九年級(jí)初中語(yǔ)文閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練含答案

九年級(jí)初中語(yǔ)文閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練含答案一、現(xiàn)代文閱讀1.現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問題。大數(shù)據(jù)：智慧城市的智慧引擎①智慧城市是城市信息化向智慧化發(fā)展的必經(jīng)階段，同時(shí)在建設(shè)智慧城市過程中也會(huì)帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的整體發(fā)展，而由城市數(shù)字化到城市智慧化，關(guān)鍵是要實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)字信息的智慧處理，其核心是引入了大數(shù)據(jù)處理技術(shù)，這必將成為智慧城市的新引擎。②從智慧城市的體系結(jié)構(gòu)來看，由于智慧城市的基礎(chǔ)在于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，因此智慧城市體系架構(gòu)和互聯(lián)網(wǎng)的體系結(jié)構(gòu)相類似，也可分為四層，分別為感知層、傳輸層、平臺(tái)層、應(yīng)用層。智慧城市相對(duì)于之前數(shù)字城市概念，最大的區(qū)別在于對(duì)感知層獲取的信息進(jìn)行了智慧的處理，因此也可以認(rèn)為智慧城市是數(shù)字城市的升級(jí)版。③感知層是智慧城市體系對(duì)現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行感知、識(shí)別和信息采集的基礎(chǔ)性物理網(wǎng)絡(luò)，海量的數(shù)據(jù)在感知層產(chǎn)生。以視頻監(jiān)控為例，北京目前用于視頻監(jiān)控的攝像頭有50萬(wàn)個(gè)，一個(gè)攝像頭一個(gè)小時(shí)的數(shù)據(jù)量就是幾G,每天北京市的視頻采集數(shù)據(jù)量在3PB左右，而一個(gè)中等城市每年視頻監(jiān)控產(chǎn)生的數(shù)據(jù)在300PB左右，這些攝像頭實(shí)時(shí)回傳的信息，海量數(shù)據(jù)對(duì)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、并發(fā)處理的要求是近乎苛刻的。同時(shí)，對(duì)于海量數(shù)據(jù)的處理不單是智慧化的必然要求，也是對(duì)IT投資的一種保護(hù)，否則非但不能充分挖掘數(shù)據(jù)的價(jià)值，還將為海量數(shù)據(jù)所累。圖：智慧城市的大數(shù)據(jù)處理應(yīng)用置妣事的大蚊編處建成用I*4rLm叩i身㈤1置妣事的大蚊編處建成用I*4rLm叩i身㈤17犯I④從上圖可以看出，大量各種類型的數(shù)據(jù)進(jìn)入數(shù)據(jù)庫(kù)，經(jīng)過組織、分析、決策之后，將最后的處理結(jié)果提供給決策者供參考，形成了完整的大數(shù)據(jù)處理流程。如在智慧交通領(lǐng)域，目前已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了通過對(duì)交通流量的監(jiān)測(cè)，從而動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)紅綠燈的間隔時(shí)間，實(shí)現(xiàn)緩解擁堵的目的，此外還可以為司機(jī)提供優(yōu)化的行車路線，避開擁堵路段。由此可見，面對(duì)智慧城市中產(chǎn)生的海量數(shù)據(jù)，大數(shù)據(jù)技術(shù)將是必然的選擇。⑤智慧城市的建設(shè)帶來數(shù)據(jù)量的爆發(fā)式增長(zhǎng)，而大數(shù)據(jù)就像血液一樣遍布智慧交通、智慧醫(yī)療、智慧生活等智慧城市建設(shè)的各個(gè)方面，城市管理正在從經(jīng)驗(yàn)治理”轉(zhuǎn)向科學(xué)治理”。⑥大數(shù)據(jù)為智慧城市的各個(gè)領(lǐng)域提供強(qiáng)大的決策支持。在城市規(guī)劃方面，通過對(duì)城市地理、氣象等自然信息和經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、人口等人文社會(huì)信息的挖掘，可以為城市規(guī)劃提供強(qiáng)大的決策支持，強(qiáng)化城市管理服務(wù)的科學(xué)性和前瞻性。在交通管理方面，通過對(duì)道路交通信息的實(shí)時(shí)挖掘，能有效緩解交通擁堵，并快速響應(yīng)突發(fā)狀況，為城市交通的良性運(yùn)轉(zhuǎn)提供科學(xué)的決策依據(jù)。在安防與防災(zāi)領(lǐng)域，通過大數(shù)據(jù)的挖掘，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)人為或自然災(zāi)害、恐怖事件，提高應(yīng)急處理能力和安全防范能力。網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控方面，大數(shù)據(jù)也為城市提供了智慧支持。⑦大數(shù)據(jù)是智慧城市各個(gè)領(lǐng)域都能夠?qū)崿F(xiàn)落慧化對(duì)關(guān)鍵性支撐技術(shù)，智慧城市的建設(shè)離不開大數(shù)據(jù)。建設(shè)智慧城市，是城市發(fā)展的新范式和新戰(zhàn)略。大產(chǎn)業(yè)布局和規(guī)劃，直到城市的運(yùn)營(yíng)和管理方式，都將在大數(shù)據(jù)支撐下走向智慧化”，大數(shù)據(jù)成為智慧城市的智慧引擎。(1)下列對(duì)文意理解正確的一項(xiàng)是()A,對(duì)數(shù)字信息智慧處理的核心是引入了大數(shù)據(jù)處理技術(shù)。B.城市的運(yùn)營(yíng)和管理方式，在大數(shù)據(jù)支撐下已走向了智慧化C.大數(shù)據(jù)對(duì)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、并發(fā)處理的要求是苛刻到極點(diǎn)的。D.大數(shù)據(jù)處理技術(shù)更是對(duì)IT投資的一種保護(hù)，因?yàn)镮T能充分挖掘數(shù)據(jù)的價(jià)值，也能使人們不為海量數(shù)據(jù)所累。(2)上文中的插圖在文中起到了怎樣的作用？(3)分析作者認(rèn)為智慧城市是數(shù)字城市的升級(jí)版”的原因。(4)文章第⑥段說網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控方面，大數(shù)據(jù)也為城市提供了智慧支持請(qǐng)根據(jù)全文內(nèi)容，推斷大數(shù)據(jù)”是如何在網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控方面為城市提供智慧支持的？【答案】(1)A(2)形象直觀地說明大數(shù)據(jù)處理應(yīng)用流程。為作者下文舉例說明和進(jìn)一步闡釋大數(shù)據(jù)技術(shù)是智慧城市中產(chǎn)生的海量數(shù)據(jù)的必然選擇”提供清晰明了、簡(jiǎn)潔有力的依據(jù)。(3)智慧城市體系架構(gòu)和互聯(lián)網(wǎng)的體系結(jié)構(gòu)相類似，在感知層和數(shù)字城市一樣都獲取大量數(shù)字信息，但智慧城市要實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)字信息進(jìn)行智慧處理，功能明顯優(yōu)于數(shù)字城市。(4)在網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控方面，通過網(wǎng)絡(luò)關(guān)鍵詞搜索，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)海量信息自動(dòng)抓取掌握群眾思想動(dòng)態(tài)，做出正確輿論引導(dǎo)，提供分析依據(jù)，能提高輿情分析的及時(shí)性、全面性，全面掌握社情民意，提高公共服務(wù)能力，應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)突發(fā)情況。【解析】【分析】(1)B.最后一段，城市的運(yùn)營(yíng)和管理方式，都將在大數(shù)據(jù)支撐下走向智慧化‘所以選項(xiàng)中巴走向了智慧化’是錯(cuò)誤的；C.第③段，海量數(shù)據(jù)對(duì)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、并發(fā)處理的要求是近乎苛刻的”，故選項(xiàng)中苛刻到極點(diǎn)”是錯(cuò)誤的；D.第③段，對(duì)于海量數(shù)據(jù)的處理不單是智慧化的必然要求，也是對(duì)IT投資的一種保護(hù)，否則非但不能充分挖掘數(shù)據(jù)的價(jià)值，還將為海量數(shù)據(jù)所累”，所以選項(xiàng)中“峭總充分挖掘數(shù)據(jù)的價(jià)值”是錯(cuò)誤的。(2)文中使用插圖，表明運(yùn)用的是列圖表的說明方法，回答其作用，結(jié)合列圖表作用的答題格式運(yùn)用了列圖表的說明方法，形象直觀地說明了??…；為??…提供清晰明了、簡(jiǎn)潔有力的依據(jù)結(jié)合圖表的表頭智慧城市的大數(shù)據(jù)處理應(yīng)用”可知，運(yùn)用此圖表是為了說明大數(shù)據(jù)處理應(yīng)用流程，且為第④段大數(shù)據(jù)技術(shù)是智慧城市中產(chǎn)生的海量數(shù)據(jù)的必然選擇”提供了依據(jù)。(3)定位到第②段，智慧城市體系架構(gòu)和互聯(lián)網(wǎng)的體系結(jié)構(gòu)相類似，也可分為四層，分別為感知層、傳輸層、平臺(tái)層、應(yīng)用層”智慧城市相對(duì)于之前數(shù)字城市概念，最大的區(qū)別在于對(duì)感知層獲取的信息進(jìn)行了智慧的處理，因此也可以認(rèn)為智慧城市是數(shù)字城市的升級(jí)版”。精煉地整合答案即可。(4)第⑥段，網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控方面，大數(shù)據(jù)也為城市提供了智慧支持”，結(jié)合本段在城市規(guī)劃方面”在交通管理方面”在安防與防災(zāi)領(lǐng)域”大數(shù)據(jù)提供的支持推知，網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控方面的大數(shù)據(jù)”即指網(wǎng)絡(luò)關(guān)鍵詞、互聯(lián)網(wǎng)海量信息等，以此了解人們的思想動(dòng)態(tài)，把控正確導(dǎo)向，進(jìn)行輿情分析，提高公共服務(wù)能力等。故答案為：⑴A;⑵形象直觀地說明大數(shù)據(jù)處理應(yīng)用流程。為作者下文舉例說明和進(jìn)一步闡釋大數(shù)據(jù)技術(shù)是智慧城市中產(chǎn)生的海量數(shù)據(jù)的必然選擇”提供清晰明了、簡(jiǎn)潔有力的依據(jù)。⑶智慧城市體系架構(gòu)和互聯(lián)網(wǎng)的體系結(jié)構(gòu)相類似，在感知層和數(shù)字城市一樣都獲取大量數(shù)字信息，但智慧城市要實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)字信息進(jìn)行智慧處理，功能明顯優(yōu)于數(shù)字城市。⑷在網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控方面，通過網(wǎng)絡(luò)關(guān)鍵詞搜索，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)海量信息自動(dòng)抓取掌握群眾思想動(dòng)態(tài)，做出正確輿論引導(dǎo)，提供分析依據(jù)，能提高輿情分析的及時(shí)性、全面性，全面掌握社情民意，提高公共服務(wù)能力，應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)突發(fā)情況。【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查理解文意和辨析的能力。作答時(shí)要將題干信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較，題干信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的內(nèi)容即可。⑵本題考查分析列圖表的說明方法及及作用。答題時(shí)應(yīng)注意，必須要結(jié)合文段的內(nèi)容來分析說明方法，然后根據(jù)文章的內(nèi)容或者文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來的說明對(duì)象的特征來分析作用即可。⑶本題考查學(xué)生提取并概括文章信息的能力。解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語(yǔ)句，準(zhǔn)確表達(dá)。⑷本題考查理解內(nèi)容和提出建議。這種題考查的是學(xué)生的綜合能力，對(duì)所給材料有準(zhǔn)確地把握，然后充分調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。提建議要結(jié)合文章內(nèi)容，具有針對(duì)性和可行性。.現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問題將離別推遠(yuǎn)，再推遠(yuǎn)王春鳴①已經(jīng)有好幾個(gè)晚上了，我從睡夢(mèng)中驚醒，臉上熱淚滾滾。我想念父親了，不知道他是否在離我?guī)资锏睦衔?，安然地睡著。②我的兒子小樹和同學(xué)打架，失敗后向人示威：我太陽(yáng)公公的骨頭是鐵做的。”太陽(yáng)公公就是我的父親，他力氣很大，一掌下去，磚頭應(yīng)聲斷開。拍一下桌子，所有的空碗都要一陣亂跳。就是這樣的父親，除了感冒和牙疼，從來看不見他身上有病。養(yǎng)育我們長(zhǎng)大的這幾十年，他就像個(gè)太陽(yáng)一樣在無(wú)數(shù)的日子里穿梭來穿梭去，教書、掙錢、奔波?…渾然圓滿，活力四射。③可是，冬天剛來的時(shí)候，我回家去看他和媽媽；大清早在橘樹下面，我捶了他一拳：爸爸，你為什么不站站直？弓著腰像個(gè)老頭兒似的？他揉了一下腰，回答我：我每天要到上午十點(diǎn)之后才能漸漸站直，腰椎不行了。④我裝作去追一條狗，迅速地離開他。離開我彎彎的父親。然后，隔了一條田壟又一條河，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著我的父親，彎彎的父親。⑤我不想描述他的樣子給任何人聽，我心痛地等著十點(diǎn)鐘的到來。我也不想問他，他的腰是何時(shí)開始這樣的。問什么，難道問了之后，從前那些我沒有在意的彎腰弓背的早晨就不存在了？我經(jīng)?；厝タ此?，那些下午與黃昏，他將電瓶車開得呼呼生風(fēng)。他有時(shí)候說他血壓高，半夜小便困難，我一只耳朵進(jìn)另一只耳朵出，覺得那都是人家父親的病，關(guān)他什么事。還怪他總是聽信報(bào)紙和電視里的保健品廣告，買了那么多沒用的靈芝膠囊蟲草含片深海魚油。他常常粗暴地反擊我：我不吃怎么辦啊，我已經(jīng)七十啦！你看好了我一死你媽還能活幾天?、捱@些話真沒意思。我不和他吵了。⑦父親也來追那條狗了，狗早不見了，我看著河里面他的倒影，風(fēng)和流水將那塊走動(dòng)的影子，割得破碎和流暢。藍(lán)天和白云，深不可測(cè)地經(jīng)過父親水中的身影。我忽然很想念弟弟，如果他此時(shí)在，我真想抱著他大哭一場(chǎng)，告訴他，我們的父親老了。我把眼淚和鼻涕擦在身邊的竹竿上，退到林子深處。再早幾天，我的五爺爺，比父親大十歲的他的小叔，忽然在睡夢(mèng)中去世了。那時(shí)我剛剛接到五爺爺要過八十歲生日的邀約，沒有人相信他就這樣離開了，媽媽說她一閉眼，還看見他活生生地站在窗子外面喊，勝玉，你開一下門來,我給你帶了幾個(gè)廟里的饅頭?！钡?，他就躺在那里了，任憑我的表姑們?nèi)绾慰藓?，一?dòng)不動(dòng)。穿著孝衣的父親那幾天沒有任何表情，他有時(shí)候走到他的小叔靈前，看一看，不流淚，也不說話。那時(shí)我就隱約覺得父親有點(diǎn)老了，他不動(dòng)聲色的背后藏著某種不舍與畏懼。與我感情很好的小表姑一直在哭，她的手一直掐到我的骨頭里，在哀慟中用敘事的方式回憶著五爺爺生前的種種好，和她們作為子女的不知覺。最讓我心疼的是她說她以為他們之間還有很多時(shí)間的，忽然就沒有了，忽然就沒有了呀你知道嗎？⑧我的弟媳婦是不善言辭的，她回家以后，每天把爸爸媽媽房間里打掃得干凈得不能再干凈。有一回爸爸高興地說，窗玻璃真干凈，干凈得像沒有一樣！弟媳婦忽然就扔了抹布哭起來?？粗鍫敔敯苍?shù)哪樱鋵?shí)我們都知道，死亡沒有那么可怕，可怕的是離別?？膳碌氖俏覀冏约盒睦锏陌蛋岛ε?，這些都說明，爸爸媽媽真的老了，離另的日子，隱隱約約可以看到了，而更可怕的是父母自己也意識(shí)到了。父親他買回來給我們吃的魚更大，他將藏著掖著幾十年的工資卡密碼在晚餐桌上宣布了。父母和子女之間的深情，自孩子幼年而始，經(jīng)歷了一長(zhǎng)段的麻木期之后，又在他們晚年，被召喚出來，它岌岌可危摧枯拉朽，熾熱如地火卻又隱忍不發(fā)。⑨那么，那些充斥著報(bào)紙和電視的保健品廣告，來得更猛烈些吧。我感激它們，使我曾經(jīng)渾然圓滿如太陽(yáng)的父親，在晚年放下一切雄心和夢(mèng)想，一切奔波與勞碌，塵埃落定地，做著唯一一個(gè)夢(mèng)一一健康的夢(mèng)。一個(gè)孤獨(dú)的人，是可以通達(dá)和超脫的，但是一個(gè)父親，一個(gè)丈夫，他總要未雨綢繆，想著將離別的日子推遠(yuǎn)一點(diǎn)，再推遠(yuǎn)一點(diǎn)。⑩我耐心地等待十點(diǎn)鐘的到來，一切如表象般圓滿……(1)結(jié)合全文內(nèi)容，說說你對(duì)將離別推遠(yuǎn)，再推遠(yuǎn)”這一題目的理解？(2)文中的劃線句語(yǔ)言優(yōu)美而含蓄，請(qǐng)對(duì)其表達(dá)作用作簡(jiǎn)要分析。(3)第⑦段寫五爺爺突然去世的場(chǎng)面”屬于什么記敘方式，有什么作用？(4)文章的結(jié)尾簡(jiǎn)潔而含蓄，耐人尋味，試從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、表達(dá)效果等角度選擇其中的兩點(diǎn)來賞析。(5)讀完本文，你有怎樣的認(rèn)識(shí)和感悟，請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷把它寫下來(80字左右)?！敬鸢浮?1)題目揭示了文章的中心：將離別推遠(yuǎn)，再推遠(yuǎn)”這是父親的愿望，他身?yè)?dān)父親和丈夫的責(zé)任，不希望離別來到，表現(xiàn)出父親的責(zé)任心；這也是我的期盼，作為子女，更盼望父親能夠健康長(zhǎng)壽，表達(dá)對(duì)父親的不舍和依戀；題目還用了反復(fù)的手法，使感情更加強(qiáng)烈。(2)用比擬的手法寫出了歲月對(duì)父親健康的日漸侵損，突出了衰老的不可抗拒性；借景物抒寫內(nèi)心深處對(duì)父親的深厚情感，對(duì)父親衰老現(xiàn)實(shí)的接受，為下文對(duì)父親的理解作鋪墊。(3)插敘突出了家人的悲痛，襯托出我”想珍惜和父親在一起的時(shí)光。(4)①照應(yīng)前文，使文章結(jié)構(gòu)完整；②內(nèi)容上深化中心，表達(dá)作者對(duì)父親良好健康的期盼和對(duì)生命自然規(guī)律的無(wú)奈與認(rèn)同；③發(fā)人深思，具有很強(qiáng)的啟迪性，給人一種言已盡、意無(wú)窮”的感覺。(5)時(shí)間是殘酷的，人生是短暫的，趁我們還來得及，在父母還活著的時(shí)候，回報(bào)他們?yōu)槲覀冏鲞^的一切，別讓文中小表姑那子欲養(yǎng)而親不待”的悲劇，在自己身上重演！【解析】【分析】(1)本題是對(duì)題目含義的理解和文章主旨的概括。結(jié)合文章內(nèi)容，在首段與末段，尋找對(duì)題目的解釋與深化，議論抒情性的句子，同時(shí)注意題目的雙關(guān)含義，分析表面含義即是標(biāo)題的字面意義；深層含義即引申義、比喻義、象征義。結(jié)合句子工個(gè)父親，一個(gè)丈夫，他總要未雨綢繆，想著將離別的日子推遠(yuǎn)一點(diǎn)，再推遠(yuǎn)一點(diǎn)”可以看出“將離別推遠(yuǎn)，再推遠(yuǎn)”揭示了文章的中心：將離別推遠(yuǎn)，再推遠(yuǎn)”這是父親的愿望，他身?yè)?dān)父親和丈夫的責(zé)任，不希望離別來到，表現(xiàn)出父親的責(zé)任心；這也是我的期盼，作為子女，更盼望父親能夠健康長(zhǎng)壽，表達(dá)對(duì)父親的不舍和依戀；題目還用了反復(fù)的手法，使感情更加強(qiáng)烈。(2)本題主要考查的是句子賞析。賞析句子的解題思路：選角度+表達(dá)效果關(guān)鍵詞+內(nèi)涵(景物人物特點(diǎn))+感情、主題。分析畫線句子，可知本句運(yùn)用擬人的手法寫出了歲月對(duì)父親健康的日漸侵損，突出了衰老的不可抗拒性；借景物抒寫內(nèi)心深處對(duì)父親的深厚情感。(3)此題考查插敘的作用。插敘的作用有：補(bǔ)充交代了什么內(nèi)容；為下文什么情節(jié)做鋪墊；突出人物什么特點(diǎn)，使人物形象豐滿、鮮明；突出文章中心；使文章結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)。寫五爺爺突然去世的場(chǎng)面”，是插敘的記敘方式，突出了家人的悲痛，襯托出我”想珍惜和父親在一起的時(shí)光。(4)此題考查結(jié)尾語(yǔ)段的作用。結(jié)尾的作用：1.語(yǔ)義雙關(guān)，以富有哲理的警句結(jié)尾，給人以人生的思考，深化了文章的主題。2、回應(yīng)標(biāo)題和上文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密；或者是回答文章開始提到的懸念。3、畫龍點(diǎn)睛，深化了文章的中心。結(jié)尾的作用多種多樣，有單一的，也多種的，需要聯(lián)系上下文，得出解答。最后一段在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)前文，使文章結(jié)構(gòu)完整；在內(nèi)容上深化中心，表達(dá)作者對(duì)父親良好健康的期盼和對(duì)生命自然規(guī)律的無(wú)奈與認(rèn)同。(5)本題是開放性問題，從句子父母和子女之間的深情，自孩子幼年開始，經(jīng)歷了一長(zhǎng)段的麻木期之后，又在他們晚年，被召喚出來”可以看出麻木期是我們長(zhǎng)大到父母老去那一段時(shí)光，會(huì)有叛逆、獨(dú)立等階段，根據(jù)所處階段注意關(guān)注父母的內(nèi)心，多與父母交流、關(guān)心父母等，再結(jié)合自己的理解作答，觀點(diǎn)明確，言之有理即可。注意語(yǔ)言流暢，表達(dá)準(zhǔn)確。故答案為：(1)題目揭示了文章的中心：將離別推遠(yuǎn)，再推遠(yuǎn)”這是父親的愿望，他身?yè)?dān)父親和丈夫的責(zé)任，不希望離別來到，表現(xiàn)出父親的責(zé)任心；這也是我的期盼，作為子女，更盼望父親能夠健康長(zhǎng)壽，表達(dá)對(duì)父親的不舍和依戀；題目還用了反復(fù)的手法，使感情更加強(qiáng)烈。(2)用比擬的手法寫出了歲月對(duì)父親健康的日漸侵損，突出了衰老的不可抗拒性；借景物抒寫內(nèi)心深處對(duì)父親的深厚情感，對(duì)父親衰老現(xiàn)實(shí)的接受，為下文對(duì)父親的理解作鋪墊。(3)插敘突出了家人的悲痛，襯托出我”想珍惜和父親在一起的時(shí)光。(4)①照應(yīng)前文，使文章結(jié)構(gòu)完整；②內(nèi)容上深化中心，表達(dá)作者對(duì)父親良好健康的期盼和對(duì)生命自然規(guī)律的無(wú)奈與認(rèn)同；③發(fā)人深思，具有很強(qiáng)的啟迪性，給人一種言已盡、意無(wú)窮”的感覺。(5)時(shí)間是殘酷的，人生是短暫的，趁我們還來得及，在父母還活著的時(shí)候，回報(bào)他們?yōu)槲覀冏鲞^的一切，別讓文中小表姑那子欲養(yǎng)而親不待”的悲劇，在自己身上重演！【點(diǎn)評(píng)】記敘文閱讀答題包括文章體裁、文章內(nèi)容、人稱的作用、記敘線索及作用等，考生要先讀題后讀文，讀題時(shí)注意從題干中找出題眼”(即答題關(guān)鍵點(diǎn))，反復(fù)閱讀選文，整體感知文本，按照題目要求，結(jié)合選文內(nèi)容來分析。帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標(biāo)，讀文時(shí)，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。準(zhǔn)備答題時(shí)，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)題眼”。答題時(shí)，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對(duì)這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。.現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文字，完成后面小題。酒的懷念酒，給我的記憶，始于那誘人的糖。每次家里來了客人，去合作社打酒的差使總由祖母交給我。灌滿一瓶酒，多余的零錢總被我大膽地?fù)Q成花花綠綠的糖?？诤菍⒕平唤o祖母，祖母總要問我口里含著什么，每當(dāng)此時(shí)，我趕緊逃開，身后傳來佯裝的罵聲。吃飯的時(shí)候，客人舉起杯用嘴抿出悅耳的聲響，響聲還沒停止，客人便迫不及待問是什么酒。坐在桌旁的父親雖不善飲,但對(duì)酒似乎知道得頗多，連聲說：饒州酒，饒州釀的酒?！笨腿舜蠖际青徔h的都昌縣人，不甚了解饒州，于是父親主人般地說開來?？腿擞形兜芈犞?，當(dāng)然不忘瞇著眼抿干杯中的酒，當(dāng)饒州軼事講完，滿滿的一瓶饒州酒也喝干了。于是，我很小就知道了饒州，那里除了有酒，還有響著機(jī)器的鐵船，有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的石橋，有好高好高的樓房，還有許許多多買不完?yáng)|西的商店。北京遙遠(yuǎn)得沒給我任何想象，它僅是一個(gè)課本上響亮的詞語(yǔ)，它的全部意義被饒州代替，走了一回饒州的人，似周游了世界般被孩子們盤問和尊敬。我向往著饒州，甚于那甜死人的糖，這一切都緣于那酒。在大人的慫恿下，我也試著喝酒，酒的滋味遠(yuǎn)沒有想象中的饒州美好，直至一次微醉在如血的殘陽(yáng)里，夢(mèng)見畫般的饒州，才似乎明白酒的妙處了。學(xué)會(huì)喝酒，便開始替代不善飲的父親陪客，慈祥的祖母滿心歡喜地在旁看著。她對(duì)我們管教甚嚴(yán)，來了客人小孩是不能上桌的，然而因?yàn)榫?，我是一個(gè)例外，并得到贊賞。我也學(xué)著大人抿酒，說些應(yīng)酬的話，忽然間發(fā)覺自己已長(zhǎng)大，似乎也該給客人講些饒州的事。中考那年第一次走進(jìn)饒州，然而來不及去與想象中的饒州印證便被老師帶進(jìn)考場(chǎng)，考完后又陶醉在答對(duì)試卷的喜悅之中，饒州給我留下的大概只有那美麗的設(shè)考點(diǎn)的一中校園了。第二次走進(jìn)饒州，帶著一份激動(dòng)與一位女筆友走在東湖的夕陽(yáng)里，耳邊響著婦人搗衣的回響。離開饒州，竟想不起饒州的街道，只是清楚地記得那輪美麗的夕陽(yáng)和夕陽(yáng)里那位女孩醉酒般的笑踴。與那位女孩的故事演繹至今，我們相聚在異地的一座小城，小城剛辦一家酒廠，酒的美麗的燈箱廣告把小城的夜晚點(diǎn)綴得同樣美麗，我們陶醉在酒般的愛情河里，忘卻饒州，忘卻饒州的酒。一天傍晚，我們像往常一樣在那人工筑起的亭園里漫步、聊天……亭園中央有座高聳的燈塔，園中的一切都蒙在它撒下的輕紗下。那是什么？”她突然大叫起來，掩不住興奮。我順指望去，看見塔身上有則酒廣告一一饒州酒。它孤兒般蜷縮在這寂靜的角落！我的心一震，繼而淚水浸淹上來。饒州已被洪水沖刷掉了她往日的輝煌，饒州酒也在洪水般的商場(chǎng)中苦苦掙扎。看著那幅不起眼的廣告，我似乎遙望到家中的母親正一日日老去，心如刀絞。忽而，我覺得對(duì)不起饒州了。我默默離開那亭園，穿越異鄉(xiāng)酒的廣告燈箱投下的柔暗浮華，心中一直固執(zhí)地認(rèn)為：最純最美的酒在饒州。(1)聯(lián)系全文內(nèi)容，簡(jiǎn)要列出作者喜愛酒的原因。(2)文中劃線句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？(3)這篇散文語(yǔ)言清新自然，試賞析下面語(yǔ)句，體會(huì)其特色。北京遙遠(yuǎn)得沒給我任何想象，它僅是一個(gè)課本上響亮的詞語(yǔ)，它的全部意義被饒州代替，走了一回饒州的人，似周游了世界般被孩子們盤問和尊敬。饒州已被洪水沖刷掉了她往日的輝煌，饒州酒也在洪水般的商場(chǎng)中苦苦掙扎。(4)文章按照什么順序行文的？找出相關(guān)詞或短句加以佐證。(5)這篇文章抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？【答案】(1)①小時(shí)候買酒就能吃到糖；②學(xué)會(huì)喝酒后得到祖母贊賞，并且以小孩身份例外上桌。③饒州酒代表家鄉(xiāng)酒。(2)(襯托)通過客人對(duì)饒州酒迫不及待的追問，襯托突出饒州酒的美好與回味無(wú)窮。(3)①運(yùn)用對(duì)比的修辭手法，突出了再繁華的大都市也不及酒鄉(xiāng)饒州在我幼小心靈中的份量。②運(yùn)用擬人的修辭手法，用饒州酒的苦苦掙扎寫出了饒州酒在日益功利的現(xiàn)代化進(jìn)程中逐漸淡出大眾視野，同時(shí)表現(xiàn)出作者的無(wú)比痛心。(4)時(shí)間順序。佐證：①我很小就知道饒州；②中考那年；③至今。(5)表達(dá)了作者對(duì)酒的懷念，對(duì)祖母父親的想念，更是對(duì)故鄉(xiāng)的懷念?！窘馕觥俊痉治觥?1)這是一道信息篩選的題目，答題時(shí)注意審清題干，然后鎖定區(qū)位，概括文意作答，此題是綜合篩選的題目，要立足原文，進(jìn)行概括。(2)表現(xiàn)手法主要體現(xiàn)在句子的賞析和結(jié)構(gòu)的安排上，句子注意從修辭的角度回答，結(jié)構(gòu)的安排注意對(duì)比、襯托以及表達(dá)方式的綜合運(yùn)用，答題時(shí)首先明確手法，然后分析效果。此題考查的是襯托的手法，通過客人對(duì)饒州酒迫不及待的追問，襯托突出饒州酒的美好與回味無(wú)窮。(3)此題主要是賞析語(yǔ)句運(yùn)用的修辭手法，結(jié)合語(yǔ)句分析出該修辭的表達(dá)效果，以及表現(xiàn)的人物的情感。①運(yùn)用對(duì)比的修辭手法，突出了再繁華的大都市也不及酒鄉(xiāng)饒州在我幼小心靈中的份量。②運(yùn)用擬人的修辭手法，用饒州酒的苦苦掙扎寫出了饒州酒在日益功利的現(xiàn)代化進(jìn)程中逐漸淡出大眾視野，同時(shí)表現(xiàn)出作者的無(wú)比痛心。(4)本題考查寫作順序，比較簡(jiǎn)單，文中有標(biāo)志時(shí)間的詞語(yǔ)，我很小就知道饒州”、中考那年”、至今”表明是時(shí)間順序。(5)本題考查對(duì)文章主旨的探究，注意除了看出表層的對(duì)酒的懷念，還要看出深層次的對(duì)祖母父親的想念和對(duì)故鄉(xiāng)的懷念?！军c(diǎn)評(píng)】(1)信息篩選的題目，?？嫉念}目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個(gè)段落，綜合信息篩選集中在文章的某個(gè)部分或全文。答題時(shí)首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對(duì)對(duì)應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提取關(guān)鍵詞語(yǔ)。綜合信息篩選注意對(duì)局部或全文內(nèi)容的概括，重點(diǎn)注意各段的段首和短尾的句子。答題是注意提取文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答。如此題的題干是到出作者喜愛酒的原因”，通過題干看是一道綜合信息篩選的題目，答題時(shí)要立足全文，對(duì)文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語(yǔ)句，注意進(jìn)行概括。(3)賞析句子的題目主要是修辭手法和表現(xiàn)手法，常見的修辭是比喻、擬人、夸張、排比等，表現(xiàn)手法主要是對(duì)比、襯托、動(dòng)靜、虛實(shí)和視聽結(jié)合等，答題時(shí)先辨析手法，然后結(jié)合文句進(jìn)行解釋，最后明確效果。.現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成小題。接受平凡(有刪改)汪舍友①春節(jié)期間，我去看望一住小學(xué)老師。他說，人生最大的考驗(yàn)，就是接受平凡，一要接受父母的平凡，二要接受自己的平凡，三要接受子女的平凡。②。父母的差別，實(shí)在是太大了。有的人還沒有出生，父母就給買好了房子：有的人還沒有畢業(yè)，父母就給安排好了工作；有的人依靠父母的地位、財(cái)富和光環(huán)，輕而易舉就能干或根多大事，但這樣的父母畢竟是少數(shù)，絕大多數(shù)的父母普通而平凡。如果接受不了父母的平凡，就會(huì)為此背上沉重的負(fù)擔(dān)。③接受自己的平凡.才能創(chuàng)造非凡,我有一個(gè)朋友，三十多歲就擔(dān)任了單位的一把手。此后，他相信憑借管裝和能力，自己一定能夠平步青云，走上更高的領(lǐng)導(dǎo)職位。然而，他苦熬多年，夢(mèng)想中的位置卻始終沒有得到。后來，他調(diào)整心態(tài)，慢慢接受了自己就是一個(gè)平凡的人，退休后辦了一家養(yǎng)豬場(chǎng)，干得風(fēng)生水起，也算是東方不亮而方亮。④人生中有很多的東面，你越想得到，就是得不到。當(dāng)一次次的希望變成一次次的失望，就會(huì)給自己的身心帶來極大的創(chuàng)傷。但這個(gè)世界也有一個(gè)規(guī)律，給你關(guān)上一扇門的同時(shí)，也會(huì)為你打開一扇窗。⑤接受子女的平凡，才能樂觀坦然,很多人把自己沒有實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，寄托在子女身上。平凡的人，希望子女不再平凡；不平凡的人，希望子女更加不平凡，但無(wú)論孩子們?cè)趺磁?，全班永遠(yuǎn)只有一個(gè)第一名。⑥每個(gè)人由生時(shí)就處在不同的位置，也朝著不同的方向。人生平凡與否，與學(xué)習(xí)、努力、追求有類，也與起點(diǎn)、環(huán)境、時(shí)運(yùn)有關(guān)?！读朔菜挠?xùn)I》中有一句話，擁千會(huì)者值千金”，你自己值多少，就能得到多少，當(dāng)然，平且并不意味著平庸，平是是指不高傲，不崇高，平平常常的能力平平淡淡的生活，而平庸則是不思進(jìn)取，碌碌無(wú)為，沒有主觀的努⑦該學(xué)的學(xué)了，請(qǐng)想的想了，該做的做了，即便平凡也問心無(wú)愧。接受平凡，不僅能給自己帶來樂觀的心態(tài)，還會(huì)讓家人感受親情的溫暖，更重要的是，無(wú)論你接不接受，該優(yōu)秀者自然優(yōu)秀，該平凡者依然平凡。(1)根據(jù)要求回答問題。①請(qǐng)用一句話概括本文的中心論點(diǎn)。②聯(lián)系上下文，仿照第③⑤段的劃線句在第②段的橫線上補(bǔ)上這一段的分論點(diǎn)。(2)簡(jiǎn)要分析第③段的論證特點(diǎn)及其作用。(3)第⑥段劃線句對(duì)于論證中心有什么作用？【答案】(1)①每一個(gè)人都應(yīng)該接受平凡。②接受父母的平凡，才能輕裝前行。(2)作者以一個(gè)事例的正反兩個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比，鮮明論證接受自己的平凡，才能創(chuàng)造非凡”的觀點(diǎn)。(3)比較平凡和平庸的不同含義，拓寬論證范圍，使是非曲直更為明確，論證觀點(diǎn)更加鮮明，內(nèi)涵更加深刻?！窘馕觥俊痉治觥?1)①本題考查考生對(duì)議論文論點(diǎn)(中心論點(diǎn)和分論點(diǎn))的概括能力。中心論點(diǎn)常在標(biāo)題和文章的開頭。從文章標(biāo)題接受平凡”和第一段段末語(yǔ)句可以概括出本文的中心論點(diǎn)是：每個(gè)人都應(yīng)該接受平凡。②文章第②③⑤分別論述第一段中的?要接受父母的平凡，二要接受自己的平凡，三要接受子女的平凡’，再聯(lián)系第二段的內(nèi)容以及③⑤分論點(diǎn)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行概括：接受父母的平凡，才能輕裝前行。(2)本題考查考生對(duì)事例特征的分析能力。作者舉具體的事例，從人物的前后對(duì)比，具體地論證分論點(diǎn)：接受自己的平凡，才能樂觀坦然。(3)本題考查考生對(duì)文本中重要的語(yǔ)句的理解?？忌斫饩渥拥膬?nèi)容，聯(lián)系文本的中心主題進(jìn)行分析。劃線的句子是在比較平凡和平庸的不同含義，讓讀者正確理解，從而拓寬論證范圍，使是非曲直更為明確，論證觀點(diǎn)更加鮮明，內(nèi)涵更加深刻。故答案為：⑴①每一個(gè)人都應(yīng)該接受平凡。②接受父母的平凡，才能輕裝前行。⑵作者以一個(gè)事例的正反兩個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比，鮮明論證接受自己的平凡，才能創(chuàng)造非凡”的觀點(diǎn)。⑶比較平凡和平庸的不同含義，拓寬論證范圍，使是非曲直更為明確，論證觀點(diǎn)更加鮮明，內(nèi)涵更加深刻。【點(diǎn)評(píng)】⑴考生在平時(shí)對(duì)議論文的基本知識(shí)要掌握，要學(xué)會(huì)對(duì)中心論點(diǎn)以及分論點(diǎn)的概括。⑵考生要掌握議論文中論證的方法和論證的特點(diǎn)，要根據(jù)具體的語(yǔ)境進(jìn)行分析。⑶本題考查議論文語(yǔ)言的表達(dá)效果，考生要理解句子的意思，分析概括語(yǔ)句的內(nèi)容，概括出其對(duì)中心論點(diǎn)的論證效果。.現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成小題怒綠

劉心武那綠令我震驚。那是護(hù)城河邊一株人腿般粗的國(guó)槐，因?yàn)殚_往附近建筑工地的一輛吊車行駛不當(dāng)，將其從分杈處撞斷。我每天散步總要經(jīng)過它身邊，它被撞是在冬末，我恰巧遠(yuǎn)遠(yuǎn)目睹了那驚心動(dòng)魄的一幕。那一天很冷，我走近時(shí)，看見從那被撞斷處滲出的汁液，淚水一般，但沒等往下流淌，便凍結(jié)在樹皮上，令我心悸氣悶。我想它一定活不成了。但綠化隊(duì)后來并沒有挖走它的殘株。開春后，周圍的樹都再度先后放綠，它仍默然枯立。誰(shuí)知暮春的一天，我忽然發(fā)現(xiàn)，它竟從那殘株上，躥出了幾根綠枝，令人驚喜。過幾天再去看望，呀，它躥出了更多的新枝，那些新枝和下面的株樁在比例上很不協(xié)調(diào)，似乎等不及慢慢舒展，所以?shī)^力上揚(yáng)，細(xì)細(xì)的，挺挺的，尖端恨不能穿云摩天，兩邊滋出柔嫩的羽狀葉片??…到初夏，它的頂枝所達(dá)到的高度，幾乎與頭年豐茂的樹冠齊平，我圍繞著它望來望去，只覺得心靈在充電。這當(dāng)然并非多么稀罕的景象。記得三十多年前，一場(chǎng)大雷雨過后，把什剎海畔的一株古柳劈掉了一半，但它那殘存的一半，頑強(qiáng)地抖擻著綠枝，繼續(xù)它的生命拼搏，曾給住在附近的苦悶中的我以極大的激勵(lì)，成為支撐我度過那些難以認(rèn)知的荒謬歲月的精神滋養(yǎng)之一。后來我曾反復(fù)以水彩和油畫形式來刻畫那半株古柳的英姿，可惜我畫技不佳，只能徒現(xiàn)其外表而難傳達(dá)其神髓。進(jìn)入改革開放時(shí)期，我曾在大型的美術(shù)展覽會(huì)上，看到過取材類似的繪畫；再后來有機(jī)會(huì)到國(guó)外的各種美術(shù)館參觀，發(fā)現(xiàn)從古至今，不同民族的藝術(shù)家，以各種風(fēng)格，都曾創(chuàng)作過斷株重躥新枝新芽的作品。這令我堅(jiān)信，盡管各民族、各宗教、各文化之間存在著若干難以共約的觀念，但整個(gè)人類，在某些最基本的情感、思考與訴求上，是心心相通的。最近常親近豐子愷的漫畫，其中有一幅他作于1938年的，題有四句詩(shī)的素墨畫：大樹被斬伐，生機(jī)并不絕。春來怒抽條，氣象何蓬勃?！边@畫尺寸極小，所用材料極簡(jiǎn)單，構(gòu)圖更不復(fù)雜，但卻是我看過的那么多同類題材中，最有神韻、最令我浮想聯(lián)翩的一幅。是啊，不管是狂風(fēng)暴雨那樣的天災(zāi)，還是吊車撞擊那類的人禍，受到重創(chuàng)的殘株卻春來怒抽條”，再現(xiàn)蓬勃的氣象，宣諭超越邪惡災(zāi)難的善美生命那不可輕易戰(zhàn)勝的內(nèi)在力量；豐子愷那詩(shī)中的怒”字，以及他那墨繪枝條中所體現(xiàn)出的怒”感，都仿佛畫龍點(diǎn)睛，使我原本已經(jīng)相當(dāng)豐厚的思緒，倏地提升到了一個(gè)新的高度。今天散步時(shí)，再去瞻仰護(hù)城河邊那株奮力復(fù)蘇的槐樹，我的眼睛一亮，除了它原有的那些打動(dòng)我的因素，我發(fā)現(xiàn)它那些新枝新葉的綠色，仿佛是些可以獨(dú)立提煉出來的存在，那綠，是一種非同一般的綠，倘若非要對(duì)之命名，只能稱作怒綠！是的，怒綠！那綠令我景仰。(選自人教版八年級(jí)(下)《自主閱讀》)(1)本文在敘事順序的安排上很有特點(diǎn)，請(qǐng)你指出這一特點(diǎn)及其在行文中的作用。(2)本文充滿美感和詩(shī)意，其中有國(guó)槐的生命之美、作者的人性之美和哲思之美。請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句，分別說說你對(duì)這些美”的理解。(3)有同學(xué)在研讀本文第五段時(shí)，查閱到下面的資料后，認(rèn)為豐子愷漫畫中春來怒抽條的怒”比劉心武怒綠”的怒”有更豐富的內(nèi)涵。你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)說明理由。資料一：怒”有以下幾個(gè)意項(xiàng)和用法：①生氣；氣憤。②形容氣勢(shì)很盛，不可遏止。③表示聲響巨大，如怒號(hào)”。④奮起；奮發(fā)，如怒而飛，其翼若垂天之云?！雹葑l責(zé)，如怒言”。資料二：1938年3月豐子愷帶著家人到達(dá)武漢，在目睹家園故國(guó)種種磨難之后，豐子愷在武漢到處奔走，從事抗戰(zhàn)宣傳工作，有一天他在武昌鄉(xiāng)下發(fā)現(xiàn)一棵被人砍伐大半截卻仍枝繁葉茂的大樹，隨后他觸景生情，聯(lián)想到：這不正是中華民族的象征嗎！于是，他以這棵大樹為題材畫了一幅漫畫，并題詩(shī)：大樹被斬伐，生機(jī)并不絕。春來怒抽條，氣象何蓬勃！選自豐子愷《大樹畫冊(cè)》)【答案】(1)文章寫一顆國(guó)槐從被撞斷到復(fù)蘇直至怒綠的過程，運(yùn)用了順敘，將事情的來龍去脈條理清楚地表現(xiàn)了出來，給人深刻印象。而文章第1-2段又運(yùn)用了倒敘，先說那綠令我震驚”這一結(jié)果，再說原因，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣，突出了被撞斷的國(guó)槐旺盛的生命力。文章第3-4段又運(yùn)用了插敘，所插敘的內(nèi)容既使文章更充實(shí)，又照應(yīng)了上文，深化了文章主題，而且使行文富于變化，避免了平鋪直敘。(2)①文章第2段最后三句對(duì)國(guó)槐奮力復(fù)蘇的描寫，生動(dòng)細(xì)膩，展現(xiàn)了國(guó)槐面對(duì)不幸頑強(qiáng)不屈、奮勇向上的生命之美。②看到國(guó)槐被撞斷心悸氣悶”，看到斷槐躥出綠枝而驚喜”，看到斷槐怒綠而景仰”，這些抒情的詞語(yǔ)表現(xiàn)了作者對(duì)不幸者的同情，對(duì)善美生命的仰慕與尊重，這正體現(xiàn)了作者真誠(chéng)向善的人性之美。③將殘株斷樁再現(xiàn)蓬勃?dú)庀蟮淖匀滑F(xiàn)象，上升到宣諭超越邪惡災(zāi)難的善美生命那不可輕易戰(zhàn)勝的內(nèi)在力量”，通過議論，賦予怒綠”象征意義，體現(xiàn)了作者深刻的哲思之美。(3)同意。(豐子愷漫畫中的怒”和劉心武文中的怒”都表現(xiàn)了生命向上生長(zhǎng)的旺盛氣勢(shì)、頑強(qiáng)不屈奮發(fā)向上的蓬勃?dú)庀笠约耙磺猩泼郎鎸?duì)邪惡災(zāi)難時(shí)不可被輕易戰(zhàn)勝的內(nèi)在力量。但劉心武文中的怒”是從個(gè)人角度出發(fā)，思考生命，贊美生命。)豐子愷漫畫中的怒”還從當(dāng)時(shí)的歷史背景出發(fā)，還包含著救亡圖存的怒號(hào)”，對(duì)日本侵略者強(qiáng)烈的怒言”，還象征著中華民族頑強(qiáng)不屈的斗爭(zhēng)意志?！窘馕觥俊痉治觥?1)本文在敘事順序的安排上很有特點(diǎn)，文章寫國(guó)槐時(shí)，按被撞斷-復(fù)蘇-怒綠”的過程，是按時(shí)間先后來安排，運(yùn)用的是順敘的寫法，將事情的來龍去脈條理清楚地表現(xiàn)了出來，給人深刻印象。文章第1~2段先說那綠令我震驚”這一結(jié)果，再說原因，運(yùn)用了倒敘的寫法，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣，突出了被撞斷的國(guó)槐旺盛的生命力，避免了平鋪直敘。文章第3~4段又插入三十年前什剎海畔的一株古柳的事，運(yùn)用的是插敘，所插敘的內(nèi)容既豐富了文章的內(nèi)容，又照應(yīng)了上文，深化了文章主題，從而使行文富于變化。據(jù)此理解作答。(2)從文章中篩選出能表現(xiàn)國(guó)槐的生命之美、作者的人性之美和哲思之美”的語(yǔ)句并分析作答。如：文章第2段中的開春后，??…它竟從那殘株上，躥出了幾根綠枝，令人驚喜。過幾天再去看望，呀，它躥出了更多的新枝，那些新枝和下面的株樁在比例上很不協(xié)調(diào)，似乎等不及慢慢舒展，所以?shī)^力上揚(yáng)，細(xì)細(xì)的，挺挺的，尖端恨不能穿云摩天，兩邊滋出柔嫩的羽狀葉片??…到初夏，它的頂枝所達(dá)到的高度，幾乎與頭年豐茂的樹冠齊平”的這些語(yǔ)句，寫出了國(guó)槐面對(duì)不幸頑強(qiáng)不屈、奮勇向上的生命之美。再如我走近時(shí)，看見從那被撞斷處滲出的汁液，淚水一般，但沒等往下流淌，便凍結(jié)在樹皮上，令我心悸氣悶”中的心悸氣悶”，看到它竟從那殘株上，躥出了幾根綠枝，令人驚喜”的驚喜”等，這些都能表現(xiàn)作者對(duì)不幸者的同情，對(duì)生命的敬畏，體現(xiàn)了向善”的人性之美。再者，作者敘寫斷樹再現(xiàn)蓬勃?dú)庀蟮淖匀滑F(xiàn)象，采用借物喻理的寫法，由自然現(xiàn)象上升到宣諭超越邪惡災(zāi)難的善美生命那不可輕易戰(zhàn)勝的內(nèi)在力量”的人生思考，體現(xiàn)了作者深刻的哲思之美。答案是多元的，能結(jié)合文章內(nèi)容分析作答即可。(3)本文和豐子愷漫畫中的怒”都表現(xiàn)了生命力的頑強(qiáng)，展現(xiàn)的都是奮發(fā)向上的蓬勃?dú)庀?，贊美了善美的生命?qiáng)大的內(nèi)在力量。但兩者思考問題的角度是不一樣，劉心武文中的怒”是從個(gè)人角度出發(fā)，是對(duì)生命的贊美，是對(duì)生命的思考。豐子愷漫畫中的怒”是從歷史的角度出發(fā)，不但是對(duì)生命的贊美，是對(duì)生命的思考。還包含著對(duì)國(guó)家救亡圖存的怒號(hào)”，對(duì)日本侵略者強(qiáng)烈的怒言”，并且還象征著中華民族頑強(qiáng)不屈的精神。所以說，豐子愷漫畫中春來怒抽條”的怒”比劉心武怒綠”的怒”的內(nèi)涵更豐富。據(jù)此理解作答。故答案為：⑴文章寫一顆國(guó)槐從被撞斷到復(fù)蘇直至怒綠的過程，運(yùn)用了順敘，將事情的來龍去脈條理清楚地表現(xiàn)了出來，給人深刻印象。而文章第1-2段又運(yùn)用了倒敘，先說那綠令我震驚”這一結(jié)果，再說原因，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣，突出了被撞斷的國(guó)槐旺盛的生命力。文章第3-4段又運(yùn)用了插敘，所插敘的內(nèi)容既使文章更充實(shí)，又照應(yīng)了上文，深化了文章主題，而且使行文富于變化，避免了平鋪直敘。⑵①文章第2段最后三句對(duì)國(guó)槐奮力復(fù)蘇的描寫，生動(dòng)細(xì)膩，展現(xiàn)了國(guó)槐面對(duì)不幸頑強(qiáng)不屈、奮勇向上的生命之美。②看到國(guó)槐被撞斷心悸氣悶”，看到斷槐躥出綠枝而驚喜”，看到斷槐怒綠而景仰”，這些抒情的詞語(yǔ)表現(xiàn)了作者對(duì)不幸者的同情，對(duì)善美生命的仰慕與尊重，這正體現(xiàn)了作者真誠(chéng)向善的人性之美。③將殘株斷樁再現(xiàn)蓬勃?dú)庀蟮淖匀滑F(xiàn)象，上升到宣諭超越邪惡災(zāi)難的善美生命那不可輕易戰(zhàn)勝的內(nèi)在力量”，通過議論，賦予怒綠”象征意義，體現(xiàn)了作者深刻的哲思之美。⑶同意。（豐子愷漫畫中的怒”和劉心武文中的怒”都表現(xiàn)了生命向上生長(zhǎng)的旺盛氣勢(shì)、頑強(qiáng)不屈奮發(fā)向上的蓬勃?dú)庀笠约耙磺猩泼郎鎸?duì)邪惡災(zāi)難時(shí)不可被輕易戰(zhàn)勝的內(nèi)在力量。但劉心武文中的怒”是從個(gè)人角度出發(fā)，思考生命，贊美生命。）豐子愷漫畫中的怒”還從當(dāng)時(shí)的歷史背景出發(fā)，還包含著救亡圖存的怒號(hào)”，對(duì)日本侵略者強(qiáng)烈的怒言”，還象征著中華民族頑強(qiáng)不屈的斗爭(zhēng)意志?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文中結(jié)構(gòu)安排的理解能力?？忌熳x文中章，理解文中，注意辨析文章在結(jié)構(gòu)上的安排，理清文章的思路，注意其在結(jié)構(gòu)上的作用。⑵本題考查內(nèi)容的篩選和歸納理解的能力?？忌獜奈闹姓业疥P(guān)鍵的語(yǔ)句進(jìn)行歸納概括，篩選出有用的信息進(jìn)行整理、概括。⑶本題考查文中內(nèi)容的理解能力?？忌熳x文中，理解文中的內(nèi)容，對(duì)提供的材料要進(jìn)行分析，找出兩者的共同點(diǎn)和不同處進(jìn)行分析理解。.現(xiàn)代文閱讀閱讀下面語(yǔ)段，回答后面小題暖李德霞TOC\o"1-5"\h\z①大清早，馬蘭花從蔬菜批發(fā)市場(chǎng)接了滿滿一車菜回來。車子還沒扎穩(wěn)，鄰攤賣水果的三霜就湊過來說：蘭花姐，賣咸菜的麻嬸出事了。”②馬蘭花一驚：出啥事啦？”三霜說：前天晚上，麻嬸收攤回家后，突發(fā)腦溢血，幸虧被鄰居發(fā)現(xiàn)，送到醫(yī)院里，聽說現(xiàn)在還在搶救呢。”③馬蘭花想起來了，難怪昨天就沒看見麻嬸擺攤賣咸菜。三霜又說：前天上午麻嬸接咸菜錢不夠，不是借了你六百塊錢嗎？聽說麻嬸的女兒從上海趕過來了，你最好還是抽空跟她說說去?！雹苷粋€(gè)上午，馬蘭花都提不起精神來，不時(shí)地瞅著菜攤旁邊的那塊空地發(fā)呆。以前，麻嬸就在那里擺攤賣咸菜，不忙的時(shí)候，就和馬蘭花說說話，聊聊天，有時(shí)買菜的人多，馬蘭花忙不過來，不用招呼，麻嬸就會(huì)主動(dòng)過來幫個(gè)忙……⑤中午，跑出租車的男人進(jìn)了菜攤。馬蘭花就把麻嬸的事跟她男人說了。男人說：我開車陪你去趟醫(yī)院吧。一來看看麻嬸，二來把麻嬸借錢的事跟她女兒說說，免得日后有麻煩?！瘪R蘭花就從三霜的水果攤上買了一大兜水果，坐著男人的車去了醫(yī)院。⑥麻嬸已轉(zhuǎn)入重癥監(jiān)護(hù)室，還沒有脫離生命危險(xiǎn)。門口的長(zhǎng)椅上，麻嬸的女兒哭得眼淚一把，鼻涕一把。馬蘭花安慰了一番，放下水果就出了醫(yī)院。男人攆上來，不滿地對(duì)馬蘭花說：我碰你好幾次，你咋不提麻嬸借錢的事？”⑦馬蘭花說：你也不看看，那是提錢的時(shí)候嗎？”男人急了：你現(xiàn)在不提，萬(wàn)一麻嬸救不過來，你找誰(shuí)要去？"馬蘭花火了：你咋盡往壞處想??？你就肯定麻嬸救不過來？你就肯定人家會(huì)賴咱那六百塊錢？啥人??！”男人鐵青了臉，怒氣沖沖地上了車。一路上，男人把車開得飛快。⑧第三天，有消息傳來，麻嬸沒能救過來，昨天她女兒火化了麻嬸，帶著骨灰連夜飛回了上海。男人知道后，特意趕過來，沖著馬蘭花吼：錢呢？麻嬸的女兒還你了嗎？老子就

沒見過你這么傻的女人！”男人離開時(shí)，一腳踢翻一只菜簍子，紅艷艷的西紅柿滾了一地。馬蘭花的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。⑨從此，男人耿耿于懷，有事沒事就把六百塊錢的事掛在嘴邊。馬蘭花只當(dāng)沒聽見。一天，正吃著飯，男人又拿六百塊錢說事了。男人說：咱都進(jìn)城好幾年了，住的房子還是租來的，你倒好，拿六百塊錢打了水漂兒。”⑩馬蘭花終于憋不住了，眼里含著淚說：你有完沒完？不就六百塊錢嗎？是個(gè)命！就當(dāng)麻嬸是我干媽，我孝敬了干媽，成了吧？"男人一搏碗，拂袖而去，把屋門摔得山響。?日子水一樣流淌。轉(zhuǎn)跟，一個(gè)月過去。?這天，馬蘭花賣完菜回到家。一進(jìn)門，就看見男人系著圍裙，做了香噴噴的一桌飯菜，馬蘭花呆了，詫異地說：日頭從西邊出來啦？”上小學(xué)二年級(jí)的女兒嘴快，說：媽媽，是有位阿姨給你寄來了錢和信，爸爸高興，說是要犒勞你的?！瘪R蘭花看著男人說：到底咋回事？”男人撓撓頭，嘿嘿一笑:啥？”到底咋回事？”男人撓撓頭，嘿嘿一笑:啥？”是麻嬸的女兒從上海寄來的?！毙爬锒颊f了些?男人從抽屜里取出一張匯款單和一封信，說：你自己看嘛。”?馬蘭花接過信，就著燈光看起來。信中寫道：蘭花姐，實(shí)在是對(duì)不起了。母親去世后，我沒來得及整理她的東西，就大包小包地運(yùn)回上海了。前幾天清理母親的遺物時(shí)，我意外地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小本本，上面記著她借你六百塊錢的事，還有借錢的日期，根據(jù)時(shí)間推斷，我敢肯定，母親沒有還這筆錢。本來母親在醫(yī)院時(shí)，你還送了一兜水果過來，可你就是沒提母親借錢的事。還好我曾經(jīng)和母親到你家串過門，記著地址。不然麻煩可就大了。匯去一千元，多出來的四百塊算是對(duì)大姐的一點(diǎn)心意吧。還有一事，我聽母親說過，大姐一家住的那房子還是租來的，母親走了，房子我用不上，一時(shí)半會(huì)兒也賣不了，大姐如果不嫌棄，就搬過去住吧，就當(dāng)幫我看房子了，鑰匙我隨后寄去?！?馬蘭花讀著信，讀出滿眼的淚水……(1)請(qǐng)將下面的詞語(yǔ)正確、整地抄寫在答題卡相應(yīng)的方格中。安慰犒勞(2)選文中馬蘭花的三次流淚表達(dá)了不同的情感，請(qǐng)根據(jù)提示填空?！?dú)鈶嵉臏I——(3)選文第④段畫線部分運(yùn)用了插敘，有什么作用？(4)馬蘭花是-一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(5)選文第⑦段畫線句子運(yùn)用了哪些人物描寫方法？有什么作用？(6)選文第？段詳細(xì)地?cái)⑹隽寺閶鹋畠簛硇诺膬?nèi)容，有什么作用？(7)馬蘭花、麻嬸兩家的故事溫馨感人，她們雖是生活中最平凡、最普通的人，但她們身上卻閃耀著人性的光輝，請(qǐng)你用抒情的筆調(diào)贊美她們，至少運(yùn)用一種修辭方法?！敬鸢浮?1)安慰犒勞(2)委屈(或傷心)的淚；高興(或感激)的淚(3)交待麻嬸的熱心和馬蘭花的友誼，為下文寫馬蘭花不提借錢的事作鋪墊。(4)大方善良，富有同情心。誠(chéng)懇老實(shí)，知恩圖報(bào)；堅(jiān)強(qiáng)，不妥協(xié)。(5)神態(tài)描寫和動(dòng)作描寫。生動(dòng)表現(xiàn)了男人得知馬蘭花沒向麻嬸提借錢的事后憤怒生氣的心理。(6)小說以麻嬸女兒來信作為結(jié)局，既在意料之外，又在情理之中，不僅呼應(yīng)了故事留下的懸念，還巧妙地造成了情節(jié)的逆轉(zhuǎn)；也表現(xiàn)了麻嬸的女兒是一個(gè)通情達(dá)理的人，她內(nèi)心深處很不愿意欠別人的情；蘊(yùn)含著作者對(duì)當(dāng)下社會(huì)倫理道德和人際關(guān)系的憂慮與反思，從而升華文章的主旨。(7)馬蘭花像一株散發(fā)著幽香的蘭花，高潔典雅而又超凡脫俗。【解析】【分析】⑴抄寫漢字，要做到：準(zhǔn)確，即不要抄錯(cuò)字；規(guī)范，即筆劃要清楚；端正，即要寫成方塊字，不要潦草，偏旁部首比例要合適，在格中的位置要正確；整潔，即不要涂改。⑵首先要在文中找到馬蘭花三次流淚的細(xì)節(jié)描寫。如一空，語(yǔ)境是男人知道后，特意趕過來，沖著馬蘭花吼”，是受到丈夫指責(zé)后的委屈與隱忍，所以流下的是委屈的淚。二空，語(yǔ)境是馬蘭花讀著麻嬸的女兒從上海寄來的信，所以此時(shí)流下的是高興的淚。這里面有對(duì)麻嬸女兒知恩圖報(bào)的感激，以及對(duì)丈夫終于不再嘮叨、埋怨的釋然。⑶答此題必須要讀懂上下文的情節(jié)內(nèi)容。從內(nèi)容上看：補(bǔ)充交待麻嬸的熱心和馬蘭花的友誼；從結(jié)構(gòu)上看：為下文寫馬蘭花不提借錢的事作鋪墊。這樣分點(diǎn)來答，既使答案內(nèi)容層次清晰，又使答案內(nèi)容完整無(wú)缺。⑷這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。如此題從麻嬸錢不夠時(shí)，她借錢給麻嬸”等情節(jié)中概括出其樂于助人”的性格特征。從去醫(yī)院探望但沒有討要借款”等情節(jié)中概括出其善良博愛”的性格特征。從在丈夫一再逼迫下仍然堅(jiān)持自己的做法”等情節(jié)中概括出其堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著”的性格特征。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫。⑸此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即從描寫方法的角度分析作答。男人鐵青了臉，怒氣沖沖地上了車”是神態(tài)描寫；乙路上，男人把車開得飛快”是動(dòng)作描寫。答題時(shí)首先要點(diǎn)明描寫人物的方法，然后在文中找到語(yǔ)句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)語(yǔ)句所表現(xiàn)的人物心理活動(dòng)。⑹文章是以出乎意料之外，卻在情理之中“急轉(zhuǎn)直下”的方式結(jié)尾，作用留下回味、想象的空間”富有戲劇性”，更重要的是突出和深化了文章的中心。答此題，還要結(jié)合人物的塑造等進(jìn)一步分析。要答出人物的性格和文章的主旨。⑺閱讀中加入與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展性的題目，就是為了讓同學(xué)們充分展示才能。這是新課標(biāo)重在從多方面展示同學(xué)各種素質(zhì)的要求，也是近幾年中考熱點(diǎn)題型之一。從解題方法來看學(xué)生理解好作為普通的人身上閃耀著人性的光輝，然后用抒情性的語(yǔ)言進(jìn)行贊美即可。故答案為：⑴安慰犒勞⑵委屈(或傷心)的淚；高興(或感激)的淚⑶交待麻嬸的熱心和馬蘭花的友誼，為下文寫馬蘭花不提借錢的事作鋪墊。⑷大方善良，富有同情心。誠(chéng)懇老實(shí)，知恩圖報(bào)；堅(jiān)強(qiáng)，不妥協(xié)。⑸神態(tài)描寫和動(dòng)作描寫。生動(dòng)表現(xiàn)了男人得知馬蘭花沒向麻嬸提借錢的事后憤怒生氣的心理。⑹小說以麻嬸女兒來信作為結(jié)局，既在意料之外，又在情理之中，不僅呼應(yīng)了故事留下的懸念，還巧妙地造成了情節(jié)的逆轉(zhuǎn)；也表現(xiàn)了麻嬸的女兒是一個(gè)通情達(dá)理的人，她內(nèi)心深處很不愿意欠別人的情；蘊(yùn)含著作者對(duì)當(dāng)下社會(huì)倫理道德和人際關(guān)系的憂慮與反思，從而升華文章的主旨。⑺馬蘭花像一株散發(fā)著幽香的蘭花，高潔典雅而又超凡脫俗。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查漢字的規(guī)范書寫。答題時(shí)應(yīng)注意，按照規(guī)范、端正、整潔的要求抄寫，注意正楷字的筆畫筆順，筆筆獨(dú)立不能連寫。⑵本題考查分析人物心理和情感的變化過程。答題時(shí)應(yīng)注意，概括馬蘭花的相關(guān)情節(jié)，仔細(xì)分析流淚的原因，選擇表達(dá)心情或感情的詞語(yǔ)概括。⑶本題考查分析插敘的作用。答題時(shí)應(yīng)注意，概括插敘內(nèi)容：交待麻嬸的熱心和馬蘭花的友誼，結(jié)構(gòu)上的作用為下文作鋪墊。⑷本題考查評(píng)價(jià)分析人物性格特征。答題時(shí)應(yīng)注意，分析典型事例來理解，或者通過對(duì)人物描寫方法的分析來把握人物的思想性格，要從幾個(gè)側(cè)面總結(jié)。⑸本題考查分析人物描寫的方法和作用。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確判斷出神態(tài)和動(dòng)作描寫，結(jié)合前后情節(jié)內(nèi)容，分析人物表現(xiàn)的原因和憤怒生氣的心理。⑹本題考查賞析文章結(jié)尾的含義和作用。答題時(shí)應(yīng)注意，14段臨近結(jié)尾運(yùn)用大段詳寫，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用分析，作用是解開前文的懸念。⑺本題考查理解內(nèi)容和評(píng)價(jià)。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握人物的精神品質(zhì)，用常見的比喻排比等修辭，造句要緊扣要點(diǎn)，簡(jiǎn)明得體。.現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀懸浮的局長(zhǎng)

孫道榮①手機(jī)又急促地響起。樓局長(zhǎng)憤怒地掃了一眼，又是技術(shù)處汪處長(zhǎng)打來的。這個(gè)手機(jī)號(hào)知道的人不多，除非特別緊急，否則，誰(shuí)也不敢輕易撥打。這次局長(zhǎng)到馬爾代夫度假，除了幾個(gè)心腹，沒人知道。怎么才到馬爾代夫三四天，電話就追過來了？②樓局長(zhǎng)接通了電話。汪處長(zhǎng)急急巴巴地說，局長(zhǎng)，您總算接??…接電話了，事情緊??…緊急啊！樓局長(zhǎng)沒好氣地問，能有什么大不了的事情？汪處長(zhǎng)咽口唾液，您前??…前腳剛走，后腳就連??…連續(xù)下了幾天大雨。樓局長(zhǎng)鼻子哼了一聲，下雨關(guān)我屁事！難道局里被淹了？那倒沒有，汪處長(zhǎng)又咽了口唾液，可是，大雨淹了好多農(nóng)田和民舍，幾千人受災(zāi)。樓局長(zhǎng)不耐煩地打斷了汪處長(zhǎng)，別啰里啰嗦，你就直說，跟我有什么關(guān)系？王處長(zhǎng)舔舔嘴唇，是這樣的，受災(zāi)之后，各個(gè)部門領(lǐng)導(dǎo)，都親自上了抗洪一線，這幾天媒體上到處都是領(lǐng)導(dǎo)們親臨一線的報(bào)道，我們局不能沒有動(dòng)靜啊。對(duì)啊，這種時(shí)候，自己作為局一把手，可千萬(wàn)不能臨陣缺席。樓局長(zhǎng)心一緊，放緩了語(yǔ)氣，對(duì)汪處長(zhǎng)說，那就趕緊照老辦法處理一下嘛。汪處長(zhǎng)連連點(diǎn)頭，黃、牛、朱副局長(zhǎng)一起去了，我們也抓拍了他們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)的照片，效果很好。樓局長(zhǎng)哈哈樂了，那就好，你們?cè)偬幚硪幌?，不就結(jié)了？③樓局長(zhǎng)剛剛懸起的心，又放了下來。這不是什么難事。那次，上級(jí)來檢查基層安全生產(chǎn)情況，除了聽取匯報(bào)，還要求提供領(lǐng)導(dǎo)重視現(xiàn)場(chǎng)檢查督促的圖片資料。局領(lǐng)導(dǎo)平時(shí)都很忙，哪有時(shí)間親臨現(xiàn)場(chǎng)和工地？補(bǔ)拍是來不及了，情急之下，還是辦公室的小汪想了個(gè)妙招，在資料庫(kù)里找到幾張某施工現(xiàn)場(chǎng)和工地的照片，然后，將樓局長(zhǎng)和黃副局長(zhǎng)等人參加剪彩的照片，進(jìn)行了處理，PS在了施工現(xiàn)場(chǎng)和工地的照片上。你還別說，這個(gè)小汪的電腦PS技術(shù)，那可真是一流，完全看不出處理過的痕跡。事后，樓局長(zhǎng)決定加大對(duì)新技術(shù)的重視力度，新成立技術(shù)處，配置了蘋果電腦、照相機(jī)和最新的軟件，提拔小汪當(dāng)了處長(zhǎng).④汪處長(zhǎng)不負(fù)重望，將技術(shù)處的工作做得有聲有色，尤其讓樓局長(zhǎng)深感滿意的是，汪處長(zhǎng)苦心建立起來的數(shù)據(jù)圖片庫(kù)。這個(gè)數(shù)據(jù)圖片庫(kù)里，都是樓局長(zhǎng)的照片：有局長(zhǎng)蹲在機(jī)床前，和汗流狹背的工人聊天的；有局長(zhǎng)挽著褲腳，站在地頭和老農(nóng)拉家常的；有局長(zhǎng)戴著安全帽，在施工現(xiàn)場(chǎng)揮手指點(diǎn)的??…為了拍攝這些照片，汪處長(zhǎng)請(qǐng)來了市里最好的攝影師和化妝師。作為演員的樓局長(zhǎng)，也是演得惟妙惟肖。自從有了這個(gè)數(shù)據(jù)圖片庫(kù)，無(wú)論是報(bào)紙，還是內(nèi)部通訊，需要樓局長(zhǎng)什么樣的照片，只要將數(shù)據(jù)圖片庫(kù)里對(duì)應(yīng)的樓局長(zhǎng)影像調(diào)出來，再PS到所需要的場(chǎng)景中去，樓局長(zhǎng)就出現(xiàn)在了任何需要他出現(xiàn)的場(chǎng)合。樓局長(zhǎng)的名聲和威望，隨著數(shù)據(jù)庫(kù)的建立和運(yùn)作，而逐步確立并遠(yuǎn)播。⑤那趕緊照老規(guī)矩去辦吧。樓局長(zhǎng)叮囑汪處長(zhǎng)。汪處長(zhǎng)吸了吸鼻子，懦懦地說，是這樣的，數(shù)據(jù)圖片庫(kù)里唯獨(dú)沒有您在水中的照片，我也難為無(wú)米之炊啊。樓局長(zhǎng)一聽，呵呵笑著說，這還不簡(jiǎn)單，我正躺在馬爾代夫的海灘上，我這就到海里去，拍張照片，然后用彩信發(fā)給你，不就行了嗎？⑥第二天該局的官方網(wǎng)站上，刊發(fā)了一張樓局長(zhǎng)和黃、牛、朱副局長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)親臨抗洪一線搶險(xiǎn)救災(zāi)的照片，照片中，幾個(gè)局長(zhǎng)站在水中，組成了一道人墻，阻擋著濤濤洪水。這_張照片，真是太震撼，太驚心動(dòng)魄，太感人了?、吒际琴澝缆?。第128樓，有人發(fā)現(xiàn)并提出，樓局長(zhǎng)身邊的水，怎么會(huì)那么藍(lán)那么藍(lán)，比游泳池的水還藍(lán)。緊接著有人指出，這張照片是PS過的，PS的人，只顧著處理樓局長(zhǎng)的人像，而忽視了他身邊的水。一時(shí)間，這張照片在網(wǎng)上瘋傳開來。⑧結(jié)局據(jù)說是這樣的，樓局長(zhǎng)從馬爾代夫回國(guó)，一下飛機(jī)，就被請(qǐng)走了。(《百年百部微型小說經(jīng)典：生死朗讀》四川文藝出版社)(1)閱讀全文，結(jié)合小說內(nèi)容，對(duì)標(biāo)題懸浮的局長(zhǎng)“中懸浮”一詞作解釋。(2)品讀下面的語(yǔ)句，根據(jù)語(yǔ)境回答括號(hào)中的問題。①“汪處長(zhǎng)急急巴巴地說，局長(zhǎng)，您總算接??…接電話了，事情緊??…緊急??！”贛系上下文，分析這句話的在文中的表達(dá)作用。)②“這張照片，真是太震撼，太驚心動(dòng)魄，太感人了！”請(qǐng)你說說這句話有何意味?)(3)小說③④段，在文中有何作用？(4)聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)小說主題的理解?！敬鸢浮?1)明指樓局長(zhǎng)喜歡用PS技術(shù)把自己的照片移花接木到需要他出現(xiàn)的場(chǎng)合照片上；實(shí)指樓局長(zhǎng)工作不務(wù)實(shí)，弄虛作假，做表面文章，欺騙輿論。(2)①運(yùn)用了神態(tài)描寫和語(yǔ)言描寫，惟妙惟肖地刻畫出汪處長(zhǎng)打電話時(shí)說話結(jié)結(jié)巴巴、吞吞吐吐的情狀，凸現(xiàn)了汪處長(zhǎng)當(dāng)時(shí)的緊張心理，反映了汪處長(zhǎng)遇到緊急事情缺乏沉穩(wěn)、主見，能力很一般，也為下文汪處長(zhǎng)為樓局長(zhǎng)PS照片乃至露出破綻埋下了伏筆。②“太震撼"太驚心動(dòng)魄“太感人”，表面上對(duì)汪處長(zhǎng)PS處理的照片大加贊賞，實(shí)際上運(yùn)用了反語(yǔ)，對(duì)他們弄虛作假、欺上瞞下的行為進(jìn)行了辛辣的諷刺。PS(3)小說的③④兩段運(yùn)用了插敘，補(bǔ)充交代了汪處長(zhǎng)為幫助應(yīng)付檢查首次為樓局長(zhǎng)照片并受到提拔重用的經(jīng)過，既豐富了小說的內(nèi)容，又更加深入地刻畫了樓局長(zhǎng)和汪處長(zhǎng)PS務(wù)虛不務(wù)實(shí)的官場(chǎng)丑態(tài)，預(yù)示了樓局長(zhǎng)最后?下飛機(jī)，就被請(qǐng)走”的必然結(jié)局。(4)第一層：僅從表面理解，理解膚淺，表述籠統(tǒng)。示例1:小說中的汪處長(zhǎng)利用電腦技術(shù)為樓局長(zhǎng)PS照片，因汪處長(zhǎng)的疏忽而被網(wǎng)友揭穿，樓局長(zhǎng)最后被請(qǐng)走”，小說塑造了樓局長(zhǎng)這一官場(chǎng)反面形象。第二層：表述較清晰，有一定深度。示例2:小說中的汪處長(zhǎng)利用電腦技術(shù)為樓局長(zhǎng)PS照片，制造樓局長(zhǎng)親臨抗洪前線的假象，最后事情敗露，塑造了樓局長(zhǎng)這一反面形象，批判了樓局長(zhǎng)等人弄虛作假、人浮于事的官場(chǎng)丑行。第三層：表達(dá)有條理，邏輯嚴(yán)密，認(rèn)識(shí)有深度。示例3:為應(yīng)付上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查和公眾媒體的監(jiān)督，小說中的汪處長(zhǎng)利用電腦技術(shù)為樓局長(zhǎng)PS照片，制造樓局長(zhǎng)親臨抗洪前線的假象，最后事情敗露，塑造了樓局長(zhǎng)這一反面形象，批判了樓局長(zhǎng)等人弄虛作假、人浮于事的官場(chǎng)丑行。小說借助樓局長(zhǎng)這一形象揭露了現(xiàn)實(shí)生活中部分領(lǐng)導(dǎo)干部工作脫離實(shí)際、作風(fēng)輕浮的現(xiàn)象，批判了官場(chǎng)中存在的形式主義、官僚主義頑疾，批判了部分官員為混淆視聽而造假作秀、媚上欺下的行徑。樓局長(zhǎng)最后被請(qǐng)走”的結(jié)局發(fā)人深省，這一結(jié)果表明，群眾的眼睛是雪亮的，假的東西遲早是要現(xiàn)原形的，自食苦果是必然的。【解析】【分析】(1)本題考查標(biāo)題的含義。學(xué)生做答時(shí)要讀懂文章內(nèi)容，從表面深層兩方面做答。樓表面指局長(zhǎng)用PS技術(shù)把自己的照片P到任何需要他出現(xiàn)的場(chǎng)合；實(shí)指樓局長(zhǎng)弄虛作假，做表面文章，欺騙輿論。(2)①運(yùn)用了神態(tài)描寫和語(yǔ)言描寫。急急巴巴”寫出汪處長(zhǎng)打電話時(shí)說話結(jié)結(jié)巴巴，緊張心理。由于汪處長(zhǎng)遇急事容易緊張，所以才有下文為樓局長(zhǎng)PS照片露出破綻的情節(jié)，很巧妙的為下文埋下了伏筆。②“太震撼"太驚心動(dòng)魄“太感人”運(yùn)用了反語(yǔ)，對(duì)他們的行為進(jìn)行諷刺。(3)首先學(xué)生要能判斷出③④屬于插敘，然后根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行分析。交代了樓局長(zhǎng)他們弄虛作假的事情，汪處長(zhǎng)因此升了官，富了小說的內(nèi)容。(4)小說的主題從不同角度理解主題就不同，學(xué)生做答時(shí)，言之有理即可。故答案為：(1)明指樓局長(zhǎng)喜歡用PS技術(shù)把自己的照片移花接木到需要他出現(xiàn)的場(chǎng)合照片上；實(shí)指樓局長(zhǎng)工作不務(wù)實(shí)，弄虛作假，做表面文章，欺騙輿論。(2)①運(yùn)用了神態(tài)描寫和語(yǔ)言描寫，惟妙惟肖地刻畫出汪處長(zhǎng)打電話時(shí)說話結(jié)結(jié)巴巴、吞吞吐吐的情狀，凸現(xiàn)了汪處長(zhǎng)當(dāng)時(shí)的緊張心理，反映了汪處長(zhǎng)遇到緊急事情缺乏沉穩(wěn)、主見，能力很一般，也為下文汪處長(zhǎng)為樓局長(zhǎng)PS照片乃至露出破綻埋下了伏筆。②“太震撼"太驚心動(dòng)魄“太感人”，表面上對(duì)汪處長(zhǎng)PS處理的照片大加贊賞，實(shí)際上運(yùn)用了反語(yǔ)，對(duì)他們弄虛作假、欺上瞞下的行為進(jìn)行了辛辣的諷刺。(3)小說的③④兩段運(yùn)用了插敘，補(bǔ)充交代了汪處長(zhǎng)為幫助應(yīng)付檢查首次為樓局長(zhǎng)PS照片并受到提拔重用的經(jīng)過，既豐富了小說的內(nèi)容，又更加深入地刻畫了樓局長(zhǎng)和汪處長(zhǎng)務(wù)虛不務(wù)實(shí)的官場(chǎng)丑態(tài)，預(yù)示了樓局長(zhǎng)最后?下飛機(jī)，就被請(qǐng)走”的必然結(jié)局。(4)第一層：僅從表面理解，理解膚淺，表述籠統(tǒng)。示例1:小說中的汪處長(zhǎng)利用電腦技術(shù)為樓局長(zhǎng)PS照片，因汪處長(zhǎng)的疏忽而被網(wǎng)友揭穿，樓局長(zhǎng)最后被請(qǐng)走”，小說塑造了樓局長(zhǎng)這一官場(chǎng)反面形象。第二層：表述較清晰，有一定深度。示例2:小說中的汪處長(zhǎng)利用電腦技術(shù)為樓局長(zhǎng)PS照片，制造樓局長(zhǎng)親臨抗洪前線的假象，最后事情敗露，塑造了樓局長(zhǎng)這一反面形象，批判了樓局長(zhǎng)等人弄虛作假、人浮于事的官場(chǎng)丑行。第三層：表達(dá)有條理，邏輯嚴(yán)密，認(rèn)識(shí)有深度。示例3:為應(yīng)付上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查和公眾媒體的監(jiān)督，小說中的汪處長(zhǎng)利用電腦技術(shù)為樓局長(zhǎng)PS照片，制造樓局長(zhǎng)親臨抗洪前線的假象，最后事情敗露，塑造了樓局長(zhǎng)這一反面形象，批判了樓局長(zhǎng)等人弄虛作假、人浮于事的官場(chǎng)丑行。小說借助樓局長(zhǎng)這一形象揭露了現(xiàn)實(shí)生活中部分領(lǐng)導(dǎo)干部工作脫離實(shí)際、作風(fēng)輕浮的現(xiàn)象，批判了官場(chǎng)中存在的形式主義、官僚主義頑疾，批判了部分官員為混淆視聽而造假作秀、媚上欺下的行徑。樓局長(zhǎng)最后被請(qǐng)走”的結(jié)局發(fā)人深省，這一結(jié)果表明，群眾的眼睛是雪亮的，假的東西遲早是要現(xiàn)原形的，自食苦果是必然的?！军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查對(duì)文章題目作用含義的分析能力。作答時(shí)，需在通讀全文，掌握全文大意的基礎(chǔ)上進(jìn)行。題目的好處，主要從這幾方面考慮：揣摩標(biāo)題的含義、分析表達(dá)效果。(2)這類題型考查人物描寫方法及其作用的分析能力。人物描寫的方法主要有肖像描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等。分析畫線句子，聯(lián)系上下文進(jìn)行分析，概括作答即可。(3)本題考查插敘的作用。作答時(shí)，聯(lián)系文章內(nèi)容，從補(bǔ)充、對(duì)比、襯托、解釋說明等方面選擇，也可豐富形象，突出中心，為下文作鋪墊。(4)做答本題時(shí)，學(xué)生可從不同角度考慮。.現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，回答問題。今天，我們?yōu)槭裁葱枰嘣?shī)學(xué)”國(guó)慶假期，某校九年級(jí)語(yǔ)文老師布置學(xué)生閱讀《艾青詩(shī)選》，閱讀中允許學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，來豐富自己對(duì)艾青和艾青詩(shī)學(xué)”的認(rèn)識(shí)，假期回來班級(jí)將開展艾青詩(shī)歌”閱讀交流會(huì)。以下是小悅同學(xué)摘抄的詩(shī)選和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的相關(guān)材料。請(qǐng)你認(rèn)真閱讀，回答問題。【詩(shī)歌甄選】手推車艾青在黃河流過的地域在無(wú)數(shù)的枯干了的河底手推車以唯一的輪子發(fā)出使陰暗的天穹痙攣的尖音穿過寒冷與靜寂從這一個(gè)山腳到那一個(gè)山腳徹響著北國(guó)人民的悲哀在冰雪凝凍的日子在貧窮的小村與小村之間手推車以單獨(dú)的輪子刻畫在灰黃土層上的深深的轍跡穿過廣闊與荒漠從這一條路到那一條路交織著北國(guó)人民的悲哀

一九三八年初

盼望

艾青

一個(gè)海員說，

他最喜歡的是起錨所激起的那一片潔白的浪花……一個(gè)海員說，最使他高興的是拋錨所發(fā)出的那一陣鐵鏈的喧嘩……一個(gè)盼望出發(fā)一個(gè)盼望到達(dá)一九七九年三月上?！驹?shī)學(xué)流長(zhǎng)】如果在現(xiàn)代文學(xué)史上只選擇三個(gè)詩(shī)人，我毫不猶豫地第一個(gè)就選擇艾青?！笔锥紟煼洞髮W(xué)教授吳思敬如是說。在第二屆艾青詩(shī)歌節(jié)新聞發(fā)布會(huì)上，謝冕、吳恩敬、王光明、劉福春、陳曉明、趙振江、黃怒波、程步濤、孫曉婭、張黎明等與會(huì)詩(shī)人、學(xué)者提出，雖然艾青的詩(shī)歌廣為傳頌，但是對(duì)艾青的價(jià)值挖掘和研究還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在詩(shī)人艾青筆下，不僅有大量膾炙人口的名篇佳作，還有更多未被發(fā)掘的理論富礦。他們明確提出，需要建構(gòu)艾青詩(shī)學(xué)”，這不但是文學(xué)史研究的需要，更是新時(shí)代文化建設(shè)和詩(shī)歌發(fā)展的需要。在吳思敬看來.①、②與③構(gòu)成了艾青詩(shī)學(xué)最重要的支撐。艾青歸來”后，首先強(qiáng)調(diào)詩(shī)人要說真話，做一個(gè)真誠(chéng)的寫作者。這本不是個(gè)大問題，但在假話、大話、空話流行于世的年代，詩(shī)人應(yīng)當(dāng)說真話”就成了一句千鈞之重的詩(shī)學(xué)聲音。艾青認(rèn)為，詩(shī)歌最基本的品格就是真，沒有真就談不上美談不上善，必須要先有真，然后才用獨(dú)特的眼光表現(xiàn)獨(dú)特的審美，代表這個(gè)時(shí)代底層人民的聲音，這就是善。在藝術(shù)主張上，吳思敬認(rèn)為艾青對(duì)智性的強(qiáng)調(diào)在中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)史上是不可忽視的。在艾青的詩(shī)學(xué)中，詩(shī)不是簡(jiǎn)單的情緒的抒發(fā)，也不是簡(jiǎn)單的哲理的書寫，而是把生活的經(jīng)驗(yàn)通過詩(shī)人的構(gòu)思，凝結(jié)成象征性的含義。所以艾青最好的詩(shī)，都是用意象說話的。艾青對(duì)詩(shī)的智性的強(qiáng)調(diào)，使我們的新詩(shī)能夠進(jìn)入新的水平、新的階段，而非僅僅停留在簡(jiǎn)單的抒情上。艾青的詩(shī)學(xué)中，對(duì)自由精神的渴望是最重要的一點(diǎn)。在發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，吳思敬對(duì)艾青的詩(shī)論出口成誦：詩(shī)是自由的使者”詩(shī)的聲音，就是自由的聲音；詩(shī)的笑，就是自由的笑很難想象，如果喪失了對(duì)自由精神的追求，艾青一身錚錚鐵骨如何練就?？梢哉f，艾青的一生和他的詩(shī)學(xué)就是自由的化身，自由就是艾青探索詩(shī)學(xué)之深的方式。當(dāng)下詩(shī)歌書寫疼痛，卻沒有靈魂的痛苦。我們的詩(shī)人面對(duì)災(zāi)難的時(shí)候，更多的是用身體感到疼痛，而沒有用靈魂感受到痛苦，但艾青做到了?！敝袊?guó)社會(huì)科學(xué)院劉福春的發(fā)言令人深思。詩(shī)歌如何表達(dá)民族國(guó)家的重大苦難，詩(shī)人如何書寫時(shí)代，這是艾青一生的探索，也是我們今天的詩(shī)歌創(chuàng)作依舊沒能解決的問題。劉福春談到，汶川地震后涌現(xiàn)出詩(shī)歌創(chuàng)作的熱潮，這些詩(shī)作讓人感動(dòng)，但是能被傳頌的不多，一個(gè)重要的原因就是它們?nèi)狈χ亓?，只停留在了疼痛的層面。同樣，抗日?shī)選很多，但是在今天依舊被閱讀的卻不多，可艾奇的《雪落在中國(guó)的土地上》依然是20世紀(jì)詩(shī)歌史上不朽的名篇。在詩(shī)中，艾青在沒有燈光的晚上”對(duì)著中國(guó)”書寫無(wú)力的詩(shī)句”，他對(duì)失去了他們所飼養(yǎng)的家畜，失去了他們肥沃的田地”的人們深表同情，對(duì)敵人刺刀"烽火'強(qiáng)烈憎恨，而這一切，都是他在武漢看到流離失所的難民后的創(chuàng)作。這種對(duì)個(gè)人、民族、國(guó)家切膚之痛的聯(lián)結(jié)，構(gòu)成了艾青詩(shī)學(xué)中強(qiáng)有力的一方面。艾青讓西方的詩(shī)歌傳統(tǒng)落在中國(guó)大地”，把法蘭西的蘆笛”轉(zhuǎn)換成中國(guó)的號(hào)角”，艾青把中國(guó)的現(xiàn)代白話文寫成詩(shī)，讓中國(guó)的現(xiàn)代漢語(yǔ)走向世界。與會(huì)者認(rèn)為，確立艾青詩(shī)學(xué)是建設(shè)新時(shí)代中國(guó)詩(shī)學(xué)的重要組成部分，對(duì)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌研究、創(chuàng)作意義深遠(yuǎn)，他們希望能及時(shí)、深入、系統(tǒng)地整理艾青詩(shī)作，把艾青的詩(shī)學(xué)發(fā)揚(yáng)光大?！驹?shī)韻紛爭(zhēng)】詩(shī)歌的語(yǔ)言是高度凝練、富有節(jié)奏感和韻律感的。它和日常語(yǔ)言相比，更有利于情感的抒發(fā)。但是艾青的詩(shī)歌呈現(xiàn)口語(yǔ)化、散文化的特點(diǎn)，缺乏詩(shī)意美?！W(wǎng)友的話艾青的詩(shī)，好在那雄渾的力量，直截了當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，強(qiáng)烈鮮明的意象?！櫲A苓口語(yǔ)是美的，它存在于人的日常生活里。它富有人間味。它使我們感到無(wú)比的親切。而口語(yǔ)是最散文的??…這樣的語(yǔ)言，能比上最好的詩(shī)篇里的最好的句子。最能表達(dá)形象的語(yǔ)言，就是詩(shī)的語(yǔ)言。稱為詩(shī)”的文學(xué)樣式，音韻不能作為決定的因素，最主要的是在它是否有豐富的形象一一任何好詩(shī)都是由于它所含有的形象而永垂不朽，卻絕不會(huì)由于它有好的音韻。艾青《詩(shī)論》(1)下列表述與上述材料相符的一項(xiàng)是()A.當(dāng)今時(shí)代，我們需要建構(gòu)艾青詩(shī)學(xué)”，這完全是新時(shí)代詩(shī)歌發(fā)展的需要。B.艾青的詩(shī)學(xué)中，詩(shī)用意象說話，對(duì)智性的強(qiáng)調(diào)是最重要的一點(diǎn)。C.汶川地震后涌現(xiàn)出詩(shī)歌創(chuàng)作的熱潮，但是這些詩(shī)作不能被廣泛流傳，其原因主要是未將個(gè)人和民族、國(guó)家的切膚之痛聯(lián)結(jié)在一起，詩(shī)歌缺乏重量。D.艾青認(rèn)為，只要是口語(yǔ)化、散文化的語(yǔ)言就是詩(shī)歌中最好的語(yǔ)言。(2)艾青的詩(shī)歌創(chuàng)作在20世紀(jì)30年代和歸來”后呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，參照《手推車》《盼望》兩首詩(shī)，簡(jiǎn)要概括艾青這兩個(gè)時(shí)期詩(shī)風(fēng)不同之處。(3)閱讀【詩(shī)學(xué)流長(zhǎng)】部分，下列哪個(gè)選項(xiàng)更適合依次填在畫線句子①②③處，請(qǐng)聯(lián)系上下文進(jìn)行選擇，并陳述理由。A.真誠(chéng)智性自由B.自由真誠(chéng)智性(4)結(jié)合【詩(shī)歌甄選】或《我愛這土地》，聯(lián)系上述材料，說說吳思敬教授在中國(guó)現(xiàn)代史中選三位詩(shī)人，為什么會(huì)首選艾青？(5)小悅同學(xué)在閱讀《艾青詩(shī)選》的過程中向同學(xué)說出了自己的疑惑，期待同學(xué)們?cè)诮涣鲿?huì)上能夠?yàn)槠浣饣?。?qǐng)結(jié)合上述材料和你的閱讀體驗(yàn)，寫一段話以便在會(huì)上回復(fù)小悅。要求：①觀點(diǎn)明確，理由充分；②正確書寫漢字，準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)，規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言；③150字左右。讀了好多文青的詩(shī)歌，突然發(fā)現(xiàn)艾青的詩(shī)歌-很口語(yǔ)化、散文化，沒在詩(shī)味中你們認(rèn)為嗯ao-小悅【答案】(1)C(2)20世紀(jì)30年代，艾青詩(shī)歌更多是關(guān)注國(guó)家民族的命運(yùn)，以深沉憂郁的筆調(diào)書寫民族的悲哀，贊頌在苦難中頑強(qiáng)奮斗的民族精神，表達(dá)對(duì)光明的渴望，對(duì)土地、祖國(guó)的熱愛。他歸來”之后的詩(shī)歌，密切地關(guān)注生活，取材內(nèi)容更廣泛，手法也更多樣，表達(dá)對(duì)社會(huì)、理想、人生的感悟思考，富有更深的哲理性。(3)示例一：我選Ao首先，艾青歸來”后，強(qiáng)調(diào)詩(shī)人要說真話，詩(shī)歌最基本的品格就是真，真是善美的前提，因此真誠(chéng)”放第一位。其次，畫線句子后的三段文字依次分析艾青詩(shī)學(xué)”的三大支撐：真誠(chéng)、智性、自由，前后一一對(duì)應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。示例二：我選Bo因?yàn)橹伟嘣?shī)學(xué)的三個(gè)因素一一真誠(chéng)、智性、自由當(dāng)中，最重要的是對(duì)自由精神的渴望，他的很多詩(shī)作都體現(xiàn)了這一追求。他的一生和詩(shī)學(xué)就是自由的化身，自由是他探索詩(shī)學(xué)之深的方式。因此自由放在首位，其次是真誠(chéng)、智性。(4)①因?yàn)榘喔艺f真話，是一個(gè)真誠(chéng)的寫作者，能夠用獨(dú)特的眼光表現(xiàn)獨(dú)特的審美，代表底層人民的聲音。②艾青詩(shī)歌追求自由的精神。③艾青詩(shī)歌有強(qiáng)烈鮮明的意象，強(qiáng)調(diào)詩(shī)的智性。④他的詩(shī)有厚重感，能夠?qū)€(gè)人經(jīng)歷和民族、國(guó)家切膚之痛聯(lián)結(jié)起來。(5)小悅同學(xué)，你好。你認(rèn)為艾青詩(shī)歌語(yǔ)言口語(yǔ)化、散文化強(qiáng)，缺乏詩(shī)味。但是口語(yǔ)化、散文化的語(yǔ)言難道就不美嗎？沒有詩(shī)意了嗎？最能表達(dá)形象的語(yǔ)言，就是詩(shī)的語(yǔ)言。”如艾青的《盼望》，大量富有生活氣息的詞語(yǔ)的提煉，活潑有生氣，表現(xiàn)力極強(qiáng)。正如他自己說的任何好詩(shī)都是由于它所含有的形象而永垂不朽”，所以我認(rèn)為，口語(yǔ)化、散文化的語(yǔ)言正是艾青詩(shī)歌的魅力所在?！窘馕觥俊痉治觥?1)A文中說的是這不但是文學(xué)史研究的需要，更是新時(shí)代文化建設(shè)和詩(shī)歌發(fā)展的需要”。B依據(jù)艾青的詩(shī)學(xué)中，對(duì)自由精神的渴望是最重要的一點(diǎn)”可知最重要的一點(diǎn)是指對(duì)自由精神的渴望C正確。D說法過于絕對(duì)。(2)通過對(duì)兩首詩(shī)的主題、表現(xiàn)方法對(duì)比分析即可得出?！妒滞栖嚒分校?shī)人借助手推車表現(xiàn)了北國(guó)人民的悲哀”，也蘊(yùn)涵著對(duì)保守采板落后的生活方式的悲哀。由此，艾青前期詩(shī)歌更多是關(guān)注國(guó)家民族的命運(yùn)，以深沉憂郁的筆調(diào)書寫民族的悲哀，贊頌在苦難中頑強(qiáng)奮斗的民族精神，表達(dá)對(duì)光明的渴望，對(duì)土地、祖國(guó)的熱愛。閱讀《盼望》一詩(shī)，詩(shī)中描述海員的兩種盼望”，實(shí)際上是對(duì)海員樂觀、豪邁的性格和敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利的英雄氣概的贊揚(yáng)，表達(dá)的是一種昂揚(yáng)的奮斗精神。(3)本題為開放性試題。先表明觀點(diǎn)，再結(jié)合文章內(nèi)容分析原因。若選A,可從文段前后對(duì)應(yīng)的角度分析。若選B,可從支撐艾青詩(shī)學(xué)的三個(gè)因素主要到次要的順序分析。(4)對(duì)原因的分析要根據(jù)【詩(shī)學(xué)流長(zhǎng)】中的相關(guān)語(yǔ)句篩選關(guān)鍵信息，然后結(jié)合詩(shī)歌具體闡述。(5)根據(jù)對(duì)艾青詩(shī)歌語(yǔ)言的口語(yǔ)化、散文化的特點(diǎn)的理解作答。作答時(shí)要注意說話對(duì)象，觀點(diǎn)要明確，論說要有力。答案不唯一，言之有理即可。故答案為：⑴C;⑵20世紀(jì)30年代，艾青詩(shī)歌更多是關(guān)注國(guó)家民族的命運(yùn)，以深沉憂郁的筆調(diào)書寫民族的悲哀，贊頌在苦難中頑強(qiáng)奮斗的民族精神，表達(dá)對(duì)光明的渴望，對(duì)土地、祖國(guó)的熱愛。他歸來”之后的詩(shī)歌，密切地關(guān)注生活，取材內(nèi)容更廣泛，手法也更多樣，表達(dá)對(duì)社會(huì)、理想、人生的感悟思考，富有更深的哲理性。⑶示例一：我選A。首先，艾青歸來”后，強(qiáng)調(diào)詩(shī)人要說真話，詩(shī)歌最基本的品格就是真，真是善美的前提，因此真誠(chéng)”放第一位。其次，畫線句子后的三段文字依次分析艾青詩(shī)學(xué)”的三大支撐：真誠(chéng)、智性、自由，前后一一對(duì)應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。示例二：我選Bo因?yàn)橹伟嘣?shī)學(xué)的三個(gè)因素一一真誠(chéng)、智性、自由當(dāng)中，最重要的是對(duì)自由精神的渴望，他的很多詩(shī)作都體現(xiàn)了這一追求。他的一生和詩(shī)學(xué)就是自由的化身，自由是他探索詩(shī)學(xué)之深的方式。因此自由放在首位，其次是真誠(chéng)、智性。(4)①因?yàn)榘喔艺f真話，是一個(gè)真誠(chéng)的寫作者，能夠用獨(dú)特的眼光表現(xiàn)獨(dú)特的審美，代表底層人民的聲音。②艾青詩(shī)歌追求自由的精神。③艾青詩(shī)歌有強(qiáng)烈鮮明的意象，強(qiáng)調(diào)詩(shī)的智性。④他的詩(shī)有厚重感，能夠?qū)€(gè)人經(jīng)歷和民族、國(guó)家切膚之痛聯(lián)結(jié)起來。⑸小悅同學(xué)，你好。你認(rèn)為艾青詩(shī)歌語(yǔ)言口語(yǔ)化、散文化強(qiáng)，缺乏詩(shī)味。但是口語(yǔ)化、散文化的語(yǔ)言難道就不美嗎？沒有詩(shī)意了嗎？最能表達(dá)形象的語(yǔ)言，就是詩(shī)的語(yǔ)言。”如艾青的《盼望》，大量富有生活氣息的詞語(yǔ)的提煉，活潑有生氣，表現(xiàn)力極強(qiáng)。正如他自己說的任何好詩(shī)都是由于它所含有的形象而永垂不朽”，所以我認(rèn)為，口語(yǔ)化、散文化的語(yǔ)言正是艾青詩(shī)歌的魅力所在?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文章內(nèi)容的能力。這類的題，往往題目中的句子會(huì)存在答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴}，因此從原文中找出相關(guān)的句子仔細(xì)辨析即可。⑵本題考查提取并概括內(nèi)容的能力。這類題目答題技巧：①要根據(jù)題目的指向意義，明確在文中搜索內(nèi)容的范圍；②有些內(nèi)容，直接在提取范圍中摘錄即可獲取，但有的內(nèi)容不是直接傳遞的，而需對(duì)該確定范圍的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整合后才能獲得；③將提取的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化與整合，最后以簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言加以歸納。⑶本題考查根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)充句子的能力。答題時(shí)可從不同的角度進(jìn)行分析，角度不同，補(bǔ)寫的答案也不同。⑷本題考查概括文章內(nèi)容的能力。這類題應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語(yǔ)言作答。⑸本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀的能力。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意聯(lián)系文章內(nèi)容和自己平時(shí)對(duì)艾青詩(shī)歌的閱讀體驗(yàn)表達(dá)自己的觀點(diǎn)并闡述理由。此題沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。9.現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文字，完成小題。書房的窗子楊振聲①唉，先生，我是連一間書房都沒得，你可別見笑，正因?yàn)闆]得，才想得厲害，我不但想到書房，連書房里每一角落，我都布置好了，今天又想到了我那書房的窗子。②說起窗子，那真是人類穴居之后一點(diǎn)靈機(jī)的閃耀才發(fā)明了它，它給你清風(fēng)與明月，它給你晴日與碧空，它給你山光與水色，它給你安安靜靜地坐窗前，欣賞著宇宙的一切，一句話，它打通你與天然的界限。③但窗子的功用，雖是到處一樣，而窗子的方向，卻有各人的嗜好不同，陸放翁的?窗晴日寫黃庭”，大概指的是南窗，我不反對(duì)南窗的光朗與健康，特別在北方的冬天，南窗放進(jìn)滿屋的晴日，你隨便拿一本書坐在窗下取暖，書頁(yè)上的詩(shī)句全浸潤(rùn)在金色