《第九課楓樹上的喜鵲》優(yōu)秀語文二年級下冊課件

楓樹上的喜鵲部編版二年級語文下冊教學(xué)課件楓樹上的喜鵲部編版二年級語文下冊教學(xué)課件導(dǎo)入新知0猜謎語頭黑肚白尾巴長，傳說娶妻忘了娘，其實(shí)它受人喜愛，因?yàn)槌韴蠹?。（喜鵲）導(dǎo)入新知0猜謎語頭黑肚白尾巴長，（喜鵲）初讀感知1.用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，理解“喜歡”的不同含義及喜鵲阿姨教喜鵲弟弟學(xué)習(xí)的場景。2.理解字詞的意思，了解課文內(nèi)容。3.注意讀書姿勢要端正。初讀感知1.用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初讀感知太陽傘阿姨游戲便來到渡口

教喜鵲弟弟唱歌字母sǎnyí認(rèn)知生字：yóuxìbiànjiāodìmǔdi初讀感知太陽傘阿姨游戲便來到渡口初讀感知讀音對對猜：渡（dùndù）口遮蔽（pìbì）拼（pīnpīng）音山岡（gǎnggāng）綠蔭（yīngyīn）懂（bǒngdǒng）得答案（ànàng）初讀感知讀音對對猜：渡（dùndù）口

我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。新課講解閱讀第1自然段

找出本文中的一個比喻句dùyīnsǎnbì有船或筏子擺渡的地方。遮擋。楓樹太陽傘比喻成楓樹。

有什么作用？

生動形象的把楓樹的外形特點(diǎn)介紹給了我們。我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。它好像新課講解

找出文中兩個帶有“喜歡”的句子。（1）我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。（2）楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。閱讀第1自然段這一段中，“我”喜歡的是什么？楓樹和喜鵲的窩新課講解找出文中兩個帶有“喜歡”的句子。（1）我們村48.開發(fā)大西北,退耕還林、退耕還草，在不久的將來，祖國的大西北將會重現(xiàn)“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”的迷人景象。十四、根據(jù)提示填名言警句。二十四、根據(jù)提供的材料，寫出相應(yīng)的成語。(2)寫明倡議的具體內(nèi)容和要求。（1）或是在你寫作的時候，它會跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。未及迎接說（失禮）請人接受說（笑納）請人勿送說（留步）3月12日是一年一度的植樹節(jié)，30多年來，“植樹造林，綠化祖國”已成為一項(xiàng)全民參與的公益活動。近年來在植樹造林過程中，各種形形色色的怪事不斷發(fā)生：有的地方也不管地勢適合植什么樣的樹，只求給自己本土帶來經(jīng)濟(jì)效益，導(dǎo)致植樹成了“搖錢樹”，有的地方只追求連片的“視覺效果”，上萬畝土地只栽種樹木，給森林防火，帶來了許多的隱患，更有甚者，為了應(yīng)付上級領(lǐng)導(dǎo)來視察，不惜代價的從外地調(diào)運(yùn)各種名貴樹種，不僅給樹木養(yǎng)護(hù)帶來了不必要的難度，甚至導(dǎo)致樹木因水土不服而死亡，從而造成不必要的經(jīng)濟(jì)的浪費(fèi)。違背自然規(guī)律的“植樹運(yùn)動”，只能造成本土倒置的結(jié)果。為了推進(jìn)我國生態(tài)文明的發(fā)展，使藍(lán)天更藍(lán)，大地更綠，重現(xiàn)碧水青山，我提出如下倡議：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，搜集課內(nèi)外的環(huán)保知識。二、加入到環(huán)保行列。三節(jié)約用水，別讓生命之源枯竭。四、節(jié)約用紙，珍惜森林資源。五、節(jié)約用電。六、珍惜資源。七、廢物再利用。八、買無公害食品，維護(hù)生態(tài)環(huán)境。九、做環(huán)保使者。十、積極行動，讓綠色永駐大地。1.比喻句路遙知馬力，日久見人心。(2)用比喻的修辭手法仿寫句子。23.我國古代詩人中，流傳至今最多的詩人是陸游，近萬首B、①送分店開張者；②送喬遷新居者；③送過七十大壽者40.小明讀了戰(zhàn)爭的資料，想起了以前那么艱苦的邊塞生活，說道：“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。12.小玲彈琴非常美妙，令人大開眼界，我聽后不禁由衷贊嘆道：此曲只應(yīng)天上有，人間難得幾回聞。是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。我常常覺得喜鵲會跟我說話，我像童話書里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨。我真是喜歡極了。上個星期天早上，我正要撐著渡船到對岸的樹林里去打柴，發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的鳥窩里有六只小喜鵲了。我真是像童話書里那樣，在心中稱呼他們喜鵲弟弟。chēng新課講解閱讀第2-4自然段

思考：從“喜鵲阿姨”這個稱呼，你體會到了什么？yídìdi可以看出喜鵲在“我”的心中和“我”很親近。48.開發(fā)大西北,退耕還林、退耕還草，在不久的將來，祖國的閱讀第2-4自然段思考1：第二段中的“喜歡”是指什么？站在楓樹下看喜鵲的窩。思考2：“我真是喜歡極了。”說明了什么？這里“喜歡”指的是什么？這句話中的“極”字表達(dá)了喜歡的程度。這里的喜歡是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的鳥窩里有六只小喜鵲。新課講解閱讀第2-4自然段思考1：第二段中的“喜歡”是指什么？站在楓新課講解我真是像童話書里那樣，在心中稱呼他們喜鵲弟弟。從這里你感受到了什么？感受到了“我”對喜鵲的喜愛和“我”的童真童趣。新課講解我真是像童話書里那樣，在心中稱呼他們喜鵲弟弟。從這里從那天起，我一有空，便來到渡口邊，站在楓樹下看望我的喜鵲弟弟。喜鵲弟弟長得真快，好極了。我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……“鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨道。我知道，這便是a、o、e。喜鵲弟弟也跟著學(xué)：“鵲，鵲，鵲……”pīn新課講解閱讀第5-8自然段biànjiāomǔyóuxì從那天起，我一有空，便來到渡口邊，站在楓樹下看望我的喜鵲弟弟我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……新課講解閱讀第5-8自然段

這句話用了什么修辭方法？

排比和擬人。

三個“一會兒”說明了什么？這里三個“一會兒”用排比的修辭方法，生動的寫出了喜鵲阿姨教喜鵲弟弟做的事情很多，中間用了擬人的修辭手法，說明了“我”對喜鵲的喜愛之情和豐富的想象力。我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……新課講解

文中的省略號有什么作用？

用“一會兒……一會兒……一會兒……”仿寫句子：★微風(fēng)像個調(diào)皮的孩子，一會兒摸摸花朵，一會兒搖搖柳枝，一會兒和小溪玩耍?！锾焐系脑谱兓鄻樱粫鹤兂删d羊，一會兒變成鯊魚，一會兒又變成了小汽車。內(nèi)容省略。表示喜鵲阿姨還教了喜鵲弟弟很多東西。我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做這句話描寫的是蒙古族老鄉(xiāng)身著節(jié)日盛裝,策馬疾馳,遠(yuǎn)迎來客的畫面。鮮艷的服飾,飛馳的駿馬,飄舞的衣襟衣帶,作者運(yùn)用比喻的修辭手法,將這些景物比作彩虹,不僅形似,而且神似。3．只恐雙溪蚱蜢舟，載不動，許多愁?！俺睢庇辛薃(4)結(jié)尾。50.小紅學(xué)習(xí)超棒！老師讓她為大家介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，可她說：“我的經(jīng)驗(yàn)就是復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)、再復(fù)習(xí)”，我是用論語的“溫故而知新，可以為師矣。”成功的。6.陳子昂的“前不見古人，后不見來者”中的“古人”指的是誰?指的是：古代那些能夠禮賢下士的賢明君主。燕昭王1、故鄉(xiāng)今夜思千里，雙鬢明朝又一年（中秋節(jié)）(1)忽然,像被一陣風(fēng)吹來似的,遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬,馬上的男女老少穿著各色的衣裳,群馬疾馳,襟飄帶舞,像一條彩虹向我們飛過來。C、公正平和，博愛無私的天秤座D、處處桃花，風(fēng)流文雅的射手座1.既然人家已經(jīng)輸了，我看你還是算了吧，俗話說：得饒人處且饒人教材課后習(xí)題14.今天告別母校將進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)，美好的初中生活將等待我們：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。無暇陪同說（失陪）向人詢問說（打擾）歸還物品說（奉還）新課講解閱讀第6-8自然段思考1：第6-8段的對話是對什么的描寫？喜鵲阿姨教喜鵲弟弟學(xué)習(xí)拼音字母時的場景描寫。思考2：這里采用了什么樣的修辭手法？說明了什么？擬人。說明了“我”豐富的想象力，童真童趣展現(xiàn)無遺。這句話描寫的是蒙古族老鄉(xiāng)身著節(jié)日盛裝,策馬疾馳,遠(yuǎn)迎來客的畫今天早上，太陽從渡口對岸山岡后面升上來了，我看見喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽，問喜鵲弟弟：“鵲！鵲鵲鵲？”我懂得，她問話的意思是：“看！那是什么？”喜鵲弟弟一齊快樂地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：“媽媽，那是太陽！太陽升上來了！”我真高興啊！gāng新課講解閱讀第9-13自然段dǒng今天早上，太陽從渡口對岸山岡后面升上來了，我看見喜鵲阿姨站在新課講解這里描寫的是什么場景？喜鵲阿姨教喜鵲弟弟看日出的場景。閱讀第9-13自然段新課講解這里描寫的是什么場景？喜鵲阿姨教喜鵲弟弟看日出的場新課講解“我”為什么喜歡楓樹上的喜鵲？

因?yàn)椤拔摇迸c他們能交流，他們能帶給我“快樂”。新課講解“我”為什么喜歡楓樹上的喜鵲？因?yàn)椤拔摇迸c他們能交新課講解文中反復(fù)說“我喜歡”，說說“我”喜歡的是什么？“我”喜歡楓樹、楓樹上的鳥窩、楓樹上的喜鵲阿姨和喜鵲弟弟，更喜歡看喜鵲阿姨教喜鵲弟弟學(xué)知識。新課講解文中反復(fù)說“我喜歡”，說說“我”喜歡的是什么？“我新課講解看到下面的情景，你會想到什么？試著寫下來吧！我看見喜鵲阿姨找了一條蟲子回來，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，他們的意思是：“_____________________________”喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來：“鵲，鵲，鵲……我知道，她是在說：“_______________________________”

蟲子，蟲子，我要吃蟲子。

孩子，吃吧，吃了快快長大。

新課講解看到下面的情景，你會想到什么？試著寫下來吧！我看見喜拓展閱讀

走進(jìn)傳統(tǒng)文化：★喜鵲的叫聲也象征著美好的寓意，喜鵲的叫聲為“喳喳喳喳，喳喳喳喳”，意為“喜事到家，喜事到家”，所以鵲在中國國間是吉祥的象征。而畫家所畫的“鵲登高枝”，喻示一個人節(jié)節(jié)向上、家庭出人頭地?！锵铲o是自古以來深受人們喜愛的鳥類，是好運(yùn)與福氣的象征。因?yàn)橄铲o發(fā)出的聲音始終是一個音，儒家眼中的圣賢、君子，就是要表現(xiàn)得像喜鵲那樣恒常、穩(wěn)定、明確、堅毅、始終如一。因此，儒家經(jīng)常要求人們向喜鵲學(xué)習(xí)，把喜鵲當(dāng)成圣賢的某種模板。拓展閱讀走進(jìn)傳統(tǒng)文化：★喜鵲的叫聲也象征著美好的寓意拓展閱讀

我的腿跌傷了。爸爸、媽媽每天要去上班，家里就只剩下我一個人。冬天過去了，我多么向往外面那明媚的春光??！一天，爸爸給我?guī)Щ匾恢话坐?。這白鴿是爸爸在路上撿的，翅膀受了傷。它的身子很臟，眼睛里充滿哀傷。我和爸爸給它洗了澡，敷了藥，它變得雪白雪白的了，我便給它取名“雪兒”。過了幾天，雪兒和我熟了。我對雪兒說：“雪兒，這兒就是你的家，你安心養(yǎng)傷吧！”從此，我天天和雪兒一起到陽臺上去看藍(lán)天，去看藍(lán)天上那飄飄悠悠的白云……雪兒拓展閱讀雪兒拓展閱讀雪兒爸爸說雪兒是一只信鴿。信鴿是不怕任何艱難險阻的，能夠飛越千山萬水，忠實(shí)地為人們傳遞信息，所以人們稱它們是“藍(lán)天信使”。于是，我更盼著雪兒的傷快點(diǎn)兒好起來。終于有一天，雪兒展開雙翅飛起來了。啊，我為雪兒歡呼！你看它那雙翅膀被春風(fēng)高高地托起，在藍(lán)天中劃出一道美麗的弧線。雪兒又飛回陽臺，轉(zhuǎn)著圈兒咕咕直叫。我望著它那金黃的眼珠，喃喃說道：“雪兒，你去吧，藍(lán)天才是你施展本領(lǐng)的地方?！蔽野蜒﹥狠p輕捧起，雪兒望望我，似乎在向我祝福，然后向藍(lán)天飛去。拓展閱讀雪兒爸爸說雪兒是一只信鴿。信鴿是不怕任歸納總結(jié)《楓樹上的喜鵲》這篇課文告訴了我們什么道理？這篇課文告訴了我們要熱愛大自然，保護(hù)動物，與動物和諧相處。歸納總結(jié)《楓樹上的喜鵲》這篇課文告訴了我們什么道理？這篇課文課堂練習(xí)讀讀記記渡口綠蔭遮蔽拼音字母山岡懂得游戲阿姨太陽傘課堂練習(xí)讀讀記記渡口綠蔭遮蔽

《楓樹上的喜鵲》這篇課文主要介紹了楓樹上喜鵲一家的故事。喜鵲媽媽叫喜鵲弟弟唱歌、游戲，還教他們學(xué)習(xí)漢語拼音以及看日出。同時告訴我們要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)動物。

課堂小結(jié)《楓樹上的喜鵲》這篇課文主要介紹了楓樹上喜鵲一家的非常感謝收看部編版二年級語文下冊教學(xué)課件非常感謝收看部編版二年級語文下冊教學(xué)課件楓樹上的喜鵲部編版二年級語文下冊教學(xué)課件楓樹上的喜鵲部編版二年級語文下冊教學(xué)課件導(dǎo)入新知0猜謎語頭黑肚白尾巴長，傳說娶妻忘了娘，其實(shí)它受人喜愛，因?yàn)槌韴蠹椤＃ㄏ铲o）導(dǎo)入新知0猜謎語頭黑肚白尾巴長，（喜鵲）初讀感知1.用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，理解“喜歡”的不同含義及喜鵲阿姨教喜鵲弟弟學(xué)習(xí)的場景。2.理解字詞的意思，了解課文內(nèi)容。3.注意讀書姿勢要端正。初讀感知1.用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初讀感知太陽傘阿姨游戲便來到渡口

教喜鵲弟弟唱歌字母sǎnyí認(rèn)知生字：yóuxìbiànjiāodìmǔdi初讀感知太陽傘阿姨游戲便來到渡口初讀感知讀音對對猜：渡（dùndù）口遮蔽（pìbì）拼（pīnpīng）音山岡（gǎnggāng）綠蔭（yīngyīn）懂（bǒngdǒng）得答案（ànàng）初讀感知讀音對對猜：渡（dùndù）口

我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。新課講解閱讀第1自然段

找出本文中的一個比喻句dùyīnsǎnbì有船或筏子擺渡的地方。遮擋。楓樹太陽傘比喻成楓樹。

有什么作用？

生動形象的把楓樹的外形特點(diǎn)介紹給了我們。我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。它好像新課講解

找出文中兩個帶有“喜歡”的句子。（1）我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。（2）楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。閱讀第1自然段這一段中，“我”喜歡的是什么？楓樹和喜鵲的窩新課講解找出文中兩個帶有“喜歡”的句子。（1）我們村48.開發(fā)大西北,退耕還林、退耕還草，在不久的將來，祖國的大西北將會重現(xiàn)“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”的迷人景象。十四、根據(jù)提示填名言警句。二十四、根據(jù)提供的材料，寫出相應(yīng)的成語。(2)寫明倡議的具體內(nèi)容和要求。（1）或是在你寫作的時候，它會跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。未及迎接說（失禮）請人接受說（笑納）請人勿送說（留步）3月12日是一年一度的植樹節(jié)，30多年來，“植樹造林，綠化祖國”已成為一項(xiàng)全民參與的公益活動。近年來在植樹造林過程中，各種形形色色的怪事不斷發(fā)生：有的地方也不管地勢適合植什么樣的樹，只求給自己本土帶來經(jīng)濟(jì)效益，導(dǎo)致植樹成了“搖錢樹”，有的地方只追求連片的“視覺效果”，上萬畝土地只栽種樹木，給森林防火，帶來了許多的隱患，更有甚者，為了應(yīng)付上級領(lǐng)導(dǎo)來視察，不惜代價的從外地調(diào)運(yùn)各種名貴樹種，不僅給樹木養(yǎng)護(hù)帶來了不必要的難度，甚至導(dǎo)致樹木因水土不服而死亡，從而造成不必要的經(jīng)濟(jì)的浪費(fèi)。違背自然規(guī)律的“植樹運(yùn)動”，只能造成本土倒置的結(jié)果。為了推進(jìn)我國生態(tài)文明的發(fā)展，使藍(lán)天更藍(lán)，大地更綠，重現(xiàn)碧水青山，我提出如下倡議：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，搜集課內(nèi)外的環(huán)保知識。二、加入到環(huán)保行列。三節(jié)約用水，別讓生命之源枯竭。四、節(jié)約用紙，珍惜森林資源。五、節(jié)約用電。六、珍惜資源。七、廢物再利用。八、買無公害食品，維護(hù)生態(tài)環(huán)境。九、做環(huán)保使者。十、積極行動，讓綠色永駐大地。1.比喻句路遙知馬力，日久見人心。(2)用比喻的修辭手法仿寫句子。23.我國古代詩人中，流傳至今最多的詩人是陸游，近萬首B、①送分店開張者；②送喬遷新居者；③送過七十大壽者40.小明讀了戰(zhàn)爭的資料，想起了以前那么艱苦的邊塞生活，說道：“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。12.小玲彈琴非常美妙，令人大開眼界，我聽后不禁由衷贊嘆道：此曲只應(yīng)天上有，人間難得幾回聞。是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。我常常覺得喜鵲會跟我說話，我像童話書里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨。我真是喜歡極了。上個星期天早上，我正要撐著渡船到對岸的樹林里去打柴，發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的鳥窩里有六只小喜鵲了。我真是像童話書里那樣，在心中稱呼他們喜鵲弟弟。chēng新課講解閱讀第2-4自然段

思考：從“喜鵲阿姨”這個稱呼，你體會到了什么？yídìdi可以看出喜鵲在“我”的心中和“我”很親近。48.開發(fā)大西北,退耕還林、退耕還草，在不久的將來，祖國的閱讀第2-4自然段思考1：第二段中的“喜歡”是指什么？站在楓樹下看喜鵲的窩。思考2：“我真是喜歡極了?！闭f明了什么？這里“喜歡”指的是什么？這句話中的“極”字表達(dá)了喜歡的程度。這里的喜歡是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的鳥窩里有六只小喜鵲。新課講解閱讀第2-4自然段思考1：第二段中的“喜歡”是指什么？站在楓新課講解我真是像童話書里那樣，在心中稱呼他們喜鵲弟弟。從這里你感受到了什么？感受到了“我”對喜鵲的喜愛和“我”的童真童趣。新課講解我真是像童話書里那樣，在心中稱呼他們喜鵲弟弟。從這里從那天起，我一有空，便來到渡口邊，站在楓樹下看望我的喜鵲弟弟。喜鵲弟弟長得真快，好極了。我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……“鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨道。我知道，這便是a、o、e。喜鵲弟弟也跟著學(xué)：“鵲，鵲，鵲……”pīn新課講解閱讀第5-8自然段biànjiāomǔyóuxì從那天起，我一有空，便來到渡口邊，站在楓樹下看望我的喜鵲弟弟我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……新課講解閱讀第5-8自然段

這句話用了什么修辭方法？

排比和擬人。

三個“一會兒”說明了什么？這里三個“一會兒”用排比的修辭方法，生動的寫出了喜鵲阿姨教喜鵲弟弟做的事情很多，中間用了擬人的修辭手法，說明了“我”對喜鵲的喜愛之情和豐富的想象力。我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……新課講解

文中的省略號有什么作用？

用“一會兒……一會兒……一會兒……”仿寫句子：★微風(fēng)像個調(diào)皮的孩子，一會兒摸摸花朵，一會兒搖搖柳枝，一會兒和小溪玩耍?！锾焐系脑谱兓鄻?，一會兒變成綿羊，一會兒變成鯊魚，一會兒又變成了小汽車。內(nèi)容省略。表示喜鵲阿姨還教了喜鵲弟弟很多東西。我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做這句話描寫的是蒙古族老鄉(xiāng)身著節(jié)日盛裝,策馬疾馳,遠(yuǎn)迎來客的畫面。鮮艷的服飾,飛馳的駿馬,飄舞的衣襟衣帶,作者運(yùn)用比喻的修辭手法,將這些景物比作彩虹,不僅形似,而且神似。3．只恐雙溪蚱蜢舟，載不動，許多愁?！俺睢庇辛薃(4)結(jié)尾。50.小紅學(xué)習(xí)超棒！老師讓她為大家介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，可她說：“我的經(jīng)驗(yàn)就是復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)、再復(fù)習(xí)”，我是用論語的“溫故而知新，可以為師矣?！背晒Φ摹?.陳子昂的“前不見古人，后不見來者”中的“古人”指的是誰?指的是：古代那些能夠禮賢下士的賢明君主。燕昭王1、故鄉(xiāng)今夜思千里，雙鬢明朝又一年（中秋節(jié)）(1)忽然,像被一陣風(fēng)吹來似的,遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬,馬上的男女老少穿著各色的衣裳,群馬疾馳,襟飄帶舞,像一條彩虹向我們飛過來。C、公正平和，博愛無私的天秤座D、處處桃花，風(fēng)流文雅的射手座1.既然人家已經(jīng)輸了，我看你還是算了吧，俗話說：得饒人處且饒人教材課后習(xí)題14.今天告別母校將進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)，美好的初中生活將等待我們：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。無暇陪同說（失陪）向人詢問說（打擾）歸還物品說（奉還）新課講解閱讀第6-8自然段思考1：第6-8段的對話是對什么的描寫？喜鵲阿姨教喜鵲弟弟學(xué)習(xí)拼音字母時的場景描寫。思考2：這里采用了什么樣的修辭手法？說明了什么？擬人。說明了“我”豐富的想象力，童真童趣展現(xiàn)無遺。這句話描寫的是蒙古族老鄉(xiāng)身著節(jié)日盛裝,策馬疾馳,遠(yuǎn)迎來客的畫今天早上，太陽從渡口對岸山岡后面升上來了，我看見喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽，問喜鵲弟弟：“鵲！鵲鵲鵲？”我懂得，她問話的意思是：“看！那是什么？”喜鵲弟弟一齊快樂地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：“媽媽，那是太陽！太陽升上來了！”我真高興??！gāng新課講解閱讀第9-13自然段dǒng今天早上，太陽從渡口對岸山岡后面升上來了，我看見喜鵲阿姨站在新課講解這里描寫的是什么場景？喜鵲阿姨教喜鵲弟弟看日出的場景。閱讀第9-13自然段新課講解這里描寫的是什么場景？喜鵲阿姨教喜鵲弟弟看日出的場新課講解“我”為什么喜歡楓樹上的喜鵲？

因?yàn)椤拔摇迸c他們能交流，他們能帶給我“快樂”。新課講解“我”為什么喜歡楓樹上的喜鵲？因?yàn)椤拔摇迸c他們能交新課講解文中反復(fù)說“我喜歡”，說說“我”喜歡的是什么？“我”喜歡楓樹、楓樹上的鳥窩、楓樹上的喜鵲阿姨和喜鵲弟弟，更喜歡看喜鵲阿姨教喜鵲弟弟學(xué)知識。新課講解文中反復(fù)說“我喜歡”，說說“我”喜歡的是什么？“我新課講解看到下面的情景，你會想到什么？試著寫下來吧！我看見喜鵲阿姨找了一條蟲子回來，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，他們的意思是：“_____________________________”喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來：“鵲，鵲，鵲……我知道，她是在說：“_______________________________”

蟲子，蟲子，我要吃蟲子。

孩子，吃吧，吃了快快長大。

新課講解看到下面的情景，你會想到什么？試著寫下來吧！我看見喜拓展閱讀

走進(jìn)傳統(tǒng)文化：★喜鵲的叫聲也象征著美好的寓意，喜鵲的叫聲