小學(xué)一年級(jí)語文《祖國多么廣大》教案及教學(xué)反思

小學(xué)一年級(jí)語文《祖國多么廣大》教案及教

學(xué)反思1.學(xué)校一班級(jí)語文《祖國多么廣闊》教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問與技能：正確認(rèn)讀本課十七個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字；正確流利地朗讀課文，背誦課文；熟悉我國的地域，并學(xué)會(huì)辨認(rèn)平面方向。2、過程與方法：引導(dǎo)同學(xué)觀看《中國地形圖》，熟悉海南島、大興安嶺和帕米爾高原、烏蘇里江畔，了解我國地域之廣。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：知道我們宏大的祖國地域?qū)掗煟吧沱惼婷?，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解大興安嶺、帕米爾高原、烏蘇里江畔所處的地理位置。了解時(shí)差，氣候差異。課前預(yù)備：中國地圖、字詞卡片。布置收看天氣預(yù)報(bào)，記錄大興安嶺和海南島的氣溫。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激情引入。（板書祖國）問：聰慧的孩子們，你們誰能讀出這個(gè)詞？（指名讀、齊讀）你知道我們的祖國叫什么名字嗎？你覺得我們的祖國怎么樣？（鼓舞同學(xué)暢所欲言，通過同學(xué)的發(fā)言總結(jié)出我們的祖國幅員寬闊、山河秀美。師適時(shí)板書：多么廣闊）二、初讀課文同學(xué)們，今日我們要學(xué)習(xí)的課文就向我們介紹了我們祖國不同地方的不同景色，你們想自己去看看還是盼望老師領(lǐng)你們?nèi)タ?？（同學(xué)確定會(huì)說自己去看，這就激發(fā)了他們讀書的愛好。鼓舞同學(xué)用已有的讀書方法初讀課文。）1、同學(xué)借助拼音自由讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。2、同桌或小組合作，解決不熟悉字的讀音。自由讀、指名讀、同桌互讀等多種形式結(jié)合，指導(dǎo)同學(xué)熟讀課文；出示生字卡片認(rèn)讀、搶讀詞語。（在讀熟的基礎(chǔ)上，更換語境認(rèn)讀。進(jìn)一步鞏固生字音。）三、理解課文，朗讀課文。（指名讀課文，其他同學(xué)仔細(xì)聽。）1、都讀讀課文，說說你最喜愛哪句話？（指名讀一讀。）2、這句話中有沒有你不懂的問題。（鼓舞同學(xué)提出問題,解決問題。）3、依據(jù)同學(xué)提出的問題理解課文，注意朗讀，品嘗內(nèi)容。重點(diǎn)放在幾個(gè)地名在地圖中的位置上。出示中國地圖關(guān)心理解。（指名在地圖上指出大興安嶺和海南島的位置。）小播音員廣播天氣預(yù)報(bào)：大興安嶺：零下（）度，海南島:零上（）度。（通過數(shù)字讓同學(xué)們感覺到兩地氣溫差距很大。再通過師生合作，以嬉戲的形式關(guān)心理解。嬉戲：打電話。（問：假期中有沒有同學(xué)去海南島或大興安嶺旅游？假如有，就讓同學(xué)自己表演打電話嬉戲。假如沒有,就由老師創(chuàng)設(shè)情境：老師在海南島旅游，給同學(xué)打電話，說海南島的景色，問同學(xué)這里的天氣狀況，景色怎樣。由于我們這里也屬北方，氣候也比較寒冷，跟海南島的景色會(huì)有很大不同。）同學(xué)對(duì)南北兩地的氣候有了比較，對(duì)兩地的景色也有了了解，再去探究起因，可能就會(huì)簡(jiǎn)單了。西面：帕米爾高原。東面：烏蘇里江。太陽升起的時(shí)間不同，也說明這兩個(gè)地方相距很遠(yuǎn)。（放錄像：長(zhǎng)江和黃河的畫面。）提示同學(xué)留意觀看，說說你覺得長(zhǎng)江黃河怎么樣？也可以把自己課前收集到的相關(guān)數(shù)據(jù)展現(xiàn)給大家。（黃河：5500千米。長(zhǎng)江：原來6300米，現(xiàn)在長(zhǎng)6211、3千米，居世界第三。）在他們的眼中，黃河波濤滾滾，特別宏偉；長(zhǎng)江一望無邊，特別寬廣；用孩子們的話說：長(zhǎng)江和黃河真大呀?。ㄟ@一個(gè)‘大'字就足以說明孩子們理解了。再讓他們做一個(gè)“挽”的動(dòng)作，就更能體會(huì)到那么大的河流還只是我們祖國的一雙臂膀，高山和大海都在它的臂彎里，可見祖國有多大呀。）4、再讀課文，熟讀成誦。采納多種形式有感情地朗讀，體會(huì)那種驕傲感。四、拓展延長(zhǎng)引導(dǎo)同學(xué)談?wù)剬?duì)祖國還有哪些感愛好的問題。如海南島離我們有多遠(yuǎn)，帕米爾高原在哪里等。其次課時(shí)一、朗讀課文。再次整體感悟課文內(nèi)容。二、邊讀邊背，練習(xí)背誦課文。（熟知課文內(nèi)容。）三、識(shí)字寫字；1、用多種形式認(rèn)讀二類字：指名讀、領(lǐng)讀、競(jìng)賽讀、開火車讀、更換語境讀。（使同學(xué)在生字的多次復(fù)現(xiàn)中鞏固字音。）2、分析字形，指導(dǎo)生字書寫。（1）認(rèn)讀生字。（也用多種方式。）（2）記憶寫字形、指導(dǎo)書寫。（指名說說你最喜愛哪個(gè)字，你為什么喜愛它？引導(dǎo)同學(xué)說出和我們學(xué)過的某個(gè)字相象或自己在生活中早就熟悉……）（3）師領(lǐng)著書空。（復(fù)習(xí)筆畫名稱和筆順。）（4）口頭組詞。（通過組詞，理解字意，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。）（5）在田字格小黑板上范寫，指導(dǎo)同學(xué)仿寫。（6）同學(xué)自己練寫。（師要個(gè)別指導(dǎo)，尤其對(duì)學(xué)困生，要手把手的教，使其養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。）四、課后作業(yè)：1、了解我們的祖國?？梢运鸭瘓D片或查資料。2、把你最喜愛的詞或句子抄在小本本上。2.學(xué)校一班級(jí)語文《祖國多么廣闊》教案教學(xué)要求：1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2、理解句子的意思，知道我們宏大的祖國地域?qū)掗?，景色漂亮多姿，激發(fā)同學(xué)喜愛作國的思想感情。3、正確認(rèn)讀本課17個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：了解大興安嶺、帕米爾高原、烏蘇里江畔所處的地理位置。了解時(shí)差，氣候差異。課前預(yù)備：在黑板上畫一個(gè)大致的中國地圖?；蛘哳A(yù)備中國地圖的掛圖。教學(xué)過程：1、初讀課文同學(xué)自由讀課文。找出不懂的地方做上記號(hào)，要求同學(xué)用，，？，，和“——，，標(biāo)出。老師范讀。同學(xué)跟老師一起讀。2、依據(jù)同學(xué)提出的問題講解課文。重點(diǎn)放在幾個(gè)地名在地圖中的位置上。南方：海南島北方：大興安嶺氣候不同景色不同西面：帕米爾高原東面：烏蘇里江太陽升起的時(shí)間不同長(zhǎng)江黃河3、再讀課文邊讀邊背互讀互背有感情朗讀4、認(rèn)讀生字學(xué)習(xí)在書中畫出二類字自己學(xué)習(xí)老師將二類字組成的詞板書到黑板上，①讓同學(xué)到前面領(lǐng)讀②找兩三個(gè)同學(xué)到前面競(jìng)賽：老師讀，讓他們找；或者老師指讓他們搶答③用生字卡片開火車5、談感想結(jié)合課后的兩個(gè)小伴侶的對(duì)話引導(dǎo)同學(xué)談?wù)剬?duì)祖國還有哪些感愛好的問題。6、寫字學(xué)習(xí)指名認(rèn)讀記憶字形指導(dǎo)書寫形近字比較（已己）（廣廠）（米木）廣：留意橫在的田字格中的位置，應(yīng)當(dāng)中豎線左邊少些，右邊多些，由于左邊有撇。橫取斜式。已：留意豎彎鉤出頭，留意上面要寫在左格中，由于最終一筆豎彎鉤要占去右邊的位置。安：有個(gè)字謎“一個(gè)小女孩頭戴一頂帽”，在書寫時(shí)留意帽子要小，女字的橫要長(zhǎng)。米：捺的寫法提示要出角。這個(gè)字可以讓同學(xué)自己觀看自己寫。4：留意豎要寫在中豎線右邊。3.學(xué)校一班級(jí)語文《祖國多么廣闊》教案《祖國多么廣闊》是本學(xué)期的第一課，此課所在的單元為介紹我國的廣闊地域，豐富地產(chǎn)。講此課時(shí)，我先用課件出示“中國地圖”，問孩子們：“中國的版圖像什么動(dòng)物？“孩子們大聲叫起來：“像公雞”我簡(jiǎn)潔教給孩子們看地圖的方法：上北，下南，左西，右東。我讓孩子在“中國地圖”上找到海南島和大興安嶺的位置。海南島與大興安嶺在同一季節(jié)溫差很大，景色各異。班里張涵睿同學(xué)放寒假去了東北滑雪，王惜岳去了海南島游泳。我請(qǐng)這兩個(gè)同學(xué)依據(jù)自己的親身感受用自己的話介紹一下這兩地的景色。涵睿說：“東北的大興安嶺正在下雪，他和媽媽穿著厚厚的棉衣，戴著棉帽子。我和媽媽在雪地里打雪仗，滑雪，還看了美麗的冰雕和冰燈。”惜岳說：“海南島的花開得很茂密，五顏六色的花朵把海南島裝扮的。特殊美。她在海南島穿著裙子，還去海里游泳了！”隨后，我用課件展現(xiàn)了海南島與大興安嶺景色的圖片。我請(qǐng)班里的同學(xué)當(dāng)小播音員廣播天氣預(yù)報(bào)：大興安嶺:零下（）度，海南島：零上（）度。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行感情朗讀,抓住重點(diǎn)詞語“已經(jīng)”、“還在”，讓同學(xué)體會(huì)同是春天南方和北方的景色不同。在指導(dǎo)書寫環(huán)節(jié)，我讓同學(xué)對(duì)比已和己?！凹骸弊殖鲱^即為“已斗：橫在橫中線上，豎在豎中線稍右，這樣寫出的“斗”字才穩(wěn)。米