三年級語文上冊第八單元25《掌聲》課堂教學課件新人教版三年級語文上冊第

掌聲能讓人興奮；掌聲能給人自信；掌聲能給人以勇氣。一個與我們年齡相仿的殘疾女孩英子，因為得到了別人的掌聲，擁有了自信。微笑面對生活，你想聽聽這個故事嗎？新課導入掌聲能讓人興奮；掌聲能給人自信；掌聲能給人以勇氣。一25掌聲25掌聲會認“默、落”等13個生字，會寫“掌、班”等11個生字并掌握“落”和“調”兩個多音字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心情感的變化。理解課文內(nèi)容，知道人與人之間需要關愛、鼓勵。懂得主動關愛、鼓勵他人。學習目標會認“默、落”等13個生字，會寫“掌、班”等11個生字并掌握1.自由讀，要求讀準字音，讀通句子。2.和同桌合作讀，注意讀出感情。3.默讀，標注出重點語句和不懂的地方。初讀課文帶著任務讀課文喲1.自由讀，要求讀準字音，讀通句子。2.和同桌合作讀，注意讀默默投球情況普通憂郁殘疾姿勢講述熱烈聯(lián)歡會mòjítóukuàngpǔyōuliánlièshùzīshì鎮(zhèn)定鼓勵zhènlì字詞學習默默投球情況普通憂郁殘疾姿勢講述熱烈聯(lián)歡會mòjítóukubān

結構mòtuǐtóudiào左右zhǎng

結構huàngliè掌晃烈勇yǒng上下tōng班默腿輪投調搖tōngbān結構mòtuǐtóudiào左右zhǎ落調luōlàtiáodiàolàoluò（丟三落四）（落枕）（大大落落）（落葉）（調節(jié)）（音調）多音字落調luōlàtiáodiàolàoluò（丟三落四）（落枕休息時間到啦同學們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時間，你們休息一下眼睛，看看遠處，要保護好眼睛哦~站起來動一動，久坐對身體不好哦~休息時間到啦同學們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時間，你們休息【文靜】（性格、舉止等）文雅安靜?！緫n郁】憂傷郁結；憂慮煩悶?！竟膭睢考ぐl(fā)，勉勵，使振作起來?！据喠鳌恳勒沾涡蛞粋€接替一個，周而復始?！炬?zhèn)定】遇到緊急情況不慌亂、不慌張。文中是“穩(wěn)定”的意思?！酒缫暋恐覆黄降鹊乜创??！韭掏獭柯v騰?！倔E然】突然，忽然。【注視】集中注意地看。詞語解釋【文靜】（性格、舉止等）文雅安靜。【慢吞吞】慢騰騰?！倔E然】

本文主要寫了殘疾女孩

，在同學們的

的鼓勵下，變得

的故事。課文是按照

、

、

的時間順序來寫的。英子掌聲開朗自信掌聲前掌聲時掌聲后整體感知整體感知本文主要寫了殘疾女孩，在同學們的

讀一讀課文第1自然段，說一說英子給你留下了什么印象。課文解讀讀一讀課文第1自然段，說一說英子給你留下了什么印象。

她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她小時候生過病，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。默默教室的一角早早最后一個文靜膽怯自卑憂郁英子的性格她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地

讀一讀課文第4自然段，說一說這時的英子又給你留下了什么印象。課文解讀讀一讀課文第4自然段，說一說這時的英子又給你留下了什

從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學們教她跳舞。不再甚至英子的性格開朗快樂自信樂于與人交往從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁自卑、憂郁開朗、自信為什么？

請同學們自讀課文，畫出描寫英子神態(tài)，動作變化的句子。分組討論：從這些變化中，你體會到了什么？自卑、憂郁開朗、自信為什么？請同學們自讀課文，畫出描1.她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。因為

，所以

。殘疾，走路姿勢不好看（自卑）她總是默默地坐在教室的一角1.她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。因為2.輪到英子的時候，全班同學的目光一起投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。小組討論：英子為什么立刻把頭低了下去？自卑2.輪到英子的時候，全班同學的目光一起投向了那個角落，英子立3.英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。猶豫慢吞吞眼圈紅紅的

從這些詞中你可以看出什么？體會英子復雜的心理變化?！蔼q豫”“慢吞吞”是英子不愿意讓人看到她走路的樣子?！把廴t紅的”是英子覺得自尊心受到了傷害。3.英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。猶豫慢吞4.那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。同學們的掌聲使英子感受到大家的關心和鼓勵，她感動得流淚了。4.那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來5.英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。鞠了一躬英子深鞠一躬是感謝同學們再一次的鼓勵。5.英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一鞠了一躬英6.她和同學們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學們教她跳舞。英子從同學們的掌聲中獲取了動力，變得開朗自信了。6.她和同學們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學們教自卑、憂郁開朗、自信為什么？掌聲

教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。

教室里又響起了熱烈的掌聲。鼓勵、信任鼓勵、贊揚自卑、憂郁開朗、自信為什么？掌聲教室里驟然間響起了掌

閱讀英子的來信，談談你的理解。

我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。閱讀英子的來信，談談你的理解。我永遠不會忘記

人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人?？偨Y提升人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。讓我們英子自卑、憂郁自信、開朗第一次掌聲第二次掌聲鼓勵、信任鼓勵、贊揚微笑面對生活總結提升英子自卑、憂郁自信、開朗第一次掌聲第二次掌聲鼓勵、信任鼓勵、

大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎？還有無法解決的問題嗎？說出來，我們一起討論一下吧！討論交流大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎？還有無法解決的問題嗎？1.給加點字注音。（1）他的病不僅讓他落（）下了很多功課，導致學習成績一落（）千丈，還讓他的腿腳落（）下了殘疾。（2）她因為剛剛調（）職到這里，對很多工作都不熟悉，所以用了很長的時間來調（）整狀態(tài)。làluòl(fā)àodiàotiáo隨堂練習1.給加點字注音。làluòl(fā)àodiàotiáo隨堂練習2.請用一個詞語代替加點詞，保持句子意思不變。（1）就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲。（）（2）英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。（）（3）大家的掌聲給了英子極大的鼓勵。（）穩(wěn)定鼓舞突然2.請用一個詞語代替加點詞，保持句子意思不變。穩(wěn)定鼓舞突然3.你在生活中得到過掌聲嗎？當時是什么感覺？聯(lián)系課文說說你的感想。

人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。3.你在生活中得到過掌聲嗎？當時是什么感覺？聯(lián)系課文說說你的默讀課文，一邊讀一邊想：英子前后有怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？英子剛開始很是個自卑、憂郁的女孩子，后來變得開朗、自信了。英子的變化是因為同學們的掌聲讓她得到了鼓勵和勇氣。課后練習默讀課文，一邊讀一邊想：英子前后有怎樣的變化？為什么會有這樣從下面的句子中你體會到英子怎樣的心情？你還從課文的哪些地方體會到了英子心情的變化？畫出來和同學交流。英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。英子很自卑，很緊張，擔心自己被同學笑話。從下面的句子中你體會到英子怎樣的心情？你還從課文的哪些地方體英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。英子非常感激大家的掌聲，非常感激大家對她的鼓勵。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺如果是英子自己來講這個故事，她會怎樣講呢？從課文第2-4自然段中任選一段講一講。示例（第4段）：自從在課堂上講故事得到同學們掌聲的鼓勵后，我就明白大家并沒有瞧不起我，所以我不再自卑，不再憂郁。我逐漸融入大家，開始積極參加活動，跟大家一起說笑游戲，甚至還在聯(lián)歡會上請同學們教我跳舞。如果是英子自己來講這個故事，她會怎樣講呢？從課文第2-4自然帶“掌”的成語掌上明珠孤掌難鳴易如反掌了如指掌摩拳擦掌掌聲雷動魚與熊掌不可兼得關愛他人的公益廣告贈人玫瑰，手有余香。上善若水，厚德載物。送出一份愛心，收獲明媚陽光。積累拓展帶“掌”的成語掌上明珠孤掌難鳴易如反掌了如指掌摩拳擦掌掌聲雷5灰雀5灰雀列寧（1870-1924年）是全世界無產(chǎn)階級的革命導師和領袖，馬克思主義理論家，俄國共產(chǎn)黨和蘇維埃社會主義共和國的主要創(chuàng)建人。他出生在俄國伏爾加河邊的辛比爾斯克。

1924年2月21日，因腦溢血去世。列寧（1870-1924年）是全世界無產(chǎn)階級的革命導師和領袖灰雀

灰雀，是一種鳥，體形小，像麻雀，羽色多樣。鳴聲悅耳，可以喂養(yǎng)觀賞。野生的灰雀一群一群住在河谷、溪流、樹林中。食樺樹、柳樹、榆樹的葉子和種子。課文中說的灰雀為紅腹灰雀，在我國東北小興安嶺和烏蘇里江一帶都能見到。

灰雀灰雀，是一種鳥，體形小，像麻雀，羽色多葡萄牙圣米格爾島產(chǎn)的圣米格爾紅腹灰雀被列為瀕危動物。葡萄牙圣米格

郊外散步胸脯仰望歡快面包渣或者嚴寒自言自語可惜肯定果然歡蹦亂跳誠實郊外散步胸脯仰望白樺樹胸脯婉轉面包渣仰望谷粒誠實肯定歡蹦亂跳郊外惹人喜愛或者白樺樹胸脯婉轉白樺樹胸脯

婉轉面包渣仰望谷粒誠實肯定歡蹦亂跳郊外惹人喜愛或者白樺樹胸脯婉轉休息時間到啦同學們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時間，你們休息一下眼睛，看看遠處，要保護好眼睛哦~站起來動一動，久坐對身體不好哦~休息時間到啦同學們，下課休息十分鐘。現(xiàn)在是休息時間，你們休息

胸脯歡快歡蹦亂跳胸脯歡快歡蹦亂跳

散步仰望面包渣自言自語可惜

散步仰望面包渣自言自語可惜

胸脯歡快歡蹦亂跳散步仰望面包渣自言自語可惜

三年級語文上冊第八單元25《掌聲》課堂教學課件新人教版三年級語文上冊第兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉地歌唱，非常惹人喜愛。兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉地歌唱，非常惹人喜愛。兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，經(jīng)常列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，經(jīng)常

輕聲讀課文2-10自然段，用“

”畫出列寧說的話，再體會體會列寧的心情。輕聲讀課文2-10自然段，用“”畫出列這時，列寧看見一個小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅胸脯的灰雀嗎？”這時，列寧看見一個小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅胸脯這時，列寧看見一個小男孩，就（）地問：“孩子，你看見過一只深紅胸脯的灰雀嗎？”讀出著急與關心的感情這時，列寧看見一個小男孩，就（）地問：“孩子，你看見過列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷?！弊x出擔心的感情列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷?！弊x出列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！弊匝宰哉Z的目的是使小男孩認識和改正錯誤。讀出列寧著急、擔心、惋惜、關心列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。”自言列寧問：“會飛回來？”列寧問：“會飛回來？”

“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”

“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷。”

“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！?/p>

“會飛回來？”

“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”

“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”

“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”

“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”

“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷?！?/p>

“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”

“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”

“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷?！?/p>

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列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！?/p>

列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回

列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。”

列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！?/p>

列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回

“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”

“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷?！?/p>

“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。”

“會飛回來？”

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“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷。”

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“會飛回來？”

“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”

散步仰望面包渣自言自語可惜

散步仰望面包渣自言自語可惜男孩說；“沒……沒看見?！闭f話吞吞吐吐證明男孩子與灰雀的消失有關。男孩說；“沒……沒看見?！闭f話吞吞吐吐證明男孩子與灰雀的消失男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！蹦泻⒖纯戳袑?，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！薄耙欢〞w回來的！”男孩肯定地說?；胰傅南б欢ㄅc男孩子有關。“一定會飛回來的！”男孩肯定地說。灰雀的消失一定與男孩子有關

這時，列寧看見一個小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”

男孩說：“沒……我沒看見?！?/p>

列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷?！?/p>

那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。

列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！?/p>

男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來。它還活著。”

列寧問：“會飛回來？”

“一定會飛回來的！”男孩肯定地說。

這時，列寧看見一個小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”

男孩說：“沒……我沒看見。”

列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷。”

那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。

列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！?/p>

男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！?/p>

列寧問：“會飛回來？”

“一定會飛回來！”男孩肯定地說。

這時，列寧看見一個小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”

男孩說：“沒……我沒看見。”

列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷?！?/p>

那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。

列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！?/p>

男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！?/p>

列寧問：“會飛回來？”

“一定會飛回來！”男孩肯定地說。這時，列寧看見一個小男孩，就問：“孩子，你看

這時，列寧看見一個小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”

男孩說：“沒……我沒看見?！?/p>

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那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。

列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！?/p>

男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來。它還活著。”

列寧問：“會飛回來？”

“一定會飛回來的！”男孩肯定地說。

這時，列寧看見一個小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”

男孩說：“沒……我沒看見。”

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列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！?/p>

男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！?/p>

列寧問：“會飛回來？”

“一定會飛回來！”男孩肯定地說。

這時，列寧看見一個小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”

男孩說：“沒……我沒看見?！?/p>

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那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。

列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！?/p>

男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！?/p>

列寧問：“會飛回來？”

“一定會飛回來！”男孩肯定地說。這時，列寧看見一個小男孩，就問：“孩子，你看

“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”

“沒……我沒看見。”

“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷?！?/p>

“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！?/p>

“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。”

“會飛回來？”

“一定會飛回來！”“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”

男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！?/p>

“一定會飛回來！”男孩肯定地說。這時候，小男孩在想什么呢？男孩看看列寧，說：“會飛回來

男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！?/p>

“一定會飛回來！”男孩肯定地說。這時候，小男孩在想什么呢？男孩看看列寧，說：“會飛回來三年級語文上冊第八單元25《掌聲》課堂教學課件新人教版三年級語文上冊第

列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！

郊外散步胸脯仰望歡快面包渣或者嚴寒自言自語可惜肯定果然歡蹦亂跳誠實郊外散步胸脯仰望

肯定果然誠實

肯定果然誠實

列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”微笑列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！我想對灰雀說：“

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灰雀：胸脯歡快歡蹦亂跳列寧：散步仰望面包渣自言自語可惜男孩：肯定果然誠實

我想對每一個人說：“

?！比昙壵Z文上冊第八單元25《掌聲》課堂教學課件新人教版三年級語文上冊第三年級語文上冊第八單元25《掌聲》課堂教學課件新人教版三年級語文上冊第三年級語文上冊第八單元25《掌聲》課堂教學課件新人教版三年級語文上冊第三年級語文上冊第八單元25《掌聲》課堂教學課件新人教版三年級語文上冊第三年級語文上冊第八單元25《掌聲》課堂教學課件新人教版三年級語文上冊第三年級語文上冊第八單元25《掌聲》課堂教學課件新人教版三年級語文上冊第三年級語文上冊第八單元25《掌聲》課堂教學課件新人教版三年級語文上冊第三年級語文上冊第八單元25《掌聲》課堂教學課件新人教版三年級語文上冊第三年級語文上冊第八單元25《掌聲》課堂教學課件新人教版三年級語文上冊第三年級語文上冊第八單元25《掌聲》課堂教學課件新人教版三年級語文上冊第三年級語文上冊第八單元25《掌聲》課堂教學課件新人教版三年級語文上冊第三年級語文上冊第八單元25《掌聲》課堂教學課件新人教版三年級語文上冊第三年級語文上冊第八單元25《掌聲》課堂教學課件新人教版三年級語文上冊第三年級語文上冊第八單元25《掌聲》課堂教學課件新人教版三年級語文上冊第作業(yè)：

1、摘抄課文里的好詞好句，完成“日積月累”卡。

2、把這個故事講給爸爸媽媽或其他小朋友聽。

3、再找一些列寧的故事或者是其他名人的故事讀一讀。作業(yè)：三年級語文上冊第八單元25《掌聲》課堂教學課件新人教版三年級語文上冊第三年級語文上冊第八單元25《掌聲》課堂教學課件新人教版三年級語文上冊第

今天老師要給你們介紹一位聰明、勇敢的小朋友，大家想知道他是誰嗎？新課導入今天老師要給你們介紹一位聰明、勇敢的小朋友，大家想知道他24司馬光

992021/4/224司馬光992021/4/2會認“司、跌”等5個生字，會寫“司、庭”等7個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，弄懂本文講了一個什么故事。3.體會并學習司馬光遇事的沉著冷靜。學習目標會認“司、跌”等5個生字，會寫“司、庭”學習目標

司馬光是北宋時期有名的大文學家、史學家，他小時候很愛學習，也很聰明?！端抉R光》這篇課文就是寫他小時候的一個真實的故事。司馬光知識錦囊司馬光是北宋時期有名的大文學家、史學家，他小時候很愛學習

《宋史》是二十四史之一，收錄于《四庫全書》史部正史類。于元末至正三年（1343年）由丞相脫脫和阿魯圖先后主持修撰。本文選自《宋史?司馬光傳》。宋史《宋史》是二十四史之一，收錄于《四庫全書》史部正史類。于跌司皆持棄sīdiējiēqìchí司機公司跌落跌價皆大歡喜比比皆是丟棄拋棄保持持續(xù)生字學習1032021/4/2跌司皆持棄sīdiējiēqìchí司機跌落皆大歡喜丟棄保持持chí跌diē

結構左右登棄dēngqì眾zhòng

結構上下庭司sītíng

結構半包圍持chí跌diē結構左右登棄dēngqì眾z休息時間到啦同學們，下課休息十分鐘。現(xiàn)在是休息時間，你們休息一下眼睛，看看遠處，要保護好眼睛哦~站起來動一動，久坐對身體不好哦~休息時間到啦同學們，下課休息十分鐘。現(xiàn)在是休息時間，你們休息【戲】游戲；玩耍?！井Y】口小肚大的陶器?！緵]】沉沒。【去】離開?！境质磕弥^?！局看~，指甕。【庭】庭院?！咀愕渴ё??！窘浴咳?；都?！竟狻恐杆抉R光?！酒啤渴埂??！颈拧浚ㄋ┯砍?。字詞解釋【戲】游戲；玩耍。【庭】庭院?！咀愕渴ё恪！窘浴咳欢?。【1.朗讀課文，要求讀準字音。2.和同桌合作讀，互相正音，注意斷句。3.教師抽查學生讀文情況，學生評議。初讀課文1.朗讀課文，要求讀準字音。2.和同桌合作讀，互相正音，注意

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。課文解讀群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。

一群小孩子在庭院里玩耍，一個小孩兒攀爬甕。一不小心跌進了甕里。譯文群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。一群小孩子在猜一猜:其他小孩子遇到這種情況會怎樣做？1102021/4/2猜一猜:1102021/4/2

眾皆棄去，1112021/4/2眾皆棄去，1112021/4/2

別的小朋友都慌了，有的嚇哭了，有的叫著喊著，跑去找大人，全都離開了。別的小朋友都慌了，有的嚇哭了，有的叫著喊著，

當其他的小朋友都離開的時候，司馬光又是怎么做的呢？1132021/4/2當其他的小朋友都離開的時候，司馬光又是怎么做的呢？1光持石擊甕破之，光持石擊甕破之，

司馬光沒有慌，他舉起一塊石頭，使勁砸破那口甕。1152021/4/2司馬光沒有慌，他舉起一塊石頭，使勁砸破那口甕。115結果怎樣？1162021/4/2結果怎樣？1162021/4/2水迸，兒得活。水迸，兒得活。

甕里的水涌出來了，掉進甕里的小朋友得救了。甕里的水涌出來了，掉進甕里的小朋友得救了。

本文主要是講

兒時跟小朋友們一起玩的時候，用

砸破

，救出了小伙伴的故事。司馬光石頭甕整體感知本文主要是講兒時跟小朋友們一起玩的時候

學完本課，談談你從幼年司馬光身上獲得的啟示。①面對問題，我們要打破常規(guī)，尋找解決的方法。②困難面前既要機智，又要采取果斷的行動。學完本課，談談你從幼年司馬光身上獲得的啟示。①課堂延伸如果當時你也在場，你會用什么辦法救出小朋友？課堂延伸如果當時你也在場，你會用什么辦法救出小朋友？我們還可以一起用力把甕推倒，救出小伙伴。我會趕緊回家找爸爸過來幫忙救小伙伴。我們可以找一根繩子或者樹枝把小朋友拉起來。1222021/4/2我們還可以一起用力把甕推倒，救出小伙伴。我會趕緊回家找爸爸過群兒戲于庭一兒落水水迸兒得活眾皆棄去光持石擊甕破之結構梳理群兒戲于庭一兒落水水迸眾皆棄去光持石擊甕破之結構梳理

大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎？還有無法解決的問題嗎？說出來，我們一起討論一下吧！討論交流大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎？還有無法解決的問題嗎？

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。課后習題跟著老師朗讀課文，注意詞句間的停頓。背誦課文。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。群兒戲于庭一兒登甕，足跌沒水中?？磮D，背誦課文。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。群兒戲于庭一兒登甕，借助注釋，用自己的話講一講這個故事。

司馬光小時候跟小伙伴們在庭院里玩耍。有個小孩爬到甕上玩，一不小心，失足掉到甕里。就在這危急的時刻，別的孩子們一見出了事，嚇得邊哭邊喊，跑到外面向大人求救。司馬光卻急中生智，從地上撿起一塊大石頭，使勁向甕砸去，"砰!"甕破了，甕里的水流了出來，掉進甕里的小孩也得救了。借助注釋，用自己的話講一講這個故事。司馬光小時候跟小這篇課文和其他課文有什么不同？和同學交流。本文是一篇文言文，其他課文都是白話文。文言文具有語言簡練的特點，我們學習文言文要多讀，正所謂“書讀百遍，其義自見”。這篇課文和其他課文有什么不同？和同學交流。本文是一篇文言文，司馬光砸缸孔融讓梨曹沖稱象曹植作《七步詩》王冕四歲學畫王羲之七歲通書法積累拓展自古英雄出少年1292021/4/2司馬光砸缸孔融讓梨曹沖稱象曹植作《七步詩》王冕四歲學畫王羲之

掌聲能讓人興奮；掌聲能給人自信；掌聲能給人以勇氣。一個與我們年齡相仿的殘疾女孩英子，因為得到了別人的掌聲，擁有了自信。微笑面對生活，你想聽聽這個故事嗎？新課導入掌聲能讓人興奮；掌聲能給人自信；掌聲能給人以勇氣。一25掌聲25掌聲會認“默、落”等13個生字，會寫“掌、班”等11個生字并掌握“落”和“調”兩個多音字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心情感的變化。理解課文內(nèi)容，知道人與人之間需要關愛、鼓勵。懂得主動關愛、鼓勵他人。學習目標會認“默、落”等13個生字，會寫“掌、班”等11個生字并掌握1.自由讀，要求讀準字音，讀通句子。2.和同桌合作讀，注意讀出感情。3.默讀，標注出重點語句和不懂的地方。初讀課文帶著任務讀課文喲1.自由讀，要求讀準字音，讀通句子。2.和同桌合作讀，注意讀默默投球情況普通憂郁殘疾姿勢講述熱烈聯(lián)歡會mòjítóukuàngpǔyōuliánlièshùzīshì鎮(zhèn)定鼓勵zhènlì字詞學習默默投球情況普通憂郁殘疾姿勢講述熱烈聯(lián)歡會mòjítóukubān

結構mòtuǐtóudiào左右zhǎng

結構huàngliè掌晃烈勇yǒng上下tōng班默腿輪投調搖tōngbān結構mòtuǐtóudiào左右zhǎ落調luōlàtiáodiàolàoluò（丟三落四）（落枕）（大大落落）（落葉）（調節(jié)）（音調）多音字落調luōlàtiáodiàolàoluò（丟三落四）（落枕休息時間到啦同學們，下課休息十分鐘。現(xiàn)在是休息時間，你們休息一下眼睛，看看遠處，要保護好眼睛哦~站起來動一動，久坐對身體不好哦~休息時間到啦同學們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時間，你們休息【文靜】（性格、舉止等）文雅安靜。【憂郁】憂傷郁結；憂慮煩悶?！竟膭睢考ぐl(fā)，勉勵，使振作起來。【輪流】依照次序一個接替一個，周而復始?！炬?zhèn)定】遇到緊急情況不慌亂、不慌張。文中是“穩(wěn)定”的意思?！酒缫暋恐覆黄降鹊乜创?。【慢吞吞】慢騰騰?！倔E然】突然，忽然?！咀⒁暋考凶⒁獾乜?。詞語解釋【文靜】（性格、舉止等）文雅安靜。【慢吞吞】慢騰騰?！倔E然】

本文主要寫了殘疾女孩

，在同學們的

的鼓勵下，變得

的故事。課文是按照

、

、

的時間順序來寫的。英子掌聲開朗自信掌聲前掌聲時掌聲后整體感知整體感知本文主要寫了殘疾女孩，在同學們的

讀一讀課文第1自然段，說一說英子給你留下了什么印象。課文解讀讀一讀課文第1自然段，說一說英子給你留下了什么印象。

她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她小時候生過病，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。默默教室的一角早早最后一個文靜膽怯自卑憂郁英子的性格她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地

讀一讀課文第4自然段，說一說這時的英子又給你留下了什么印象。課文解讀讀一讀課文第4自然段，說一說這時的英子又給你留下了什

從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學們教她跳舞。不再甚至英子的性格開朗快樂自信樂于與人交往從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁自卑、憂郁開朗、自信為什么？

請同學們自讀課文，畫出描寫英子神態(tài)，動作變化的句子。分組討論：從這些變化中，你體會到了什么？自卑、憂郁開朗、自信為什么？請同學們自讀課文，畫出描1.她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。因為

，所以

。殘疾，走路姿勢不好看（自卑）她總是默默地坐在教室的一角1.她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。因為2.輪到英子的時候，全班同學的目光一起投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。小組討論：英子為什么立刻把頭低了下去？自卑2.輪到英子的時候，全班同學的目光一起投向了那個角落，英子立3.英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。猶豫慢吞吞眼圈紅紅的

從這些詞中你可以看出什么？體會英子復雜的心理變化。“猶豫”“慢吞吞”是英子不愿意讓人看到她走路的樣子?！把廴t紅的”是英子覺得自尊心受到了傷害。3.英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。猶豫慢吞4.那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。同學們的掌聲使英子感受到大家的關心和鼓勵，她感動得流淚了。4.那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來5.英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。鞠了一躬英子深鞠一躬是感謝同學們再一次的鼓勵。5.英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一鞠了一躬英6.她和同學們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學們教她跳舞。英子從同學們的掌聲中獲取了動力，變得開朗自信了。6.她和同學們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學們教自卑、憂郁開朗、自信為什么？掌聲

教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。

教室里又響起了熱烈的掌聲。鼓勵、信任鼓勵、贊揚自卑、憂郁開朗、自信為什么？掌聲教室里驟然間響起了掌

閱讀英子的來信，談談你的理解。

我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。閱讀英子的來信，談談你的理解。我永遠不會忘記

人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人?？偨Y提升人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。讓我們英子自卑、憂郁自信、開朗第一次掌聲第二次掌聲鼓勵、信任鼓勵、贊揚微笑面對生活總結提升英子自卑、憂郁自信、開朗第一次掌聲第二次掌聲鼓勵、信任鼓勵、

大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎？還有無法解決的問題嗎？說出來，我們一起討論一下吧！討論交流大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎？還有無法解決的問題嗎？1.給加點字注音。（1）他的病不僅讓他落（）下了很多功課，導致學習成績一落（）千丈，還讓他的腿腳落（）下了殘疾。（2）她因為剛剛調（）職到這里，對很多工作都不熟悉，所以用了很長的時間來調（）整狀態(tài)。làluòl(fā)àodiàotiáo隨堂練習1.給加點字注音。làluòl(fā)àodiàotiáo隨堂練習2.請用一個詞語代替加點詞，保持句子意思不變。（1）就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲。（）（2）英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。（）（3）大家的掌聲給了英子極大的鼓勵。（）穩(wěn)定鼓舞突然2.請用一個詞語代替加點詞，保持句子意思不變。穩(wěn)定鼓舞突然3.你在生活中得到過掌聲嗎？當時是什么感覺？聯(lián)系課文說說你的感想。

人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。3.你在生活中得到過掌聲嗎？當時是什么感覺？聯(lián)系課文說說你的默讀課文，一邊讀一邊想：英子前后有怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？英子剛開始很是個自卑、憂郁的女孩子，后來變得開朗、自信了。英子的變化是因為同學們的掌聲讓她得到了鼓勵和勇氣。課后練習默讀課文，一邊讀一邊想：英子前后有怎樣的變化？為什么會有這樣從下面的句子中你體會到英子怎樣的心情？你還從課文的哪些地方體會到了英子心情的變化？畫出來和同學交流。英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。英子很自卑，很緊張，擔心自己被同學笑話。從下面的句子中你體會到英子怎樣的心情？你還從課文的哪些地方體英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。英子非常感激大家的掌聲，非常感激大家對她的鼓勵。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺如果是英子自己來講這個故事，她會怎樣講呢？從課文第2-4自然段中任選一段講一講。示例（第4段）：自從在課堂上講故事得到同學們掌聲的鼓勵后，我就明白大家并沒有瞧不起我，所以我不再自卑，不再憂郁。我逐漸融入大家，開始積極參加活動，跟大家一起說笑游戲，甚至還在聯(lián)歡會上請同學們教我跳舞。如果是英子自己來講這個故事，她會怎樣講呢？從課文第2-4自然帶“掌”的成語掌上明珠孤掌難鳴易如反掌了如指掌摩拳擦掌掌聲雷動魚與熊掌不可兼得關愛他人的公益廣告贈人玫瑰，手有余香。上善若水，厚德載物。送出一份愛心，收獲明媚陽光。積累拓展帶“掌”的成語掌上明珠孤掌難鳴易如反掌了如指掌摩拳擦掌掌聲雷5灰雀5灰雀列寧（1870-1924年）是全世界無產(chǎn)階級的革命導師和領袖，馬克思主義理論家，俄國共產(chǎn)黨和蘇維埃社會主義共和國的主要創(chuàng)建人。他出生在俄國伏爾加河邊的辛比爾斯克。

1924年2月21日，因腦溢血去世。列寧（1870-1924年）是全世界無產(chǎn)階級的革命導師和領袖灰雀

灰雀，是一種鳥，體形小，像麻雀，羽色多樣。鳴聲悅耳，可以喂養(yǎng)觀賞。野生的灰雀一群一群住在河谷、溪流、樹林中。食樺樹、柳樹、榆樹的葉子和種子。課文中說的灰雀為紅腹灰雀，在我國東北小興安嶺和烏蘇里江一帶都能見到。

灰雀灰雀，是一種鳥，體形小，像麻雀，羽色多葡萄牙圣米格爾島產(chǎn)的圣米格爾紅腹灰雀被列為瀕危動物。葡萄牙圣米格

郊外散步胸脯仰望歡快面包渣或者嚴寒自言自語可惜肯定果然歡蹦亂跳誠實郊外散步胸脯仰望白樺樹胸脯婉轉面包渣仰望谷粒誠實肯定歡蹦亂跳郊外惹人喜愛或者白樺樹胸脯婉轉白樺樹胸脯

婉轉面包渣仰望谷粒誠實肯定歡蹦亂跳郊外惹人喜愛或者白樺樹胸脯婉轉休息時間到啦同學們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時間，你們休息一下眼睛，看看遠處，要保護好眼睛哦~站起來動一動，久坐對身體不好哦~休息時間到啦同學們，下課休息十分鐘。現(xiàn)在是休息時間，你們休息

胸脯歡快歡蹦亂跳胸脯歡快歡蹦亂跳

散步仰望面包渣自言自語可惜

散步仰望面包渣自言自語可惜

胸脯歡快歡蹦亂跳散步仰望面包渣自言自語可惜

三年級語文上冊第八單元25《掌聲》課堂教學課件新人教版三年級語文上冊第兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉地歌唱，非常惹人喜愛。兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉地歌唱，非常惹人喜愛。兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，經(jīng)常列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，經(jīng)常

輕聲讀課文2-10自然段，用“

”畫出列寧說的話，再體會體會列寧的心情。輕聲讀課文2-10自然段，用“”畫出列這時，列寧看見一個小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅胸脯的灰雀嗎？”這時，列寧看見一個小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅胸脯這時，列寧看見一個小男孩，就（）地問：“孩子，你看見過一只深紅胸脯的灰雀嗎？”讀出著急與關心的感情這時，列寧看見一個小男孩，就（）地問：“孩子，你看見過列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷?！弊x出擔心的感情列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷?！弊x出列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！弊匝宰哉Z的目的是使小男孩認識和改正錯誤。讀出列寧著急、擔心、惋惜、關心列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！弊匝粤袑巻枺骸皶w回來？”列寧問：“會飛回來？”

“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”

“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷?！?/p>

“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！?/p>

“會飛回來？”

“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”

“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”

“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”

“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”

“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷?！?/p>

“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”

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“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷。”

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列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。”

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列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！?/p>

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列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回

“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”

“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷。”

“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。”

“會飛回來？”

“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”

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“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷。”

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“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”

散步仰望面包渣自言自語可惜

散步仰望面包渣自言自語可惜男孩說；“沒……沒看見?！闭f話吞吞吐吐證明男孩子與灰雀的消失有關。男孩說；“沒……沒看見?！闭f話吞吞吐吐證明男孩子與灰雀的消失男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！蹦泻⒖纯戳袑帲f：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！薄耙欢〞w回來的！”男孩肯定地說?；胰傅南б欢ㄅc男孩子有關?！耙欢〞w回來的！”男孩肯定地說。灰雀的消失一定與男孩子有關

這時，列寧看見一個小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”

男孩說：“沒……我沒看見?！?/p>

列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷。”

那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。

列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。”

男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來。它還活著?！?/p>

列寧問：“會飛回來？”

“一定會飛回來的！”男孩肯定地說。

這時，列寧看見一個小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”

男孩說：“沒……我沒看見?！?/p>

列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷?！?/p>

那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。

列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。”

男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！?/p>

列寧問：“會飛回來？”

“一定會飛回來！”男孩肯定地說。

這時，列寧看見一個小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”

男孩說：“沒……我沒看見?！?/p>

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列寧問：“會飛回來？”

“一定會飛回來！”男孩肯定地說。這時，列寧看見一個小男孩，就問：“孩子，你看

這時，列寧看見一個小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”

男孩說：“沒……我沒看見。”

列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷?！?/p>

那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。

列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！?/p>

男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來。它還活著。”

列寧問：“會飛回來？”

“一定會飛回來的！”男孩肯定地說。

這時，列寧看見一個小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”

男孩說：“沒……我沒看見?！?/p>

列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷?！?/p>

那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。

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男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。”

列寧問：“會飛回來？”

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這時，列寧看見一個小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”

男孩說：“沒……我沒看見。”

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那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。

列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！?/p>

男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。”

列寧問：“會飛回來？”

“一定會飛回來！”男孩肯定地說。這時，列寧看見一個小男孩，就問：“孩子，你看

“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”

“沒……我沒看見?！?/p>

“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷?！?/p>

“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！?/p>

“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。”

“會飛回來？”

“一定會飛回來！”“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”

男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！?/p>

“一定會飛回來！”男孩肯定地說。這時候，小男孩在想什么呢？男孩看看列寧，說：“會飛回來

男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！?/p>

“一定會飛回來！”男孩肯定地說。這時候，小男孩在想什么呢？男孩看看列寧，說：“會飛回來三年級語文上冊第八單元25《掌聲》課堂教學課件新人教版三年級語文上冊第

列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！

郊外散步胸脯仰望歡快面包渣或者嚴寒自言自語可惜肯定果然歡蹦亂跳誠實郊外散步胸脯仰望

肯定果然誠實

肯定果然誠實

列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”微笑列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！我想對灰雀說：“

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。”我想對男孩說：“

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。”我想對灰雀說：“

灰雀：胸脯歡快歡蹦亂跳列寧：散步仰望面包渣自言自語可惜男孩：肯定果然誠實

我想對每一個人說：“

。”三年級語文上冊第八單元25《掌聲》課堂教學課件新人教版三年級語文上冊第三年級語文上冊第八單元25《掌聲》課堂教學課件新人教版三年級語文上冊第三年級語文上冊第八單元25《掌聲》課堂教學課件新人教版三年級語文上冊第三年級語文上冊第八單元25《掌聲》課堂教學課件新人教版三年級語文上冊第三年級語文上冊第八單元25《掌聲》課堂教學課件新人教版三年級語文上冊第三年級語文上冊第八單元25《掌聲》課堂教學課件新人教版三年級語文上冊第三年級語文上冊第八單元25《掌聲》課堂教學課件新人教版三年級語文上冊第三年級語文上冊第八單元25《掌聲》課堂教學課件新人教版三年級語文上冊第三年級語文上冊第八單元25《掌聲》課堂教學課件新人教版三年級語文上冊第三年級語文上冊第八單元25《掌聲》課堂教學課件新人教版三年級語文上冊第三年級語文上冊第八單元25《掌聲》課堂教學課件新人教版三年級語文上冊第三年級語文上冊第八單元25《掌聲》課堂教學課件新人教版三年級語文上冊第三年級語文上冊第八單元25《掌聲》課堂教學課件新人教版三年級語文上冊第三年級語文上冊第八單元25《掌聲》課堂教學課件新人教版三年級語文上冊第作業(yè)：

1、摘抄課文里的好詞好句，完成“日積月累”卡。

2、把這個故事講給爸爸媽媽或其他小朋友聽。

3、再找一些列寧的故事或者是其他名人的故事讀一讀。作業(yè)：三年級語文上冊第八單元25《掌聲》課堂教學課件新人教版三年級語文上冊第三年級語文上冊第八單元25《掌聲》課堂教學課件新人教版三年級語文上冊第

今天老師要給你們介紹一位聰明、勇敢的小朋友，大家想知道他是誰嗎？新課導入今天老師要給你們介紹一位聰明、勇敢的小朋友，大家想知道他24司馬光

2282021/4/224司馬光992021/4/2會認“司、跌”等5個生字，會寫“司、庭”等7個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，弄懂本文講了一個