《一個接一個》課件優(yōu)秀版

你的童年是什么樣子的呢？你的童年是什么樣子的呢？3一個接一個第一課時第二課時人教版語文一年級下冊3一個接一個第一課時第二課時人教版語文一年級下冊

金子美鈴（1903—1930），活躍于20世紀(jì)20年代的日本童謠詩人。她在詩中常用兒童最自然的狀態(tài)來體驗、感覺這個世界。她的作品2007年在中國集結(jié)成《向著明亮那方》出版。第一課時金子美鈴（1903—1930），活躍于20世紀(jì)20年迎接接力睡覺jiējiào接覺造句：我在門口迎接我的爺爺。造句：我獨自在家睡覺。朗讀課文掃清障礙迎接睡覺jiējiào接覺造句：我在門口迎接我的爺爺。造句：再見再次做飯做事zàizuò再做造句：我流著淚說再見。造句：我獨自在家做飯。再見再次做飯做事zàizuò再做造句：我流著淚說再見。造句：推卻退卻què卻夢想做夢mènɡ夢造句：我的夢想是當(dāng)宇航員。造句：今天的菜你不要推卻，應(yīng)該都吃掉。推卻退卻què卻夢想做夢mènɡ夢造句：我的夢想是當(dāng)宇航員。趣有趣興趣qù造句：我的興趣是跳舞。趣有趣qù造句：我的興趣是跳舞。覺

月夜，正玩著踩影子，就聽大人叫著：“快回家睡覺（）！”多音字jiào

不知不覺（），春天已悄悄來到我們身邊。jué覺月夜，正玩著踩影子，就聽大人叫著：“快回家睡覺（過各種樣伙伴這ɡuòɡèzhǒnɡyànɡhuǒbànzhè過各種樣伙伴這ɡuòɡèzhǒnɡyànɡhuǒbànzhè左右結(jié)構(gòu)種伴這半包圍結(jié)構(gòu)

走之旁的字生字歸類

單人旁的字樣伙各過上下結(jié)構(gòu)伙伴過這左右結(jié)構(gòu)種伴這半包圍結(jié)構(gòu)走之旁的字生字歸類單人旁這zhè達(dá)zuò做熟字比較識字方法加一加去+卩=卻走+取=趣故扌+妾=接這zhè達(dá)zuò做熟字比較識字方法加一加去+卩=卻走+取這zhè

這里的捺要變成點。這zhè這里的捺要變成點。部首:走之。結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)。組詞：不過過來造句：你過來一下好嗎？重難點字書寫指導(dǎo)ɡuò

部首:走之。結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)。組詞：不過過來造句：你過部首:走之。結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)。組詞：這里這邊造句：這里是我最喜歡的地方。zhè

部首:走之。結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)。組詞：這里這邊造句：這里識字游戲跳房子各過伴夢趣這接樣做識字游戲跳房子各過伴夢趣這接樣做詞語解釋影子：物體擋住光線后，應(yīng)在地面或其他物體上的形象。本課指小朋友映在地面上的形象。我喜歡玩踩影子的游戲。各種各樣：具有多種多樣的特征，或具有各不相同的種類。本課指睡覺后做的多種多樣的夢?；▓@里有各種各樣的花，美麗極了。詞語解釋影子：物體擋住光線后，應(yīng)在地面或其他物體上的形象。本文中寫了哪些童年趣事？月夜踩影子做各種各樣的夢和小伙伴跳房子聽老師講故事整體感知文中寫了哪些童年趣事？月夜踩影子做各種各樣的夢和小伙伴跳房子一、把詞語和其相應(yīng)的意思連到一起吧！【各種各樣】【快樂】【有趣】【開心】能引起人的好奇心或喜愛。感到幸?；驖M意。形容種類和數(shù)量都很多。心情快樂舒暢。課堂演練一、把詞語和其相應(yīng)的意思連到一起吧！【各種各樣】【快樂】【有二、給多音字注音。

我睡覺（）的時候，發(fā)覺（）媽媽在給我蓋被子。jiàojué二、給多音字注音。我睡覺（）的時候，發(fā)覺（

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，今天我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課文。第二課時上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，今天我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課文。第二月夜，正玩著踩影子，就聽大人叫著：“快回家睡覺！”唉，我好想再多玩一會兒啊。▲

語氣詞“唉”表達(dá)了“我”玩興正濃卻要回家的遺憾和無奈。突出了兒童天真和貪玩的本性。第二次互動課堂月夜，正玩著踩影子，▲語氣詞“唉”表達(dá)了“我

結(jié)合圖片說一說：“我們”是怎么玩踩影子的？

示例：月光下，我們的影子隨著身子來回地跑動，我們在對方的影子上來回地踩，都想看一看能不能把影子踩住。結(jié)合圖片說一說：“我們”是怎么玩踩影子的？示例：月

假如你玩得正高興卻被大人催著回家，你會怎么想、怎么做？假如你玩得正高興卻被大人催著回家，你會怎么想、怎么做不過，回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢呢!▲▲

“不過”是轉(zhuǎn)折連詞，表明“我”的情緒馬上由前面的遺憾和無奈又轉(zhuǎn)為高興，表明“我”是一個開朗樂觀的孩子。不過，回家睡著了，▲▲“不過”是轉(zhuǎn)折連詞，表明“想一想：“我”會做哪些有趣的夢呢？想一想：“我”會做哪些有趣的夢呢？一心一意人山人海自.由自在你還能說出更多這樣的詞語（ABAC）嗎？看圖，你能用“各種各樣”說一句話嗎？

地上擺放著各種各樣的蔬菜。一心一意人山人海自.由自在你還能說出更多這樣的詞語（ABAC朗讀指導(dǎo)（課后第一題）“唉”表示嘆氣，讀時音稍長些；“我好想再多玩一會兒”要讀出對玩踩影子游戲的留戀；“做各種各樣的夢呢！”要讀出對做美夢的期待。朗讀指導(dǎo)（課后第一題）“唉”表示嘆氣，讀時音稍長些；“我好想自.由讀第二節(jié)，思考：這節(jié)詩中“我”的心情變化與前面有什么相同？心情不好是因為什么？心情好了是因為什么？自.由讀第二節(jié)，思考：正做著好夢，又聽見大人在叫：“該起床上學(xué)啦！”唉，要是不上學(xué)就好了。▲▲▲▲▲▲▲▲

這句話描寫“我”因貪睡不想上學(xué)的心理，體現(xiàn)了兒童天真爛漫的特點。你也曾早上不想起床過嗎？正做著好夢，▲▲▲▲▲▲▲▲不過,去了學(xué)校，就能見到小伙伴，多么開心哪！▲▲▲▲▲

你期待每天早晨去上學(xué)嗎？多讀幾遍,讀出感嘆句所表達(dá)的情緒!不過,去了學(xué)校，▲▲▲▲▲你期待每天早晨去上跳繩跳房子踢毽子多么開心哪！做游戲跳繩跳房子踢毽子多么開心哪！做游戲朗讀指導(dǎo)（課后第一題）“唉”表示嘆氣，讀時音稍長些；“要是不上學(xué)就好了”要讀出對被窩的留戀；

“多么開心哪”要用開心、高興的語氣來讀。朗讀指導(dǎo)（課后第一題）“唉”表示嘆氣，讀時音稍長些；“要是不自.由讀第三節(jié)，思考：這節(jié)詩中“我”的心情變化與前面有什么相同？心情不好是因為什么？心情好了是因為什么？自.由讀第三節(jié)，思考：正和小伙伴們玩著跳房子，操場上卻響起了上課鈴聲。唉，要是沒有上課鈴就好了。正和小伙伴們玩著跳房子，不過，聽老師講故事，也是很快樂很有趣的呀！活潑好動愛學(xué)習(xí)不過，聽老師講故事，活潑好動愛學(xué)習(xí)就能見到小伙伴，多么開心哪！做房子看圖，你能用“各種各樣”說一句話嗎？在枇杷樹下，

在牡丹叢里，

捉迷藏的孩子們。踩好夢示例：月光下，我們的影子隨著身子來回地跑動，我們在對方的影子上來回地踩，都想看一看能不能把影子踩住。不過，，本課指睡覺后做的多種多樣的夢。，正，“多么開心哪”要用開心、高興的語氣來讀。倒可以做各種各樣的夢呢!你還能說出更多這樣的詞語（ABAC）嗎？踩好夢朗讀指導(dǎo)（課后第一題）她在詩中常用兒童最自然的狀態(tài)來體驗、感覺這個世界。一件很幸福很溫暖的事情啊倒也是！你也曾早上不想起床過嗎？――藏好了嗎？

――還沒呢！造句：我獨自在家做飯。

結(jié)合圖片說一說：老師是怎么講故事的？

示例：老師站在講臺上，繪聲繪色地講著“小英雄王二小”的故事，我們都聽得入迷了。就能見到小伙伴，多么開心哪！結(jié)合圖片說一說：老師是怎朗讀指導(dǎo)（課后第一題）“唉”表示嘆氣，讀時音稍長些；“也是很快樂很有趣的呀”要用快樂的語氣讀。朗讀指導(dǎo)（課后第一題）“唉”表示嘆氣，讀時音稍長些；“也是很你能讀好這兩個問句嗎？在天空的盡頭，

在黑色的泥土里，

夏天和春天。你還能說出更多這樣的詞語（ABAC）嗎？”要讀出對做美夢的期待。示例：月光下，我們的影子隨著身子來回地跑動，我們在對方的影子上來回地踩，都想看一看能不能把影子踩住。朗讀指導(dǎo)（課后第一題）造句：你過來一下好嗎？一件很幸福很溫暖的事情啊她在詩中常用兒童最自然的狀態(tài)來體驗、感覺這個世界。突出了兒童天真和貪玩的本性。倒可以做各種各樣的夢呢!看圖，你能用“各種各樣”說一句話嗎？不知不覺（），春天已悄悄來到我們身邊。操場上卻響起了上課鈴聲?！靖鞣N各樣】【快樂】【有趣】別的孩子也是這樣嗎？也像我一樣，這么想嗎？你能讀好這兩個問句嗎？對這兩個問題，你會怎么回答呢？▲▲你能讀好這兩個問句嗎？別的孩子也是這樣嗎？你能讀好這兩個問句

你有沒有和“我”相似的經(jīng)歷？和同學(xué)說一說。（課后第一題）你有沒有和“我”相似的經(jīng)歷？和同學(xué)說一說。（課后第一

示例：有一次，我和小伙伴們在院子里玩“老鷹捉小雞”的游戲，正玩得開心，媽媽喊我回去寫作業(yè)，唉，要是沒有作業(yè)該多好?。〔贿^寫完作業(yè)，我就能看故事書了。示例：有一次，我和小伙伴們在院子里玩“老鷹捉小雞”的游戲，童年的美好童心的可貴踩影子一個接一個開心回家睡覺可以做各種各樣的夢起床上學(xué)能見到小伙伴上課鈴響能聽老師講故事童年的美好踩影子一開心回家睡覺可以做各種各樣的夢起床上學(xué)能見本文主要寫了童年生活中

，贊美了童心的

。純潔美好一個接一個的煩惱本文主要寫了童年生活中――藏好了嗎？

――還沒呢！

在枇杷樹下，

在牡丹叢里，

捉迷藏的孩子們。

――藏好了嗎？

――還沒呢！

在枇杷樹枝上，

在綠色的果實里，

小鳥和枇杷果。

――藏好了嗎？

――還沒呢！

在天空的盡頭，

在黑色的泥土里，

夏天和春天。

金子美鈴詩抄――藏好了嗎？

――還沒呢！

在枇杷樹下，

在牡丹一、連一連。踩好夢跳故事講影子做房子一、連一連。踩好夢二、仿照課文內(nèi)容，填一填。

，正

，就聽大人叫道：“

”

唉，要是

就好了。不過，

，倒也是

！傍晚和小伙伴打籃球快回家吃飯！時間過得慢一點吃媽媽做的飯一件很幸福很溫暖的事情啊二、仿照課文內(nèi)容，填一填。，正三、結(jié)合下面漫畫的內(nèi)容，說一段話。

提示：可以從不想起床和早飯很好吃兩個角度來說。三、結(jié)合下面漫畫的內(nèi)容，說一段話。提示：可以你的童年是什么樣子的呢？你的童年是什么樣子的呢？3一個接一個第一課時第二課時人教版語文一年級下冊3一個接一個第一課時第二課時人教版語文一年級下冊

金子美鈴（1903—1930），活躍于20世紀(jì)20年代的日本童謠詩人。她在詩中常用兒童最自然的狀態(tài)來體驗、感覺這個世界。她的作品2007年在中國集結(jié)成《向著明亮那方》出版。第一課時金子美鈴（1903—1930），活躍于20世紀(jì)20年迎接接力睡覺jiējiào接覺造句：我在門口迎接我的爺爺。造句：我獨自在家睡覺。朗讀課文掃清障礙迎接睡覺jiējiào接覺造句：我在門口迎接我的爺爺。造句：再見再次做飯做事zàizuò再做造句：我流著淚說再見。造句：我獨自在家做飯。再見再次做飯做事zàizuò再做造句：我流著淚說再見。造句：推卻退卻què卻夢想做夢mènɡ夢造句：我的夢想是當(dāng)宇航員。造句：今天的菜你不要推卻，應(yīng)該都吃掉。推卻退卻què卻夢想做夢mènɡ夢造句：我的夢想是當(dāng)宇航員。趣有趣興趣qù造句：我的興趣是跳舞。趣有趣qù造句：我的興趣是跳舞。覺

月夜，正玩著踩影子，就聽大人叫著：“快回家睡覺（）！”多音字jiào

不知不覺（），春天已悄悄來到我們身邊。jué覺月夜，正玩著踩影子，就聽大人叫著：“快回家睡覺（過各種樣伙伴這ɡuòɡèzhǒnɡyànɡhuǒbànzhè過各種樣伙伴這ɡuòɡèzhǒnɡyànɡhuǒbànzhè左右結(jié)構(gòu)種伴這半包圍結(jié)構(gòu)

走之旁的字生字歸類

單人旁的字樣伙各過上下結(jié)構(gòu)伙伴過這左右結(jié)構(gòu)種伴這半包圍結(jié)構(gòu)走之旁的字生字歸類單人旁這zhè達(dá)zuò做熟字比較識字方法加一加去+卩=卻走+取=趣故扌+妾=接這zhè達(dá)zuò做熟字比較識字方法加一加去+卩=卻走+取這zhè

這里的捺要變成點。這zhè這里的捺要變成點。部首:走之。結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)。組詞：不過過來造句：你過來一下好嗎？重難點字書寫指導(dǎo)ɡuò

部首:走之。結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)。組詞：不過過來造句：你過部首:走之。結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)。組詞：這里這邊造句：這里是我最喜歡的地方。zhè

部首:走之。結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)。組詞：這里這邊造句：這里識字游戲跳房子各過伴夢趣這接樣做識字游戲跳房子各過伴夢趣這接樣做詞語解釋影子：物體擋住光線后，應(yīng)在地面或其他物體上的形象。本課指小朋友映在地面上的形象。我喜歡玩踩影子的游戲。各種各樣：具有多種多樣的特征，或具有各不相同的種類。本課指睡覺后做的多種多樣的夢?；▓@里有各種各樣的花，美麗極了。詞語解釋影子：物體擋住光線后，應(yīng)在地面或其他物體上的形象。本文中寫了哪些童年趣事？月夜踩影子做各種各樣的夢和小伙伴跳房子聽老師講故事整體感知文中寫了哪些童年趣事？月夜踩影子做各種各樣的夢和小伙伴跳房子一、把詞語和其相應(yīng)的意思連到一起吧！【各種各樣】【快樂】【有趣】【開心】能引起人的好奇心或喜愛。感到幸福或滿意。形容種類和數(shù)量都很多。心情快樂舒暢。課堂演練一、把詞語和其相應(yīng)的意思連到一起吧！【各種各樣】【快樂】【有二、給多音字注音。

我睡覺（）的時候，發(fā)覺（）媽媽在給我蓋被子。jiàojué二、給多音字注音。我睡覺（）的時候，發(fā)覺（

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，今天我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課文。第二課時上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，今天我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課文。第二月夜，正玩著踩影子，就聽大人叫著：“快回家睡覺！”唉，我好想再多玩一會兒啊?！?/p>

語氣詞“唉”表達(dá)了“我”玩興正濃卻要回家的遺憾和無奈。突出了兒童天真和貪玩的本性。第二次互動課堂月夜，正玩著踩影子，▲語氣詞“唉”表達(dá)了“我

結(jié)合圖片說一說：“我們”是怎么玩踩影子的？

示例：月光下，我們的影子隨著身子來回地跑動，我們在對方的影子上來回地踩，都想看一看能不能把影子踩住。結(jié)合圖片說一說：“我們”是怎么玩踩影子的？示例：月

假如你玩得正高興卻被大人催著回家，你會怎么想、怎么做？假如你玩得正高興卻被大人催著回家，你會怎么想、怎么做不過，回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢呢!▲▲

“不過”是轉(zhuǎn)折連詞，表明“我”的情緒馬上由前面的遺憾和無奈又轉(zhuǎn)為高興，表明“我”是一個開朗樂觀的孩子。不過，回家睡著了，▲▲“不過”是轉(zhuǎn)折連詞，表明“想一想：“我”會做哪些有趣的夢呢？想一想：“我”會做哪些有趣的夢呢？一心一意人山人海自.由自在你還能說出更多這樣的詞語（ABAC）嗎？看圖，你能用“各種各樣”說一句話嗎？

地上擺放著各種各樣的蔬菜。一心一意人山人海自.由自在你還能說出更多這樣的詞語（ABAC朗讀指導(dǎo)（課后第一題）“唉”表示嘆氣，讀時音稍長些；“我好想再多玩一會兒”要讀出對玩踩影子游戲的留戀；“做各種各樣的夢呢！”要讀出對做美夢的期待。朗讀指導(dǎo)（課后第一題）“唉”表示嘆氣，讀時音稍長些；“我好想自.由讀第二節(jié)，思考：這節(jié)詩中“我”的心情變化與前面有什么相同？心情不好是因為什么？心情好了是因為什么？自.由讀第二節(jié)，思考：正做著好夢，又聽見大人在叫：“該起床上學(xué)啦！”唉，要是不上學(xué)就好了?！?/p>

這句話描寫“我”因貪睡不想上學(xué)的心理，體現(xiàn)了兒童天真爛漫的特點。你也曾早上不想起床過嗎？正做著好夢，▲▲▲▲▲▲▲▲不過,去了學(xué)校，就能見到小伙伴，多么開心哪！▲▲▲▲▲

你期待每天早晨去上學(xué)嗎？多讀幾遍,讀出感嘆句所表達(dá)的情緒!不過,去了學(xué)校，▲▲▲▲▲你期待每天早晨去上跳繩跳房子踢毽子多么開心哪！做游戲跳繩跳房子踢毽子多么開心哪！做游戲朗讀指導(dǎo)（課后第一題）“唉”表示嘆氣，讀時音稍長些；“要是不上學(xué)就好了”要讀出對被窩的留戀；

“多么開心哪”要用開心、高興的語氣來讀。朗讀指導(dǎo)（課后第一題）“唉”表示嘆氣，讀時音稍長些；“要是不自.由讀第三節(jié)，思考：這節(jié)詩中“我”的心情變化與前面有什么相同？心情不好是因為什么？心情好了是因為什么？自.由讀第三節(jié)，思考：正和小伙伴們玩著跳房子，操場上卻響起了上課鈴聲。唉，要是沒有上課鈴就好了。正和小伙伴們玩著跳房子，不過，聽老師講故事，也是很快樂很有趣的呀！活潑好動愛學(xué)習(xí)不過，聽老師講故事，活潑好動愛學(xué)習(xí)就能見到小伙伴，多么開心哪！做房子看圖，你能用“各種各樣”說一句話嗎？在枇杷樹下，

在牡丹叢里，

捉迷藏的孩子們。踩好夢示例：月光下，我們的影子隨著身子來回地跑動，我們在對方的影子上來回地踩，都想看一看能不能把影子踩住。不過，，本課指睡覺后做的多種多樣的夢。，正，“多么開心哪”要用開心、高興的語氣來讀。倒可以做各種各樣的夢呢!你還能說出更多這樣的詞語（ABAC）嗎？踩好夢朗讀指導(dǎo)（課后第一題）她在詩中常用兒童最自然的狀態(tài)來體驗、感覺這個世界。一件很幸福很溫暖的事情啊倒也是！你也曾早上不想起床過嗎？――藏好了嗎？

――還沒呢！造句：我獨自在家做飯。

結(jié)合圖片說一說：老師是怎么講故事的？

示例：老師站在講臺上，繪聲繪色地講著“小英雄王二小”的故事，我們都聽得入迷了。就能見到小伙伴，多么開心哪！結(jié)合圖片說一說：老師是怎朗讀指導(dǎo)（課后第一題）“唉”表示嘆氣，讀時音稍長些；“也是很快樂很有趣的呀”要用快樂的語氣讀。朗讀指導(dǎo)（課后第一題）“唉”表示嘆氣，讀時音稍長些；“也是很你能讀好這兩個問句嗎？在天空的盡頭，

在黑色的泥土里，

夏天和春天。你還能說出更多這樣的詞語（ABAC）嗎？”要讀出對做美夢的期待。示例：月光下，我們的影子隨著身子來回地跑動，我們在對方的影子上來回地踩，都想看一看能不能把影子踩住。朗讀指導(dǎo)（課后第一題）造句：你過來一下好嗎？一件很幸福很溫暖的事情啊她在詩中常用兒童最自然的狀態(tài)來體驗、感覺這個世界。突出了兒童天真和貪玩的本性。倒可以做各種各樣的夢呢!看圖，你能用“各種各樣”說一句話嗎？不知不覺（），春天已悄悄來到我們身邊。操場上卻響起了上課鈴聲?！靖鞣N各樣】【快樂】【有趣】別的孩子也是這樣嗎？也像我一樣，這么想嗎？你能讀好這兩個問句嗎？對這兩個問題，你會怎么回答呢？▲▲你能讀好這兩個問句嗎？別的孩子也是這樣嗎？你能讀好這兩個問句

你有沒有和“我”相似的經(jīng)歷？和同學(xué)說一說。（課后第一題）你有沒有和“我”相似的經(jīng)歷？和同學(xué)說一說。（課后第一

示例：有一