《在天晴了的時候》-人教部編版在天晴了的時候課件4

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在天晴了的時候《在天晴了的時候》PPT—人教部編版在天晴了的時候精品課件4《在天晴了的時候》PPT—人教部編版在天晴了的時候精品課件412在天晴了的時候《在天晴了的時候》PPT—人教部編版《在天晴了的時候》—人教部編版在天晴了的時候課件4想象畫面在天晴了的時候，請到小徑中去走走:給雨潤過的泥路，一定是涼爽又溫柔;炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢;不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地/綻透;抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。12*在天晴了的時候新陽推開了陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。到小徑中去走走吧，在天晴了的時候：赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過溪流。你喜歡哪一處景物，結(jié)合詩歌的語言，描述一下你看到的畫面吧！想象畫面在天晴了的時候，12*在天晴了的時候新陽推開了陰想象畫面在/天晴了的/時候，請到/小徑中/去走走:給/雨潤過的/泥路，一定是/涼爽又溫柔;給雨潤過的，涼爽又溫柔的泥路是什么樣子的呢？泥路是濕潤的，散發(fā)著泥土芳香，空氣新鮮，讓人心曠神怡……想象畫面在/天晴了的/時候，給雨潤過的，涼爽又溫柔的泥路是什想象畫面炫耀著/新綠的小草，一下子/洗凈了塵垢;炫耀著新綠的小草是什么樣子的？新綠的、充滿生機(jī)的、干凈的、頂著小雨滴的、戴著珍珠的……泛著新綠色的小草會說些什么呢？想象畫面炫耀著/新綠的小草，炫耀著新綠的小草是什么樣子的？新想象畫面不再膽怯的/小白菊，慢慢地抬起/它們的頭，試試寒，試試暖，然后/一瓣瓣地/綻透;小白菊給你留下什么印象？勇敢、堅強(qiáng)、小心翼翼、美麗、自信……想象畫面不再膽怯的/小白菊，小白菊給你留下什么印象？勇敢、堅想象畫面不再膽怯的/小白菊，慢慢地抬起/它們的頭，試試寒，試試暖，然后/一瓣瓣地/綻透;小白菊給你留下什么印象？勇敢、堅強(qiáng)、小心翼翼、美麗、自信……《在天晴了的時候》PPT—人教部編版在天晴了的時候精品課件4《在天晴了的時候》PPT—人教部編版在天晴了的時候精品課件4想象畫面不再膽怯的/小白菊，小白菊給你留下什么印象？勇敢、堅想象畫面抖去水珠的/鳳蝶兒，在木葉間/自在閑游，把它/五彩的智慧書頁，曝著陽光/一開一收。你從文字中看到了怎樣的畫面？鳳蝶穿著五彩的衣服自由自在地閑游。運用了美妙而貼切的比喻，把鳳蝶兒“五彩”的翅膀幻化為一開一收的智慧書頁?！对谔烨缌说臅r候》PPT—人教部編版在天晴了的時候精品課件4《在天晴了的時候》PPT—人教部編版在天晴了的時候精品課件4想象畫面抖去水珠的/鳳蝶兒，你從文字中看到了怎樣的畫面？鳳蝶運用比喻的修辭手法來寫一寫下面圖片中的蝴蝶。比喻句

這奇異的蝴蝶，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像倒掛在花朵上的一片枯葉，要是你伸手去摘，那片枯葉卻飛了起來?！对谔烨缌说臅r候》PPT—人教部編版在天晴了的時候精品課件4《在天晴了的時候》PPT—人教部編版在天晴了的時候精品課件4運用比喻的修辭手法來寫一寫下面圖片中的蝴蝶。比喻句放飛想象抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游。瞧，有的落在嬌艷的花朵上，在和花兒說著悄悄話呢；有的，；還有的，。落在樹枝上在和枝頭的鳥兒一起唱著動聽的歌落在草葉上在為小草輕輕拂去葉片上的雨滴《在天晴了的時候》PPT—人教部編版在天晴了的時候精品課件4《在天晴了的時候》PPT—人教部編版在天晴了的時候精品課件4放飛想象抖去水珠的鳳蝶兒，落在樹枝上在和枝頭的鳥兒一起唱著動想象畫面抖去水珠的/鳳蝶兒，在木葉間/自在閑游，把它/五彩的智慧書頁，曝著陽光/一開一收?！对谔烨缌说臅r候》PPT—人教部編版在天晴了的時候精品課件4《在天晴了的時候》PPT—人教部編版在天晴了的時候精品課件4想象畫面抖去水珠的/鳳蝶兒，《在天晴了的時候》PPT—人教部想象畫面在天晴了的時候，新陽、溪水、云又是什么模樣？新陽把霧氣推開，雨過天晴的明麗畫卷也隨之舒展。小溪在溫暖的和風(fēng)中泛起微微漣漪。浮云在天空中自在飄移，投影在青山間。新陽/推開了/陰霾了，溪水/在溫風(fēng)中/暈皺，看/山間移動的/暗綠——云的腳跡——它也在/閑游?！对谔烨缌说臅r候》PPT—人教部編版在天晴了的時候精品課件4《在天晴了的時候》PPT—人教部編版在天晴了的時候精品課件4想象畫面在天晴了的時候，新陽、溪水、云又是什么模樣？討論交流同學(xué)們，跟隨詩人戴望舒在天晴了的時候，漫步于小徑中所見到的泥路、小草、小白菊、鳳蝶、新陽、云還只是我們生活中平平常常的景物嗎？說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

詩人運用擬人的修辭手法，為我們繪出一幅幅雨過天晴的自然風(fēng)光圖。在詩人戴望舒的筆下，這些平常的景物，在雨后似乎都煥然一新，充滿了生機(jī)，讓人陶醉和向往。從而表達(dá)了詩人對大自然的喜愛之情。

詩人觀察細(xì)致獨特，想象富有詩性，賦予文字一種寧靜而不乏靈動的美感?！对谔烨缌说臅r候》PPT—人教部編版在天晴了的時候精品課件4《在天晴了的時候》PPT—人教部編版在天晴了的時候精品課件4討論交流同學(xué)們，跟隨詩人戴望舒在天晴了的時候，體會情感到/小徑中/去走走吧，在/天晴了的/時候：赤著腳，攜著手，踏著/新泥，涉過/溪流。從詩句中，你讀到了什么？詩人連用“赤著、攜著、踏著、涉過”四個動詞，將親近自然的愉悅表現(xiàn)得淋漓盡致?！对谔烨缌说臅r候》PPT—人教部編版在天晴了的時候精品課件4《在天晴了的時候》PPT—人教部編版在天晴了的時候精品課件4體會情感到/小徑中/去走走吧，從詩句中，你讀到體會情感抖去水珠的/鳳蝶兒，在木葉間/自在閑游?？?山間移動的/暗綠——云的腳跡——它也在/閑游。詩人借鳳蝶的“閑游”巧妙地完成了對自己悠閑心態(tài)的表達(dá)。

云的“閑游”照應(yīng)了上文鳳蝶的“閑游”，抒發(fā)了詩人自在悠閑、寧靜平和的心緒。

詩人運用擬人的修辭手法，描繪了雨后天晴時小徑上美麗的景物，既表達(dá)了詩人輕松、愉悅的心情，也表達(dá)了詩人對生活和大自然的熱愛?！对谔烨缌说臅r候》PPT—人教部編版在天晴了的時候精品課件4《在天晴了的時候》PPT—人教部編版在天晴了的時候精品課件4體會情感抖去水珠的/鳳蝶兒，看/山間移動的/暗綠——詩人借鳳背誦詩歌小妙招：1.事物勾連法，泥路-小草-小白菊-鳳蝶兒-新陽-溪水-云的腳跡2.圖文結(jié)合法，跟著作者的眼睛和心走?！对谔烨缌说臅r候》PPT—人教部編版在天晴了的時候精品課件4《在天晴了的時候》PPT—人教部編版在天晴了的時候精品課件4背誦詩歌小妙招：《在天晴了的時候》PPT—人教部編版在天晴了《在天晴了的時候》PPT—人教部編版在天晴了的時候精品課件4《在天晴了的時候》PPT—人教部編版在天晴了的時候精品課件4《在天晴了的時候》PPT—人教部編版在天晴了的時候精品課件4

同學(xué)們，聯(lián)系生活想一想：雨過天晴了，除了詩人戴望舒筆下的景象，你還可以看到什么景象呢？遷移創(chuàng)作小鳥在枝頭唱歌。蜜蜂在花叢中勞作。往日含苞待放的小花，已綻放美麗的笑容。大樹散發(fā)出智慧的結(jié)晶，讓每一片葉子都領(lǐng)會了根的心意?！对谔烨缌说臅r候》PPT—人教部編版在天晴了的時候精品課件4《在天晴了的時候》PPT—人教部編版在天晴了的時候精品課件4同學(xué)們，聯(lián)系生活想一想：雨過天晴了，除

請同學(xué)們自選內(nèi)容寫一寫，可以參照老師給的范式，也可以自己創(chuàng)作，還可以結(jié)合自己課外摘抄的詩歌進(jìn)行創(chuàng)作。遷移創(chuàng)作雨過天晴的景象：小鳥在枝頭唱歌。蜜蜂在花叢中勞作。往日含苞待放的小花，已露出美麗的笑容。大樹散發(fā)出智慧的結(jié)晶，讓每一片葉子都領(lǐng)會了根的心意。當(dāng)

的時候，請到

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__......《在天晴了的時候》PPT—人教部編版在天晴了的時候精品課件4《在天晴了的時候》PPT—人教部編版在天晴了的時候精品課件4請同學(xué)們自選內(nèi)容寫一寫，可以參照老師給的范式，遷移創(chuàng)作雨后天晴，我來到小路上：小鳥哼著歌兒，樹梢跟著輕輕搖；小草流下最后一滴淚珠，露出堅強(qiáng)的微笑；溪水嘩啦啦，邁著輕盈的步伐向前跑。雨后天晴，我來到小路上：風(fēng)兒吹向我，撫摸我的發(fā)梢；花香奔向我，給我一個溫柔的擁抱；彩虹看著我，快樂把我環(huán)繞。遷移創(chuàng)作雨后天晴，雨后天晴，

戴望舒《雨巷》

郭沫若《天上的街市》

徐志摩《再別康橋》推薦閱讀詩歌，讓我們用美麗的眼睛看世界。戴望舒《雨巷》推薦閱讀詩歌，讓我們用美麗的眼睛看再見再見12

在天晴了的時候《在天晴了的時候》PPT—人教部編版在天晴了的時候精品課件4《在天晴了的時候》PPT—人教部編版在天晴了的時候精品課件412在天晴了的時候《在天晴了的時候》PPT—人教部編版《在天晴了的時候》—人教部編版在天晴了的時候課件4想象畫面在天晴了的時候，請到小徑中去走走:給雨潤過的泥路，一定是涼爽又溫柔;炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢;不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地/綻透;抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。12*在天晴了的時候新陽推開了陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。到小徑中去走走吧，在天晴了的時候：赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過溪流。你喜歡哪一處景物，結(jié)合詩歌的語言，描述一下你看到的畫面吧！想象畫面在天晴了的時候，12*在天晴了的時候新陽推開了陰想象畫面在/天晴了的/時候，請到/小徑中/去走走:給/雨潤過的/泥路，一定是/涼爽又溫柔;給雨潤過的，涼爽又溫柔的泥路是什么樣子的呢？泥路是濕潤的，散發(fā)著泥土芳香，空氣新鮮，讓人心曠神怡……想象畫面在/天晴了的/時候，給雨潤過的，涼爽又溫柔的泥路是什想象畫面炫耀著/新綠的小草，一下子/洗凈了塵垢;炫耀著新綠的小草是什么樣子的？新綠的、充滿生機(jī)的、干凈的、頂著小雨滴的、戴著珍珠的……泛著新綠色的小草會說些什么呢？想象畫面炫耀著/新綠的小草，炫耀著新綠的小草是什么樣子的？新想象畫面不再膽怯的/小白菊，慢慢地抬起/它們的頭，試試寒，試試暖，然后/一瓣瓣地/綻透;小白菊給你留下什么印象？勇敢、堅強(qiáng)、小心翼翼、美麗、自信……想象畫面不再膽怯的/小白菊，小白菊給你留下什么印象？勇敢、堅想象畫面不再膽怯的/小白菊，慢慢地抬起/它們的頭，試試寒，試試暖，然后/一瓣瓣地/綻透;小白菊給你留下什么印象？勇敢、堅強(qiáng)、小心翼翼、美麗、自信……《在天晴了的時候》PPT—人教部編版在天晴了的時候精品課件4《在天晴了的時候》PPT—人教部編版在天晴了的時候精品課件4想象畫面不再膽怯的/小白菊，小白菊給你留下什么印象？勇敢、堅想象畫面抖去水珠的/鳳蝶兒，在木葉間/自在閑游，把它/五彩的智慧書頁，曝著陽光/一開一收。你從文字中看到了怎樣的畫面？鳳蝶穿著五彩的衣服自由自在地閑游。運用了美妙而貼切的比喻，把鳳蝶兒“五彩”的翅膀幻化為一開一收的智慧書頁?！对谔烨缌说臅r候》PPT—人教部編版在天晴了的時候精品課件4《在天晴了的時候》PPT—人教部編版在天晴了的時候精品課件4想象畫面抖去水珠的/鳳蝶兒，你從文字中看到了怎樣的畫面？鳳蝶運用比喻的修辭手法來寫一寫下面圖片中的蝴蝶。比喻句

這奇異的蝴蝶，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像倒掛在花朵上的一片枯葉，要是你伸手去摘，那片枯葉卻飛了起來?！对谔烨缌说臅r候》PPT—人教部編版在天晴了的時候精品課件4《在天晴了的時候》PPT—人教部編版在天晴了的時候精品課件4運用比喻的修辭手法來寫一寫下面圖片中的蝴蝶。比喻句放飛想象抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游。瞧，有的落在嬌艷的花朵上，在和花兒說著悄悄話呢；有的，；還有的，。落在樹枝上在和枝頭的鳥兒一起唱著動聽的歌落在草葉上在為小草輕輕拂去葉片上的雨滴《在天晴了的時候》PPT—人教部編版在天晴了的時候精品課件4《在天晴了的時候》PPT—人教部編版在天晴了的時候精品課件4放飛想象抖去水珠的鳳蝶兒，落在樹枝上在和枝頭的鳥兒一起唱著動想象畫面抖去水珠的/鳳蝶兒，在木葉間/自在閑游，把它/五彩的智慧書頁，曝著陽光/一開一收。《在天晴了的時候》PPT—人教部編版在天晴了的時候精品課件4《在天晴了的時候》PPT—人教部編版在天晴了的時候精品課件4想象畫面抖去水珠的/鳳蝶兒，《在天晴了的時候》PPT—人教部想象畫面在天晴了的時候，新陽、溪水、云又是什么模樣？新陽把霧氣推開，雨過天晴的明麗畫卷也隨之舒展。小溪在溫暖的和風(fēng)中泛起微微漣漪。浮云在天空中自在飄移，投影在青山間。新陽/推開了/陰霾了，溪水/在溫風(fēng)中/暈皺，看/山間移動的/暗綠——云的腳跡——它也在/閑游?！对谔烨缌说臅r候》PPT—人教部編版在天晴了的時候精品課件4《在天晴了的時候》PPT—人教部編版在天晴了的時候精品課件4想象畫面在天晴了的時候，新陽、溪水、云又是什么模樣？討論交流同學(xué)們，跟隨詩人戴望舒在天晴了的時候，漫步于小徑中所見到的泥路、小草、小白菊、鳳蝶、新陽、云還只是我們生活中平平常常的景物嗎？說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

詩人運用擬人的修辭手法，為我們繪出一幅幅雨過天晴的自然風(fēng)光圖。在詩人戴望舒的筆下，這些平常的景物，在雨后似乎都煥然一新，充滿了生機(jī)，讓人陶醉和向往。從而表達(dá)了詩人對大自然的喜愛之情。

詩人觀察細(xì)致獨特，想象富有詩性，賦予文字一種寧靜而不乏靈動的美感?！对谔烨缌说臅r候》PPT—人教部編版在天晴了的時候精品課件4《在天晴了的時候》PPT—人教部編版在天晴了的時候精品課件4討論交流同學(xué)們，跟隨詩人戴望舒在天晴了的時候，體會情感到/小徑中/去走走吧，在/天晴了的/時候：赤著腳，攜著手，踏著/新泥，涉過/溪流。從詩句中，你讀到了什么？詩人連用“赤著、攜著、踏著、涉過”四個動詞，將親近自然的愉悅表現(xiàn)得淋漓盡致?！对谔烨缌说臅r候》PPT—人教部編版在天晴了的時候精品課件4《在天晴了的時候》PPT—人教部編版在天晴了的時候精品課件4體會情感到/小徑中/去走走吧，從詩句中，你讀到體會情感抖去水珠的/鳳蝶兒，在木葉間/自在閑游?？?山間移動的/暗綠——云的腳跡——它也在/閑游。詩人借鳳蝶的“閑游”巧妙地完成了對自己悠閑心態(tài)的表達(dá)。

云的“閑游”照應(yīng)了上文鳳蝶的“閑游”，抒發(fā)了詩人自在悠閑、寧靜平和的心緒。

詩人運用擬人的修辭手法，描繪了雨后天晴時小徑上美麗的景物，既表達(dá)了詩人輕松、愉悅的心情，也表達(dá)了詩人對生活和大自然的熱愛?！对谔烨缌说臅r候》PPT—人教部編版在天晴了的時候精品課件4《在天晴了的時候》PPT—人教部編版在天晴了的時候精品課件4體會情感抖去水珠的/鳳蝶兒，看/山間移動的/暗綠——詩人借鳳背誦詩歌小妙招：1.事物勾連法，泥路-小草-小白菊-鳳蝶兒-新陽-溪水-云的腳跡2.圖文結(jié)合法，跟著作者的眼睛和心走。《在天晴了的時候》PPT—人教部編版在天晴了的時候精品課件4《在天晴了的時候》PPT—人教部編版在天晴了的時候精品課件4背誦詩歌小妙招：《在天晴了的時候》PPT—人教部編版在天晴了《在天晴了的時候》PPT—人教部編版在天晴了的時候精品課件4《在天晴了的時候》PPT—人教部編版在天晴了的時候精品課件4《在天晴了的時候》PPT—人教部編版在天晴了的時候精品課件4

同學(xué)們，聯(lián)系生活想一想：雨過天晴了，除了詩人戴望舒筆下的景象，你還可以看到什么景象呢？遷移創(chuàng)作小鳥在枝頭唱歌。蜜蜂在花叢中勞作。往日含苞待放的小花，已綻放美麗的笑容。大樹散發(fā)出智慧的結(jié)晶，