園所文化建設(shè)及環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案

園所文化建設(shè)及環(huán)

境創(chuàng)設(shè)方案園所文化建設(shè)及環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案——阜蒙縣實驗幼兒園幼兒園園所文化是一項系統(tǒng)工程，也是幼兒園的品牌形象，它對師幼兒產(chǎn)生潛移默化的陶冶作用。創(chuàng)立和發(fā)展園所文化，能夠增強幼兒園自身的凝聚力，提高保育教育效果；同時，能夠?qū)τ變?、家長及整體社會產(chǎn)生感染作用。按照遼寧省學(xué)前部關(guān)于校園文化建設(shè)暨環(huán)境創(chuàng)設(shè)評優(yōu)活動的通知要求，特制定此實施方案。一、指導(dǎo)思想以堅持鄧小平理論、“三個代表”為重要思想，落實科學(xué)發(fā)展觀，以遼寧省學(xué)前部關(guān)于校園文化建設(shè)暨環(huán)境創(chuàng)設(shè)評優(yōu)活動的通知要求為依據(jù)，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨，構(gòu)建文明、健康、平安、人文、和諧的園所文化體系，為幼兒的發(fā)展、教師的發(fā)展和園所的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使幼兒園成為師幼身心愉悅的成長樂園，從而提高我園綜合辦學(xué)水平，全面推動三位一體（幼兒、教師和幼兒園）的和諧發(fā)展，形成能夠充分展示我園個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。二、創(chuàng)立目標堅持以人為本，積極推進幼兒園可持續(xù)發(fā)展，以快樂生活，快樂學(xué)習(xí)，快樂分享，快樂成長”為宗旨。以幼兒發(fā)展為本，為每個幼兒提供充分自主、和諧發(fā)展、健康成長空間”為目標。真誠為孩子、為家長、為社會服務(wù)，優(yōu)化管理機制，改進辦園條件，提開辦園品位，解放思想、振奮精神、開拓創(chuàng)新、與時俱進、抓住機遇創(chuàng)特色，凝心聚力謀發(fā)展，在新的起點、新的平臺上實現(xiàn)我園發(fā)展的新跨越。三、創(chuàng)立內(nèi)容（一）強化校園文化管理.成立校園文化建設(shè)及環(huán)境創(chuàng)設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。由張智宏園長擔(dān)任組長，領(lǐng)導(dǎo)班子、教師為組員，研究、確定校園文化建設(shè)實施方案，具體負責(zé)校園文化建設(shè)及環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作。.加大投入，保證校園文化建設(shè)的正常需要，籌集校園文化建設(shè)專項基金。（二）營造校園文化氛圍.從凈化、綠化、美化入手整治園容園貌。力爭達到環(huán)境創(chuàng)設(shè)藝術(shù)化、教育化、有品位。.創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開辟宣傳欄、圖書角等思想、文化教育陣地。3.展本幼兒園辦園宗旨、理念和目標等。.充分利用校園網(wǎng)站、家庭教育報等形式宣傳幼兒園文化建設(shè)思想。5.結(jié)合本園實際，經(jīng)過制定園本培訓(xùn)、開展會議等形式，建設(shè)良好的園風(fēng)、園訓(xùn)。6.抓好幼兒日常行為規(guī)范教育。四、創(chuàng)立策略：園所文化建設(shè)的亮點打造現(xiàn)代的教育環(huán)境（一）改建、擴建園舍，舊貌換新顏抓好園舍改建、擴建，打好物質(zhì)基礎(chǔ)。由于我園建園較早，建筑結(jié)構(gòu)、設(shè)施設(shè)備已嚴重老化，矩現(xiàn)代的示范園所室內(nèi)格局要求甚遠，園里將克服所有困難，籌措資金，將幼兒園陳舊的教學(xué)樓進行全面的翻新、整修，要實現(xiàn)幼兒生活空間的健康、安全、方便、科學(xué)。.注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)的雙向作用。主要從教育幼兒的角度出發(fā)，既要注重幼兒園環(huán)境整潔、有序、美觀、布局統(tǒng)一，更要發(fā)揮環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，注重教育過程對環(huán)境利用的需要進行創(chuàng)設(shè)。如：前樓都是中班的年齡段幼兒，根據(jù)其認知特點，我們以統(tǒng)一的“蘭色海洋”為主調(diào)色，表現(xiàn)內(nèi)容以幼兒較熟知的海洋動植物為主，顏色要根據(jù)幼兒的顏色認知基礎(chǔ)以紅、黃、藍為主色；后樓四個樓層，將分別按祖國的春、夏、秋、冬四個季節(jié)的特征來布置，而且每一處環(huán)境里都要有孩子們的參與印記。.讓有限的空間發(fā)揮無限作用。打破以往的環(huán)境創(chuàng)設(shè)只重視室內(nèi)和墻壁的布置，挖掘園內(nèi)其它空間對幼兒教育所隱藏的作用，如：衛(wèi)生間里創(chuàng)設(shè)“生活體驗區(qū)”、床的間隙開設(shè)“棋類區(qū)”、床被柜既是區(qū)域的隔板、又是幼兒的建構(gòu)操作臺；暖氣的裝飾板也是幼兒的捏泥操作臺；班級的穿衣柜也是娃娃家中的“金色房子”；樓梯按紅黃藍三主色進行裝飾，設(shè)置為“健身區(qū)”、“點數(shù)區(qū)”；樓梯按12345671音節(jié)來裝飾，創(chuàng)設(shè)“音的高低區(qū)”；將樓門廳的飼養(yǎng)角及小型滑梯處設(shè)置為“愛心角”或“我來幫助你”等，充分發(fā)揮每一個角落的無限教育價值。3、讓幼兒園里的境與物對孩子們說話。幼兒園活動室的墻飾的目標定位于成為發(fā)展幼兒審美及表現(xiàn)幼兒的觀察、發(fā)現(xiàn)、觀點和情感的場所，主題內(nèi)容的選擇上更多考慮幼兒的興趣和關(guān)注點，不斷融人全新的、具有時代特征的、有價值的教育內(nèi)容。（1）墻飾材料的選擇：除了精美的包裝紙等高檔材料外，更多來源于幼兒的生活，如：設(shè)置“援助角”、“搜集箱”、“你看到我了嗎”等，號召幼兒將日常的廢舊材料，像廢紙盒、易拉罐、海綿、貝殼等等，因地制宜、就地取材，挖掘一切可利用的自然資源，體現(xiàn)內(nèi)容和材料的豐富性。這樣有利于墻飾的及時更換和補充，也有利于培養(yǎng)幼兒做個有心人，養(yǎng)成關(guān)心集體、勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。（2）注意捕捉幼兒興趣點，激起幼兒與墻飾互動，深化主題。幼兒園墻面的內(nèi)容不再是幼兒作品的簡單堆積，而是幼兒圍繞選定的主題，在教師的引導(dǎo)下進行有序的思考以及整理、表示和表現(xiàn)經(jīng)驗。例如，在主題活動《我愛家鄉(xiāng)》中，第一個層面是介紹阜蒙縣的名勝古跡、