《小公雞及小鴨子》教學(xué)課件

小公雞和小鴨子講課目的:1．理解課文內(nèi)容，懂得伙伴之間，要團(tuán)結(jié)友善，相互幫助。2．學(xué)會(huì)7個(gè)生字及生字構(gòu)成的詞語(yǔ)。3．正確、流暢地朗誦課文。講課要點(diǎn)、難點(diǎn):1．讀懂句子，理解詞語(yǔ)。2．識(shí)字，寫字。教具準(zhǔn)備：圖片，生字卡片，小黑板，田字格黑板，詞語(yǔ)卡片。講課時(shí)間：二課時(shí)講課過(guò)程：第一課時(shí)一、讀題、解題。請(qǐng)一位同學(xué)讀課題。板書：小公雞和小鴨子（1）從課題上看，這課書講的誰(shuí)和誰(shuí)的事？（小公雞和小鴨子）2）“和”在題目中是什么意思？（表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之間，小公雞如何對(duì)待小鴨子，小鴨子又如何對(duì)待小公雞）二、初讀課文，看圖，認(rèn)識(shí)粗心，讀準(zhǔn)字音，能讀成句。（讀2遍課文）1．這篇課文一共有幾個(gè)自然段？幾幅圖？（4個(gè)自然段，2幅圖）師述：同學(xué)們聯(lián)合看圖，一段一段地閱讀課文，理解課文內(nèi)容。2．出示生字卡片，讀準(zhǔn)生字的音。三、聯(lián)合看圖，分段閱讀。1．讀第1自然段。這段講什么？（小公雞和小鴨子一塊兒出去玩）2．讀第2自然段，看第一幅圖。（1）指名讀課文，大家思慮問(wèn)題：（小黑板）①他們到達(dá)什么地方？②他們一塊做什么？怎么樣？③誰(shuí)幫助誰(shuí)干什么？（2）看看圖上畫的小公雞和小鴨子，她們長(zhǎng)得什么地方不一樣樣？（嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴。腳：小公雞腳趾分開(kāi)，小鴨子腳趾間有蹼相連）（3）這段講了什么事？（小公雞幫助小鴨子捉蟲吃）（4）小鴨子為何捉不到小蟲？（小鴨子的嘴是扁扁的，腳有蹼連著不簡(jiǎn)單捉到小蟲）3．讀第3自然段，（自讀2遍）。（1）指名讀課文，大家思慮問(wèn)題：（小黑板）①他們到達(dá)什么地方？②小鴨子為小公雞做什么了？他說(shuō)了幾句話，什么意思？③小公雞如何做？（2）讀讀小鴨子講的話，談?wù)勊f(shuō)的兩句話是什么意思？（①小鴨子要到河里去為小公雞捉魚吃，②他不讓小公雞下水）（3）小公雞為何捉不到魚？（小公雞的爪子是細(xì)尖的，沒(méi)法用來(lái)?yè)芩虼诵」u不會(huì)游泳，也就捉不到小魚）（4）小鴨子為何能捉到小魚？4．讀第4自然段，（讀2遍）察看第二幅圖。指名讀，大家思慮問(wèn)題：①小公雞不聽(tīng)小鴨子勸說(shuō)也下水了，結(jié)果如何？為何會(huì)這樣？②小鴨子如何做的？從哪些詞語(yǔ)看出小鴨子奮力急救小公雞？（突然聽(tīng)見(jiàn)、飛速、背上）③講講這幾個(gè)詞語(yǔ)如何表現(xiàn)出小鴨子是奮力急救小公雞的？④指名讀，大家思慮，小公雞說(shuō)了些什么，表示什么意思？（A感謝小鴨子；B認(rèn)可錯(cuò)誤）5．總結(jié)全文。（1）朗誦課文。請(qǐng)兩位同學(xué)分別讀小公雞和小鴨子說(shuō)的話，大家齊讀表達(dá)部分。要求有感情地朗誦課文，能把圖畫中的意思讀出來(lái)。（2）依據(jù)板書談?wù)勑」u和小鴨子是怎么相互幫助的？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。1．朗誦課文，分組分段讀。2．出示生字卡片，檢查生字讀音。二、學(xué)會(huì)6個(gè)生字。1．他，tā，拼讀音節(jié)，讀詞語(yǔ)：他們。（1）識(shí)記字形,自學(xué)后討論講話。（2）指導(dǎo)書寫。①看準(zhǔn)地點(diǎn)：左側(cè)亻，右側(cè)也②教師寫范字，學(xué)生仿寫字頭。2．河，hé，拼讀音節(jié)，讀詞語(yǔ)：河水。1）識(shí)記字形，自學(xué)討論講話。（河，左右構(gòu)造，用零件組合法記字形，左側(cè)三點(diǎn)水，右側(cè)“燈”字去掉火字旁，在橫下加個(gè)“口”字，（可），構(gòu)成“河”。一共8筆。河水的“河”）（2）指導(dǎo)書寫。①整體地點(diǎn)，左窄右寬。②零件地點(diǎn)：三點(diǎn)水，第一筆靠右，二、三筆對(duì)齊，“口”壓豎中線上下壓橫中線。③教師示范，學(xué)生仿寫，要點(diǎn)指導(dǎo)三點(diǎn)水的寫法。哥，gē，拼讀音節(jié)，讀詞語(yǔ)：哥哥。1）識(shí)記字形：自學(xué)，同桌相互討論。（用熟字去偏旁，改筆劃方法記字形，去掉“河”字三點(diǎn)水，把豎鉤改成豎，是“哥”字的上半部，下半部去掉三點(diǎn)水）（2）指導(dǎo)書寫。上下各一半，第六筆大橫壓橫中線。上下兩個(gè)“口”字右側(cè)壓豎中線。教師范寫，學(xué)生仿寫字頭。再學(xué)習(xí)“說(shuō)、也、地、聽(tīng)。三、堅(jiān)固練習(xí)。1．正確、流暢地朗誦課文。2．抄錄詞語(yǔ)。蟲子正在哥哥河畔后邊草地板書設(shè)計(jì)小公雞和小鴨子會(huì)捉蟲

小公雞

不會(huì)游給蟲子

互相幫助

救登岸不會(huì)捉

小鴨子

會(huì)游水講課反省本文成功之處：教態(tài)是值得必然的，發(fā)問(wèn)題、和學(xué)生互動(dòng)、與學(xué)生對(duì)話，等等，都很自然，笑臉可掬。學(xué)生也表現(xiàn)出了真感情。開(kāi)初設(shè)計(jì)的幾個(gè)問(wèn)題指引，也很成功。小鴨子為何捉不到小蟲？小鴨子是如何救小公雞的?學(xué)生學(xué)得也很快樂(lè)。講堂氛圍很活躍，我采納了開(kāi)頭和結(jié)尾都動(dòng)