2021名師講課心得體會共計5篇

精選文檔精心整理名師授課心得領(lǐng)會集計5篇篇一：名師課堂教課觀摩心得領(lǐng)會學(xué)名師教課精髓創(chuàng)自己教課特點可以有幸去呼和浩特參加第六屆全國“名師之路〞小學(xué)語文名師課堂教課觀摩商議會，我第一要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我的此次機遇，也要感謝同行的8位老師對我的一路照料。兩天的日程安排很緊張，從清早7：50到下午5：00，正午休息兩小時。給我們授課或做講座的老師共有8位，此中，特級教師4位，全國小語大賽特等獎兩名，當(dāng)?shù)毓歉山處焹擅Ｔ趦商炀o張的聽課中，給我印象最深的是來自北京的吳琳老師，吳老師氣質(zhì)優(yōu)雅，平易可親，最讓我難忘的是她那富裕感染力的聲音，像電臺主持人。吳老師在講座中講了三點：一、要想讓學(xué)生讀懂文章，理解文章，第一需要讓學(xué)生走進(jìn)寫文章的作者，體會作者的生活，感覺作者寫作時的心情，這樣再去解說課文，學(xué)生才能站在作者的角度去領(lǐng)會、感悟。吳老師在解說?生命生命?一課時，幾次介紹作者杏林子，及其作品。讓學(xué)生特別深度認(rèn)識了作者，為學(xué)習(xí)課文，感悟生命的真理打下有力的基礎(chǔ)。二作為一名語文老師，還要認(rèn)識編者的企圖，大綱的要求以及學(xué)齡學(xué)情。這樣才能因材施教。三、語文老師要站在必定的思想高度〔這里的高度是指閱讀的高度，思想的高度〕，這樣就能多角度，深入的解讀文本，就能引領(lǐng)學(xué)生走向思想的高度。吳老師重申語文老師要熱愛閱讀，想方法用自己的閱讀熱忱去點燃學(xué)生的閱讀熱忱。語文是一門擁有人文性和工具性的學(xué)科，語文老師要在課上讓學(xué)生領(lǐng)會到文章的文字美，內(nèi)容思想上的人文美。這才是語文老師要實現(xiàn)的目標(biāo)。吳琳老師說：“蒼白的心靈沒法產(chǎn)生豐富的語文涵養(yǎng)！我們應(yīng)用書本充分自己的腦筋。〞他還介紹了一些繪圖本的少兒讀物，特別合適成人去閱讀。于是，我一會來就去書店買了幾本她介紹的少兒讀物，有謝爾的?失落的一角??愛心樹?，還有美國另一位作家寫的?逃家小兔?，黑柳徹子的?窗邊的小豆豆?。這些書用簡易的語言表達(dá)生動的感人的故事。我讀給我的女兒聽，我也打算讀給我的學(xué)生聽。希望他們能給熱愛閱讀。把主要局部取出精講，細(xì)講，不行左右逢源。感情要漣漪一點，該快樂時歡樂一些，該傷心時就壓迫一些。趙老師重申，作為一名一般老師，不行盲目去效仿敬請下載精選文檔精心整理某位名師的風(fēng)格，學(xué)竇桂梅的熱忱豪放學(xué)不好就會學(xué)成瘋子，學(xué)支玉恒的深沉豐富，學(xué)不好就學(xué)成了傻子。名師有名師的特點，自己要有自己的一套做法，只若是你自己的專長就可以發(fā)揮，弘揚。我很認(rèn)可他的這一說法。第八屆全國初中語文名師經(jīng)典課堂教課觀摩商議會心得領(lǐng)會石寶中學(xué)廖華勇依據(jù)古藺縣教育局骨干教師培訓(xùn)的安排，我有幸于2021年3月29日至30日參加了“第八屆全國初中語文名師經(jīng)典課堂教課觀摩商議會〞，傾聽了來自全國各地的名師優(yōu)良課和專家的講座，收獲良多，得益匪淺。第一是從幾位名師的教課和專家的講座中感覺到一個真實的語文教師應(yīng)當(dāng)擁有的涵養(yǎng)。這方面包含語文涵養(yǎng)和專業(yè)涵養(yǎng)。正如羅懷海老師講座中談到的相同，教師應(yīng)當(dāng)增強者文閱讀和專業(yè)閱讀。由于語文教課的過程就是教師、學(xué)生、作者之間感情碰撞的過程，假如教師沒有足夠的正能量，怎么也擦不出感情的火花來。就像李百艷老師說的那樣：語文老師要有文學(xué)涵養(yǎng)，不要說教課的語言有語文味兒，就連責(zé)備學(xué)生，罵學(xué)生都要有語文味兒，讓學(xué)生聽了就感覺是一種享受，感遇到一種美。所以，我們應(yīng)當(dāng)多讀書，讀好書，特別是要品讀古今中外名家的筆墨，不停去積淀自己的文化內(nèi)涵。其次是關(guān)于語文教課中對文本的解讀。在幾位名師的課堂教課教課和講座中，都特別重視文本解讀。突出了文本解讀要細(xì)讀和深讀，由于文本就是語文教課中最直接最豐富的教課資源。從前我們的教課中最多的是“初讀課文，掌握馬虎。〞但是，聽了專家們的講座后，我理解了語文教課不但要修業(yè)生掌握文章馬虎，更要學(xué)生深入理解文本，指引學(xué)生抓住文本中的一些要點詞句，甚至是透過文本字詞的縫隙，推斷詞句后隱蔽的更深層的含義。惟有這樣，學(xué)生才能深入領(lǐng)會作者的感情世界和真實的寫作企圖。比方劉飛耀老師在教課?范進(jìn)中舉?一文是，就指引學(xué)生抓住范進(jìn)中舉是的語言描述，即“噫！好了！我中了！〞、“噫！好！我中了！〞。學(xué)生不但推斷出范進(jìn)的瘋態(tài)，還推斷出范進(jìn)此時的心態(tài)，感悟出范進(jìn)中毒之深，明白了吳敬梓責(zé)備的鋒芒直指向了封建科舉制度的罪惡。再如侯雪莉老師教課?湖心亭看雪?一文時，指引學(xué)生抓住文中“湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與敬請下載精選文檔精心整理余舟一芥，舟中人兩三粒而已。〞一句中“一痕〞“一點〞“一芥〞兩三粒“等詞，不但讓學(xué)生賞識到中國畫“天然去雕飾〞的自然美，更讓學(xué)生感覺到人和物在浩瀚的宇宙中的細(xì)小和輕微，襯托出張岱當(dāng)時懷才不遇的一絲淡淡的悲傷。要在課堂教課中達(dá)成這些教課目標(biāo)，我認(rèn)為教師在教課從前第一要去細(xì)讀和深讀文本，只有這樣，給學(xué)生的才會更有滋味，也更有營養(yǎng)。其三是轉(zhuǎn)變教課看法，努力實踐新課程標(biāo)準(zhǔn)。一是要實現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變。在幾位名師的教課中一直表達(dá)了學(xué)生是課堂的主體，是學(xué)習(xí)的主人，教師是教課的指引者、參加者的教課理念。劉飛耀老師在課堂上遇到一位學(xué)生不敢英勇發(fā)言的時候，就踴躍指引、鼓舞、幫助學(xué)生發(fā)言。當(dāng)這位學(xué)生可以說敬請下載內(nèi)容總結(jié)

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名師授課心得領(lǐng)會集計5篇

篇一：名師課堂教課觀摩心得領(lǐng)會

學(xué)名師教課精髓創(chuàng)自己教課特點

可以有幸去呼和浩特