(部編本教材)三年級下冊鹿角和鹿腿課件

第二單元7鹿角和鹿腿第二單元7鹿角和鹿腿1課堂導(dǎo)入頭戴珊瑚樹，身穿印花衣，四腳雖然小，過山卻如飛。謎底_______鹿課堂導(dǎo)入頭戴珊瑚樹，身穿印花衣，謎底_______鹿2

《伊索寓言》是古希臘民間流的諷喻故事，經(jīng)后人加工匯集而成?！兑了髟⒀浴肥且徊吭⒀怨适录?，同時(shí)也是世界文學(xué)史上流傳最廣的寓言故事之一。我們所熟悉的很多寓言故事，都選自《伊索寓言》，如《狐貍和葡萄》《烏鴉喝水》《龜兔賽跑》《農(nóng)夫與蛇》等。知識備查《伊索寓言》是古希臘民間流的知識備查3

大聲朗讀課文，疏通生字詞。在每個(gè)自然段前標(biāo)上序號，然后用自己的話說說課文主要講了一個(gè)什么故事。初讀課文大聲朗讀課文，疏通生字詞。在每個(gè)自然段前標(biāo)上序號，然4我會認(rèn)稱禁皺配

chènjīn

sā怨獅逼撒

shī學(xué)習(xí)字詞zhòupèiyuàn

bī我會認(rèn)稱禁皺配

chènjīn

sā怨獅5獅稱禁皺配怨逼撒獅稱禁皺配怨逼撒6塘映欣賞配傳哎我會寫鹿致勻獅嘆塘映欣賞配傳哎我會寫鹿致勻獅嘆7結(jié)構(gòu)：左右組詞：映照倒映造句：鹿發(fā)現(xiàn)自己倒映在水中的影子。映yìng結(jié)構(gòu)：左右組詞：映照倒映造句：鹿發(fā)現(xiàn)自己倒映在水中的影子8結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字組詞：勻稱均勻造句：他均勻地分配這些物資。勻yún結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字組詞：勻稱均勻造句：他均勻地分配這些物資。勻9

本文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子后奮力脫險(xiǎn)的故事。本文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子后奮力脫險(xiǎn)的故事。10理清課文層次，概括每層大意。第一部分(1～4)：寫鹿非常欣賞自己美麗的雙角，而對自己的腿很不滿意。第二部分(5～6)：寫鹿的角和腿在鹿逃生過程中的不同作用。第三部分(7)：寫鹿從獅口逃生后，明白了一個(gè)道理。理清課文層次，概括每層大意。第一部分(1～4)：寫鹿非常欣賞11按要求讀課文：請同學(xué)們默讀課文第一部分，把描寫鹿角美麗的句子用“____”畫下來，把描寫鹿腿難看的句子用“﹏﹏”畫下來。課文解讀按要求讀課文：課文解讀12根據(jù)下面的提示，用自己的話講講這個(gè)故事。怨獅逼撒怨獅逼撒根據(jù)下面的提示，用自己的話講講這個(gè)故事。本文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子后奮力脫險(xiǎn)的故事。第一部分(1～4)：寫鹿非常欣賞自己美麗的雙角，而對自己的腿很不滿意。事，都選自《伊索寓言》，如《狐貍和葡萄》《烏鴉喝水》《龜兔賽跑》《農(nóng)夫與蛇》等。本文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子后奮力脫險(xiǎn)的故事，告訴我們：物各有所長，各有所短，不要因?yàn)樗拈L處而看不到它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L處；強(qiáng)調(diào)了腿的作用很大，因?yàn)橥燃?xì)長有力，跑得快，所以鹿才能躲開獅子的追趕。不僅說明了鹿角的形狀，第一部分(1～4)：寫鹿非常欣賞自己美麗的雙角，而對自己的腿很不滿意。我們的教室多么明亮，多么_____！在每個(gè)自然段前標(biāo)上序號，然后用自己的話說說課文主要講了一個(gè)什么故事。他從來沒有注意到/自己是/這么漂亮！要知道，事物的價(jià)值不能只從表面的美丑來判斷，而要用全面的、發(fā)展的眼光看問題，合理、辯證地看待事物的長處與短處。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去。這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！“??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”比喻不僅說明了鹿角的形狀，而且表現(xiàn)出鹿角的美麗。根據(jù)下面的提示，用自己的話講講這個(gè)故事?！鞍?！我的身13說一說我們的教室多么明亮，多么_____！我們的校園多么____，多么_____！__________多么____，多么_____！說一說我們的教室多么明亮，多么_____！14

鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”噘起了嘴皺起了眉頭神態(tài)描寫語言描寫充分表現(xiàn)了鹿對自己的腿的不滿，認(rèn)為腿太細(xì)配不上美麗的角。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉15“咦，這是我嗎？”“??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”“唉！這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”“咦，這是我嗎？”“??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致16再讀課文，思考：鹿是怎么改變自己看法的呢？發(fā)生了什么事？再讀課文，思考：17

他機(jī)靈地支起耳朵，不錯(cuò)，正是腳步聲！鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近。獅子逼近悄悄

鹿的處境很危險(xiǎn)，形勢非常危急。他機(jī)靈地支起耳朵，不錯(cuò)，正是腳步聲！鹿猛一回頭，哎呀18

鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。蹦來跳去甩動作描寫

強(qiáng)調(diào)了腿的作用很大，因?yàn)橥燃?xì)長有力，跑得快，所以鹿才能躲開獅子的追趕。鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。有力的長腿在灌木叢中蹦來跳19

就在獅子灰心喪氣不想再追的時(shí)候，鹿的角卻被樹枝掛住了。獅子趕緊抓住這個(gè)機(jī)會，猛撲過來。腿：讓鹿甩開獅子。角：給鹿帶來麻煩。就在獅子灰心喪氣不想再追的時(shí)候，鹿的角卻被樹枝掛住了20四腳雖然小，過山卻如飛?！敖前〗牵汶m然________，但是________?！巴劝⊥?，你雖然________，但是________。第二部分(5～6)：寫鹿的角和腿在鹿逃生過程中的不同作用。強(qiáng)調(diào)了腿的作用很大，因?yàn)橥燃?xì)長有力，跑得快，所以鹿才能躲開獅子的追趕。他嘆了口氣，說：“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！請同學(xué)們默讀課文第一部分，把描寫鹿角美麗的句子用“____”畫下來，把描寫鹿腿難看的句子用“﹏﹏”畫下來?！兑了髟⒀浴肥且徊吭⒀怨适录?，同鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。__________多么____，多么_____！“腿啊腿，你雖然________，但是________。

眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去。這次，獅子再也沒有追上。

憑借自己不滿意的腿，再次脫險(xiǎn)。四腳雖然小，過山卻如飛。眼看就要追上了，鹿用盡全身力21

他嘆了口氣，說：“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”思考：經(jīng)歷了這次生死逃難，鹿對自己的角和腿的看法，發(fā)生了怎樣的變化？他嘆了口氣，說：“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四22

經(jīng)歷了這次生死逃難，鹿終于明白了外表美麗的東西（角）有時(shí)并不一定實(shí)用，而外表不漂亮的東西（腿）有時(shí)卻能發(fā)揮很大的作用。經(jīng)歷了這次生死逃難，鹿終于明白了外表美麗的東西（角）23

本文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子后奮力脫險(xiǎn)的故事，告訴我們：物各有所長，各有所短，不要因?yàn)樗拈L處而看不到它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L處；還告訴我們，不要光圖外表的美麗，更要講實(shí)用；美麗和實(shí)用在不同的環(huán)境和條件下都有存在的價(jià)值。主旨概括本文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子后奮力脫險(xiǎn)的故事，24鹿角和鹿腿池塘喝水欣賞精美別致的角抱怨四條細(xì)長的腿獅口逃生撒開長腿離險(xiǎn)境角掛樹枝命堪憂明白道理有用的不一定好看物有長短辯證看美丑并存價(jià)值在板書設(shè)計(jì)鹿角和鹿腿池塘喝水欣賞精美別致的角抱怨四條細(xì)長的腿獅口逃生撒25美麗的東西不一定是好的，而難看的東西也不一定沒有價(jià)值。美和實(shí)用在不同的條件下都有存在的價(jià)值，所以我們不要只追求外表的華麗，也要注重內(nèi)在的美。要知道，事物的價(jià)值不能只從表面的美丑來判斷，而要用全面的、發(fā)展的眼光看問題，合理、辯證地看待事物的長處與短處。課堂小結(jié)美麗的東西不一定是好的，而難看的東西也不一定沒有價(jià)值26一、多音字組詞。稱chènchēng（）（）撒sāsǎ（）（）勻稱稱號撒嬌播撒隨堂練習(xí)一、多音字組詞。稱chènchēng（）（）27二、想象說話。

鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他嘆了口氣，說：“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”二、想象說話。鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，28鹿對角說：“角啊角，你雖然________，但是________?！甭箤钦f：29鹿對腿說：“腿啊腿，你雖然________，但是________?！甭箤ν日f：30三、名言積累。日積月累尺有所短，寸有所長。取長補(bǔ)短，相得益彰。人不在大小，馬不在高低。人不可貌相，海水不可斗量。三、名言積累。日積月累尺有所短，寸有所長。31課后習(xí)題參考答案朗讀課文，注意讀出鹿的心情變化。

朗讀指導(dǎo)：在危險(xiǎn)發(fā)生前，鹿非常欣賞自己美麗的角，抱怨自己細(xì)長難看的腿，所以在讀第3、4自然段時(shí)，用自豪、欣賞的語氣讀出鹿對角的摯愛和贊美；課后習(xí)題參考答案朗讀課文，注意讀出鹿的心情變化。朗讀32用不滿的語氣來讀鹿對又細(xì)又長的腿的不滿；危險(xiǎn)發(fā)生后，鹿改變了之前的態(tài)度，認(rèn)識到了美麗的角差點(diǎn)兒讓自己送了命，四條細(xì)長難看的腿卻使自己逃生。用不滿的語氣來讀鹿對又細(xì)又長的腿的不滿；危險(xiǎn)發(fā)生后，鹿改變了33

朗讀示例：鹿擺擺身子，水中的倒影/也跟著擺動起來。他從來沒有注意到/自己是/這么漂亮！他/不著急離開了，對著池水/欣賞自己的美麗：“?。　形业纳矶味嗝础袆蚍Q，我的角/多么⌒精美別致，好像兩束/美麗的珊瑚！”朗讀示例：鹿擺擺身子，水中的倒影/也跟著擺動起來。他34根據(jù)下面的提示，用自己的話講講這個(gè)故事。角：美麗欣賞差點(diǎn)兒送命腿：難看抱怨獅口逃生根據(jù)下面的提示，用自己的話講講這個(gè)故事。角：美麗欣賞差點(diǎn)35

參考答案：叢林里住著一只漂亮的鹿，一天，他對著池塘欣賞自己在水中的倒影，發(fā)現(xiàn)自己身段勻稱，那對精美別致的鹿角，就像兩束美麗的珊瑚。唯一讓他覺得不滿的是自己的四條腿又細(xì)又長，他不由得抱怨這四條腿太難看了，根本配不上那兩只美麗的鹿角。可是當(dāng)兇猛的獅子向他撲來的時(shí)候，四條細(xì)長有力的腿幫他從獅口脫險(xiǎn)，而美麗的角卻被樹枝掛住，讓他差點(diǎn)兒送命。參考答案：叢林里住著一只漂亮的鹿，一天，他對著池塘欣36下面的說法，你贊成哪一種？說說你的理由。美麗的鹿角不重要，實(shí)用的鹿腿才是重要的。鹿角和鹿腿都很重要，它們各有各的長處。下面的說法，你贊成哪一種？說說你的理由。美麗的鹿角不重要，實(shí)37

老師指導(dǎo)：同學(xué)們可以聯(lián)系生活實(shí)際來舉例論述自己的觀點(diǎn)，總的原則是各種事物都有其長處和短處，既要看到它們的長處，又要看到它們的短處，更重要的是在任何時(shí)候不能只看外表，而忽略內(nèi)在。老師指導(dǎo)：同學(xué)們可以聯(lián)系生活實(shí)際來舉例論述自己的觀點(diǎn)，38朗讀課文，會認(rèn)、會寫課文中的生字詞。對爸爸媽媽講述這個(gè)故事，并說明自己從中學(xué)到了什么。課后作業(yè)朗讀課文，會認(rèn)、會寫課文中的生字詞。課后作業(yè)39謝謝觀看！謝謝觀看！40第二單元7鹿角和鹿腿第二單元7鹿角和鹿腿41課堂導(dǎo)入頭戴珊瑚樹，身穿印花衣，四腳雖然小，過山卻如飛。謎底_______鹿課堂導(dǎo)入頭戴珊瑚樹，身穿印花衣，謎底_______鹿42

《伊索寓言》是古希臘民間流的諷喻故事，經(jīng)后人加工匯集而成?！兑了髟⒀浴肥且徊吭⒀怨适录?，同時(shí)也是世界文學(xué)史上流傳最廣的寓言故事之一。我們所熟悉的很多寓言故事，都選自《伊索寓言》，如《狐貍和葡萄》《烏鴉喝水》《龜兔賽跑》《農(nóng)夫與蛇》等。知識備查《伊索寓言》是古希臘民間流的知識備查43

大聲朗讀課文，疏通生字詞。在每個(gè)自然段前標(biāo)上序號，然后用自己的話說說課文主要講了一個(gè)什么故事。初讀課文大聲朗讀課文，疏通生字詞。在每個(gè)自然段前標(biāo)上序號，然44我會認(rèn)稱禁皺配

chènjīn

sā怨獅逼撒

shī學(xué)習(xí)字詞zhòupèiyuàn

bī我會認(rèn)稱禁皺配

chènjīn

sā怨獅45獅稱禁皺配怨逼撒獅稱禁皺配怨逼撒46塘映欣賞配傳哎我會寫鹿致勻獅嘆塘映欣賞配傳哎我會寫鹿致勻獅嘆47結(jié)構(gòu)：左右組詞：映照倒映造句：鹿發(fā)現(xiàn)自己倒映在水中的影子。映yìng結(jié)構(gòu)：左右組詞：映照倒映造句：鹿發(fā)現(xiàn)自己倒映在水中的影子48結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字組詞：勻稱均勻造句：他均勻地分配這些物資。勻yún結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字組詞：勻稱均勻造句：他均勻地分配這些物資。勻49

本文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子后奮力脫險(xiǎn)的故事。本文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子后奮力脫險(xiǎn)的故事。50理清課文層次，概括每層大意。第一部分(1～4)：寫鹿非常欣賞自己美麗的雙角，而對自己的腿很不滿意。第二部分(5～6)：寫鹿的角和腿在鹿逃生過程中的不同作用。第三部分(7)：寫鹿從獅口逃生后，明白了一個(gè)道理。理清課文層次，概括每層大意。第一部分(1～4)：寫鹿非常欣賞51按要求讀課文：請同學(xué)們默讀課文第一部分，把描寫鹿角美麗的句子用“____”畫下來，把描寫鹿腿難看的句子用“﹏﹏”畫下來。課文解讀按要求讀課文：課文解讀52根據(jù)下面的提示，用自己的話講講這個(gè)故事。怨獅逼撒怨獅逼撒根據(jù)下面的提示，用自己的話講講這個(gè)故事。本文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子后奮力脫險(xiǎn)的故事。第一部分(1～4)：寫鹿非常欣賞自己美麗的雙角，而對自己的腿很不滿意。事，都選自《伊索寓言》，如《狐貍和葡萄》《烏鴉喝水》《龜兔賽跑》《農(nóng)夫與蛇》等。本文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子后奮力脫險(xiǎn)的故事，告訴我們：物各有所長，各有所短，不要因?yàn)樗拈L處而看不到它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L處；強(qiáng)調(diào)了腿的作用很大，因?yàn)橥燃?xì)長有力，跑得快，所以鹿才能躲開獅子的追趕。不僅說明了鹿角的形狀，第一部分(1～4)：寫鹿非常欣賞自己美麗的雙角，而對自己的腿很不滿意。我們的教室多么明亮，多么_____！在每個(gè)自然段前標(biāo)上序號，然后用自己的話說說課文主要講了一個(gè)什么故事。他從來沒有注意到/自己是/這么漂亮！要知道，事物的價(jià)值不能只從表面的美丑來判斷，而要用全面的、發(fā)展的眼光看問題，合理、辯證地看待事物的長處與短處。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去。這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！“??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”比喻不僅說明了鹿角的形狀，而且表現(xiàn)出鹿角的美麗。根據(jù)下面的提示，用自己的話講講這個(gè)故事?！鞍?！我的身53說一說我們的教室多么明亮，多么_____！我們的校園多么____，多么_____！__________多么____，多么_____！說一說我們的教室多么明亮，多么_____！54

鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”噘起了嘴皺起了眉頭神態(tài)描寫語言描寫充分表現(xiàn)了鹿對自己的腿的不滿，認(rèn)為腿太細(xì)配不上美麗的角。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉55“咦，這是我嗎？”“?。∥业纳矶味嗝磩蚍Q，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”“唉！這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”“咦，這是我嗎？”“??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致56再讀課文，思考：鹿是怎么改變自己看法的呢？發(fā)生了什么事？再讀課文，思考：57

他機(jī)靈地支起耳朵，不錯(cuò)，正是腳步聲！鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近。獅子逼近悄悄

鹿的處境很危險(xiǎn)，形勢非常危急。他機(jī)靈地支起耳朵，不錯(cuò)，正是腳步聲！鹿猛一回頭，哎呀58

鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。蹦來跳去甩動作描寫

強(qiáng)調(diào)了腿的作用很大，因?yàn)橥燃?xì)長有力，跑得快，所以鹿才能躲開獅子的追趕。鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。有力的長腿在灌木叢中蹦來跳59

就在獅子灰心喪氣不想再追的時(shí)候，鹿的角卻被樹枝掛住了。獅子趕緊抓住這個(gè)機(jī)會，猛撲過來。腿：讓鹿甩開獅子。角：給鹿帶來麻煩。就在獅子灰心喪氣不想再追的時(shí)候，鹿的角卻被樹枝掛住了60四腳雖然小，過山卻如飛?！敖前〗牵汶m然________，但是________。“腿啊腿，你雖然________，但是________。第二部分(5～6)：寫鹿的角和腿在鹿逃生過程中的不同作用。強(qiáng)調(diào)了腿的作用很大，因?yàn)橥燃?xì)長有力，跑得快，所以鹿才能躲開獅子的追趕。他嘆了口氣，說：“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！請同學(xué)們默讀課文第一部分，把描寫鹿角美麗的句子用“____”畫下來，把描寫鹿腿難看的句子用“﹏﹏”畫下來?！兑了髟⒀浴肥且徊吭⒀怨适录?，同鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。__________多么____，多么_____！“腿啊腿，你雖然________，但是________。

眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去。這次，獅子再也沒有追上。

憑借自己不滿意的腿，再次脫險(xiǎn)。四腳雖然小，過山卻如飛。眼看就要追上了，鹿用盡全身力61

他嘆了口氣，說：“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”思考：經(jīng)歷了這次生死逃難，鹿對自己的角和腿的看法，發(fā)生了怎樣的變化？他嘆了口氣，說：“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四62

經(jīng)歷了這次生死逃難，鹿終于明白了外表美麗的東西（角）有時(shí)并不一定實(shí)用，而外表不漂亮的東西（腿）有時(shí)卻能發(fā)揮很大的作用。經(jīng)歷了這次生死逃難，鹿終于明白了外表美麗的東西（角）63

本文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子后奮力脫險(xiǎn)的故事，告訴我們：物各有所長，各有所短，不要因?yàn)樗拈L處而看不到它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L處；還告訴我們，不要光圖外表的美麗，更要講實(shí)用；美麗和實(shí)用在不同的環(huán)境和條件下都有存在的價(jià)值。主旨概括本文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子后奮力脫險(xiǎn)的故事，64鹿角和鹿腿池塘喝水欣賞精美別致的角抱怨四條細(xì)長的腿獅口逃生撒開長腿離險(xiǎn)境角掛樹枝命堪憂明白道理有用的不一定好看物有長短辯證看美丑并存價(jià)值在板書設(shè)計(jì)鹿角和鹿腿池塘喝水欣賞精美別致的角抱怨四條細(xì)長的腿獅口逃生撒65美麗的東西不一定是好的，而難看的東西也不一定沒有價(jià)值。美和實(shí)用在不同的條件下都有存在的價(jià)值，所以我們不要只追求外表的華麗，也要注重內(nèi)在的美。要知道，事物的價(jià)值不能只從表面的美丑來判斷，而要用全面的、發(fā)展的眼光看問題，合理、辯證地看待事物的長處與短處。課堂小結(jié)美麗的東西不一定是好的，而難看的東西也不一定沒有價(jià)值66一、多音字組詞。稱chènchēng（）（）撒sāsǎ（）（）勻稱稱號撒嬌播撒隨堂練習(xí)一、多音字組詞。稱chènchēng（）（）67二、想象說話。

鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他嘆了口氣，說：“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”二、想象說話。鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，68鹿對角說：“角啊角，你雖然________，但是________。”鹿對角說：69鹿對腿說：“腿啊腿，你雖然________，但是________。”鹿對腿說：70三、名言積累。日積月累尺有所短，寸有所長。取長補(bǔ)短，相得益彰。人不在大小，馬不在高低。人不可貌相，海水不可斗量。三、名言積累。日積月累尺有所短，寸有所長。71課后習(xí)題參考答案朗讀課文，注意讀出鹿的心情變化。