2016-2017學年高二化學備課組工作計劃

2016-2017學年高二化學備課組工作計劃2016?2017學年度第一學期高二化學教學

備課組工作計劃一、指導思想以學校的教學工作計劃為指導，積極開展本備課組的教學工作。以提高教學質量為目標，以提高學生的學習能力、化學成績?yōu)榻虒W中心，結合學生現(xiàn)狀不斷轉變教學觀念，改進教學方法，狠抓教學常規(guī)，提高教學效率。二、教學目標1、認真分析研究教材、課程標準，以及學習學生的特點和基礎知識，有計劃，有步驟進行高二化學教學。2、根據(jù)學校的教學要求和年級精神，加強集體備課，認真聽課，落實課堂教學，實現(xiàn)高效課堂。3、使學生掌握化學基本知識和培養(yǎng)學生運用化學知識的能力從而提高學生學習化學的興趣三、學情分析1、學習基礎：知識上本學期學習內容是在必修1必修2的基礎上進行選修四的學習，學生對化學反應原理已經(jīng)具備一定的基礎知識，相當于對以前所學內容的進一步加深。 能力上經(jīng)過一年的學習，學生對化學這門學科在老師的培養(yǎng)下已經(jīng)形成了自己的學習方法，那就是在理解的基礎上去記憶，在練習的基礎上去總結。2、學習習慣：學生的層次不齊，同一個層面的班級中從第一名到最后一名相差很大，成績好的學生能主動去聽課、筆記、作業(yè)獨立完成，還會抽時間去做些課外的強化練習，而學習成績差的學習，上課只是在聽，不會主動的去記，作業(yè)只是完成任務，沒有主動去總結，去強化的意識，還有一部分聽課都不認真。四、教學內容1、了解化學反應中常見的能量轉化形式2、了解反應熱與始變的涵義，理解燃燒熱的概念，學會書寫熱化學方程式3、理解蓋斯定律，并會利用熱化學方程式和蓋斯定律進行相關簡單計算4、知道化學反應速率的概念及表示方法，認識濃度、溫度、壓強和催化劑等對化學反應速率的影響5、了解化學平衡建立，知道化學平衡常數(shù)的涵義并能利用平衡常數(shù)進行簡單的計算6、了解焰變、嫡變與反應進行方向之間的關系7、認識強弱電解質的含義，能應用化學平衡理論理解弱電解質的電離平衡

8、知道水的電離常數(shù)和水的離子積常數(shù)，溶液PH值之間的關系五、教學進度教學進度周計劃安排表周次日期內容備課人18.208.25第二章第一節(jié)化學反應速率（4課時）荊志宇28.269.01第二章第二節(jié)影響反應速率的條件（4課時）鐘梅39.029.08第三節(jié) 化學平衡狀態(tài)（課時）4李桂珍49.099.15第三節(jié) 化學平衡常數(shù)（課時）4黃修利

59.169.22等效平衡 （4課時）黃修利69.239.29習題處理（3課時）備課組710.0410.06第四節(jié) 化學反應進行的方向（3課時）荊志宇810.07—10.13單元檢測與講評（3課時）備課組910.1410.20第三章第一節(jié)弱電解質的電離（4課時）鐘梅1010.21—10.27習題處理（3課時）（4課時）備課組1110.28—11.03第三章第二節(jié)水的電離和溶液的酸堿性（4課時）李桂珍

1211.0411.10習題處理、期中考試（4課時）備課組1311.11—11.17第三節(jié)鹽類的水解（4課時)黃修利1411.1811.24高二化學競賽（4課時）黃修利1511.25—12.01第四節(jié) 難溶電解質的溶解平衡（4課時）荊志宇1612.02—12.08單元檢測與講評（4課時）備課組1712.09—12.15第四章第一節(jié)原電池、鐘梅1812.16—12.22化學電源李桂珍

1912.23—12.29電解池黃修利201.041.09金屬的電化學腐蝕與防護荊志宇211.101.16歸納整理、復習備課組根據(jù)需要適時調整進度六、完成教學任務的具體辦法1、備課：提前一周分解任務，主備人分析教材教法，選擇性做好PPT,選擇好相應的周習題題。然后進行二次討論與交流，進行個性化處理,把自己的思路與習慣融入教學過程中。2、上課：上課中嚴格貫徹課前設定的教學目標，不隨意增加深度與廣度，同時注意課堂上學生的反饋及時的較正教學要求，不能因為趕進度要求而完成教學。3、作業(yè)：作業(yè)的布置上首先考慮的是適應教學的目標，方式可以單片紙的形式復印，內容以當天課堂上講的內容為主，每周的練習以本周的教學內容為目標進行設定。作業(yè)設置及反饋：平時的作業(yè)定時定量，注意難度，周末的練習以一周內所學的內容為目標，選擇習題，自己命制，不用現(xiàn)成的試卷或練習，力爭目標明確，有的放矢，要及時聽取學生意見及時改進。4、考試：考試的命題以基礎題為主，題型與題量模擬高考的相關要求，評分的標準也按高考的要求來，使平時的訓練標準化，格式化，使學生形成良好的答題習慣。5、補差：對學有困難的學生進行適當?shù)妮o導能夠幫他們及時的填補差距，補差主要是給這些特殊的群體學生適當?shù)慕档湍繕?，在基礎上下功夫，少做難題，多搭臺階，循序漸進才會給他們以信心，以提高化學平均分。6、目標制訂制定與研究每章、每節(jié)、每周的教學目標，根據(jù)我校學生學習的具體情況，在課程標準的指導下，分解每章每節(jié)的教學重點與難點，設定每節(jié)課的課時目標，在課件的制定，作業(yè)的布置，課外練習的選擇上，體現(xiàn)教學的目標，使學生感覺學習的目標明確，目標的達成也很清楚，不僅便于老師的考