第20課《一滴水經(jīng)過麗江》作業(yè)設(shè)計(jì)-部編版語文八年級(jí)下冊(cè)

單元名稱第五單元課題20《一滴水經(jīng)過麗江》節(jié)次第1課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1.正音正字（1）給加點(diǎn)字寫拼音矗（）立翡（）翠眺（）望碩（）大（2）根據(jù)拼音寫漢字，這兩個(gè)詞語讓你聯(lián)想到了什么，試用這兩個(gè)詞寫一段話。喧téng（）目xuàn（）神迷_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：（1）chùfěitiàoshuò（2）騰眩（略）設(shè)計(jì)意圖：考查重點(diǎn)字音、字形掌握。訓(xùn)練聯(lián)想、想象和語言表達(dá)能力。學(xué)科素養(yǎng)：語言的建構(gòu)和運(yùn)用思維的發(fā)展和提升□審美的鑒賞和創(chuàng)造□文化的傳承和理解能力維度：識(shí)記理解□分析綜合□鑒賞評(píng)價(jià)表達(dá)應(yīng)用□探究來源：新編2.現(xiàn)在的你就是那“一滴水”，抓住“經(jīng)過”，抓住一些關(guān)鍵詞句，對(duì)下圖“一滴水”的行蹤補(bǔ)充完整，梳理文章脈絡(luò)，同時(shí)完成練習(xí)。（1）（2）練習(xí)：玉龍雪山上蘇醒，_________________還有那美麗的麗江壩，_________________水車上的眺望，_________________四方街的暢游，_________________金沙江的喧騰奔流。參考答案：（1）路過驛道村莊，黑暗中的漫長等待，玉河里的猶豫徘徊，麗江壩中的歡快流淌，設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練游記要素一——所至。梳理文章脈絡(luò)，體會(huì)行文語言的韻律美。學(xué)科素養(yǎng)：語言的建構(gòu)和運(yùn)用思維的發(fā)展和提升審美的鑒賞和創(chuàng)造□文化的傳承和理解能力維度：□識(shí)記理解分析綜合鑒賞評(píng)價(jià)□表達(dá)應(yīng)用□探究來源：改編自網(wǎng)絡(luò)拓展性作業(yè)（選做）1.麗江是個(gè)令人心馳神往的地方，此刻的你正被麗江的美吸引而來，扛著你心愛的單反相機(jī)打卡這片神奇且充滿魅力的土地。請(qǐng)選取你拍攝的最喜歡的照片，為其配上文字介紹給更多的朋友，80字左右。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：提示：能根據(jù)下面的提示來回答，或者描述自己到麗江捕捉到的不一樣的風(fēng)景也可以。自然風(fēng)光：玉龍晶瑩潭水映照蒼松勁柏城里夜色斑斕城外寧靜澄澈麗江之美古城老街：歷史悠久依山而建順?biāo)ジ挥械赜蛱厣匀缓椭C相融民俗民風(fēng):傳統(tǒng)深厚居民悠閑主客和諧于盡情歡歌處去浮躁、享沉靜設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練游記要素二——“所見”，提升語言表達(dá)能力。學(xué)科素養(yǎng)：語言的建構(gòu)和運(yùn)用思維的發(fā)展和提升審美的鑒賞和創(chuàng)造□文化的傳承和理解能力維度：□識(shí)記理解分析綜合□鑒賞評(píng)價(jià)表達(dá)應(yīng)用□探究來源：新編2.“我乘水車轉(zhuǎn)輪緩緩升高，看到了古城，看到了獅子山上蒼勁的老柏樹，看到了依山而起的重重房屋，看到了順?biāo)サ尿暄牙辖?。”任意選取話題，用“看到了……，看到了……，看到了……，看到了……”句式進(jìn)行仿寫。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：略設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練詩意的仿寫。學(xué)科素養(yǎng)：語言的建構(gòu)和運(yùn)用思維的發(fā)展和提升□審美的鑒賞和創(chuàng)造□文化的傳承和理解能力維度：□識(shí)記理解分析綜合□鑒賞評(píng)價(jià)表達(dá)應(yīng)用□探究來源：新編單元名稱第五單元課題20《一滴水經(jīng)過麗江》節(jié)次第2課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）作者借“一滴水”串起了眾多內(nèi)容，文章豐富又精巧，詩意又有童趣，這樣的閱讀感受自然是因?yàn)橛袃?yōu)美的語言文字作支撐的，摘取文中精彩的句子并寫下你的批注，體會(huì)它的妙處。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：示例：第二自然段，“綠盆地、麗江壩、森林、田野、村莊”這些詩般優(yōu)美的意象描繪出了一幅散發(fā)著鄉(xiāng)土氣息的清新畫面，讓我看到了麗江美麗的自然風(fēng)光。（2）第十三自然段第7句，從這句話“摻、蘸、寫、掛”我讀出了水的心愿，讀出了麗江文化的深厚底蘊(yùn)，讀出了作者對(duì)我國古老文化的自豪與熱愛。（3）“一些薄云掠過月亮?xí)r，就像麗江古城中，一個(gè)銀匠，正在擦拭一只碩大的銀盤。”運(yùn)用比喻的修辭方法，把月亮比作“銀盤”，突出了月亮的圓與明亮，富有地方特色，給人以美的享受。設(shè)計(jì)意圖：借助重要語句，體會(huì)作者情感。學(xué)科素養(yǎng)：語言的建構(gòu)和運(yùn)用思維的發(fā)展和提升審美的鑒賞和創(chuàng)造□文化的傳承和理解能力維度：□識(shí)記理解分析綜合□鑒賞評(píng)價(jià)表達(dá)應(yīng)用□探究來源：新編改寫本文中第三自然段的內(nèi)容:不采用“一滴水”的講述方式，而是游客的視角來寫，完成后與原文對(duì)比，看看哪種表達(dá)效果更好。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：改寫：略原文表達(dá)效果：化成一滴水“喧嘩著撲向山下”，“敞開喉嚨大聲喧嘩”，帶給讀者獨(dú)特的閱讀感受，仿佛自己也身處其中?？吹姆绞揭彩嵌鄻拥模瑫r(shí)而居高瞰下，時(shí)而抵近細(xì)察，時(shí)而升高遠(yuǎn)望，如同讓人獲得自由的視角。設(shè)計(jì)意圖：把握本文的寫作特點(diǎn)。學(xué)科素養(yǎng)：語言的建構(gòu)和運(yùn)用思維的發(fā)展和提升審美的鑒賞和創(chuàng)造□文化的傳承和理解能力維度：□識(shí)記理解分析綜合鑒賞評(píng)價(jià)表達(dá)應(yīng)用探究來源：新編《一滴水經(jīng)過麗江》美在描寫角度，美在詳略得當(dāng)，美在構(gòu)思精巧，美在抒情流暢，美在節(jié)奏多變，美在富有哲理，美在童趣詩意……請(qǐng)就你喜歡的任意角度談?wù)劇兑坏嗡?jīng)過麗江》的美。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：例：我喜歡作者獨(dú)特巧妙的構(gòu)思，把自己化身為一滴水，一滴水的蹤跡為線索，全方位展現(xiàn)麗江古城的風(fēng)貌，讀來如童話般奇幻，充滿童趣；例：我喜歡句子有長有短，有整有散，語言復(fù)沓，不斷突出抒情主體，課文最后一段，反復(fù)使用“作為一滴水”，連續(xù)使用“我來到”“我知道”“我終于”，包含了無盡歡欣、無窮感慨，有著濃重的抒情韻味。設(shè)計(jì)意圖：考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容及寫法的整體把握，學(xué)會(huì)鑒賞文字之美，并能準(zhǔn)確地概括表達(dá)。學(xué)科素養(yǎng)：語言的建構(gòu)和運(yùn)用思維的發(fā)展和提升審美的鑒賞和創(chuàng)造□文化的傳承和理解能力維度：□識(shí)記理解分析綜合鑒賞評(píng)價(jià)表達(dá)應(yīng)用探究來源：新編拓展性作業(yè)（選做）文章標(biāo)題《一滴水經(jīng)過麗江》為什么用“一滴水”而不用“一片云”“一只鳥”“一陣風(fēng)”？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：（1）麗江本身以水見長，水既是風(fēng)景，也是麗江人與自然和諧相處的象征，充分考慮了描寫對(duì)象本身的特點(diǎn)。（2）作者巧妙地利用水的流動(dòng)，設(shè)置了一個(gè)與真實(shí)游蹤有相似之處的“虛擬游蹤”，使文章形成有機(jī)的整體。（3）“一滴水”可以獲得自由的視角和觀察方式，安排文章時(shí)得心應(yīng)手，游刃有余。（4）“一滴水”既是觀察者也是講述著，娓娓道來，直抒心曲，使得情感的表達(dá)更加真切深摯。設(shè)計(jì)意圖：理解體會(huì)作者獨(dú)特構(gòu)思的妙處。學(xué)科素養(yǎng)：語言的建構(gòu)和運(yùn)用思維的發(fā)展和提升審美的鑒賞和創(chuàng)造□文化的傳承和理解能力維度：□識(shí)記理解分析綜合鑒賞評(píng)價(jià)表達(dá)應(yīng)用探究來源：新編作者用詩一般的語言，描繪了風(fēng)景如畫的麗江和麗江富有地域特色的建筑，用美妙的語言描繪了麗江的民俗民風(fēng)，從不同角度全方位展現(xiàn)了麗江的美麗和諧，給人以無限的美感。詩是體現(xiàn)美的最高級(jí)的形式，選取一小段的文字，把它改成一首小詩吧。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________