幼兒園大班科學(xué)活動《學(xué)看鐘表》學(xué)情分析和教案反思

1、幼兒園大班科學(xué)活動《學(xué)看鐘表》學(xué)情分析和教案反思1、幼兒園大班科學(xué)活動《學(xué)看鐘表》學(xué)情分析和教案反思學(xué)情分析《綱要》指出幼兒園數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容要從幼兒身邊取材，更多的為幼兒的生活服務(wù)。而時鐘就是我們生活中常見、常用的東西。和幼兒一起探索時鐘，會讓幼兒真正體驗到學(xué)習(xí)內(nèi)容對自己的生活有意義、有幫助。這樣，幼兒才能積極主動地去探究，才會對周圍生活中的數(shù)學(xué)問題保持強烈的好奇心和求知欲。同時，時鐘的認(rèn)識是大班年齡段時間概念教學(xué)中的一個重點和難點，教學(xué)活動很容易陷入說教，變成知識點的灌輸，因此，本次活動在關(guān)注幼兒興趣激發(fā)的同時，對幼兒獲得知識經(jīng)驗的方式也廢了些心思，主要運用了以下教學(xué)方法：1、實踐操作法：在認(rèn)識時鐘的過程中，教師盡可能多的為幼兒提供親自動手操作和探索的機會，改變以往單純的教師講、幼兒被動聽的狀態(tài)，在互動中提高幼兒參與活動的興趣，培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的意識和能力。2、觀察、探索比較法：通過帶領(lǐng)幼兒欣賞故事，觀察鐘表，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)它們的共同點，從而由幼兒自己總結(jié)歸納出鐘表最主要的結(jié)構(gòu)和時針、分針的運轉(zhuǎn)特點，讓幼兒在獲得知識經(jīng)驗的過程中，不是被動的接受，而是主動地探索，在親自操作與體驗中，學(xué)會思考，學(xué)會學(xué)習(xí)。3、由易到難、層層遞進(jìn)法：活動中，從引導(dǎo)幼兒觀察鐘表開始，發(fā)現(xiàn)指針走向，再到了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，再到認(rèn)識整點和半點，環(huán)環(huán)相扣、層層深入。活動目標(biāo)1.了解鐘面結(jié)構(gòu)，認(rèn)識時針、分針，初步感知時針、分針的轉(zhuǎn)動關(guān)系。2.能準(zhǔn)確認(rèn)讀整點和半點。3.懂得遵守時間，建立一日生活的時間觀念。4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5.活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂?；顒訙?zhǔn)備活動過程一、激趣導(dǎo)入，引出鐘表，了解鐘表的作用。1.通過故事《喜歡鐘表的國王》引出鐘表。提問：沒有了鐘表會發(fā)生哪些麻煩的事情?二、認(rèn)識鐘面，區(qū)分時針和分針。1.講述故事第二段。引導(dǎo)幼兒觀察鐘面結(jié)構(gòu)。2.播放視頻，了解鐘面結(jié)構(gòu)。(1)認(rèn)識鐘表的構(gòu)成。提問：鐘表上有哪些數(shù)字?這些數(shù)字都是怎么排列的?小結(jié)：鐘表上有十二個數(shù)字，表示時間。是按順序排列的。(2)認(rèn)識時針、分針。提問：有幾根指針?這兩根指針有什么不同?它們叫什么名字?小結(jié)：時針短，分針長。3.教師演示指針行走，發(fā)現(xiàn)時針、分針的關(guān)系。提問：你發(fā)現(xiàn)誰走的快?小結(jié)：分針走一圈，時針走一格，這就是1個小時。三、認(rèn)識整點和半點1.教師講述故事第三段。提問：鳥兒應(yīng)該幾點喂食?9點的時候，指針在鐘表上是什么樣子的?鼓勵幼兒自由探索。2.觀看視頻，了解9點時針和分針的位置。10點，11點的鐘面。4.觀看課件，對比發(fā)現(xiàn)整點的表現(xiàn)特點。小結(jié)：整點的時候，分針指在12上，時針指向數(shù)字幾就是幾點。5.引導(dǎo)幼兒探索半天的鐘面。6.觀看課件，發(fā)現(xiàn)半點的表現(xiàn)特點。小結(jié)：分針走一圈是一個整點，走半圈是半點。當(dāng)分針指向6時，時針走過數(shù)字幾就是幾點半。四、結(jié)合幼兒一日生活作息，進(jìn)行操作活動，鞏固對整點、半點的認(rèn)識。規(guī)則：將時間與圖片中的事情進(jìn)行一一對應(yīng)。小結(jié)：我們每天要在幼兒園里做很多的事情，只有遵守時間，準(zhǔn)時按照時間做事情，我們的生活才不會被打亂。2.游戲：老狼老狼幾點了規(guī)則：教師出示鐘面，幼兒進(jìn)行認(rèn)讀。五、延伸活動，結(jié)合小朋友即將上小學(xué)，幫助幼兒建立時間觀念，做守時的孩子。課后反思《學(xué)看表》這次活動的目的旨在使幼兒認(rèn)識鐘表，能區(qū)分時針、分針，初步了解兩者的運行關(guān)系，認(rèn)識整點、半點，使幼兒懂得遵守時間，建立一日生活的時間觀念。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件、鐘面教具相結(jié)合的教學(xué)方式，并運用繪本故事貫穿，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握活動目標(biāo)。運用繪本《喜歡鐘表的國王》引出課題，很快便吸引的幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面，孩子們一下子就找到了有12個數(shù)字和兩根根針，課堂氣氛一下子就高漲了。然后，我引導(dǎo)孩子們先觀察并認(rèn)識鐘面上的1-12個數(shù)字，了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后認(rèn)識時針與分針，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同，知道長的細(xì)的是分針，短的粗的是時針。在了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律時，教師運用“比賽”游戲，請幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)“分針走的快，時針走的慢;分針走一圈，時針走一格”這一規(guī)律。這樣，幼兒在獲得知識經(jīng)驗的過程中，不是被動的接受，而是主動的探索，在親自操作與體驗中，學(xué)會思考，學(xué)會學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)教育也應(yīng)該回歸生活，真正讓孩子能夠運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題，這才是我們數(shù)學(xué)教育的根本目的所在。在最后環(huán)節(jié)中，教師結(jié)合幼兒一日生活作息，引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行操作活動，讓幼兒了解自己每天在幼兒園里做的很多事情，只有遵守時間，準(zhǔn)時按照時間做事情，我們的生活才不會被打亂。為幼兒上小學(xué)做準(zhǔn)2、大班科學(xué)活動《學(xué)看表》教案反思活動目標(biāo)：1.了解鐘面結(jié)構(gòu)，認(rèn)識時針、分針，初步感知時針、分針的轉(zhuǎn)動關(guān)系。2.能準(zhǔn)確認(rèn)讀整點和半點。3.懂得遵守時間，建立一日生活的時間觀念。4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。5.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備：活動過程：一、激趣導(dǎo)入，引出鐘表，了解鐘表的作用。1.通過故事《喜歡鐘表的國王》引出鐘表。提問：沒有了鐘表會發(fā)生哪些麻煩的事情?二、認(rèn)識鐘面，區(qū)分時針和分針。1.講述故事第二段。引導(dǎo)幼兒觀察鐘面結(jié)構(gòu)。2.播放視頻，了解鐘面結(jié)構(gòu)。(1)認(rèn)識鐘表的構(gòu)成。提問：鐘表上有哪些數(shù)字?這些數(shù)字都是怎么排列的?小結(jié)：鐘表上有十二個數(shù)字，表示時間。是按順序排列的。(2)認(rèn)識時針、分針。提問：有幾根指針?這兩根指針有什么不同?它們叫什么名字?小結(jié)：時針短，分針長。3.教師演示指針行走，發(fā)現(xiàn)時針、分針的關(guān)系。提問：你發(fā)現(xiàn)誰走的快?小結(jié)：分針走一圈，時針走一格，這就是1個小時。三、認(rèn)識整點和半點1.教師講述故事第三段。提問：鳥兒應(yīng)該幾點喂食?9點的時候，指針在鐘表上是什么樣子的?鼓勵幼兒自由探索。2.觀看視頻，了解9點時針和分針的位置。10點，11點的鐘面。4.觀看課件，對比發(fā)現(xiàn)整點的表現(xiàn)特點。小結(jié)：整點的時候，分針指在12上，時針指向數(shù)字幾就是幾點。5.引導(dǎo)幼兒探索半天的鐘面。6.觀看課件，發(fā)現(xiàn)半點的表現(xiàn)特點。小結(jié)：分針走一圈是一個整點，走半圈是半點。當(dāng)分針指向6時，時針走過數(shù)字幾就是幾點半。四、結(jié)合幼兒一日生活作息，進(jìn)行操作活動，鞏固對整點、半點的認(rèn)識。規(guī)則：將時間與圖片中的事情進(jìn)行一一對應(yīng)。小結(jié)：我們每天要在幼兒園里做很多的事情，只有遵守時間，準(zhǔn)時按照時間做事情，我們的生活才不會被打亂。2.游戲：老狼老狼幾點了規(guī)則：教師出示鐘面，幼兒進(jìn)行認(rèn)讀。五、延伸活動，結(jié)合小朋友即將上小學(xué)，幫助幼兒建立時間觀念，做守時的孩子。課后反思：《學(xué)看表》這次活動的目的旨在使幼兒認(rèn)識鐘表，能區(qū)分時針、分針，初步了解兩者的運行關(guān)系，認(rèn)識整點、半點，使幼兒懂得遵守時間，建立一日生活的時間觀念。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件、鐘面教具相結(jié)合的教學(xué)方式，并運用繪本故事貫穿，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握活動目標(biāo)。運用繪本《喜歡鐘表的國王》引出課題，很快便吸引的幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面，孩子們一下子就找到了有12個數(shù)字和兩根根針，課堂氣㈡引導(dǎo)觀察：氛一下子就高漲了。然后，我引導(dǎo)孩子們先觀察并認(rèn)識鐘面上的1-12個數(shù)字，了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后認(rèn)識時針與分針，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同，知道長的細(xì)的是分針，短的粗的是時針。在了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律時，教師運用“比賽”游戲，請幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)“分針走的快，時針走的慢;分針走一圈，時針走一格”這一規(guī)律。這樣，幼兒在獲得知識經(jīng)驗的過程中，不是被動的接受，而是主動的探索，在親自操作與體驗中，學(xué)會思考，學(xué)會學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)教育也應(yīng)該回歸生活，真正讓孩子能夠運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題，這才是我們數(shù)學(xué)教育的根本目的所在。在最后環(huán)節(jié)中，教師結(jié)合幼兒一日生活作息，引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行操作活動，讓幼兒了解自己每天在幼兒園里做的很多事情，只有遵守時間，準(zhǔn)時按照時間做事情，我們的生活才不會被打亂。為幼兒上小學(xué)做準(zhǔn)備。3、小班美術(shù)活動看表情猜味道教案反思活動目標(biāo)：1、啟發(fā)幼兒在感受的基礎(chǔ)上，運用合適的臉形、圖案或色彩，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的面部表情。2、在活動中鼓勵幼兒大膽想象，敢于表現(xiàn)。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：1、各種形狀的面具，每組若干及甜、酸、苦、辣味的水每組一份。2、勺子、鏡子人手一份。3、電腦軟件。活動過程：㈠引出課題：幼兒品嘗甜、酸、苦、辣味的水，對著鏡子探索用不同的表現(xiàn)，并相互猜猜。1、電腦先生這里也有一些有趣的表情，我們一起來看看。3、提問：⑴這是喝了什么味道的水?你是從什么地方看出來的?⑵想想，還可以用什么圖案來表現(xiàn)喝過甜水后的表情?4、電腦顯示酸、苦、辣的表情，引導(dǎo)幼兒觀察表情及色彩的變化。㈢交代要求：1、要求運用合適的臉形、圖案或色彩來表現(xiàn)不同的臉部表情。2、和老師、別人畫得不一樣。㈣幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，幫助個別幼兒選擇顏色。㈤一起戴上面具，表演《味道歌》?；顒臃此迹汉⒆釉谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時表揚，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗，體驗了解他人的快樂。效果好。4、大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)看年歷教案反思活動目標(biāo)：1.了解年歷的用途，初步理解年歷中不同數(shù)字的含義。2.知道一年有12個月，學(xué)習(xí)在年歷中查找各種節(jié)日以及生日。3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙?zhǔn)備：1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識字“日、月、一到十二”，向父母詢問并記住自己的生日，知道一些節(jié)日2.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、年歷、節(jié)日字卡及骰子活動過程：一、師幼共同探索年歷，在年歷中找生日1.游戲一：幼兒自由探索，找動漫人物“孫悟空”的生日(1)幼兒自由觀察年歷，在年歷中找到孫悟空的生日引導(dǎo)語：哇!今天是誰要舉行生日party呀!我們來聽聽他的聲音猜猜看，原來是孫悟空的生日，它有一個生日愿望想請你們在年歷上找到它的生日11月18日這一天，你愿意幫助它嗎?瞧，孫悟空為你們準(zhǔn)備了很多的年歷，你們都可以去年歷里找找11月18日究竟在哪里?現(xiàn)在我們一起去找找吧!(2)師幼共同交流在年歷中找日期的方法引導(dǎo)語：你們找到了孫悟空的生日嗎?在哪里呢?小結(jié)：在我們年歷中我們要找到生日先找月份再找日期(3)通過故事引導(dǎo)幼兒初步理解數(shù)字中的不同含義，了解年歷的用途引導(dǎo)語：孫悟空為了感謝你們幫它在年歷上找到生日，要給你們送禮物來了，是一個很好聽的故事，這個故事又藏著哪些秘密呢?故事：年媽媽的孩子真多呀!他給孩子起了一個奇怪名字叫“日”。年媽媽到底有不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是，年媽媽就為它們蓋起了12座漂亮的小房子，給這些房子起名為“月”并且讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，，分別起名為：一月房，二月房，三月房??十二月房，年媽媽是那么的疼愛自己的孩子，它常常擔(dān)心它的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開始數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月??從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個月里的最后一個娃娃時，就要帶它的所有孩子到很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶著它自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里，重復(fù)過著同樣的生活……提問：年歷媽媽的孩子叫什么名字?(出示字卡“日”)年歷媽媽有多少個日娃娃?(365)年歷媽媽給日娃娃蓋了多少座房子?(12)給房子取了什么名字?(出示“月”)小結(jié)：一年有12個月，，每一座房子代表一個月份，第幾座房子就代表幾月，月份在上面，日期住在房子里面。②引導(dǎo)幼兒初步理解數(shù)字中的不同含義，了解年歷的用途引導(dǎo)語：年歷中有很多的數(shù)字，每種顏色數(shù)字都有它自己的秘密提問：你發(fā)現(xiàn)了哪些不同顏色的數(shù)字?它表示什么意思?小結(jié)：年歷中每種顏色數(shù)字都有它自己的本領(lǐng)，有的表示年份，有的表示月份、有的表示星期、還有的表示日期提問：年歷有什么用途呢?小結(jié)：年歷可以讓我們知道時間，知道什么時候該做什么事情2.游戲二：幼兒自由尋找自己生日(1)請個別幼兒找豬八戒的生日引導(dǎo)語：孫悟空好朋友豬八戒也想在年歷上找到它的生日4月5日這一天，瞧，老師為它準(zhǔn)備了一份大年歷，誰來找找看?(2)播放生日歌幼兒找自己生日引導(dǎo)語：我們每個人都有自己生日，你的生日是幾月幾日呢?我們也去大年歷上找找自己的生日，記住哦，要把自己生日卡片粘到小格子里哦!找到生日小朋友可以和你的好朋友說說你的生日是幾月幾日，也可以看看其他小朋友的生日找對了嗎?(3)師幼讓幼兒知道生日不在同一天，但是可以在同一月份引導(dǎo)語：你的生日找對了嗎?我們一起來看看小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)同一月生日小朋友原來有這么多，雖然他們不在同一天，但是我們可以同一個月小朋友一起來慶祝生日二、幼兒在年歷中找節(jié)日1.通過教師生日引導(dǎo)，讓幼兒知道年歷上有節(jié)日引導(dǎo)語：你們想知道老師的生日是幾月幾日嗎?我生日是9月10日教師節(jié)，年歷當(dāng)中也有我的生日，我來找找看小結(jié)：年歷不僅可以讓我們找到自己的生日，在年歷中還藏有各種各樣節(jié)日2.出示節(jié)日字卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識節(jié)日提問：你知道哪些節(jié)日?它是幾月幾日呢?3.游戲：擲骰子，找節(jié)日引導(dǎo)語：老師把這些節(jié)日制作成了一個骰子，要請你們玩擲骰子的游戲，每組5人，分成4組，小朋友們輪流來擲骰子，看看誰找的又對又快，每一次第一個找到的將可以拿到一個雪花片，得到雪花片最多的小朋友將可以去參加規(guī)則與要求：幼兒輪流扔骰子，幼兒分組在年歷中查找節(jié)日。教學(xué)反思：《指南》指出幼兒的思維特點是以具體想象思維為主，應(yīng)注重幼兒通過參與游戲直接感知、親身體驗和實際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求知識和技能的掌握，對幼兒進(jìn)行灌輸和強化訓(xùn)練。但在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)一旦幼兒對于知識不能掌握時，傳統(tǒng)教學(xué)中的教師就很容易對其知識性的灌輸，而不能在教學(xué)上做出很好的師幼互動，靈活回答幼兒所提出的問題，并解決幼兒在學(xué)習(xí)過程中遇到問題，如：本節(jié)教學(xué)活動中目標(biāo)二：學(xué)習(xí)在年歷中查找各種節(jié)日以及生日是其教學(xué)活動的重難點，發(fā)現(xiàn)部分幼兒在第一次觀察尋找自己生日時找不到自己的月份，但在教學(xué)活動中我雖然發(fā)現(xiàn)了該問題，但我沒有及時去解決該問題，而是按照活動過程繼續(xù)教學(xué)，因此也導(dǎo)致“幼兒玩骰子找節(jié)日”這一環(huán)節(jié)沒有更好有效的進(jìn)行;觀察探索是數(shù)學(xué)領(lǐng)域中不可或缺的環(huán)節(jié)，如何在幼兒觀察探索中教師做到收放自如，如何引導(dǎo)幼兒觀察探索，如何用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言引導(dǎo)幼兒表達(dá)出通過探索發(fā)現(xiàn)的問題，并體驗解決問題的快樂，這也是我今后教學(xué)活動過程中應(yīng)不斷進(jìn)步的。5、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《看表情猜味道》含反思活動目標(biāo)：1、啟發(fā)幼兒在感受的基礎(chǔ)上，運用合適的臉形、圖案或色彩，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的面部表情。2、在活動中鼓勵幼兒大膽想象，敢于表現(xiàn)。活動準(zhǔn)備：1、各種形狀的面具，每組若干及甜、酸、苦、辣味的水每組一份。2、勺子、鏡子人手一份。3、電腦軟件。活動過程：㈠引出課題：幼兒品嘗甜、酸、苦、辣味的水，對著鏡子探索用不同的表現(xiàn)，并相互猜猜。㈡引導(dǎo)觀察：1、電腦先生這里也有一些有趣的表情，我們一起來看看。3、提問：⑴這是喝了什么味道的水?。來.源快思老師教.案網(wǎng)，你是從什么地方看出來的?⑵想想，還可以用什么圖案來表現(xiàn)喝過甜水后的表情?4、電腦顯示酸、苦、辣的表情，引導(dǎo)幼兒觀察表情及色彩的變化。㈢交代要求：1、要求運用合適的臉形、圖案或色彩來表現(xiàn)不同的臉部表情。2、和老師、別人畫得不一樣。㈣幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，幫助個別幼兒選擇顏色。㈤一起戴上面具，表演《味道歌》。活動反思：孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時表揚，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗，體驗了解他人的快樂。效果好。6、大班科學(xué)學(xué)看溫度計教案反思活動目標(biāo)：1.認(rèn)識常見的溫度計，了解其用途。2.幫助幼兒獲取溫度計指示溫度的粗淺知識，初步掌握正確使用溫度計及測量、記錄的簡單技能。3.激發(fā)幼兒測量溫度的興趣，培養(yǎng)幼兒的探索精神。4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。活動準(zhǔn)備：1.幼兒人手一份水溫計，記錄卡，筆。2.每組提供冷水、熱水人手一份。3.溫度計模型，氣溫計、體溫計若干。詞卡：溫度計、熱脹冷縮?；顒舆^程：(一)導(dǎo)入活動，引起興趣。1.通過提問，幫助幼兒認(rèn)識水溫計，并知道它是測量水的溫度的。2.請幼兒仔細(xì)觀察水溫計，說出它的特征：玻璃管子、紅柱子、數(shù)字。3.出示溫度計模型，認(rèn)讀記錄溫度。出示溫度計模型，問："溫度計里的紅柱子和數(shù)字有什么用?"告訴幼兒：紅柱子指的數(shù)字就是溫度，我們可以用"0C"來記錄，讀作攝氏幾度。出示卡片oC。)并且移動模型中的紅柱子，指導(dǎo)幼兒記錄溫度，第一次可由老師記錄，接下來可由幼兒上來記錄。(二)幼兒操作活動：測量并記錄水溫。1.孩子們，你們覺得測量有趣嗎?現(xiàn)在桌上有許多的水，請你們?nèi)グ阉臏囟葴y量出來，并記錄在小卡片上。2.在測量前提幾個小要求：(1)溫度計是用玻璃制作的，特別容易碎，請小心使用;(2)碰到困難，請仔細(xì)想一想，或與好朋友商量，想出解決的辦法。(3)結(jié)束后，請與好朋友說說，你是怎么測量的?幼兒第一次操作，教師觀察，了解孩子碰到的是什么困難?是否想辦法解決困難。3.幼兒交流。"你是怎么使用溫度計的?怎樣觀察的?怎樣記錄的?碰到了哪些困難?又是怎么解決的?"(三)繼續(xù)指導(dǎo)幼兒測量熱水溫度并記錄。1.第二次操作。2.提問："剛才我們測量了冷水和熱水的溫度，發(fā)現(xiàn)了什么?"(幼兒交流，溫度計中的紅柱子的長度會發(fā)生變化)，是怎么變化的呢?從冷水到熱水怎么變?從熱水到冷水又會怎么變呢?3.老師小結(jié)：熱脹冷縮。(四)游戲：熱脹冷縮。"小朋友，老師有個提議，我們來玩?zhèn)€"熱脹冷縮"的游戲，好嗎?那這個"熱脹"怎樣來做出來?這個"冷縮"怎么來做?想出來后，師幼一起做游戲兩遍。(五)認(rèn)識其他的溫度計;了解其用途。小朋友，老師這兒有三個小問題，請你們動腦筋告訴我答案。(1)有位小朋友生病了，我們怎么知道他是不是發(fā)燒了呢?(2)我們怎么知道今天的氣溫有幾度呢?(3)我們怎么知道水的溫度呢?根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的溫度計，并告訴幼兒它們的名字：測量體溫的叫體溫計;測量天氣情況的叫氣溫計;測量水的溫度的叫水溫計。它們有一個共同的名字叫"溫度計"(出示卡片"溫度計")1.請幼兒比較三種溫度計相同的地方。2.提問："溫度計還有什么作用?你在哪里見過?"請了解后與好朋友或老師來交流。活動反思：《神奇的溫度計》是海南教版第三主題----有趣的線中的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容。又由于最近天氣較炎熱以及是手足口病的高發(fā)期，所以我們在晨午檢時一發(fā)現(xiàn)孩子的體溫有些異常就會拿出體溫計測量溫度。這支小小的體溫計頻繁的出現(xiàn)引起了小朋友們的興趣。在這節(jié)活動中，每個幼兒的興趣高，積極參與活動。但是由于幼兒園材料的限制，在活動中，只有三支體溫計給孩子操作，以致造成孩子們爭搶體溫計、幼兒等待的時間過長等問題的出現(xiàn)。在活動中我雖然激起了幼兒的興趣，但是身為師者，我卻不能給他們提供充分的操作機會。(個別內(nèi)向的孩子甚至都沒有摸到溫度計。)因為材料的限制，我的活動只讓我灌輸了如何拿溫度計，而其他的探索活動都只是紙上談兵?；顒雍?，我深刻的反思我自己：1、如果我園能為幼兒提供充足的溫度計，我相信這節(jié)活動，孩子們肯定收益匪淺。因為興趣是最好的老師!2、曾經(jīng)我們的孩子一度被評“高智商，低能兒”即，我們很聰明，但是我們的動手能力是0.為什么呢?專家已經(jīng)告訴了我們，國家的教育策略也已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，偏向于動手操作了?？墒浅青l(xiāng)的區(qū)別太大了，城里專家設(shè)計出的優(yōu)秀教案正好碰上了鄉(xiāng)下孩子們的興趣。多好的教育契機啊，可是不可替代的材料材料限制了我怎么辦?我的策略是材料少的，那就拿到區(qū)域里分多次對孩子進(jìn)行引導(dǎo)。《神奇的體溫計》我要趁著孩子的興趣還不退的情況下，帶到區(qū)域再進(jìn)行。7、大班教案《學(xué)習(xí)看年歷》含反思活動目標(biāo)：1.了解年歷的用途，初步理解年歷中不同數(shù)字的含義。2.知道一年有12個月，學(xué)習(xí)在年歷中查找各種節(jié)日以及生日。3.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。4.體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)的樂趣。活動準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識字“日、月、一到十二”，向父母詢問并記住自己的生日，知道一些節(jié)日2.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、年歷、節(jié)日字卡及骰子活動過程：一、師幼共同探索年歷，在年歷中找生日1.游戲一：幼兒自由探索，找動漫人物“孫悟空”的生日(1)幼兒自由觀察年歷，在年歷中找到孫悟空的生日引導(dǎo)語：哇!今天是誰要舉行生日party呀!我們來聽聽他的聲音猜猜看，原來是孫悟空的生日，它有一個生日愿望想請你們在年歷上找到它的生日11月18日這一天，你愿意幫助它嗎?瞧，孫悟空為你們準(zhǔn)備了很多的年歷，你們都可以去年歷里找找11月18日究竟在哪里?現(xiàn)在我們一起去找找吧!(2)師幼共同交流在年歷中找日期的方法引導(dǎo)語：你們找到了孫悟空的生日嗎?在哪里呢?小結(jié)：在我們年歷中我們要找到生日先找月份再找日期(3)通過故事引導(dǎo)幼兒初步理解數(shù)字中的不同含義，了解年歷的用途引導(dǎo)語：孫悟空為了感謝你們幫它在年歷上找到生日，要給你們送禮物來了，是一個很好聽的故事，這個故事又藏著哪些秘密呢?故事：年媽媽的孩子真多呀!他給孩子起了一個奇怪名字叫“日”。年媽媽到底有不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是，年媽媽就為它們蓋起了12座漂亮的小房子，給這些房子起名為“月”并且讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，，分別起名為：一月房，二月房，三月房??十二月房，年媽媽是那么的疼愛自己的孩子，它常常擔(dān)心它的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開始數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月??從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個月里的最后一個娃娃時，就要帶它的所有孩子到很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶著它自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里，重復(fù)過著同樣的生活……提問：年歷媽媽的孩子叫什么名字?(出示字卡“日”)年歷媽媽有多少個日娃娃?(365)年歷媽媽給日娃娃蓋了多少座房子?(12)給房子取了什么名字?(出示“月”)小結(jié)：一年有12個月，，每一座房子代表一個月份，第幾座房子就代表幾月，月份在上面，日期住在房子里面。②引導(dǎo)幼兒初步理解數(shù)字中的不同含義，了解年歷的用途引導(dǎo)語：年歷中有很多的數(shù)字，每種顏色數(shù)字都有它自己的秘密提問：你發(fā)現(xiàn)了哪些不同顏色的數(shù)字?它表示什么意思?小結(jié)：年歷中每種顏色數(shù)字都有它自己的本領(lǐng)，有的表示年份，有的表示月份、有的表示星期、還有的表示日期提問：年歷有什么用途呢?小結(jié)：年歷可以讓我們知道時間，知道什么時候該做什么事情2.游戲二：幼兒自由尋找自己生日(1)請個別幼兒找豬八戒的生日引導(dǎo)語：孫悟空好朋友豬八戒也想在年歷上找到它的生日4月5日這一天，瞧，老師為它準(zhǔn)備了一份大年歷，誰來找找看?(2)播放生日歌幼兒找自己生日引導(dǎo)語：我們每個人都有自己生日，你的生日是幾月幾日呢?我們也去大年歷上找找自己的生日，記住哦，要把自己生日卡片粘到小格子里哦!找到生日小朋友可以和你的好朋友說說你的生日是幾月幾日，也可以看看其他小朋友的生日找對了嗎?(3)師幼讓幼兒知道生日不在同一天，但是可以在同一月份引導(dǎo)語：你的生日找對了嗎?我們一起來看看小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)同一月生日小朋友原來有這么多，雖然他們不在同一天，但是我們可以同一個月小朋友一起來慶祝生日二、幼兒在年歷中找節(jié)日1.通過教師生日引導(dǎo)，讓幼兒知道年歷上有節(jié)日引導(dǎo)語：你們想知道老師的生日是幾月幾日嗎?我生日是9月10日教師節(jié)，年歷當(dāng)中也有我的生日，我來找找看小結(jié)：年歷不僅可以讓我們找到自己的生日，在年歷中還藏有各種各樣節(jié)日2.出示節(jié)日字卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識節(jié)日提問：你知道哪些節(jié)日?它是幾月幾日呢?3.游戲：擲骰子，找節(jié)日引導(dǎo)語：老師把這些節(jié)日制作成了一個骰子，要請你們玩擲骰子的游戲，每組5人，分成4組，小朋友們輪流來擲骰子，看看誰找的又對又快，每一次第一個找到的將可以拿到一個雪花片，得到雪花片最多的小朋友將可以去參加規(guī)則與要求：幼兒輪流扔骰子，幼兒分組在年歷中查找節(jié)日。教學(xué)反思：《指南》指出幼兒的思維特點是以具體想象思維為主，應(yīng)注重幼兒通過參與游戲直接感知、親身體驗和實際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求知識和技能的掌握，對幼兒進(jìn)行灌輸和強化訓(xùn)練。但在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)一旦幼兒對于知識不能掌握時，傳統(tǒng)教學(xué)中的教師就很容易對其知識性的灌輸，而不能在教學(xué)上做出很好的師幼互動，靈活回答幼兒所提出的問題，并解決幼兒在學(xué)習(xí)過程中遇到問題，如：本節(jié)教學(xué)活動中目標(biāo)二：學(xué)習(xí)在年歷中查找各種節(jié)日以及生日是其教學(xué)活動的重難點，發(fā)現(xiàn)部分幼兒在第一次觀察尋找自己生日時找不到自己的月份，但在教學(xué)活動中我雖然發(fā)現(xiàn)了該問題，但我沒有及時去解決該問題，而是按照活動過程繼續(xù)教學(xué)，因此也導(dǎo)致“幼兒玩骰子找節(jié)日”這一環(huán)節(jié)沒有更好有效的進(jìn)行;觀察探索是數(shù)學(xué)領(lǐng)域中不可或缺的環(huán)節(jié)，如何在幼兒觀察探索中教師做到收放自如，如何引導(dǎo)幼兒觀察探索，如何用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言引導(dǎo)幼兒表達(dá)出通過探索發(fā)現(xiàn)的問題，并體驗解決問題的快樂，這也是我今后教學(xué)活動過程中應(yīng)不斷進(jìn)步的。8、小班音樂看樣學(xué)樣教案活動目標(biāo)1、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，讓幼兒初步學(xué)習(xí)對唱的演唱形式，并能大膽地進(jìn)行模仿、表演。2、發(fā)展幼兒的模仿能力、創(chuàng)造能力，能創(chuàng)造性地進(jìn)行表演、游戲。3、激發(fā)幼兒參與活動興趣，體驗對唱表演和合作游戲的快樂。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙?zhǔn)備頭飾、伴奏?；顒舆^程一、導(dǎo)入活動引出歌詞1、進(jìn)入活動室：教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂、邊做動作進(jìn)活動室。2、引出歌詞：教師提問："剛才我們都作了些什么動作?"(教師引導(dǎo)幼兒做對答的游戲，看我點點頭，幼：大家點點頭，讓幼兒反復(fù)的練習(xí)說歌詞)二、學(xué)習(xí)歌曲1、念說歌詞：教師放音樂，與幼兒一起按照音樂的旋律有節(jié)奏的邊練習(xí)念歌詞邊做動作。2、學(xué)唱歌曲：(1)教師邊做動作、邊示范演唱歌曲：提問"歌曲中唱得和我們做的動作一樣嗎?歌曲是怎樣唱的?"(讓幼兒隨老師一起小聲的清唱歌曲)(2)引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)2-3遍。三、游戲1、師幼互動：在幼兒掌握歌曲的基礎(chǔ)上，教師說游戲規(guī)則(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對唱的方法，教師領(lǐng)唱幼兒對唱，每唱一遍將相同的動作變換著做，讓幼兒模仿)2、幼幼互動：請一名幼兒領(lǐng)唱其他幼兒對唱(要求領(lǐng)唱幼兒聲音響亮)3、創(chuàng)造性游戲：啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的動作，教師幫助幼兒仿編歌曲，邊演邊唱(拍拍肩、跺跺腳、拍皮球、開汽車等)4、請幼兒與自己喜歡的小伙伴一起合作游戲四、教師小結(jié)表揚表現(xiàn)好的寶寶，并隨音樂學(xué)老師做動作出活動室。9、大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)看年歷》含反思活動目標(biāo)：1.了解年歷的用途，初步理解年歷中不同數(shù)字的含義。2.知道一年有12個月，學(xué)習(xí)在年歷中查找各種節(jié)日以及生日。3.發(fā)展目測力、判斷力。4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性?；顒訙?zhǔn)備：1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識字“日、月、一到十二”，向父母詢問并記住自己的生日，知道一些節(jié)日2.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、年歷、節(jié)日字卡及骰子活動過程：一、師幼共同探索年歷，在年歷中找生日1.游戲一：幼兒自由探索，找動漫人物“孫悟空”的生日(1)幼兒自由觀察年歷，在年歷中找到孫悟空的生日引導(dǎo)語：哇!今天是誰要舉行生日party呀!我們來聽聽他的聲音猜猜看，原來是孫悟空的生日，它有一個生日愿望想請你們在年歷上找到它的生日11月18日這一天，你愿意幫助它嗎?瞧，孫悟空為你們準(zhǔn)備了很多的年歷，你們都可以去年歷里找找11月18日究竟在哪里?現(xiàn)在我們一起去找找吧!(2)師幼共同交流在年歷中找日期的方法引導(dǎo)語：你們找到了孫悟空的生日嗎?在哪里呢?小結(jié)：在我們年歷中我們要找到生日先找月份再找日期(3)通過故事引導(dǎo)幼兒初步理解數(shù)字中的不同含義，了解年歷的用途引導(dǎo)語：孫悟空為了感謝你們幫它在年歷上找到生日，要給你們送禮物來了，是一個很好聽的故事，這個故事又藏著哪些秘密呢?故事：年媽媽的孩子真多呀!他給孩子起了一個奇怪名字叫“日”。年媽媽到底有不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是，年媽媽就為它們蓋起了12座漂亮的小房子，給這些房子起名為“月”并且讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，，分別起名為：一月房，二月房，三月房??十二月房，年媽媽是那么的疼愛自己的孩子，它常常擔(dān)心它的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開始數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月??從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個月里的最后一個娃娃時，就要帶它的所有孩子到很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶著它自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里，重復(fù)過著同樣的生活……提問：年歷媽媽的孩子叫什么名字?(出示字卡“日”)年歷媽媽有多少個日娃娃?(365)年歷媽媽給日娃娃蓋了多少座房子?(12)給房子取了什么名字?(出示“月”)小結(jié)：一年有12個月，，每一座房子代表一個月份，第幾座房子就代表幾月，月份在上面，日期住在房子里面。②引導(dǎo)幼兒初步理解數(shù)字中的不同含義，了解年歷的用途引導(dǎo)語：年歷中有很多的數(shù)字，每種顏色數(shù)字都有它自己的秘密提問：你發(fā)現(xiàn)了哪些不同顏色的數(shù)字?它表示什么意思?小結(jié)：年歷中每種顏色數(shù)字都有它自己的本領(lǐng)，有的表示年份，有的表示月份、有的表示星期、還有的表示日期提問：年歷有什么用途呢?小結(jié)：年歷可以讓我們知道時間，知道什么時候該做什么事情2.游戲二：幼兒自由尋找自己生日(1)請個別幼兒找豬八戒的生日引導(dǎo)語：孫悟空好朋友豬八戒也想在年歷上找到它的生日4月5日這一天，瞧，老師為它準(zhǔn)備了一份大年歷，誰來找找看?(2)播放生日歌幼兒找自己生日引導(dǎo)語：我們每個人都有自己生日，你的生日是幾月幾日呢?我們也去大年歷上找找自己的生日，記住哦，要把自己生日卡片粘到小格子里哦!找到生日小朋友可以和你的好朋友說說你的生日是幾月幾日，也可以看看其他小朋友的生日找對了嗎?(3)師幼讓幼兒知道生日不在同一天，但是可以在同一月份引導(dǎo)語：你的生日找對了嗎?我們一起來看看小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)同一月生日小朋友原來有這么多，雖然他們不在同一天，但是我們可以同一個月小朋友一起來慶祝生日二、幼兒在年歷中找節(jié)日1.通過教師生日引導(dǎo)，讓幼兒知道年歷上有節(jié)日引導(dǎo)語：你們想知道老師的生日是幾月幾日嗎?我生日是9月10日教師節(jié)，年歷當(dāng)中也有我的生日，我來找找看小結(jié)：年歷不僅可以讓我們找到自己的生日，在年歷中還藏有各種各樣節(jié)日2.出示節(jié)日字卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識節(jié)日提問：你知道哪些節(jié)日?它是幾月幾日呢?3.游戲：擲骰子，找節(jié)日引導(dǎo)語：老師把這些節(jié)日制作成了一個骰子，要請你們玩擲骰子的游戲，每組5人，分成4組，小朋友們輪流來擲骰子，看看誰找的又對又快，每一次第一個找到的將可以拿到一個雪花片，得到雪花片最多的小朋友將可以去參加規(guī)則與要求：幼兒輪流扔骰子，幼兒分組在年歷中查找節(jié)日。教學(xué)反思：《指南》指出幼兒的思維特點是以具體想象思維為主，應(yīng)注重幼兒通過參與游戲直接感知、親身體驗和實際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求知識和技能的掌握，對幼兒進(jìn)行灌輸和強化訓(xùn)練。但在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)一旦幼兒對于知識不能掌握時，傳統(tǒng)教學(xué)中的教師就很容易對其知識性的灌輸，而不能在教學(xué)上做出很好的師幼互動，靈活回答幼兒所提出的問題，并解決幼兒在學(xué)習(xí)過程中遇到問題，如：本節(jié)教學(xué)活動中目標(biāo)二：學(xué)習(xí)在年歷中查找各種節(jié)日以及生日是其教學(xué)活動的重難點，發(fā)現(xiàn)部分幼兒在第一次觀察尋找自己生日時找不到自己的月份，但在教學(xué)活動中我雖然發(fā)現(xiàn)了該問題，但我沒有及時去解決該問題，而是按照活動過程繼續(xù)教學(xué)，因此也導(dǎo)致“幼兒玩骰子找節(jié)日”這一環(huán)節(jié)沒有更好有效的進(jìn)行;觀察探索是數(shù)學(xué)領(lǐng)域中不可或缺的環(huán)節(jié)，如何在幼兒觀察探索中教師做到收放自如，如何引導(dǎo)幼兒觀察探索，如何用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言引導(dǎo)幼兒表達(dá)出通過探索發(fā)現(xiàn)的問題，并體驗解決問題的快樂，這也是我今后教學(xué)活動過程中應(yīng)不斷進(jìn)步的。10、大班數(shù)學(xué)活動教案《學(xué)習(xí)看年歷》含反思活動目標(biāo)：1.了解年歷的用途，初步理解年歷中不同數(shù)字的含義。2.知道一年有12個月，學(xué)習(xí)在年歷中查找各種節(jié)日以及生日。3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙?zhǔn)備：1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識字“日、月、一到十二”，向父母詢問并記住自己的生日，知道一些節(jié)日2.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、年歷、節(jié)日字卡及骰子活動過程：一、師幼共同探索年歷，在年歷中找生日1.游戲一：幼兒自由探索，找動漫人物“孫悟空”的生日(1)幼兒自由觀察年歷，在年歷中找到孫悟空的生日引導(dǎo)語：哇!今天是誰要舉行生日party呀!我們來聽聽他的聲音猜猜看，原來是孫悟空的生日，它有一個生日愿望想請你們在年歷上找到它的生日11月18日這一天，你愿意幫助它嗎?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>瞧，孫悟空為你們準(zhǔn)備了很多的年歷，你們都可以去年歷里找找11月18日究竟在哪里?現(xiàn)在我們一起去找找吧!(2)師幼共同交流在年歷中找日期的方法引導(dǎo)語：你們找到了孫悟空的生日嗎?在哪里呢?小結(jié)：在我們年歷中我們要找到生日先找月份再找日期(3)通過故事引導(dǎo)幼兒初步理解數(shù)字中的不同含義，了解年歷的用途引導(dǎo)語：孫悟空為了感謝你們幫它在年歷上找到生日，要給你們送禮物來了，是一個很好聽的故事，這個故事又藏著哪些秘密呢?故事：年媽媽的孩子真多呀!他給孩子起了一個奇怪名字叫“日”。年媽媽到底有不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是，年媽媽就為它們蓋起了12座漂亮的小房子，給這些房子起名為“月”并且讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，，分別起名為：一月房，二月房，三月房??十二月房，年媽媽是那么的疼愛自己的孩子，它常常擔(dān)心它的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開始數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月??從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個月里的最后一個娃娃時，就要帶它的所有孩子到很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶著它自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里，重復(fù)過著同樣的生活……提問：年歷媽媽的孩子叫什么名字?(出示字卡“日”)年歷媽媽有多少個日娃娃?(365)年歷媽媽給日娃娃蓋了多少座房子?(12)給房子取了什么名字?(出示“月”)小結(jié)：一年有12個月，，每一座房子代表一個月份，第幾座房子就代表幾月，月份在上面，日期住在房子里面。②引導(dǎo)幼兒初步理解數(shù)字中的不同含義，了解年歷的用途引導(dǎo)語：年歷中有很多的數(shù)字，每種顏色數(shù)字都有它自己的秘密提問：你發(fā)現(xiàn)了哪些不同顏色的數(shù)字?它表示什么意思?小結(jié)：年歷中每種顏色數(shù)字都有它自己的本領(lǐng)，有的表示年份，有的表示月份、有的表示星期、還有的表示日期提問：年歷有什么用途呢?小結(jié)：年歷可以讓我們知道時間，知道什么時候該做什么事情2.游戲二：幼兒自由尋找自己生日(1)請個別幼兒找豬八戒的生日引導(dǎo)語：孫悟空好朋友豬八戒也想在年歷上找到它的生日4月5日這一天，瞧，老師為它準(zhǔn)備了一份大年歷，誰來找找看?(2)播放生日歌幼兒找自己生日引導(dǎo)語：我們每個人都有自己生日，你的生日是幾月幾日呢?我們也去大年歷上找找自己的生日，記住哦，要把自己生日卡片粘到小格子里哦!找到生日小朋友可以和你的好朋友說說你的生日是幾月幾日，也可以看看其他小朋友的生日找對了嗎?(3)師幼讓幼兒知道生日不在同一天，但是可以在同一月份引導(dǎo)語：你的生日找對了嗎?我們一起來看看小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)同一月生日小朋友原來有這么多，雖然他們不在同一天，但是我們可以同一個月小朋友一起來慶祝生日二、幼兒在年歷中找節(jié)日1.通過教師生日引導(dǎo)，讓幼兒知道年歷上有節(jié)日引導(dǎo)語：你們想知道老師的生日是幾月幾日嗎?我生日是9月10日教師節(jié)，年歷當(dāng)中也有我的生日，我來找找看小結(jié)：年歷不僅可以讓我們找到自己的生日，在年歷中還藏有各種各樣節(jié)日2.出示節(jié)日字卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識節(jié)日提問：你知道哪些節(jié)日?它是幾月幾日呢?3.游戲：擲骰子，找節(jié)日引導(dǎo)語：老師把這些節(jié)日制作成了一個骰子，要請你們玩擲骰子的游戲，每組5人，分成4組，小朋友們輪流來擲骰子，看看誰找的又對又快，每一次第一個找到的將可以拿到一個雪花片，得到雪花片最多的小朋友將可以去參加規(guī)則與要求：幼兒輪流扔骰子，幼兒分組在年歷中查找節(jié)日。教學(xué)反思：《指南》指出幼兒的思維特點是以具體想象思維為主，應(yīng)注重幼兒通過參與游戲直接感知、親身體驗和實際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求知識和技能的掌握，對幼兒進(jìn)行灌輸和強化訓(xùn)練。但在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)一旦幼兒對于知識不能掌握時，傳統(tǒng)教學(xué)中的教師就很容易對其知識性的灌輸，而不能在教學(xué)上做出很好的師幼互動，靈活回答幼兒所提出的問題，并解決幼兒在學(xué)習(xí)過程中遇到問題，如：本節(jié)教學(xué)活動中目標(biāo)二：學(xué)習(xí)在年歷中查找各種節(jié)日以及生日是其教學(xué)活動的重難點，發(fā)現(xiàn)部分幼兒在第一次觀察尋找自己生日時找不到自己的月份，但在教學(xué)活動中我雖然發(fā)現(xiàn)了該問題，但我沒有及時去解決該問題，而是按照活動過程繼續(xù)教學(xué)，因此也導(dǎo)致“幼兒玩骰子找節(jié)日”這一環(huán)節(jié)沒有更好有效的進(jìn)行;觀察探索是數(shù)學(xué)領(lǐng)域中不可或缺的環(huán)節(jié)，如何在幼兒觀察探索中教師做到收放自如，如何引導(dǎo)幼兒觀察探索，如何用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言引導(dǎo)幼兒表達(dá)出通過探索發(fā)現(xiàn)的問題，并體驗解決問題的快樂，這也是我今后教學(xué)活動過程中應(yīng)不斷進(jìn)步的。11、小班音樂活動看樣學(xué)樣教案活動目的：1、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，讓幼兒初步學(xué)習(xí)對唱的演唱形式，并能大膽地進(jìn)行模仿、表演。2、發(fā)展幼兒的模仿能力、創(chuàng)造能力，能創(chuàng)造性地進(jìn)行表演、游戲。3、激發(fā)幼兒參與活動興趣，體驗對唱表演和合作游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：頭飾、伴奏?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動：引出歌詞1、進(jìn)入活動室：教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂、邊做動作進(jìn)活動室2、引出歌詞：教師提問："剛才我們都作了些什么動作?"(教師引導(dǎo)幼兒做對答的游戲，看我點點頭，幼：大家點點頭，讓幼兒反復(fù)的練習(xí)說歌詞)二、學(xué)習(xí)歌曲1、念說歌詞：教師放音樂，與幼兒一起按照音樂的旋律有節(jié)奏的邊練習(xí)念歌詞邊做動作。2、學(xué)唱歌曲：1)教師邊做動作、邊示范演唱歌曲：提問"歌曲中唱得和我們做的動作一樣嗎?歌曲是怎樣唱的?"(讓幼兒隨老師一起小聲的清唱歌曲)練習(xí)2-3遍。三、游戲：1、師幼互動：在幼兒掌握歌曲的基礎(chǔ)上，教師說游戲規(guī)則(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對唱的方法，教師領(lǐng)唱幼兒對唱，每唱一遍將相同的動作變換著做，讓幼兒模仿)2、幼幼互動：請一名幼兒領(lǐng)唱其他幼兒對唱(要求領(lǐng)唱幼兒聲音響亮)3、創(chuàng)造性游戲：啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的動作，教師幫助幼兒仿編歌曲，邊演邊唱(拍拍肩、跺跺腳、拍皮球、開汽車等)4、請幼兒與自己喜歡的小伙伴一起合作游戲四、教師小結(jié)：表揚表現(xiàn)好的寶寶，并隨音樂學(xué)老師做動作出活動室。12、小班教案《看樣學(xué)樣》活動目標(biāo)1、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，讓幼兒初步學(xué)習(xí)對唱的演唱形式，并能大膽地進(jìn)行模仿、表演。2、發(fā)展幼兒的模仿能力、創(chuàng)造能力，能創(chuàng)造性地進(jìn)行表演、游戲。3、激發(fā)幼兒參與活動興趣，體驗對唱表演和合作游戲的快樂。4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲?；顒訙?zhǔn)備頭飾、伴奏?；顒舆^程一、導(dǎo)入活動引出歌詞1、進(jìn)入活動室：教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂、邊做動作進(jìn)活動室。2、引出歌詞：教師提問："剛才我們都作了些什么動作?"(教師引導(dǎo)幼兒做對答的游戲，看我點點頭，幼：大家點點頭，讓幼兒反復(fù)的練習(xí)說歌詞)二、學(xué)習(xí)歌曲1、念說歌詞：教師放音樂，與幼兒一起按照音樂的旋律有節(jié)奏的邊練習(xí)念歌詞邊做動作。2、學(xué)唱歌曲：(1)教師邊做動作、邊示范演唱歌曲：提問"歌曲中唱得和我們做的動作一樣嗎?歌曲是怎樣唱的?"(讓幼兒隨老師一起小聲的清唱歌曲)(2)引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)2-3遍。三、游戲1、師幼互動：在幼兒掌握歌曲的基礎(chǔ)上，教師說游戲規(guī)則(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對唱的方法，教師領(lǐng)唱幼兒對唱，每唱一遍將相同的動作變換著做，讓幼兒模仿)2、幼幼互動：請一名幼兒領(lǐng)唱其他幼兒對唱(要求領(lǐng)唱幼兒聲音響亮)3、創(chuàng)造性游戲：啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的動作，教師幫助幼兒仿編歌曲，邊演邊唱(拍拍肩、跺跺腳、拍皮球、開汽車等)4、請幼兒與自己喜歡的小伙伴一起合作游戲四、教師小結(jié)表揚表現(xiàn)好的寶寶，并隨音樂學(xué)老師做動作出活動室。13、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《學(xué)看溫度計》含反思幼兒園大班科學(xué)教案：學(xué)看溫度計活動目標(biāo)：1、認(rèn)識常見的溫度計，了解其用途。2、幫助幼兒獲取溫度計指示溫度的粗淺經(jīng)驗，初步掌握正確使用溫度計及測量、記錄的簡單技能。3、培養(yǎng)幼兒測量溫度的興趣。4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。5、初步了解其特性?；顒訙?zhǔn)備：1、人手一份水溫計，記錄卡，筆。2、每組提供熱水，冷水各一杯，氣溫計、體溫計若干。3、溫度計模型，詞卡。4、錄音機，磁帶，課件.大班科學(xué)優(yōu)秀教案《學(xué)看溫度計》活動過程：(一)幫助幼兒認(rèn)識溫度計。1、通過提問，幫助幼兒逐一認(rèn)識體溫計，氣溫計，水溫計。(1)一位幼兒身體不舒服，有什么辦法知道他是不是在發(fā)燒?(2)我們什么知道今天的溫度有幾度?(3)怎么知道杯子里的水是幾度?2、小結(jié)：這些東西是用來測量溫度的它們有個共同的名字叫溫度計。(出示溫度計)3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察氣溫計，體溫計、水溫計。找出相同之處。4、小結(jié)：這些溫度計是一根玻璃管子，中間有一根紅柱子，管子上還有許多數(shù)字。5、觀察溫度計的結(jié)構(gòu)，認(rèn)讀記錄溫度。出示溫度計模型，問“溫度計里的紅柱子和數(shù)字有什么用?告訴幼兒：紅柱子指的數(shù)字就是溫度，我們可以用灄氏幾度來表示。(二)指導(dǎo)幼兒測量水溫。1、提出操作的要求：現(xiàn)在請小朋友用水溫計測量綠杯子里的冷水的溫度，把它記錄下來，和好朋友講一講，你是怎么測量的。幼兒第一次操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助個別幼兒正確使用溫度計。2、幼兒交流3、繼續(xù)指導(dǎo)幼兒測量熱水的溫度并記錄。第二次操作。提問：我們剛才測了冷水和熱水的的溫度，你發(fā)現(xiàn)了什么?是什么變化的?從熱水到冷水又會什么變?幼兒第三次操作。并交流。4、教師小結(jié)：熱長冷縮。(三)游戲：熱脹冷縮。幼兒用身體動作來表示。(四)了解溫度計的用途。1、提問：溫度計有什么用。2、組織幼兒看課件，知道溫度計在日常生活中的廣泛應(yīng)用?；顒臃此肌渡衿娴臏囟扔嫛肥呛Ｄ辖贪娴谌黝}----有趣的線中的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容。又由于最近天氣較炎熱以及是手足口病的高發(fā)期，所以我們在晨午檢時一發(fā)現(xiàn)孩子的體溫有些異常就會拿出體溫計測量溫度。這支小小的體溫計頻繁的出現(xiàn)引起了小朋友們的興趣。在這節(jié)活動中，每個幼兒的興趣高，積極參與活動。但是由于幼兒園材料的限制，在活動中，只有三支體溫計給孩子操作，以致造成孩子們爭搶體溫計、幼兒等待的時間過長等問題的出現(xiàn)。在活動中我雖然激起了幼兒的興趣，但是身為師者，我卻不能給他們提供充分的操作機會。(個別內(nèi)向的孩子甚至都沒有摸到溫度計。)因為材料的限制，我的活動只讓我灌輸了如何拿溫度計，而其他的探索活動都只是紙上談兵?；顒雍?，我深刻的反思我自己：1、如果我園能為幼兒提供充足的溫度計，我相信這節(jié)活動，孩子們肯定收益匪淺。因為興趣是最好的老師!2、曾經(jīng)我們的孩子一度被評“高智商，低能兒”即，我們很聰明，但是我們的動手能力是0.為什么呢?專家已經(jīng)告訴了我們，國家的教育策略也已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，偏向于動手操作了?？墒浅青l(xiāng)的區(qū)別太大了，城里專家設(shè)計出的優(yōu)秀教案正好碰上了鄉(xiāng)下孩子們的興趣。多好的教育契機啊，可是不可替代的材料材料限制了我怎么辦?我的策略是材料少的，那就拿到區(qū)域里分多次對孩子進(jìn)行引導(dǎo)。《神奇的體溫計》我要趁著孩子的興趣還不退的情況下，帶到區(qū)域再進(jìn)行。14、大班數(shù)學(xué)活動教案：學(xué)習(xí)看年歷教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.了解年歷的用途，初步理解年歷中不同數(shù)字的含義。2.知道一年有12個月，學(xué)習(xí)在年歷中查找各種節(jié)日以及生日。3.發(fā)展目測力、判斷力。4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識字“日、月、一到十二”，向父母詢問并記住自己的生日，知道一些節(jié)日2.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、年歷、節(jié)日字卡及骰子活動過程：一、師幼共同探索年歷，在年歷中找生日1.游戲一：幼兒自由探索，找動漫人物“孫悟空”的生日(1)幼兒自由觀察年歷，在年歷中找到孫悟空的生日引導(dǎo)語：哇!今天是誰要舉行生日party呀!我們來聽聽他的聲音猜猜看，原來是孫悟空的生日，它有一個生日愿望想請你們在年歷上找到它的生日11月18日這一天，你愿意幫助它嗎?瞧，孫悟空為你們準(zhǔn)備了很多的年歷，你們都可以去年歷里找找11月18日究竟在哪里?現(xiàn)在我們一起去找找吧!(2)師幼共同交流在年歷中找日期的方法引導(dǎo)語：你們找到了孫悟空的生日嗎?在哪里呢?小結(jié)：在我們年歷中我們要找到生日先找月份再找日期(3)通過故事引導(dǎo)幼兒初步理解數(shù)字中的不同含義，了解年歷的用途引導(dǎo)語：孫悟空為了感謝你們幫它在年歷上找到生日，要給你們送禮物來了，是一個很好聽的故事，這個故事又藏著哪些秘密呢?故事：年媽媽的孩子真多呀!他給孩子起了一個奇怪名字叫“日”。年媽媽到底有不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是，年媽媽就為它們蓋起了12座漂亮的小房子，給這些房子起名為“月”并且讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，，分別起名為：一月房，二月房，三月房??十二月房，年媽媽是那么的疼愛自己的孩子，它常常擔(dān)心它的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開始數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月??從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個月里的最后一個娃娃時，就要帶它的所有孩子到很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶著它自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里，重復(fù)過著同樣的生活……提問：年歷媽媽的孩子叫什么名字?(出示字卡“日”)年歷媽媽有多少個日娃娃?(365)年歷媽媽給日娃娃蓋了多少座房子?(12)給房子取了什么名字?(出示“月”)小結(jié)：一年有12個月，，每一座房子代表一個月份，第幾座房子就代表幾月，月份在上面，日期住在房子里面。②引導(dǎo)幼兒初步理解數(shù)字中的不同含義，了解年歷的用途引導(dǎo)語：年歷中有很多的數(shù)字，每種顏色數(shù)字都有它自己的秘密提問：你發(fā)現(xiàn)了哪些不同顏色的數(shù)字?它表示什么意思?小結(jié)：年歷中每種顏色數(shù)字都有它自己的本領(lǐng)，有的表示年份，有的表示月份、有的表示星期、還有的表示日期提問：年歷有什么用途呢?小結(jié)：年歷可以讓我們知道時間，知道什么時候該做什么事情2.游戲二：幼兒自由尋找自己生日(1)請個別幼兒找豬八戒的生日引導(dǎo)語：孫悟空好朋友豬八戒也想在年歷上找到它的生日4月5日這一天，瞧，老師為它準(zhǔn)備了一份大年歷，誰來找找看?(2)播放生日歌幼兒找自己生日引導(dǎo)語：我們每個人都有自己生日，你的生日是幾月幾日呢?我們也去大年歷上找找自己的生日，記住哦，要把自己生日卡片粘到小格子里哦!找到生日小朋友可以和你的好朋友說說你的生日是幾月幾日，也可以看看其他小朋友的生日找對了嗎?(3)師幼讓幼兒知道生日不在同一天，但是可以在同一月份引導(dǎo)語：你的生日找對了嗎?我們一起來看看小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)同一月生日小朋友原來有這么多，雖然他們不在同一天，但是我們可以同一個月小朋友一起來慶祝生日二、幼兒在年歷中找節(jié)日1.通過教師生日引導(dǎo)，讓幼兒知道年歷上有節(jié)日引導(dǎo)語：你們想知道老師的生日是幾月幾日嗎?我生日是9月10日教師節(jié)，年歷當(dāng)中也有我的生日，我來找找看小結(jié)：年歷不僅可以讓我們找到自己的生日，在年歷中還藏有各種各樣節(jié)日2.出示節(jié)日字卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識節(jié)日提問：你知道哪些節(jié)日?它是幾月幾日呢?3.游戲：擲骰子，找節(jié)日引導(dǎo)語：老師把這些節(jié)日制作成了一個骰子，要請你們玩擲骰子的游戲，每組5人，分成4組，小朋友們輪流來擲骰子，看看誰找的又對又快，每一次第一個找到的將可以拿到一個雪花片，得到雪花片最多的小朋友將可以去參加規(guī)則與要求：幼兒輪流扔骰子，幼兒分組在年歷中查找節(jié)日。教學(xué)反思：《指南》指出幼兒的思維特點是以具體想象思維為主，應(yīng)注重幼兒通過參與游戲直接感知、親身體驗和實際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求知識和技能的掌握，對幼兒進(jìn)行灌輸和強化訓(xùn)練。但在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)一旦幼兒對于知識不能掌握時，傳統(tǒng)教學(xué)中的教師就很容易對其知識性的灌輸，而不能在教學(xué)上做出很好的師幼互動，靈活回答幼兒所提出的問題，并解決幼兒在學(xué)習(xí)過程中遇到問題，如：本節(jié)教學(xué)活動中目標(biāo)二：學(xué)習(xí)在年歷中查找各種節(jié)日以及生日是其教學(xué)活動的重難點，發(fā)現(xiàn)部分幼兒在第一次觀察尋找自己生日時找不到自己的月份，但在教學(xué)活動中我雖然發(fā)現(xiàn)了該問題，但我沒有及時去解決該問題，而是按照活動過程繼續(xù)教學(xué)，因此也導(dǎo)致“幼兒玩骰子找節(jié)日”這一環(huán)節(jié)沒有更好有效的進(jìn)行;觀察探索是數(shù)學(xué)領(lǐng)域中不可或缺的環(huán)節(jié)，如何在幼兒觀察探索中教師做到收放自如，如何引導(dǎo)幼兒觀察探索，如何用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言引導(dǎo)幼兒表達(dá)出通過探索發(fā)現(xiàn)的問題，并體驗解決問題的快樂，這也是我今后教學(xué)活動過程中應(yīng)不斷進(jìn)步的。15、小班音樂優(yōu)秀教案《看樣學(xué)樣》活動目的：1、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，讓幼兒初步學(xué)習(xí)對唱的演唱形式，并能大膽地進(jìn)行模仿、表演。2、發(fā)展幼兒的模仿能力、創(chuàng)造能力，能創(chuàng)造性地進(jìn)行表演、游戲?；顒訙?zhǔn)備：頭飾、伴奏?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動：引出歌詞1、進(jìn)入活動室：教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂、邊做動作進(jìn)活動室2、引出歌詞：教師提問："剛才我們都作了些什么動作?"(教師引導(dǎo)幼兒做對答的游戲，看我點點頭，幼：大家點點頭，讓幼兒反復(fù)的練習(xí)說歌詞)二、學(xué)習(xí)歌曲1、念說歌詞：教師放音樂，與幼兒一起按照音樂的旋律有節(jié)奏的邊練習(xí)念歌詞邊做動作。2、學(xué)唱歌曲：1)教師邊做動作、邊示范演唱歌曲：提問"歌曲中唱得和我們做的動作一樣嗎?;來源;快思老師教案網(wǎng);歌曲是怎樣唱的?"(讓幼兒隨老師一起小聲的清唱歌練習(xí)2-3遍。三、游戲：1、師幼互動：在幼兒掌握歌曲的基礎(chǔ)上，教師說游戲規(guī)則(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對唱的方法，教師領(lǐng)唱幼兒對唱，每唱一遍將相同的動作變換著做，讓幼兒模仿)2、幼幼互動：請一名幼兒領(lǐng)唱其他幼兒對唱(要求領(lǐng)唱幼兒聲音響亮)3、創(chuàng)造性游戲：啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的動作，教師幫助幼兒仿編歌曲，邊演邊唱(拍拍肩、跺跺腳、拍皮球、開汽車等)4、請幼兒與自己喜歡的小伙伴一起合作游戲四、教師小結(jié)：表揚表現(xiàn)好的寶寶，并隨音樂學(xué)老師做動作出活動室。16、大班數(shù)學(xué)教案：看圖學(xué)習(xí)4的加法幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：看圖學(xué)習(xí)4的加法活動目標(biāo)1、看圖列算式，感知加法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)4的加法。2、進(jìn)一步理解"又來了"、"一共"的實際意義，運用正確的詞匯表達(dá)圖意。3、通過游戲復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成及加減法。活動準(zhǔn)備1、教學(xué)圖片2、材料紙人手一張，放大材料紙一份?；顒舆^程一、導(dǎo)入活動，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成。1、教師：今天，老師要帶小朋友去動物王國玩，你們說好嗎?哎呀!通往動物王國的路上有一條河，我們先坐著碰碰船去吧。2、教師和幼兒玩碰船游戲。老師的船和你的船合起來是4。教師：嘿嘿!我的1船碰幾船?1、動物王國到了，動物王國有三個城門，只有把門都打開，才能進(jìn)去?？墒情T上都有密碼，我們必須把密碼解開，才能打開門。先來看第一個城門，上面有三幅圖，記的是一件事。誰會用一句話講清楚?先講第一幅圖，想一想第二幅圖怎樣講?(注意用又來了)把兩幅圖連起來說說。第三幅圖應(yīng)該怎樣講?一共在這里是什么意思?大家一起把三幅圖講一遍。這件事我們可以用一道什么樣的算式記錄下來?你來說老師記。大家一起把算式讀兩遍。第一個城門的密碼解開了，門打開了。2、現(xiàn)在我們來看第二個城門上的密碼。出示三幅圖，這三幅圖記的也是一件事，誰會用每幅圖用一句話講出來?他講的對嗎?我們大家一起來說說看?這件事我們也可以用一道算式記錄，誰會記?他記得對嗎?我么大家一起把算式讀兩遍。第二個城門的密碼也被解開了。3、小結(jié)：剛才第一、第二個城門上的密碼都是算式，而且都是4的加法，今天我們又學(xué)了一個新的本領(lǐng)，就是4的加法。一起把這兩個算式讀兩遍。4、現(xiàn)在我們再來看第3個城門，第3個城門上也有密碼，請每個小朋友都來解一解。幼兒操作，請兩名幼兒上來記錄。教師講評。第3個城門也被我們打開了，小朋友真棒!一起拍手表揚表揚自己。4、送落葉游戲。我們來到了動物王國，瞧!許多動物都在歡迎我們呢!聽!動物們都唱著歌，我們也一起唱吧!"小樹葉飄呀飄，飄到了我們身邊""呀!小樹葉身上還有算式，我把它放到籃子里去。它的算式是3+1=，那么把它放在4號籃子里。""你見到的樹葉應(yīng)該放在那個籃子里呢。"幼兒拿放樹葉，教師和幼兒一起檢查。四、結(jié)束活動。樹葉都撿到籃子里去了，動物王國要開一個慶祝舞會。邀請我們大家也參加，幼兒隨樂跳起《歡樂舞》。17、大班數(shù)學(xué)看圖學(xué)習(xí)4的加法教案反思活動目標(biāo)：1、看三幅圖列算式，感知加法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)4的加法。2、進(jìn)一步理解"又來了"、"一共"的實際意義，運用正確的詞匯表達(dá)圖意。3、通過游戲復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成及加減法。4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力?；顒訙?zhǔn)備：2、材料紙人手一張，放大材料紙一份。4、音樂《郊游》、《歡樂舞》?；顒舆^程：1、導(dǎo)入活動，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成。今天，老師要帶小朋友去動物王國玩，你們說好嗎?哎呀!通往動物王國的路上有一條河，我們先坐著碰碰船去吧。老師的船和你的船合起來是4。師：嘿嘿!我的1船碰幾船?幼：嘿嘿!你的船靠岸了，我們手拉手走吧!幼兒隨《郊游》做動作。(1)動物王國到了，動物王國有三個城門，只有把門都打開，才能進(jìn)去?？墒情T上都有密碼，我們必須把密碼解開，才能打開門。先來看第一個城門，上面有三幅圖，記的是一件事。誰會用一句話講清楚?先講第一幅圖，想一想第二幅圖怎樣講?(注意用又來了)把兩幅圖連起來說說。第三幅圖應(yīng)該怎樣講?一共(就是原來的3只蝴蝶，又飛來了1只，現(xiàn)在一共有4只)大家一起把三幅圖講一遍。這件事我們可以用一道什么樣的算式記錄下來?你來說老師記。大家一起把算式讀兩遍。第一個城門的密碼解開了，門打開了。(2)現(xiàn)在我們來看第二個城門上的密碼。出示三幅圖，這三幅圖記的也是一件事，誰會用每幅圖用一句話講出來?他講的對嗎?我們大家一起來說說看?這件事我們也可以用一道算式記錄，誰會記?他記得對嗎?我么大家一起把算式讀兩遍。第二個城門的密碼也被解開了。小結(jié)：剛才第一、第二個城門上的密碼都是算式，而且都是4的加法，今天我們又學(xué)了一個新的本領(lǐng)，就是4的加法。一起把這兩個算式讀兩遍。(3)現(xiàn)在我們再來看第3個城門，第3個城門上也有密碼，請每個小朋友都來解一解。幼兒操作，請兩名幼兒上來記錄。教師講評。第3個城門也被我們打開了，小朋友真棒!一起拍手表揚表揚自己。3、送落葉游戲。我們來到了動物王國，瞧!許多動物都在歡迎我們呢!聽!動物們都唱著歌，我們也一起唱吧!"小樹葉飄呀飄，飄到了我們身邊""呀!小樹葉身上還有算式，我把它放到籃子里去。它的算式是3+1=，那么把它放在4號籃子里。""你見到的樹葉應(yīng)該放在那個籃子里呢。"幼兒拿放樹葉，教師和幼兒一起檢查。4、結(jié)束活動。樹葉都撿到籃子里去了，動物王國要開一個慶祝舞會。邀請我們大家也參加，幼兒隨樂跳起《歡樂舞》。活動反思：本節(jié)課是在幼兒已有了4以內(nèi)分與合的基礎(chǔ)上，如何讓幼兒理解加法的含義真是不易的事情。因此，在教學(xué)中，我根據(jù)本節(jié)課教學(xué)重點，確立以情境教學(xué)為主線，游戲活動為輔助形式，帶領(lǐng)幼兒在情境中結(jié)合圖意理解加法的含義，在玩中掌握算法，正確進(jìn)行4的加法計算。在教學(xué)中確立這樣幾個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)舊知。4的分與合是幼兒學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識基礎(chǔ)。因此，課前談話，我以拍手游戲創(chuàng)設(shè)情境，即復(fù)習(xí)了4的分與合，又激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，用卡通圖片作為獎品，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的欲望，符合幼兒的年齡特點。為課堂教學(xué)的有序開展做了很好的鋪墊。第二環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，探索新知。我分兩個層次組織教學(xué)。第一層次，認(rèn)識加法，理解含義。因為小兔、小鴨是小朋友們最熟悉的動物，因此，我以小兔、小鴨創(chuàng)設(shè)主題情境，引導(dǎo)幼兒獨立觀察、用自己的話描述圖意，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)幼兒都能認(rèn)識到：把原來的1只小兔和又來的3只合起來一共有4只。然后小結(jié)引出加法的算式，并教幼兒讀算式，進(jìn)一步深化理解“要把兩部分合起來”需要用加法來計算。主題圖的創(chuàng)設(shè)既充分調(diào)動幼兒自主探索的興趣，又進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒語言表達(dá)能力，豐富了幼兒對加法的認(rèn)識，初步感悟用加法可以解決問題。第二層次，引導(dǎo)探究，掌握方法。我再次創(chuàng)設(shè)情境，出示兩組圖，引導(dǎo)幼兒觀察，交流所獲得的信息，體會要把2只小鴨和2只小鴨合起來是4只小鴨，就要用加法計算。通過對算法的探究，在交流中掌握把2和2相加就是把2和2合起來的方法，進(jìn)一步建立加法的含義。第三環(huán)節(jié)：實踐運用，鞏固對加法的認(rèn)識。為了調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我創(chuàng)設(shè)了“送信”游戲活動。不僅幫助幼兒熟練計算4以內(nèi)的加法，又體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，讓幼兒享受數(shù)學(xué)成功的快樂與價值。本節(jié)課我調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，特別注重幼兒表達(dá)圖意能力的培養(yǎng)，因此，幼兒在說中很好的理解了加法的含義。課堂教學(xué)扎實有效，生動活潑，幼兒學(xué)得輕松愉快。18、大班數(shù)學(xué)活動看圖學(xué)習(xí)2的加法教案反思【活動目標(biāo)】1、初步認(rèn)識加號、等于號，并理解其含義。本文來自小精靈兒童網(wǎng)站2、看實物圖列加法算式，學(xué)習(xí)2的加減。3、在活動中能大膽講述、積極參與。4、了解多與少的相對性。5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣?！净顒訙?zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備：1、城堡圖一幅(三層)第一層：魚塘第二層：花園第三層：水果店(1條熱1條金魚)圖一幅2、幼兒操作材料(+、=40個，數(shù)字、1、2各40張)、水果用具若干(每名幼兒兩種)、水果購物券84張。知識準(zhǔn)備：幼兒會以游戲的方式進(jìn)行2的組成【活動過程】一、開火車游戲：復(fù)習(xí)2的組成T："小朋友，今天有一個國王要請我們到他的城堡里去做客。滴滴滴，一汽車開來了，我們上車走吧"二、登城堡，看圖學(xué)習(xí)2的加法(1)T："小朋友，看城堡王國到了，(出示城堡圖)國王的城堡一共有幾層?S：(兩層)T：國王聽說我們大一班的小朋友非常聰明，要考考我們，問題就在城堡里，我們快來登城堡吧。""看，第一層城堡，有什么呀?S：(1條)T：今天我們也帶來了1條魚送給國王，我們把它放進(jìn)去，現(xiàn)在城堡里有幾條魚?誰再來說一說。(請3-4名幼兒來說一說)(2)理解"+、="T：那我們用一個符號把它們合起來(出示+)你認(rèn)識它嗎?(認(rèn)識的幼兒給予表揚)'+'的用處可大了，它可以把國王的1條魚和我們的1條魚合起來，不過要把它放在中間，誰來找一找它的位置(請1名幼兒到黑板上來操作)加號是什么意思來?(幾名幼兒回答后，教師與幼兒一起總結(jié))以上內(nèi)容源自小精靈兒童資訊站小結(jié)：加號它把前面的數(shù)和后面的數(shù)合在一起，它的位置放中間。后面的魚放在另一個方格里，小朋友仔細(xì)看，你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?"S：(一樣多)T：也就是相等，我們也用一個符號來表示，它的名字叫'等于號'，誰來找找它的位置?(請幼兒來試一試)你來說說'='有什么意思?"小結(jié)：等于號前面兩個數(shù)的結(jié)果和后面的數(shù)是相等的。T："現(xiàn)在老師增加點難度，請把小魚都用數(shù)字來表示，也要用上'+''='，誰來試一試?(1+1=2)他用數(shù)字?jǐn)[出了一個算式，T：你能說一說這個算式的意思嗎?(讓幼兒說一說)(3)幼兒動手操作T："小朋友太厲害了，我們快去看看第二層城堡吧，有什么呀?(花)T：有幾種花?(1種花)T：國王為了歡迎我們，又派人去買了1種花來打扮他的花園，問問現(xiàn)在花園里一共有幾種花?動動腦筋，用一個算式告訴我你的結(jié)果，算式中要有數(shù)字1、1、2，記得用上'+、='，列出式子后放在位上不動。"(4)分享、交流"誰來說一說你是怎樣擺的?(請個別幼兒來說一說