一年級下冊語文課件識字動物兒歌課件部編版4

識字5動物兒歌識字5動物兒歌1

jiānmízàoyùn

間迷造運chíhuānwǎnɡ

池歡網(wǎng)jiānmízàoyùn2蜻

蜓

展

翅捉迷藏螞蟻搬家食糧蝴蝶飛舞蚯蚓松土蝌蚪游水蜘蛛結(jié)網(wǎng)qīngtíngzhǎnchìzhuōmícángmǎyǐbānjiāshíliánghúdiéfēiwǔqiūyǐnsōngtǔkēdǒuyóushuǐzhīzhūjiéwǎng蜻蜓展翅捉迷藏螞蟻搬家qī3迷：迷人、人迷、迷路 藏：捉迷藏、冷藏、藏書造：造句、打造、造就 食：食品、食用、伙食糧：干糧、口糧、魚糧 網(wǎng)：上網(wǎng)、網(wǎng)球、電網(wǎng)迷：迷人、人迷、迷路 4本文提到了（）種小動物，（）在空中飛，（）在花叢中飛舞，（）在土里造宮殿，（）在地上忙著搬家，（）在池中游，（）在房前結(jié)網(wǎng)。填一填六蜻蜓蝴蝶蚯蚓螞蟻蝌蚪蜘蛛本文提到了（）種小動物，（）在空中飛，（5間迷造運池歡間迷造運池歡6網(wǎng)網(wǎng)7

時間中間迷人入迷造字運動水池歡樂上網(wǎng)讀讀寫寫讀讀寫寫83、能讀懂課文的主要內(nèi)容，了解科里亞是怎樣埋木匣、挖木匣的，感悟時間在變化，人在變化，周圍的一切都在變化的道理。初步學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看待問題、解決問題的方法。蒙蒙細(xì)雨雨點很細(xì)很密的小雨。這是春雨的特點。出示：“我知道是怎么回事啦！……我馬上會找到我的木匣子?！逼诖浩谕?、等待。（男）增之一分則嫌長，減之一分則嫌短重點詞句2、本單元詞語積累6、師：對于作者來說，這“叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”的琴聲是什么樣的呢?請同學(xué)們再讀課文，一、談話導(dǎo)入課題（4）師創(chuàng)情景領(lǐng)讀此句。是的，任憑科利亞怎樣挖，結(jié)果卻是沒挖到，此時的科利亞放棄了嗎？他又是怎樣做的？現(xiàn)在我們再回到白鷺的畫面，看從這樣的畫面當(dāng)中，你又能感覺到怎樣的心情呢？試著讀出這種感覺。小學(xué)語文教案篇6第二課時3、能讀懂課文的主要內(nèi)容，了解科里亞是怎樣埋木匣、挖木匣的，9

間迷造運池歡網(wǎng)蜻蜓展翅

捉迷藏

螞蟻搬家

糧食

蝴蝶飛舞

蚯蚓松土

蝌蚪游水蜘蛛結(jié)網(wǎng)字詞大闖關(guān)字詞大闖關(guān)10

蜻蜓/半空/展翅/飛，蝴蝶/花間/捉/迷藏。蚯蚓/土里/造/宮殿，螞蟻/地上/運/食糧。蝌蚪/池中/游得/歡，蜘蛛/房前/結(jié)網(wǎng)/忙。讀兒歌讀兒歌11一年級下冊語文課件識字動物兒歌課件部編版412句子大闖關(guān)1.“蝴蝶花間捉迷藏”用了什么修辭手法？

“捉迷藏”采用擬人手法描寫了蝴蝶在花間飛來飛去悠然自得的樣子。句子大闖關(guān)1.“蝴蝶花間捉迷藏”用了什么修辭手法？“捉迷藏13出示：“他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實，還在上面撒了一層細(xì)沙，免得被人發(fā)現(xiàn)?！雹倬渥赢?dāng)中說這是一幅怎樣的畫面？你能為我們描繪一下你通過這段文字讀出的那精美的畫面嗎？③畫面中的白鷺真的是在釣魚嗎？那我們換成“啄魚”“捕魚”好不好？為什么？（2）屏幕出示核對糾錯。②白鷺真是在望哨嗎？那是在做什么呢？3、針對全文，學(xué)生質(zhì)疑。創(chuàng)設(shè)情境，老師采訪科利亞。出示：“木匣里盛著各種各樣好玩的東西，有冰鞋、小斧頭、小手鋸和其他小玩意兒?！?.同學(xué)們這便是郭沫若筆下的白鷺，大家看這是另一篇文章當(dāng)中對白鷺的介紹，請同學(xué)們自己快速地讀一讀。對比課文中的寫法，你更喜歡哪一種？為什么？1、課文中描述了沙漠里的哪些奇怪現(xiàn)象，你有怎樣的感受？教學(xué)本課可用1—2課時。2、秋收的兩個徒弟有什么不同？全詩用擬人的手法描繪了春雨輕柔細(xì)密的特點、滋潤萬物的作用和小朋友在雨中植樹，綠化祖國的活動。學(xué)生丙：下課了，學(xué)生們又是怎樣活動的？出示：⑺有感情地朗讀，體現(xiàn)兩種不同的熱鬧。２、引導(dǎo)學(xué)生說說什么是“沉默”？⑴請學(xué)生把課文中孩子們在敘說父母給自己過生日的情景時的表現(xiàn)，用筆畫下來，再讀讀，體會一下當(dāng)時孩子們的心情。句子大闖關(guān)仿寫擬人句。小鳥在樹上（）。出示：“他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實，還在上面撒了一層細(xì)沙14句子大闖關(guān)“蚯蚓土里造宮殿”運用什么修辭手法？

“造宮殿”運用比喻手法，將蚯蚓寫活了，它仿佛是在建造自己的家園，享受美好的生活。句子大闖關(guān)“蚯蚓土里造宮殿”運用什么修辭手法？“造宮殿”15句子大闖關(guān)

“運”字表現(xiàn)突出了螞蟻的勤勞。一個“運”字側(cè)面寫出了“食糧”對于小小的螞蟻來說是多么的重?！拔浵伒厣线\糧食”句子大闖關(guān)“運”字表現(xiàn)突出了螞蟻的勤勞。一個“運”字側(cè)面16句子大闖關(guān)這一句寫到了哪兩個小動物？蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。蝌蚪和蜘蛛句子大闖關(guān)這一句寫到了哪兩個小動物？蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前17看圖說特點半空展翅飛看圖說特點半空展翅飛18看圖說特點花間捉迷藏看圖說特點花間捉迷藏19看圖說特點土里造宮殿看圖說特點土里造宮殿20看圖說特點地上運食糧看圖說特點地上運食糧21１、讀準(zhǔn)生字、新詞的字音。白鷺6、作者四季聽琴的感受，你最喜歡哪個季節(jié)的感受?找出來讀一讀。一．教學(xué)目的：4、我想，他的小伙伴們也明白了：“時間一天天過去，人一天天長大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，不是都起在變化嗎？”于是，我們都明白了（）1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。（3）理解：望哨（站崗放哨；借助相近的詞語理解）3．激發(fā)探索世間萬物奧秘的興趣，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新精神2、愛迪生的媽媽得了急性闌尾炎，需要馬上做手術(shù)，但是當(dāng)時光線特別暗，做手術(shù)會很危險，醫(yī)生猶豫了，爸爸和愛迪生有什么表現(xiàn)？他當(dāng)時會想些什么？心情怎樣？在這種情況下，該怎么辦？3.歸納總結(jié)孔子和老子的為人處世及求學(xué)上進(jìn)的心態(tài)。③幫老師完成板書，理清文章敘述順序：（）木匣——（）木匣——（）1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音?？磮D說特點池中游得歡１、讀準(zhǔn)生字、新詞的字音?？磮D說特點池中游得歡22看圖說特點房前結(jié)網(wǎng)忙看圖說特點房前結(jié)網(wǎng)忙23再見再見24識字5動物兒歌識字5動物兒歌25

jiānmízàoyùn

間迷造運chíhuānwǎnɡ

池歡網(wǎng)jiānmízàoyùn26蜻

蜓

展

翅捉迷藏螞蟻搬家食糧蝴蝶飛舞蚯蚓松土蝌蚪游水蜘蛛結(jié)網(wǎng)qīngtíngzhǎnchìzhuōmícángmǎyǐbānjiāshíliánghúdiéfēiwǔqiūyǐnsōngtǔkēdǒuyóushuǐzhīzhūjiéwǎng蜻蜓展翅捉迷藏螞蟻搬家qī27迷：迷人、人迷、迷路 藏：捉迷藏、冷藏、藏書造：造句、打造、造就 食：食品、食用、伙食糧：干糧、口糧、魚糧 網(wǎng)：上網(wǎng)、網(wǎng)球、電網(wǎng)迷：迷人、人迷、迷路 28本文提到了（）種小動物，（）在空中飛，（）在花叢中飛舞，（）在土里造宮殿，（）在地上忙著搬家，（）在池中游，（）在房前結(jié)網(wǎng)。填一填六蜻蜓蝴蝶蚯蚓螞蟻蝌蚪蜘蛛本文提到了（）種小動物，（）在空中飛，（29間迷造運池歡間迷造運池歡30網(wǎng)網(wǎng)31

時間中間迷人入迷造字運動水池歡樂上網(wǎng)讀讀寫寫讀讀寫寫323、能讀懂課文的主要內(nèi)容，了解科里亞是怎樣埋木匣、挖木匣的，感悟時間在變化，人在變化，周圍的一切都在變化的道理。初步學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看待問題、解決問題的方法。蒙蒙細(xì)雨雨點很細(xì)很密的小雨。這是春雨的特點。出示：“我知道是怎么回事啦！……我馬上會找到我的木匣子?！逼诖浩谕⒌却?。（男）增之一分則嫌長，減之一分則嫌短重點詞句2、本單元詞語積累6、師：對于作者來說，這“叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”的琴聲是什么樣的呢?請同學(xué)們再讀課文，一、談話導(dǎo)入課題（4）師創(chuàng)情景領(lǐng)讀此句。是的，任憑科利亞怎樣挖，結(jié)果卻是沒挖到，此時的科利亞放棄了嗎？他又是怎樣做的？現(xiàn)在我們再回到白鷺的畫面，看從這樣的畫面當(dāng)中，你又能感覺到怎樣的心情呢？試著讀出這種感覺。小學(xué)語文教案篇6第二課時3、能讀懂課文的主要內(nèi)容，了解科里亞是怎樣埋木匣、挖木匣的，33

間迷造運池歡網(wǎng)蜻蜓展翅

捉迷藏

螞蟻搬家

糧食

蝴蝶飛舞

蚯蚓松土

蝌蚪游水蜘蛛結(jié)網(wǎng)字詞大闖關(guān)字詞大闖關(guān)34

蜻蜓/半空/展翅/飛，蝴蝶/花間/捉/迷藏。蚯蚓/土里/造/宮殿，螞蟻/地上/運/食糧。蝌蚪/池中/游得/歡，蜘蛛/房前/結(jié)網(wǎng)/忙。讀兒歌讀兒歌35一年級下冊語文課件識字動物兒歌課件部編版436句子大闖關(guān)1.“蝴蝶花間捉迷藏”用了什么修辭手法？

“捉迷藏”采用擬人手法描寫了蝴蝶在花間飛來飛去悠然自得的樣子。句子大闖關(guān)1.“蝴蝶花間捉迷藏”用了什么修辭手法？“捉迷藏37出示：“他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實，還在上面撒了一層細(xì)沙，免得被人發(fā)現(xiàn)?！雹倬渥赢?dāng)中說這是一幅怎樣的畫面？你能為我們描繪一下你通過這段文字讀出的那精美的畫面嗎？③畫面中的白鷺真的是在釣魚嗎？那我們換成“啄魚”“捕魚”好不好？為什么？（2）屏幕出示核對糾錯。②白鷺真是在望哨嗎？那是在做什么呢？3、針對全文，學(xué)生質(zhì)疑。創(chuàng)設(shè)情境，老師采訪科利亞。出示：“木匣里盛著各種各樣好玩的東西，有冰鞋、小斧頭、小手鋸和其他小玩意兒?！?.同學(xué)們這便是郭沫若筆下的白鷺，大家看這是另一篇文章當(dāng)中對白鷺的介紹，請同學(xué)們自己快速地讀一讀。對比課文中的寫法，你更喜歡哪一種？為什么？1、課文中描述了沙漠里的哪些奇怪現(xiàn)象，你有怎樣的感受？教學(xué)本課可用1—2課時。2、秋收的兩個徒弟有什么不同？全詩用擬人的手法描繪了春雨輕柔細(xì)密的特點、滋潤萬物的作用和小朋友在雨中植樹，綠化祖國的活動。學(xué)生丙：下課了，學(xué)生們又是怎樣活動的？出示：⑺有感情地朗讀，體現(xiàn)兩種不同的熱鬧。２、引導(dǎo)學(xué)生說說什么是“沉默”？⑴請學(xué)生把課文中孩子們在敘說父母給自己過生日的情景時的表現(xiàn)，用筆畫下來，再讀讀，體會一下當(dāng)時孩子們的心情。句子大闖關(guān)仿寫擬人句。小鳥在樹上（）。出示：“他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實，還在上面撒了一層細(xì)沙38句子大闖關(guān)“蚯蚓土里造宮殿”運用什么修辭手法？

“造宮殿”運用比喻手法，將蚯蚓寫活了，它仿佛是在建造自己的家園，享受美好的生活。句子大闖關(guān)“蚯蚓土里造宮殿”運用什么修辭手法？“造宮殿”39句子大闖關(guān)

“運”字表現(xiàn)突出了螞蟻的勤勞。一個“運”字側(cè)面寫出了“食糧”對于小小的螞蟻來說是多么的重?！拔浵伒厣线\糧食”句子大闖關(guān)“運”字表現(xiàn)突出了螞蟻的勤勞。一個“運”字側(cè)面40句子大闖關(guān)這一句寫到了哪兩個小動物？蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。蝌蚪和蜘蛛句子大闖關(guān)這一句寫到了哪兩個小動物？蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前41看圖說特點半空展翅飛看圖說特點半空展翅飛42看圖說特點花間捉迷藏看圖說特點花間捉迷藏43看圖說特點土里造宮殿看圖說特點土里造宮殿44看圖說特點地上運食糧看圖說特點地上運食糧45１、讀準(zhǔn)生字、新詞的字音。白鷺6、作者四季聽琴的感受，你最喜歡哪個季節(jié)的感受?找出來讀一讀。一．教學(xué)目的：4、我想，他的小伙伴們也明白了：“時間一天天過去，人一天天長大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，不是都起在變化嗎？”于是，我們都明白了（）1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。（3）理解：望哨