《3：6歲兒童學習與發(fā)展指南》學習總結(jié)

《3：6歲兒童學習與發(fā)展指南》學習總結(jié)文章來源

制度大全課件《3-6歲兒童學習與進展指南》學習總結(jié)

上學的時候是我們學習的場所，現(xiàn)在在幼兒園里我們一樣學著上學時學問。關于五大領域。在上學的時候?qū)W的就是靠死記硬背，根本就不懂什么是什么，很茫然。

而現(xiàn)在親拘束這樣的環(huán)境中觀看，在看起這些學問會有些略微懂得想法。在此看來光看外表的東西只是存于淺談，真正實踐去感受的會對自己本身加大印象跟理解。

在實踐中所學的才叫學到真東西。

《指南》從我們的五大領域談起：安康語言社會科學藝術來描述孩子的進展。賜予了最具體的指導。讓我這個沒有任何閱歷的小姑娘不管在以后的工作中，還是在將來自己為人媽媽都打好了根底。指南中具體的介紹了關于安康孩子安康生長進展最合理的生長發(fā)育。

例如：在幼兒園讓孩子們養(yǎng)成良好的作息習慣。有助于孩子安康的成長。還有注意成長的還要有安康的飲食，孩子的吃飯方面也是一門學問。每一類的食物都要充分，但還要適當。這時我所學到的。保證安康的同事還要有良好的作息時間，不肯定睡覺就是好的。也是需要科學的理念的。不要盲目的認為而耽擱了孩子的一生。

我發(fā)覺指南分別分了三個階段：3-4歲為第一階段。4-5歲為其次階段5-6歲為第三階段

每個階段都具體的講解了每一個年齡段孩子正常的生長發(fā)育過程。而有利于家長跟教師不能盲目對待孩子的發(fā)育階段，更為了那些有“拔苗助長”的家長。想法打破了。孩子的成長是有肯定過程的，俗話說心急吃不了熱豆腐。孩子。就是需要大人們急躁的細心呵護。

例如：孩子的每一個階段做父母的都要了解清晰，這樣也有助于安康孩子的成長。我認為。

之前還沒有體會到做以為媽媽的辛苦，現(xiàn)在看了3-6歲兒童學習與進展指南我才了解原來培育出個方面優(yōu)秀的寶寶需要花費這么多的心思。孩子的安康是最重要的，沒有安康就不能談接下來的一切了、安康有包括：身心狀況動作進展生活習慣與生活力量?，F(xiàn)實中有的孩子語言方面有的講話講的較早些而有的孩子就相對較晚些。所以我們的語言也是相當重要的。它包括兩方面：傾聽與表達閱讀與書寫預備。固然這是在交接班是所進展的。

聽別人說常常到外面玩玩的這樣的孩子聰慧。由于他接觸社會事物較早一些不至于等到大一些再來看社會。我想那時會有一種打觸的心里。它又包括：人際交往社會適應。

到了肯定的年齡應當對此進展簡潔學問的灌輸，這就是我們第三局部科學。簡潔讓孩子感知與理解事物量的特征。例如感知常見事物的大小多少高矮粗細等量的特征，學習使用相應的詞匯描述這些特征。

大人們都喜愛美妙的事物。固然孩子們也是如此。藝術的領域很淺顯就從感受與觀賞開頭吧。孩子的制造力是最豐富的有著無窮的表現(xiàn)力。所以說我們要善待這些孩子們，他們才是這個世界上最珍貴的財寶。

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篇2:實踐與體驗中學習閱讀與互動中成長

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--大三班班級工作總結(jié)

耳旁仿佛還回蕩著開學時小朋友的問候聲，眼前卻已是圣誕節(jié)的喧鬧情景，在感慨時間消逝的同時我們對這學期的工作做一個總結(jié)。本學期孩子們已經(jīng)升入大班，學習任務明顯加重了。既是適應新作息制度又是為進入小學做預備的一學期，在幼兒、家長、教師三方面的共同努力之下，孩子們在各方面都有了明顯的進步，特殊是在學習習慣方面，幼兒進步很大。為了進一步提高我班的治理水平，更好地為幼兒和家長效勞?，F(xiàn)將本學期的班務工作總結(jié)如下：

一、在生活實踐中學習學問、提高力量

“生活中到處都有科學”，生活中隱藏著無窮的神秘吸引著孩子們的目光。“大自然、大社會是最好的課堂”在大自然、大社會中，幼兒能學到課堂上不能獲得的學問，生活實踐活動是一個很好的培育力量獲得學問的途徑。為了擴展幼兒的視野，豐富孩子們的社會閱歷，讓幼兒與大自然親切接觸，感受秋天大自然的美妙風光，我們開展“華西生態(tài)園”秋游活動。通過秋游活動，增進幼兒與教師之間的互動的關系。讓幼兒走近大自然，感受大自然的無窮神秘，體驗活動的樂趣。觀看、觀賞生態(tài)園中的美景，感知秋天的氣息，讓幼兒走近大自然，感受大自然的無窮神秘。孩子們個個精神飽滿，背著鼓鼓的小包排著整齊的隊伍去乘汽車。在車上，孩子們唱著歌，非常興奮。汽車開了十幾分鐘就到了我們的旅游景點--*生態(tài)園。一走進生態(tài)園，我們就被那兒千奇百怪的植物給吸引了，那里的植物可多啦！有小小的葫蘆、有大大的南瓜、還有長長的絲瓜，小朋友們最喜愛的是大南瓜，這個南瓜和課桌一樣大。孩子們還在那兒拍了一些照片。通過這個秋游活動，孩子們親身走近大自然，感受了大自然的無窮神秘，豐富了孩子們的生活閱歷，增長了學問，讓孩子們更加喜愛大自然，喜愛純樸的農(nóng)村！

為了讓幼兒學習正確有目的購物，能看價格、生產(chǎn)日期等，買到自己想要的東西。進一步熟悉超市的效勞人員,了解他們的工作特點,并懂得敬重別人的勞動成果。我們帶著幼兒走出幼兒園、走出家庭，走進時代超市進展購物活動，學習購物,并能夠在成人的提示下,嘗試獨立進展購物,提高自主力量以及解決問題的力量。不僅豐富了孩子們的感性閱歷，也讓小朋友了解四周的環(huán)境以及不同的社會工作的性質(zhì)，擴大小朋友們的生活視野，增加他們對社會的認知，培育他們的動手力量、自理力量和適應社會的力量。這是一次家長助教和生活體驗結(jié)合的活動。我們充分利用家長自愿，和超市的營業(yè)員家長一起帶著幼兒學習自己獨立購物。來到超市，每個孩子拿著事先預備的5元錢，興高采烈地跟售貨員問好，開頭購物。孩子們細心選擇，不時相互溝通。有的買了嬉戲棋，其他孩子見了也跑去買；有的專在特價柜旁轉(zhuǎn)，由于總價不能超過5元錢；有的孩子單獨仔細地選擇，一邊選擇一邊自言自語：“媽媽要用洗衣粉......”“我要買一包鹽給媽媽做菜用?！庇械暮⒆硬粫銉r錢，他們就會主動請教師、阿姨幫助，也有的和小朋友一起算；也有的孩子喜愛結(jié)伴來選擇，大家相互商議。最終排隊付帳，最終，孩子們滿足地拎著自己細心選擇的物品離開了超市。通過活動，孩子們解決問題的力量和規(guī)律思維力量得到了提高，合作和交往力量都得到了進一步的熬煉。

二、在體驗嘗試中熏陶品德

在全部的教育活動中，品德教育尤為重要，教育就是為了培育品學兼優(yōu)的人才，在幼兒時期，我們就應注意幼兒良好品德熏陶和培育。我們在一些的活動中潛移默化的給幼兒以思想情感的熏陶，為培育有才有德的社會人才效勞。在秋風送爽的季節(jié)里，我們又迎來了一年一度的中秋佳節(jié)，為了培育孩子們的尊老、愛老意識，度過一個有意義的中秋節(jié)，我們開展“老幼同樂共度佳節(jié)”中秋慰問活動。通過“我為爺爺奶奶送份禮。”“我為爺爺奶奶唱首歌?！薄拔覟闋敔斈棠檀反繁场薄！拔液蜖敔斈棠陶f句心里話”等環(huán)節(jié)讓幼兒與老人們親切接觸。小朋友帶著節(jié)日的祝愿來到周莊敬老院慰問生活在這里的老人。在活動中，孩子們首先向老人們送禮物，當孩子們把月餅、水果送到老人們的手上時，那一聲聲祝愿“爺爺，祝您安康長壽”、一道道問候“奶奶，您身體好嗎？”隨后再表演一個又一個精彩的節(jié)目，清唱、歌表演等，老人在觀看中滿是皺紋的臉上綻放著微笑，在歌聲、掌聲和笑聲中，孩子和老人們的心緊緊相連。接著，孩子們又為老人們敲背捶腿。老人們感動了，他們把孩子的手緊緊握住，不斷吩咐：“好孩子，好好學本事啊！”這次活動使孩子們從小都能夠把尊敬、愛老放在心上，做個尊老愛老的好孩子，連續(xù)發(fā)揚我們?nèi)A民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

進入大班以后，幼兒的書面作業(yè)變多了了，常常要寫拼音或者寫數(shù)字，有許多幼兒寫字的姿態(tài)不正確，頭埋得很低，看書的時候還經(jīng)常趴著或者躺著看，很簡單就消失視力減退的現(xiàn)象。為了讓幼兒體驗盲人生活的艱辛，感受愛護視力的重要性，我們以“盲人走路”為題，設計了一次體驗活動。讓幼兒在眼睛被蒙住后單獨從教室走到操場再走回來，體驗盲人生活的艱辛。感受愛護視力的重要性的同時更重要的是通過活動讓幼兒設身處地的替別人著想，感受別人的感受，嘗試別人的生活狀態(tài)，在此過程中油然而生對殘疾人的關懷、愛惜之情。知道在生活中多為別人著想，盡自己力量去幫忙別人也是一件很歡樂的事情，在與別人的比擬中懂得感恩懂得珍惜。

三、在閱讀與傾聽中培育良好學習習慣

能寧靜閱讀與傾聽是良好學習習慣重要前提。對于大班的孩子來說這樣的習慣的形成尤其重要。良好的傾聽習慣有助于幼兒提高語言力量、養(yǎng)成良好的學習習慣和意志品質(zhì)，開學初，我們發(fā)覺不少幼兒在集體活動中愿意發(fā)言，但卻不能寧靜地傾聽同伴或教師說的話；看電視、聽故事的時候不能寧靜地看或聽，經(jīng)常會說一些與當前無關的話題，缺乏良好的傾聽習慣。我們覺得有必要抓緊培育幼兒良好的傾聽習慣，本學期我們利用音樂嬉戲、餐前餐后、離園前后等時間引導幼兒寧靜地反復傾聽故事，隔一段時間請幼兒來敘述故事，慢慢地，幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了，家長反映，孩子在家也能寧靜地聽錄音機里的故事。

進入大班為了提高書籍的利用價值，每個幼兒捐出書籍，促進學問的溝通，提倡互幫互學，共同進步，培育奉獻精神和審美力量。我們年級組進行“圖書跳蚤”活動，培育幼兒珍惜書籍、節(jié)省資源的好習慣，同時熬煉幼兒的社會實踐力量，激發(fā)幼兒買好書、看好書的熱忱，體驗共享、溝通的歡樂。全體幼兒將自己已經(jīng)看過或存放已久的,但仍保存較好的書籍拿出來,放到圖書跳蚤市場中，與其他班級幼兒的書籍進展交換閱讀，并能與其他班級的幼兒進展溝通、共享?；顒又校⒆觽冇兄刃虻厝ミx擇自己喜愛的書籍，在選書的過程中，大多數(shù)的孩子懂得相互謙讓，不與同伴搶、擠，選好書后就回到自己原來的座位上仔細地看，共享著別的班級的書籍、自己喜愛看的書籍，在音樂的伴奏下，孩子們看得非常用心，看完后能歸復原位，連續(xù)選擇喜愛的書籍看。有的孩子很會交往，他與旁邊的孩子、別的班級的孩子進展交換看。在今日的活動中，孩子們不但看到了很多從沒看到的書籍，而且也學會了同伴之間的交往、合作，同時也培育了幼兒珍惜書籍、節(jié)省資源的好習慣，熬煉了幼兒的社會實踐力量，激發(fā)幼兒買好書、看好書的熱忱，體驗了共享、溝通的歡樂。

三、在溝通互動中獲得家園教育工作的雙贏

家庭是幼兒園重要的合作伙伴，是孩子的第一所驛站，家長是孩子的第一任教師，隨著孩子長大走進幼兒園，幼兒園里絢麗多彩的集體生活又成了他們成長中不行缺少的一局部。為了讓幼兒園與家庭嚴密聯(lián)系、相互協(xié)作，更好的開發(fā)家長這一教育教學活動的有利資源。我們開展一些由家長參加的助教活動，我們本著敬重、公平、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參加，從而架起這座家園聯(lián)系的橋梁，讓家長依據(jù)自己的特點、專長，自愿報名，走進幼兒園，和教師一起組織教育活動，為孩子的成長供應幫忙。

本學期的家長助教活動：“我會泡茶”活動中孩子們參加活動的積極性特別地高，能很有興趣地觀看和探究茶的外形、顏色、味道。在觀賞茶具的時候，他們能夠從茶具的顏色、造型、圖案等各方面來談論自己的見解，體驗茶具所表現(xiàn)出來的美。他們感受到了中國茶文化所帶來的美，體驗到了茶文化的魅力。通過讓小朋友親自摸摸，聞聞，嘗嘗了解茶葉在泡茶過程中的變化，讓幼兒直觀的了解了泡茶的過程，熟悉了各種茶具，知道了喝茶的好處，品嘗的各種茶水的味道。課后還有很多小朋友自己拿起茶葉泡起了茶喝。給幼兒留下了特別深刻的印象。通過這次助教活動，讓我看到了家長參加的熱忱及家長參加教學的可能性。家長有力量參加助教活動。

12月份進行的家長展現(xiàn)活動，小朋友的反響都特別的好，和教師的協(xié)作也特別默契，讓家長充分了解了幼兒在園的半日活動狀況和每個孩子的進展水平。尤其是做操和手工活動時，小朋友非常投入，精神飽滿，留意集中，手工作品都是自己看著示意圖完成的。在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的詳細狀況和規(guī)劃安排，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題討論向家進步行詳細的介紹，我們供應了一些已開展的主題活動的資料，為了使家長能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家進步行溝通，班級里的重大活動如需家長協(xié)作的，我們都通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。通過一些列的家長活動，家長更理解教師的工作，教師與家長成了更好的教育合作伙伴。有家長的支持，幼兒園的活動開展得更加豐富多彩；有教師的指導和幫忙，家長的教子會更加科學有效。對教師關懷和愛惜幼兒的一些舉措，許多家長表示了認可。家長也有對我們工作的反應,有的向我們反應孩子通過各個主題活動在家的良好表現(xiàn)與習慣等，也有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教育的方法或疑問，家長更多的了解孩子的進展狀況，家園協(xié)調(diào)全都共同促進幼兒的安康成長，獲得家園教育上的雙贏。

總結(jié)了這個學期的點