人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁(yè)眉頁(yè)腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除，謝謝！人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)（最新版）編制人：__________________審核人：__________________審批人：__________________編制學(xué)校：__________________編制時(shí)間：____年____月____日序言謝!并且，本店鋪為大家提供各種類型的經(jīng)典教案，如幼兒教案、小學(xué)教案、初中教案、高中教案、大學(xué)教案、其他教案等等，想了解不同教案格式和寫法，敬請(qǐng)關(guān)注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassiclessonplans,suchaspreschoollessonplans,elementaryschoollessonplans,juniorhighschoollessonplans,highschoollessonplans,universitylessonplans,otherlessonplans,etc.Ifyouwanttolearnabouttheformatandwritingofdifferentlessonplans,staytuned!第1頁(yè)共21頁(yè)人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)應(yīng)性、實(shí)用性的教學(xué)研究成果的重要形式，教案應(yīng)是與時(shí)俱進(jìn)的。下希望能夠幫助到大家。人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)1教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷分類的過(guò)程，體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。3、在與實(shí)際生活的聯(lián)系中，體會(huì)分類的目的和作用。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)按不同分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。教學(xué)設(shè)計(jì)一、情境引入習(xí)本，在誰(shuí)的文具店里能一下就找到?(出示畫面)生：萌小兔的店里。師：告訴老師為什么在萌小兔的店里能很快找到?生：因?yàn)樗牡暾R。師：大家同意嗎?(同意)我也同意在萌小兔的店里去買。因?yàn)樗牡昀锏奈锲窋[放的很整齊。那么，生活當(dāng)中，把這樣一類的物品擺第2頁(yè)共21頁(yè)放在一起叫分類。分類擺放物品能使我們的生活更整潔、更方便。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)分類與整理。(板書：分類與整理)二、探究新知1、描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn)(課件出示)師：今天萌小兔遇到了一個(gè)小困難想請(qǐng)你們來(lái)幫忙，愿意嗎?生：愿意。師：這里有一些氣球，萌小兔想知道每種氣球有多少個(gè)?萌小兔該怎么辦?請(qǐng)大家先觀察這些氣球，你有什么發(fā)現(xiàn)?生1：顏色上有紅色、藍(lán)色和黃色。生2：形狀上有心型、圓形和糖葫蘆型。師：我知道啦，可以按顏色分，還可以按形狀分。2、操作體會(huì)分類過(guò)程，嘗試記錄分類結(jié)果(1)操作分類老師給每個(gè)組都準(zhǔn)備了一些，一會(huì)兒，請(qǐng)你們按形狀把它們分一分、數(shù)一數(shù)，整理一下，把你的結(jié)果記錄白紙上，聽明白了嗎?師：請(qǐng)同學(xué)們從抽屜里拿出信封，兩人一組，合作完成，現(xiàn)在開始。小組合作完成.展示成果a、作品展示(一堆一堆的)第3頁(yè)共21頁(yè)b、展示(擺成一排一排的)生：一排一排的擺，看的更清楚。師：我有問(wèn)題了，不用數(shù)，你們通過(guò)_組的作品能一眼看出誰(shuí)最多誰(shuí)最少嗎?生：能。師：你們這兒有一個(gè)作品，老師發(fā)現(xiàn)，這兩邊一樣長(zhǎng)，那它們同樣多嗎?生：不同樣多。師：明明是一樣長(zhǎng)，為什么就不一樣多呢?生：因?yàn)樵跀[的時(shí)候沒(méi)有對(duì)齊。師：那在擺的時(shí)候我們應(yīng)該注意什么?生：擺的時(shí)候應(yīng)該一個(gè)對(duì)一個(gè)。師：我們把它們一一對(duì)應(yīng)以后，就可以一眼看出誰(shuí)多誰(shuí)少。師：為了讓我們的圖更加清晰，我還要補(bǔ)上一些內(nèi)容，在圖的下面畫一條線，告訴大家我是從這開始數(shù)的，然后在下面做上標(biāo)記，第一列是圓形，第二列是......，這下看這幅圖的人是不是一目了然。孩子們，你們真棒，可以用圖來(lái)表示自己整理的結(jié)果。(2)記錄分類師：還有哪些組愿意把自己的作品給大家看看?(展示作品)師：這些作品有什么相同的地方?他們都是用什么來(lái)記錄氣球的第4頁(yè)共21頁(yè)個(gè)數(shù)?(個(gè)數(shù))來(lái)，我們?cè)谶@幅作品上畫一條線，孩子們，你們看上面這一行都現(xiàn)它是不是特別像一張表格。同學(xué)們，你們真棒，不僅僅把這些氣球進(jìn)行了分類，而且還把它們整理成圖或者表，你們真棒!3、體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果也不同再來(lái)給這些氣球分分類?你們?cè)敢鈫?好，現(xiàn)在聽清我的要求，請(qǐng)把這些氣球按顏色分，分完后，擺在這條線的上面。在擺的時(shí)候應(yīng)該注意什么?擺完后，別忘了把你的結(jié)果，填在這兒，大家清楚嗎?還是兩人一組，合作完成。(小組合作、交流)(展示作品)師：來(lái)看看_記錄的結(jié)果，跟你記錄的結(jié)果一樣嗎?比較分類什么結(jié)果有的時(shí)候是5個(gè)，有的時(shí)候又是3個(gè)呢?怎么不一樣呢?師：看起來(lái)，雖然都是這些氣球，可是如果分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，它們的結(jié)果也就不一樣。第5頁(yè)共21頁(yè)請(qǐng)你們把氣球裝進(jìn)信封，放在鉛筆盒的下面。同學(xué)們，謝謝你們幫萌小兔解決了難題。4、延伸拓展咦!老師這個(gè)又多出來(lái)一個(gè)氣球(拿出粉色糖葫蘆狀氣球)，那如果按形狀分，我得把它擺在哪兒?生：擺在糖葫蘆的上面。師：為什么要擺在這兒?生：形狀相同。師：現(xiàn)在有幾個(gè)糖葫蘆?生：有4個(gè)。如果現(xiàn)在按顏色分，它應(yīng)該擺在哪兒?生：擺在藍(lán)色的后面。師：因?yàn)檫@個(gè)糖葫蘆是粉色的，而這幅圖上沒(méi)有粉色的，所以要把它單獨(dú)放一類。在橫線下再加上粉字?，F(xiàn)在這一共有幾類/生：現(xiàn)在有4類。同學(xué)們對(duì)分類和整理掌握的都不錯(cuò)，生活中像這樣的分類有很多。你在生活中見(jiàn)過(guò)哪些分類?老師這兒有幾張關(guān)于分類的圖片，大家想看嗎?(課件出示)大家看這是哪兒?(水果店、超市的飲料區(qū)、肉類區(qū)、垃圾分類)愛(ài)護(hù)環(huán)境，從我們每個(gè)人做起，從小做起，小小的垃圾分類，一定會(huì)第6頁(yè)共21頁(yè)讓我們的校園更整潔，我們的地球更美麗?？磥?lái)分類在我們生活中的作用特別大，大大方便了我們的生活，其實(shí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，分類是經(jīng)常用到的好方法，在剛開學(xué)，我們就用到分類的方法在學(xué)習(xí)了。同學(xué)們還記得這幅圖嗎?(課件出示)當(dāng)時(shí)我學(xué)知識(shí)，以后還會(huì)經(jīng)常遇到。三、鞏固深化萌小兔想請(qǐng)同學(xué)們分分這些，(課件出示)你看到了什么?可以怎樣分?生1：圖上有蘋果、梨、桃子。生2：卡片的形狀有三角形、正方形和圓形。生3：可以按水果分、還可以按卡片的形狀分。同學(xué)們想到了不同的分類方法，好，那接下來(lái)，看看一會(huì)我們要是要求按水果的種類來(lái)分，另一個(gè)是按卡片的形狀來(lái)分。在涂色時(shí)，我們應(yīng)該注意什么?生1：不要數(shù)錯(cuò)。生2：涂色的時(shí)候不要涂出格。生3：應(yīng)該從下往上涂?，F(xiàn)在請(qǐng)大家打開書29頁(yè)，請(qǐng)1、2、3列的做第(1)小題，4、5、6列做第(2)小題，聽明白了嗎?開始動(dòng)筆。展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行評(píng)價(jià)。第7頁(yè)共21頁(yè)四、課堂總結(jié)分類的結(jié)果整理成圖或者表，還知道了，分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果也不同。這節(jié)課大家學(xué)的開學(xué)嗎?你想不想把你的收獲跟大家分享。(請(qǐng)孩子分享本節(jié)課的收獲)五、課外實(shí)踐要下課了，老師給你們留下一個(gè)課外小活動(dòng)。(課件出示)你能用今天學(xué)過(guò)的知識(shí)把自己書包里的物品也分類整理一下嗎?人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)2教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)并辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，體會(huì)“面”在“體”上。2、能力目標(biāo)：在動(dòng)手操作的過(guò)程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。3、情感目標(biāo)：通過(guò)圖形在生活中的廣泛運(yùn)用，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)辨認(rèn)這四種圖形。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“面”在“體”上教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課(課件出示：漂亮的城堡)第8頁(yè)共21頁(yè)說(shuō)一說(shuō)這些圖形的名字。長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里，除了立體圖形家族，還住著一個(gè)龐大的家族，那就是平面圖形。(課件出示：平面圖形)揭示課題：今天我們就要一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些平面圖形。(板書：認(rèn)識(shí)圖形)二、操作交流，探究新知1、感知“面”在“體”上(1)觀察操作。說(shuō)你摸的感覺(jué)。趕快行動(dòng)吧!(2)匯報(bào)交流出“面”的主要特點(diǎn)是平。)2、動(dòng)手操作，合作學(xué)習(xí)(1)教師啟發(fā)：誰(shuí)能想出一個(gè)好辦法，把這些平面圖形從立體圖形上請(qǐng)出來(lái)，留在桌上的白紙上呢?小組合作討論方法。引導(dǎo)學(xué)生想出多種辦法(可用描、畫、印等方法)，給予贊揚(yáng)。第9頁(yè)共21頁(yè)(2)老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了紙張，下面就請(qǐng)大家動(dòng)手選自己喜歡的立體圖形，把這些平平的面請(qǐng)下來(lái)吧。(3)匯報(bào)、展示不同的方法。3、小結(jié)就叫做平面圖形。4、大家真了不起，老師也將這些平平的面請(qǐng)到了電腦上，仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)生什么變化。(課件演示，出示圖形名稱，板書。)四位新朋友呢?6、仔細(xì)觀察哪兩個(gè)圖形長(zhǎng)的比較像呀。怎么區(qū)分它們呢?(課件演示)7、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些圖形，下面就用小棒來(lái)擺一擺，看一看你能擺出哪些圖形。(學(xué)生動(dòng)手操作，演示)師：有沒(méi)有擺出圓的?現(xiàn)在能不能快速的將這些圖形分一分呢?8、間休：幸福拍手歌標(biāo)志的表面都是什么圖形呢?全。第10頁(yè)共21頁(yè)三、鞏固加深，遷移拓展1、猜一猜。2、完成練習(xí)一1、2題3、欣賞圖形。四、全課總結(jié)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)3教學(xué)目標(biāo)性.2.認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖的另一種形式，并能正確填寫統(tǒng)計(jì)圖.3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)分析統(tǒng)計(jì)圖，并能對(duì)可能性做出判斷和決策.教學(xué)重點(diǎn)數(shù)據(jù)的收集和整理教學(xué)難點(diǎn)分析統(tǒng)計(jì)圖，對(duì)可能性做出判斷和決策.教學(xué)準(zhǔn)備每人一張條形統(tǒng)計(jì)圖和正方形紙片.教師準(zhǔn)備一張大張的條形統(tǒng)計(jì)圖.教學(xué)過(guò)程一、引課.第11頁(yè)共21頁(yè)要作什么準(zhǔn)備?我們的教室呢?2.你用什么來(lái)布置我們的教室?亮，為什么?4.氣球很漂亮，但是小朋友只能選擇你最喜歡的一種顏色的氣球，把它舉起來(lái).哪種顏色的氣球是小朋友們最喜歡的.你有什么辦法知道嗎?二、新授.活動(dòng)一：討論解決辦法.1.討論一下，把你的想法說(shuō)給同組的小朋友聽.(學(xué)生之間說(shuō))2.請(qǐng)各組派一個(gè)代表說(shuō)說(shuō)你們的解決辦法.(指名說(shuō))統(tǒng)計(jì).活動(dòng)二.認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖.么?每種顏色的氣球用什么表示?每個(gè)格子代表什么意思?統(tǒng)計(jì)圖該怎么填?2.統(tǒng)計(jì)的時(shí)候要注意什么.3.統(tǒng)計(jì)開始.活動(dòng)三：分析統(tǒng)計(jì)圖.1.請(qǐng)觀察你的統(tǒng)計(jì)圖，你從中發(fā)現(xiàn)了什么?把你知道的說(shuō)給你的第12頁(yè)共21頁(yè)組員聽.(小組成員之間)2.請(qǐng)各小組派代表上來(lái)向全班匯報(bào).(1)從統(tǒng)計(jì)圖中知道我調(diào)查了______人.(2)喜歡______顏色的人數(shù)最多，喜歡______顏色的人數(shù)最少.我們小組最喜歡______顏色的氣球.(3)喜歡紅色的有______人，喜歡黃色的有______人，喜歡藍(lán)色的有______人，喜歡綠色的有______人.(4)喜歡______顏色的比喜歡______顏色的多(少)______人.3.你想把你從統(tǒng)計(jì)圖中知道的告訴大家嗎?請(qǐng)你拿著你的統(tǒng)計(jì)圖，把你知道的告訴你的好朋友聽.活動(dòng)四：統(tǒng)計(jì)全班情況.2.請(qǐng)拿出小紅紙，下面請(qǐng)同學(xué)分組上來(lái)貼.3.觀察這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，你知道了什么?誰(shuí)勇敢，上來(lái)做小老師說(shuō)給同學(xué)們聽.(1)從統(tǒng)計(jì)圖中知道我調(diào)查了______人.(2)喜歡______顏色的人數(shù)最多，喜歡______顏色的人數(shù)最少.我們班最喜歡______顏色的氣球.(3)喜歡紅色的有______人，喜歡黃色的有______人，喜歡藍(lán)色的有______人，喜歡綠色的有______人.(4)喜歡______顏色的比喜歡______顏色的多(少)______人.4.通過(guò)剛才的統(tǒng)計(jì)，你知道我們班買什么顏色的氣球比較好嗎?第13頁(yè)共21頁(yè)5.你能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖猜猜班主任老師最喜歡哪種顏色的氣球嗎?為什么?6.尋求答案.三.小結(jié).1.這節(jié)課你學(xué)到了什么?2.布置家庭作業(yè).人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)4教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，掌握統(tǒng)計(jì)的方法，會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答問(wèn)題。2、培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步使學(xué)生掌握統(tǒng)計(jì)的方法，體驗(yàn)和感受整理數(shù)據(jù)的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)觀察統(tǒng)計(jì)圖，回答提出的問(wèn)題。教具準(zhǔn)備投影片、圖片教學(xué)過(guò)程：一、談話。(1)同學(xué)們，新年快到了，我們布置教室需要一些氣球，你們說(shuō)是哪種顏色的氣球可以多買一些?紅色黃色綠色藍(lán)色第14頁(yè)共21頁(yè)(2)學(xué)生自由發(fā)言問(wèn)：多買的依據(jù)是什么?學(xué)生討論、匯報(bào)討論結(jié)果(3)讓我們來(lái)統(tǒng)計(jì)一下吧二、制成條形統(tǒng)計(jì)圖。(1)你想用什么方法記錄?紅色黃色綠色藍(lán)色(2)統(tǒng)計(jì)，制成統(tǒng)計(jì)圖(3)回答問(wèn)題1、統(tǒng)計(jì)圖中可以看出，調(diào)查了()名同學(xué)。2、喜歡()顏色的人最多?喜歡()顏色的人最少?3、如果你們班有一名同學(xué)沒(méi)來(lái)，他最有可能喜歡()顏色?4、布置會(huì)場(chǎng)，多買些什么顏色的氣球比較好呢?三、實(shí)踐活動(dòng)：每一位同學(xué)調(diào)查本組同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目是什么?動(dòng)畫片體育比賽電影新聞做一次統(tǒng)計(jì)四、總結(jié)：你今天有什么收獲?人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)5【教材分析】(一)教材的地位及作用第15頁(yè)共21頁(yè)關(guān)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，而《買氣球》又是本單元的第二節(jié)課，它是前面內(nèi)容的擴(kuò)展，同時(shí)又是今后學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的重要基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)、學(xué)關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。(二)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課標(biāo)精神和教材意圖確定如下教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，激發(fā)參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)。2、讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，繼續(xù)學(xué)習(xí)收集與整理數(shù)據(jù)，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。3、體驗(yàn)通過(guò)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，進(jìn)行判斷與決策的過(guò)程，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出和回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。4、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)合作、交流意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。(三)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生親身經(jīng)歷收集信息、處理信息的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程及完成統(tǒng)計(jì)圖?！窘滩奶幚怼?一)學(xué)生狀況分析及對(duì)策《買氣球》是《組織比賽》之后的一節(jié)課，不同的是它是橫向統(tǒng)第16頁(yè)共21頁(yè)性。(二)教學(xué)方法及選擇的依據(jù)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地收集信息、處理信息，并能提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。教學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。讓學(xué)生在這一過(guò)程中真正成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。(三)教學(xué)方法的靈活性及實(shí)用性題及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，采取個(gè)別輔導(dǎo)、啟發(fā)、引導(dǎo)、講解等方法來(lái)調(diào)控課堂教學(xué)，達(dá)到教學(xué)方法靈活性和實(shí)用性。(四)教具學(xué)具準(zhǔn)備四種顏色的氣球，不同顏色的磁鐵，記錄表，橫向統(tǒng)計(jì)圖?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。(課前播放音樂(lè)：《藍(lán)精靈》。)1.談話導(dǎo)入的節(jié)日，都正積極準(zhǔn)備著呢。你們喜歡用什么來(lái)裝扮我們的教室呢?【方案一】2.引出課題第17頁(yè)共21頁(yè)教室，那你們想買什么顏色的氣球呢?(板書：買氣球)(學(xué)生會(huì)爭(zhēng)先恐后的說(shuō)出自己喜歡的顏色)3.找尋方法師：同學(xué)們的意見(jiàn)都不一致，這該怎么辦呢?(生自由發(fā)表意見(jiàn)，提到統(tǒng)計(jì)，師適時(shí)導(dǎo)入)球最多，陳老師就能知道買哪種顏色的氣球多一些。[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情境激起學(xué)生的興趣，通過(guò)設(shè)疑激發(fā)學(xué)生的內(nèi)二、講授新課，自主合作1.活動(dòng)一：全班參與收集數(shù)據(jù)師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)“統(tǒng)計(jì)”的知識(shí)。陳老師想給大家買的一種顏色的氣球，把你最喜歡的顏色的磁鐵貼在黑板的氣球下面。分小組上講臺(tái)，全班參與，提高全班同學(xué)的積極性)2.活動(dòng)二：自主探究記錄方法方法記錄上面這喜歡不同顏色氣球的人數(shù)呢?果。第18頁(yè)共21頁(yè)(教師巡視，引導(dǎo)部分學(xué)生進(jìn)行記錄)時(shí)，讓學(xué)生評(píng)價(jià)記錄方法是否簡(jiǎn)便)顏色，都很有創(chuàng)意，而陳老師發(fā)現(xiàn)畫“√”，畫“○”，還有用“正”字表示的，這幾種方法都是比較簡(jiǎn)便，美