很多，那你們都認(rèn)識這些花嗎??那我們用上海話來介紹介紹四季的花吧!二、喇叭花開嘀嘀嗒重點：學(xué)唱歌曲，嘗試和同伴合作用不同的歌唱形式來演唱歌曲。 今天我也來介紹一種夏天的.花，請你來聽聽是什么花? 我介紹的是什么花呀?對，喇叭花就是牽?；ǎ菫槭裁葱∨笥讯枷矚g叫它喇叭花呢?（摘句練唱） 這是一首北京的童謠，什么地方聽上去有京味兒? 還想要多一些喇叭花嗎?那我們再來試試。 誰愿意來跟我一起來把這首歌唱得更有趣，誰愿意來和我一起來完成? 我們剛剛用了什么方法讓這首歌更有趣了? 那你們有什么其它的好方法嗎?快找個朋友試試你們的好方法吧!（幼兒排練不同歌唱形式） 幼兒交流和分享三、早起鍛煉身體好?重點：能跟著節(jié)奏模唱歌曲《跟我做操》。瞧!喇叭花的小喇叭一吹，小朋友都起床了，早早地來到草地上鍛煉身體，我們也去鍛煉鍛煉吧!孩子們通過主題活動發(fā)現(xiàn)夏天的花很少很少，所以特別關(guān)注夏天的花。因此，陳老師就用了一首《喇叭花》來開展活動。在活動中，孩子們通過合作創(chuàng)造了歌唱的形式，并且嘗試了接唱、領(lǐng)唱、齊唱等等。那么，老師們是怎么理解的?大家可以根據(jù)下面的問題來進(jìn)展探討。1、《喇叭花》的素材特點有哪些?2、本活動課件對完成教學(xué)目標(biāo)有什么作用?3、活動中多種演唱形式對幼兒歌唱能力的開展有什么作用?1、能理解歌詞內(nèi)容，體會歌詞表達(dá)出來的情感。2、能掌握歌曲旋律，學(xué)會唱這首歌。3、通過角色游戲，享受游戲帶來的快樂，并能更實際地表達(dá)對母親的愛。能表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的圖片三張。（一）導(dǎo)入局部理解歌詞大意，體會歌詞情感1、提出問題，引入情景師問："小朋友們，你們覺得自己的媽媽平時工作辛不辛苦呀？"（幼兒初步感受歌詞表達(dá)的情感）幼兒：…師問："小朋友們，你們愛不愛自己的媽媽？媽媽下班回到家時，你在做什么？對媽媽辛苦工作回到家，有什么表示嗎？"（幼兒進(jìn)一步體會歌曲情感）幼兒：…（二）展開局部（1）、觀察圖片，講解歌詞大意及情感教師向幼兒按歌詞內(nèi)容分別展示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并表述自己的感受，讓幼兒形象詳細(xì)地理解歌詞內(nèi)容，直觀感受到用實際行動表達(dá)出來的對媽媽的愛。（2），掌握歌曲旋律，清楚有感情地演唱。1、教師示范，熟悉旋律教師先用手打著拍子，將歌曲旋律表現(xiàn)出來。幼兒跟著教師大拍子逐步掌握歌曲的旋律，在唱的時候能抓準(zhǔn)節(jié)奏。2、教師領(lǐng)唱，幼兒學(xué)唱教師有感情地先將歌曲演唱一遍，然后在分段讓幼兒跟著學(xué)唱。在幼兒學(xué)唱時，教師要強(qiáng)調(diào)，把握節(jié)奏，充滿感情地演唱。（三）完畢局部角色游戲-我的好媽媽將幼兒分為兩組，一組扮演歌曲中媽媽，一組扮演歌曲中幼兒。幼兒邊唱邊表演歌曲內(nèi)容，然后角色進(jìn)展互換。幼兒在表演過程中，不僅能感受到歌曲帶來的快樂，而且能懂得用實際行動表達(dá)對媽媽的愛。1．學(xué)會演唱歌曲，根據(jù)歌曲內(nèi)容表演響應(yīng)的動作。2．了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。3．愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。4．熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。學(xué)會演唱歌曲，根據(jù)歌曲內(nèi)容表演響應(yīng)的動作。1．帶著幼兒到小學(xué)參觀。2．音樂錄音帶了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。一次備課談話--小學(xué)生是怎樣上課的？你們認(rèn)為當(dāng)一名小學(xué)生應(yīng)該怎樣？--教師總結(jié)幼兒的發(fā)言，引出歌曲內(nèi)容。學(xué)唱歌曲--教師范唱歌曲，并結(jié)合歌曲內(nèi)容做出相應(yīng)的動作，幼兒跟唱并模仿。--分句學(xué)唱第一段。--整體學(xué)唱第二段，幼兒在教師帶著下，用跟唱形式整體學(xué)唱第二段，邊唱邊結(jié)合歌曲內(nèi)容做相應(yīng)動作。演唱歌曲--播放歌曲錄音，幼兒跟音樂整體演唱這首歌。通過本次活動，使幼兒對于即將到來的小學(xué)生活有了比擬真實客觀的了解，他們也許在現(xiàn)實中還會有心理上的落差，也許還沒有完全的準(zhǔn)備好，但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)小學(xué)生活的經(jīng)歷，有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活，從心理上和身體上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備。在孩子的心中，小學(xué)生活是全新的，確實如此，通過他們的總結(jié)和發(fā)現(xiàn)，他們確實發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學(xué)生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣，不過，看來參觀活動對幼兒充分的了解小學(xué)的生活非常有利。此時孩子們才發(fā)現(xiàn)：原來要想成為一名小學(xué)生確實有很多需要自己努力的地方。在活動中，孩子們似乎長大了很多，一種成長的快樂和一種對幼兒園的留戀同時交織在孩子的心中，通過這樣的活動，一方面可以引發(fā)幼兒對幼兒園依戀的情感，同時也可以幫助孩子樹立在生活中的成長意識。.在熟悉歌曲《龍船調(diào)》的根底上，嘗試用符合情景的動作來創(chuàng)編和表現(xiàn)。.大膽地表現(xiàn)對歌曲的理解，并進(jìn)展合作表演。.感受湖北民歌的趣味性，體驗音樂表演的快樂。重點：在理解歌曲的根底上大膽表演。難點：創(chuàng)編符合歌曲中人物形象的舞蹈動作。（一）練習(xí)歌曲中有趣的對白。.復(fù)習(xí)歌曲《龍船調(diào)》.練習(xí)《龍船調(diào)》中的對白。）妹娃來到河邊看見遠(yuǎn)處有一個艄公，她會喊什么呢？艄公是怎么答復(fù)的？2）妹娃和艄公離得很遠(yuǎn)，他們怎樣喊才能讓對方聽見呢？（練習(xí)用拖長音喊話、創(chuàng)編動作）.分角色練習(xí)（二）創(chuàng)編前奏及歌曲第一部份妹娃艄公的動作。創(chuàng)編妹娃動作。討論前奏部份妹娃出門前的動作：妹娃出門拜年，真開心！聽著音樂想一想，妹娃出門前會做什么準(zhǔn)備？幼兒聽音樂，創(chuàng)編動作。創(chuàng)編歌曲第一部份妹娃走到河邊的動作：妹娃是怎樣開開心心來到河邊的，聽著音樂學(xué)學(xué)妹娃做一做。教師指導(dǎo)重點：能跟著音樂的節(jié)奏創(chuàng)編出不同的動作。2.創(chuàng)編艄公動作。1）妹娃高快樂興出門的時候，艄公是怎么劃船的？指導(dǎo)重點同前.分角色表演。（三）創(chuàng)編歌曲第二部份妹娃艄公動作.討論妹娃上船的情景。.創(chuàng)編妹娃上船、艄公攙扶、推船過河的動作。.集體表演。.個別表演，分享交流（四）完整表演1－2次，完畢。（蘇州新區(qū)新升幼兒園劉亦華）1、在理解歌詞大意的根底上，能用身體動作表現(xiàn)內(nèi)容。2、進(jìn)一步了解中國武術(shù)，能夠表現(xiàn)出中國功夫雄壯有力的氣概。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。1、中國武術(shù)的錄像帶，音樂磁帶。2、前觀看中國武術(shù)的表演或錄像，模仿學(xué)習(xí)武術(shù)動作。1、欣賞中國功夫。——組織觀看錄像，欣賞中國武術(shù)。——討論：你看到的中國武術(shù)是什么樣的？為什么大家都喜歡中國武術(shù)？——請幼兒模仿各自學(xué)到的武術(shù)動作。2、欣賞歌曲《中國功夫》?！斫飧枨兴憩F(xiàn)出的雄壯有力的氣概?！變簢L試學(xué)唱歌曲中的根本句子?！懻撚檬裁礃拥穆曇舨拍軌虺鼍毼涞膭傄阌辛?。3、設(shè)計武術(shù)動作，創(chuàng)編舞蹈?！堄變鹤杂蓜?chuàng)編舞蹈動作?！獙⒂變簞?chuàng)編的舞蹈動作進(jìn)展組合，組織幼兒學(xué)習(xí)?！犱浺魧W(xué)做舞蹈動作，鼓勵幼兒動作準(zhǔn)確有力，學(xué)習(xí)表現(xiàn)中國武術(shù)的特點。通過活動讓們了解我們中國的偉大和為自己是一個而感到自豪。在星期一有一個活動是學(xué)習(xí)歌曲《中國功夫》，這是一首成人歌曲。通過學(xué)習(xí)讓了解我們中國功夫以其形體、動作、力量的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺拔的民族精神。小百科：功夫（g6ngfu）,漢語詞語，一般指代身懷武術(shù)技能。同時也可指本領(lǐng)、做事花費的時間精力等?！度龂?、用各種肢體動作表現(xiàn)水滴變化的過程，開展身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。2、有合作意識，體驗集體活動的快樂。物質(zhì)準(zhǔn)備：太陽、云朵。自備一段歡快的音樂。場地上畫一個圈?；顒又仉y點：能自編動作，表現(xiàn)小水滴的不同變化，表現(xiàn)出水的三態(tài)，聽音樂動作，突出活動的情景性。一、小水滴和小魚。師：我們是一群快樂的小水滴，匯在一起變成了小河，我們每天和小魚、小蝦們游戲，看我們玩得多歡啊。幼兒分成兩組，聽音樂扮演小水滴和小魚等游戲。（互相擁抱、碰頭、拉手、扭腰）二、小水滴和太陽。出示太陽：小水滴，你們好。小水滴要求太陽公公幫助飛上天。教師邊說情景性語言，邊引導(dǎo)幼兒做動作：隨著“太陽公公”慢慢升起來，小水滴覺得身體上暖洋洋的，在池塘里打著滾。小水滴在池塘里呆不住了，慢慢地站起來，伸伸腿，一個個跳了起來。配音樂動作。師：太有趣了，讓我們配上一段好聽的音樂，和太陽公公一起來游戲吧。三、小水滴和云朵。變成朵朵白云。師生共做飛行的動作：小水滴飛得越來越高，太美麗了。在天上，小水滴們聚在一起，變成了朵朵白云。（出示白云）幼兒聽音樂表現(xiàn)白云飄的動作。教師邊說情景性語言，邊引導(dǎo)幼兒做動作：水滴慢慢地都聚集在一起，圍在云朵的周圍。小水滴越聚越多，離開了云朵，一個個又跳到池塘里。幼兒想象小水滴回到池塘后的情景，自由運動，放松身體，完畢活動。1、學(xué)習(xí)歌曲《小海螺》，進(jìn)一步感知樂曲表現(xiàn)的歡快活潑的情感。2、感受小海螺對大海不依不舍的依戀和贊美。小海螺、音樂《小海螺》師：今天老師為大家請來了一位神秘佳賓，你們想不想見見它呀？通過謎語，引出貫穿全課的線索——小海螺。身穿小盔甲，沒腳又沒手，住在大海里，背著屋子走。師：小海螺多漂亮啊！它還為我們帶來了大海的聲音呢?。ɡ蠋煂⒑Ｂ莘旁趥€別學(xué)生耳邊感受海風(fēng)）。1、老師以小海螺的口吻向?qū)W生提出邀請：同學(xué)門，你們好啊，我是小海螺。你們?nèi)ミ^大海嗎？今天我來邀請大家去美麗的大海作客，你們愿意嗎？2、提問：請學(xué)生說說心目中的大海美在哪里？是否去過海邊，見過大海退潮的情景嗎？退潮后海灘上都有什么？你撿過貝殼、小蝦嗎？（教師鼓勵性總結(jié)評價）3、播放歌曲《小海螺》（要生閉眼聆聽），說一說聽到這首歌你有什么樣的感受？你仿佛看到了什么？（快樂、喜悅）（小朋友在海灘上拾貝嬉戲）4、復(fù)聽歌曲，用手指跟著旋律點節(jié)奏，進(jìn)一步感受歌曲節(jié)奏特點和音樂風(fēng)格。（明亮、歡快）5、再聽歌曲，教師引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生用自已喜歡的動作伴隨小海螺的歌聲翩翩起舞。2、演唱時注意表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。3、萌發(fā)幼兒保護(hù)鳥類和關(guān)愛大自然的情感。音樂磁帶、圖譜、小鳥圖片。（一）開始局部1、發(fā)聲練習(xí)：12345-54321-（啊、嘰……）2、小朋友，你們喜歡小鳥嗎？出示圖片，小鳥在樹上做什么，它為什么會喜歡這里？3、通過談話導(dǎo)入活動，引起孩子的興趣。讓我們一起來聽一聽歌曲吧。（二）根本局部：小鳥落落1、師：小朋友，剛剛你從歌曲中聽到了什么？幼兒：自由發(fā)表言論。剛剛小朋友答復(fù)得真棒，原來這里有山有樹有河，還有保護(hù)小鳥的人們，怪不得小鳥不愿意走了呢。2、出示圖譜，師幼共同練習(xí)節(jié)奏。這首樂曲是幾拍子的？這首樂曲聽上去有什么感覺？跟著旋律拍一拍音樂的節(jié)拍，感知3/4拍音樂的特點。3、隨音樂跟唱后再請幼兒完整演唱歌曲，著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自由表現(xiàn)動作，重點表現(xiàn)小鳥快樂的情緒。a、在位置上邊學(xué)小鳥飛飛落落的動作邊演唱只把自己的小椅子當(dāng)大樹學(xué)習(xí)繞樹飛c、邊繞樹飛邊演唱，也可以兩兩結(jié)伴表演歌曲5、咱們一起為這首歌取一個好聽的名字吧！《小鳥落落》（三）完畢局部：我是快樂鳥1、采用分段演唱、合唱等形式演唱表演歌曲。2、教師、講評幼兒表現(xiàn)情況。鼓勵、表揚積極參與的幼兒，并為其頒發(fā)小紅花。1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。2、指導(dǎo)幼兒分配角色，合作進(jìn)展表演。3、引導(dǎo)幼兒有情感的歌唱，唱準(zhǔn)附點音符和休止符。1、桌面教具：一群小螞蟻、兩個蘑菇。2、小螞蟻、蘑菇頭飾，雨傘兩把。3、錄音機(jī)、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。帶幼兒到室外觀察小螞蟻，引起課題。1、創(chuàng)設(shè)情景，用故事的形式，幫助幼兒理解、記憶歌詞。（1）教師操作桌面教具，一群螞蟻正在搬東西，（伴磁帶中的雨聲），突然天上怎樣？（2）這可怎么辦？（操作蘑菇）兩個小蘑菇，呼喚小螞蟻，“快快快，到我傘下避一避?！保?）天晴了，雨停了，小螞蟻要回去，說聲“謝謝你”。出示小蘑菇說聲“不客氣”。（4）教師唱：你幫我，我?guī)湍?，世界最美麗?、小朋友，剛剛歌曲中，說了一件什么事？當(dāng)別人遇到困難時，你會怎么樣？3、教幼兒做發(fā)聲練習(xí)。4、教師完整范唱。5、教幼兒學(xué)唱新歌。（1）幼兒聽老師彈琴一次。（2）完整教幼兒演唱歌曲。（3）老師和孩子們一起隨琴練習(xí)演唱。（4）集體一起演唱。6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動作。準(zhǔn)備：扮蘑菇的幼兒蹲在地上，扮螞蟻的幼兒扛食物。第一段（1）—（11）小節(jié)，小螞蟻做搬食物的動作。第二段（1）—（11）小節(jié)，蘑菇做呼吸、邀請的動作。（12）—（21）小節(jié)。2）、完整的進(jìn)展歌表演。7、幼兒自選角色頭飾，聽音樂分角色進(jìn)展合作表演和演唱。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。集體聽音樂進(jìn)展歌表演《小螞蟻避雨》。欣賞故事錄音《小螞蟻做火車》。組織孩子們在區(qū)域活動繪畫小螞蟻。1.能用自然好聽的聲音有表情地演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲溫暖、快樂的情感及愛的氣氛。2.學(xué)習(xí)歌曲的表達(dá)方式，能主動大膽地向自己親近的人表達(dá)愛的情感。3.嘗試進(jìn)展創(chuàng)編，并體驗合作演唱的樂趣?！段覑勰恪方虒W(xué)掛圖、歌曲《我愛你》。（一）導(dǎo)入1.小朋友們你們最愛的人是誰啊?為什么愛他?小結(jié)：因為爸爸媽媽很愛你們，很關(guān)心你們，所以小朋友們很愛他們。2.那如果爸爸媽媽不在家，而你們又很想他，怎么辦呢?3.我們除了用打、畫畫、寫信的方法，我們還可以用唱歌的方式來表達(dá)對爸爸媽媽的愛，現(xiàn)在我們就來學(xué)這首《我愛你》的兒歌，把它送給爸爸媽媽。（二）請幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境美.請幼