衡南六中學生綜合素質(zhì)評價方案

精品文檔就在這里-------------各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------衡南六中學生綜合素質(zhì)評價方案（試行稿）2012年10月28日17:23一、 指導思想與評價原則：為全面貫徹國家教育方針，堅持“立足過程，促進發(fā)展”的新課程評價理念，減輕學生負擔，全面推進素質(zhì)教育。根據(jù)《教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》、濰坊市教育局《關于深化基礎教育改革大力實施素質(zhì)教育的實施意見》，使學生綜合素質(zhì)評價工作能科學地反映學生的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流和合作能力、運動和健康以及審美與表現(xiàn)，促進學生全面發(fā)展，激勵和引導全體學生不斷進步，為學校實施素質(zhì)教育提供保障。結(jié)合我校實際，制定本方案。學生綜合素質(zhì)評價工作堅持科學性原則、多元化評價原則、差異性原則、互動性原則以及制度化原則，力求評價過程及結(jié)果科學、實效、公正。二、組織機構(gòu)與職責：實驗中學學生綜合素質(zhì)評價工作委員會（一）機構(gòu)組成：主任：肖加紅副主任：黃濤、陳科華、全秋月、劉建華成員： 肖國慶、肖朝暉、周紅軍、甘小軍、王林（二）職責：⑴根據(jù)教育局意見，制定本綜合素質(zhì)評價實施方案與具體程序。⑵認定學校評定工作小組成員。⑶對校內(nèi)各班級評定工作進行指導與監(jiān)督，組織公示。4）接受學生、家長咨詢，受理舉報和投訴，督促監(jiān)察小組及時解決評價工作中的問題。2． 實驗中學學生綜合素質(zhì)評定監(jiān)察小組組 長：黃濤副組長：肖國慶、肖朝暉成 員：王林 全玉國 全衛(wèi) 羅高飛監(jiān)察小組職責：⑴監(jiān)控評定過程，接受咨詢，保證評定工作透明、公正和規(guī)范。⑵在評價過程中接受投訴與舉報，并對評價過程中的違規(guī)行為進行處理。3、班級學生綜合素質(zhì)評價小組。組 長：班主任組 員：任課教師2-3名、學生代表10名。學生代表按男女比例、各個層次成績的學生代表、班級或團隊干部組成班級民主評議小組。小組成員必須具有高度的責任感，由選舉產(chǎn)生，須經(jīng)全班師生公認一致通過，公示五天后，無異議，才能成為班級民主評議小組，履行職責對各項采分點進行打分。小組打分時，須有評價小組組長、學校中層干部在場，進行監(jiān)督，確保小組評議的公正性。--------------------------------------------------------- 精品 文檔---------------------------------------------------------------------精品文檔就在這里-------------各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------班級評定小組職責：根據(jù)學校制定的學生綜合素質(zhì)評價方案，對班級學生綜合表現(xiàn)進行客觀、公正的評定。三、評定的具體內(nèi)容維度及要素以《教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》中的基礎性發(fā)展目標為基本依據(jù)，結(jié)合《濰坊市中小學生綜合素質(zhì)評價方案》，檢測維度內(nèi)容分為六個方面：道德素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)、創(chuàng)新與實踐。其要素為二十個方面。評價內(nèi)容：（附表1）初中學生綜合素質(zhì)評價班級用表評分指標道德修養(yǎng)

內(nèi)容愛祖國愛人民團結(jié)友愛誠實守信珍視榮譽保護環(huán)境

檢測點尊敬國家標志，關心國內(nèi)外大事和時事政治；熱愛人民。對他人有禮貌，習慣使用禮貌用語；團結(jié)同學；尊敬師長。為人誠懇、遵守諾言珍惜集體榮譽、積極參加班級、學校教育活動和學生自主管理工作有較強的環(huán)保意識，積極參加環(huán)?；顒?/p>

自家教師分長班主任評小組評30評值評2020201055555--------------------------------------------------------- 精品 文檔---------------------------------------------------------------------精品文檔就在這里-------------各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------學習能力交流與合作能力運動與健康審美與表現(xiàn)

學習動機與信心學習興趣學習習慣學習方法與他人交往情況合作意識溝通能力身體健康狀況參加“快樂大課間”與體育活動審美意識表現(xiàn)能力

直接推動學生進行學習的內(nèi)部動力，激勵和指引學生進行學習的一種需要有好奇心，有求知欲，努力克服學習中的困難能夠獨立思考，善于提出問題和解決問題，掌握探究的策略與方法；有良好的學習習慣，掌握有效的學習策略樂于參加集體活動，能夠為實現(xiàn)集體目標付出努力。善于與他人合作共同完成任務。能評價和約束自己的行為，善于與他人交流和分享，尊重并理解他人良好的身體素質(zhì)，精力充沛，良好的心理健康水平堅持鍛煉身體，積極參加體育活動，沒有不良嗜好，講衛(wèi)生發(fā)現(xiàn)美、珍惜美欣賞美、展示美

55555555555--------------------------------------------------------- 精品 文檔---------------------------------------------------------------------精品文檔就在這里-------------各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------創(chuàng)新精神創(chuàng)新意識與實踐能服務意識力動手能力勞動技術

具有能夠綜合運用已有的知識、信息、技能和方法，提出新方法、新觀點、的思維 5能力和進行分明創(chuàng)造、改革、革新的意志、信心、勇氣和智慧。服務意識發(fā)是自內(nèi)心的一種本能和習慣5；通過培養(yǎng)、教育訓練形成的。提高學習興趣5，培養(yǎng)動手能力學生獲得積極的勞動體驗，形成良好技術5素養(yǎng)，操作性學習為基本特征。（附表2）學生綜合素質(zhì)日常評價量化表姓名：班級：20＿＿—＿＿學年度第＿＿學期道德修養(yǎng)與公民素養(yǎng)學習能力交流與合作運動與健審美康表現(xiàn)遵衛(wèi)生作溝手愛守素預課課業(yè)質(zhì)團互自兩心抄周次愛通校校質(zhì)習堂堂完量隊助主操理報勞與愛規(guī)修情表筆成檢精合鍛一健黑動值個分班校養(yǎng)況現(xiàn)記情測神作煉課康板日人享紀況報分值444224666664335555精品文檔---------------------------------------------------------------------精品文檔就在這里-------------各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周小記說明：此表每周統(tǒng)計一次，期中匯總。（附表3）學生日常表現(xiàn)量化表（教師用表）班級：八年級五班科目：任課教師姓名：周次：尊敬課堂作業(yè)課堂紀預習情學習課堂筆完成學習效學生姓師長律況表現(xiàn)記情況果備注名（4（4分）（4分）（6（4）（4（4分）分）分）分）姚忠浩王海濤孟洋宋冰說明：此表每周統(tǒng)計一次，期中匯總。四．評價范圍，評定方法與等次。實驗中學學生綜合素質(zhì)評定范圍為全體在校學生。評定的總分值、評定要素分值及分值段。建立并評價學生成長記錄袋，學生綜合素質(zhì)主要應以學生的成長記錄袋為載體，根據(jù)日常積累的素材進行定性或定量的評價。內(nèi)容包括：基礎信息、學科課程成績、地方與校本課程成績、綜合實踐活動情況、社團等活動情況、身體素質(zhì)發(fā)展狀況、心理健康發(fā)展狀況、標志性成果和學期評語等。實驗中學學生綜合素質(zhì)評定的總分值為100分，各年級等級的折合辦法。--------------------------------------------------------- 精品 文檔---------------------------------------------------------------------精品文檔就在這里-------------各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------七年級折合辦法：總分=常規(guī)量化分數(shù)（附表2*70%+例表3）＊50%+民主評議分數(shù)（附表1）＊30%+學業(yè)成績＊20%+標志性成果得分。八年級折合辦法：總分=常規(guī)量化分數(shù)（附表2*70%+例表3）＊40%+民主評議分數(shù)（附表1）＊30%+學業(yè)成績＊30%+標志性成果得分。九年級折合辦法：總分=常規(guī)量化分數(shù)（附表2*70%+例表3）＊30%+民主評議分數(shù)（附表1）＊30%+學業(yè)成績＊40%+標志性成果得分。初中畢業(yè)生總等級分值的計算辦法可按初一20%、初二30%、初三50%計算后劃分等級。班級評價工作小組匯總?cè)鄬W生常規(guī)量化評價、民主評議評價、學業(yè)成績評價、標志性成果量化評價的分數(shù)，計算出總分，由高到低按30%、50%、20%的比例確定優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。不合格學生的設定，原則上不高于1%，指有重大問題和受處分在評定時未取消處分的學生。4.學業(yè)成績計算方法：文化課成績（按等級折算分數(shù)計算）/科目數(shù)*60%+（地方課程+綜合實踐-等級折算分數(shù)）/科目數(shù)*20%（音樂+美術+體育成績）/3*20%（初三在文化課中加信息技術和理化生實驗得分）標志性成果計分方法：（1）三好優(yōu)干分別按校級1分，區(qū)級2分，市級3分，省級5分，國家級10分。本項取最高項計分，不累計。2）其他獎項按校級0.2分，區(qū)級0.5分，市級1分，省級2分，國家級5分累計得分。五．學生綜合評價標志性成果的范圍（1）人生規(guī)劃成果。學生的人生（或職業(yè)）規(guī)劃及研究報告等成果；（2）三好優(yōu)干。學校有教育行政部門等部門（單位）授予的三好學生、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀團員等榮譽稱號。（3）社區(qū)服務組織者。參加社區(qū)服務活動的優(yōu)秀組織者及在社區(qū)崗位的成果；（4）社會實踐成果。參加社會實踐活動的成果及在綜合實踐基地集中學習的成績；（5）學生社團負責人。學生社團組織的優(yōu)秀負責人，參加學生社團活動取得的成果；（6）研究性學習成果。開展小課題研究性學習的成果，包括過程記錄和研究報告；（7）電腦制作等比賽獲獎。參加教育行政部門組織的電腦制作與機器人大賽、科技創(chuàng)新大賽、青少年信息學初中組奧林匹克競賽的獲獎成果；（8）科技創(chuàng)新成果及研究報告。在開展的科學素養(yǎng)教育和“小發(fā)明”、“小創(chuàng)造”、“小制作”活動中，獲得的科技創(chuàng)新、社會研究報告；（9）各類“節(jié)日”及活動獲獎。在學校、教育部門組織的“科技節(jié)”、 “體育節(jié)”、“藝術節(jié)”及文藝匯演中獲得的成績；參加學校教育部門組織的“中華詩文誦讀”、“百家講壇”、“學生論壇”、“辯論會”、“演講會”等，以及攝影展、書畫展、征文等比賽的獲獎成果；（10）校報、校刊負責人及節(jié)目主持人。校報、?？靶@社團刊物的主編、副主編，學校電視臺和文藝活動的優(yōu)秀節(jié)目主持人；--------------------------------------------------------- 精品 文檔---------------------------------------------------------------------精品文檔就在這里-------------各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------（11）刊物上發(fā)表的文章及作品。在校報?？?，或教育行政部門、學術團體編印的正規(guī)書刊上發(fā)表的文章，在公開出版的報刊和書籍上發(fā)表的文學作品。（12）“朝陽讀書計劃”成果。在參與中小學“朝陽讀書計劃”過程中取得的成果；（13）體育考試成績及各類比賽獲獎成果。參加縣市區(qū)教育行政部門統(tǒng)一組織的體育考試成績及參加學校教育行政部門組織的中學生運動會，獲單項獎或集體獎的獲獎成果；（14）特殊才能展示成果。對于一些有特殊才能，但沒有實證材料的考生，高中學校對其特殊才能展示進行評定的結(jié)果。（15）其它能夠反映學生特長的成果。六．評價程序1．學校成立評定工作委員會，制定實施細則，校內(nèi)公示。報教育局備案后，組織實施。2．向教師、學生及家長宣傳學生綜合素質(zhì)評定工作的目的和意義、標準和辦法，搞好動員工作。3．每個班級成立一個評定小組，制定評定計劃，征求學生意見，報校委會批準后，進一步向?qū)W生及家長宣傳，并以班級為單位開展評定工作。4．根據(jù)學生成長記錄袋組織評定工作。5．班級將公示結(jié)果報校評定委員會。6．評定結(jié)果向班級學生、家長公示。7．校評定委員會在公示一周內(nèi)承辦學生、家長、教師申訴與舉報，而后進行審核批準。8．學校每學期將學生綜合素質(zhì)評價結(jié)果填寫在學生綜合素質(zhì)報告單，核準后備案，并裝入學生成長記錄袋。并上報教育局普教科。七．評價結(jié)果的呈現(xiàn)和使用評價結(jié)果的呈現(xiàn)（1）等級表達，分為“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”、“不合格”。（2）學生自我評價（描述性評語）。（3）學生成長記錄袋。評價結(jié)果的使用（1）通知學生本人及家長。作為學生是否達到畢業(yè)標準的依據(jù)之一。作為高中階段學校招生錄取的重要依據(jù)之一。八．學校復審及措施保證各班級評價工作小組將標志性成果材料、“量化計分表”、“匯總表”呈報給學校評價工作委員會，委員會對各班上述材料的有效性進行復審，審核合格后，將“學生綜合素質(zhì)評價結(jié)果匯總表”、“初中學生綜合素質(zhì)評價結(jié)果統(tǒng)計表”（公示材料不帶學生姓名），公示 5天。2．保證按上級文件要求建立健全組織機構(gòu)， 保證嚴格按文件精神履行職責。3．建立健全公示制度、誠信制度、監(jiān)督制度、通過制度創(chuàng)新保證綜合素質(zhì)評價工作的公平、公開、公正、杜絕營私舞弊等現(xiàn)象。--------------------------------------------------------- 精品 文檔---------------------------------------------------------------------精品文檔就在這里-------------各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------九．學生申請復議學生如對本人或其他人的評價結(jié)果有異議，可向?qū)W校評價工作委員會提出要求復議的申請，學校評價工作委員會應予以澄清或仲裁。十．存檔、備案各班級“學生綜合素質(zhì)評價結(jié)果匯總表”、“初中學生綜合素質(zhì)評價結(jié)果統(tǒng)計表”公示5天，無異議后均要由學校評價工作委員會成員、班主任、學生代表簽名，加蓋學校公章，留存至學生升入高中后至少一學年。初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果統(tǒng)計表要同時報送區(qū)教育局普教科備案（紙質(zhì)檔與電子檔同時報送）。十一.填寫綜合素質(zhì)記錄卡班級評價工作小組要依據(jù)初中學生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容，為每一位學生在初中學生綜合素質(zhì)記錄卡上寫出認定依據(jù)，綜合評語由班主任填寫?！秾W生成長記錄冊》上其他內(nèi)容，應于平日組織學生及時填寫。教師要指導學生整理好各自的成長檔案袋，包括《學生成長記錄冊》、各類標志性成果等。