小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文 憶讀書 課件

憶讀書——冰心目錄第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)第五節(jié)趣味導(dǎo)入字詞天地課文解讀技法闖關(guān)課后小任務(wù)第一節(jié)趣味導(dǎo)入趣味導(dǎo)入

同學(xué)們，一談到讀書呀，你們會(huì)想到什么呢？有沒(méi)有什么東西是非常迫不及待地就想要和他人分享的東西呢？有沒(méi)有一本讓你印象非常深刻的書呢？有沒(méi)有哪一本對(duì)你影響特別大的書呢？

接下來(lái)我們要學(xué)習(xí)的寫一篇文章呀，它的作者是冰心奶奶，冰心奶奶她說(shuō)呀，一談到讀書，她就有非常多的話想要分享，讓我們一起看看她想說(shuō)的到底是什么吧。第二節(jié)字詞天地字詞天地之我會(huì)讀我會(huì)寫舅津斬限凱賈述葛衰刊瑣樸某jiùjīnzhǎnxiànkǎigě/géshù

jiǎ/

gǔ

shuāi

kān

suǒpǔ

mǒu字詞天地之快樂(lè)組詞舅：表舅、舅爺、舅姑、姑舅津：津貼、天津、津津有味斬：斬首、斬新、斬草除根限：界限、局限、上限、杖限凱：凱歌、奏凱、奏凱而歸

葛述：闡述、上述、概述、復(fù)述賈衰：衰微、衰竭、衰弱、衰退刊：書刊、刊載、刊物、刊登瑣：煩瑣、瑣屑、繁瑣、瑣碎樸：樸素、淳樸、質(zhì)樸、樸實(shí)某：某時(shí)、某物、某事、某士gě：葛氏、葛姓、葛天gé：葛根、葛衣、糾葛jiǎ:姓賈、胡賈、賈寶玉

gǔ:富賈、商賈、賈害第三節(jié)課文解讀課文解讀之結(jié)構(gòu)分析

請(qǐng)大家朗讀一遍課文，思考一下冰心是以什么結(jié)構(gòu)寫她想要分享的東西呢？全文結(jié)構(gòu)：總-分-總總（1）：總起說(shuō)明自己“一談到讀書，我的話就多了”分（2-10）總（11-12）:寫冰心把自己讀書的多年感悟“讀書好，多讀書，讀好書”贈(zèng)送給兒童，概括全文主要內(nèi)容。第一部分（2—8）：按時(shí)間順序講述了冰心幼時(shí)讀書的經(jīng)歷。第二部分（9-10）講述了冰心多年的讀書體會(huì)。課文解讀之內(nèi)容點(diǎn)睛

接下來(lái)，就讓我們?cè)俅位氐秸n文，來(lái)品讀一下作者具體用了哪些語(yǔ)言來(lái)回憶她讀書的經(jīng)歷吧。課文解讀之內(nèi)容點(diǎn)睛“一談到讀書，我的話就多了！”開(kāi)篇點(diǎn)題，充分表達(dá)自己熱愛(ài)讀書的特點(diǎn)。同時(shí)，用“一……就……”讓人聽(tīng)來(lái)很親切，好像一位慈祥的奶奶在與自己談話，一下子抓住了讀者的心。課文解讀之內(nèi)容點(diǎn)睛為什么冰心那么喜歡讀書呀？“那時(shí)，我的舅父楊子敬先生每天晚飯后，必給我們幾個(gè)表兄妹講一段《三國(guó)演義》，我聽(tīng)得津津有味，什么‘宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”’，真是好聽(tīng)極了?！薄窘馕觥勘穆?tīng)到了“好聽(tīng)極了”的故事，聽(tīng)得“津津有味”，非常開(kāi)心。課文解讀之內(nèi)容點(diǎn)睛“我只好帶著對(duì)故事下文的無(wú)限期待，在的催促下含淚上床?！薄窘馕觥俊盁o(wú)限期待、催促、含淚”等詞語(yǔ)表現(xiàn)了作者對(duì)故事戀戀不舍卻又無(wú)可奈何的心情，也從側(cè)面反映了作者對(duì)《三國(guó)演義》的癡迷程度。課文解讀之內(nèi)容點(diǎn)睛“此后，我決定咬了牙拿起一本《三國(guó)演義》，自己一知半解地讀了起來(lái)，居然越看越明白。”【解析】開(kāi)始“一知半解”，后來(lái)“越看越明白”，說(shuō)明在閱讀的過(guò)程中，作者的能力得到提高，知識(shí)得到拓展，才能讀懂之前不能讀懂的內(nèi)容。課文解讀之內(nèi)容點(diǎn)睛“因?yàn)榭础度龂?guó)演義》引起了我對(duì)章回小說(shuō)的興趣，對(duì)于那部述說(shuō)‘官迫民反’的《水滸傳》大加欣賞。”【解析】結(jié)構(gòu)分析：這句話是文章的過(guò)渡句，起承上啟下的作用，由讀《三國(guó)演義》過(guò)渡到讀《水滸傳》，同時(shí)又簡(jiǎn)單地點(diǎn)出了《水滸傳》的主題：“官迫民反”。內(nèi)容分析：說(shuō)明閱讀可以培養(yǎng)人的興趣愛(ài)好，吸引我們?nèi)プ龈嘞嚓P(guān)的事情，可以豐富我們的生活。課文解讀之內(nèi)容點(diǎn)睛“《紅樓夢(mèng)》是在我十二三歲時(shí)候看的，起初我對(duì)它的興趣并不大，賈寶玉女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩，還是到了中年以后，再拿起這部書看時(shí)，才嘗到‘滿紙荒唐言，一把辛酸淚’，一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味?！薄窘馕觥客ㄟ^(guò)對(duì)比十二三歲讀《紅樓夢(mèng)》和中年讀《紅樓夢(mèng)》的不同感受，反映了不同年齡或者擁有不同的閱歷，對(duì)同一本書的感悟是不一樣的，體現(xiàn)了閱讀的有趣和有益。課文解讀之內(nèi)容點(diǎn)睛讀書有那么多的好處，那我們要怎么樣做呢？我們看看冰心的經(jīng)歷告訴了我們什么。“我自1986年到日本訪問(wèn)回來(lái)后即因傷腿閉門不出，‘行萬(wàn)里路’做不到了，‘讀萬(wàn)卷書’更是我唯一的消遣。我每天都會(huì)得到許多書刊，知道了許多事情，也認(rèn)識(shí)了許多人物?！闭f(shuō)明了什么？沒(méi)錯(cuò)了，那就是要多讀書，只有多讀書了，我們的知識(shí)才會(huì)增長(zhǎng)。課文解讀之內(nèi)容點(diǎn)睛那是不是什么書我們都要讀呢？課文里是怎么告訴我們的？“書看多了，我也會(huì)挑選，比較。”“不比不知道，一比嚇一跳?！闭f(shuō)明我們讀書要挑選好的書閱讀，不然呀，讀了也是白讀。課文解讀之內(nèi)容點(diǎn)睛冰心覺(jué)得哪些書是值得閱讀的呢？精彩的《西游記》VS煩瑣的《封神榜》人物栩栩如生的《水滸傳》VS索然無(wú)味的《蕩寇志》寫得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗的詞句的，無(wú)病VS而呻吟，自作多情的風(fēng)花雪月的文字對(duì)比滿帶著真情實(shí)感，十分質(zhì)樸淺顯的篇章，那怕只有幾百上千字課文解讀之內(nèi)容點(diǎn)睛所以，學(xué)習(xí)了這么多，我們能夠得到什么啟示呢？“讀書好，多讀書，讀好書?！闭n文解讀之融會(huì)貫通那這篇課文我們學(xué)習(xí)得差不多了，現(xiàn)在大家一起來(lái)回顧一下，通過(guò)學(xué)習(xí)這一篇文章，我們學(xué)到了什么？字詞：舅，津，斬，限，凱，葛，述，賈，衰，刊，瑣，樸，某文章的結(jié)構(gòu)：總-分-總，2-8段按時(shí)間順序展開(kāi)敘述課文解讀之融會(huì)貫通

回憶課文，說(shuō)說(shuō)作者回憶了自己讀書的哪些經(jīng)歷？她認(rèn)為什么樣的書是好的書呢？讀《三國(guó)演義》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》的經(jīng)歷。內(nèi)容精彩的，人物栩栩如生的，滿帶著真情實(shí)感，十分質(zhì)樸淺顯的文章或者書籍。課文解讀之融會(huì)貫通

前面我們學(xué)習(xí)文章的時(shí)候，作者經(jīng)常把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較，這種表現(xiàn)手法是什么手法？對(duì)比第四節(jié)技法闖關(guān)技法闖關(guān)

把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較的表現(xiàn)手法是對(duì)比。請(qǐng)大家模仿一下課文的句子，造一下使用了對(duì)比手法的句子呀。農(nóng)村的空氣比城市的清新。農(nóng)村里都是瓦蓋房，不像城市，都是高樓大廈。春天的雨是細(xì)膩溫柔的，夏天的雨是粗獷熱烈的。在家里，爸爸是懶惰的，沒(méi)有媽媽勤奮。或許對(duì)人類來(lái)說(shuō)，地球是龐然大物，而對(duì)茫茫的宇宙來(lái)說(shuō)，地球只是一粒沙，是微乎其微的。第五節(jié)課后小任務(wù)課后