初二生物教師教學(xué)工作計(jì)劃

初二生物教師講課工作計(jì)劃初二生物教師講課工作計(jì)劃初二生物教師講課工作計(jì)劃初二生物教師講課工作總結(jié)【篇一】在這個(gè)學(xué)年里，自己在學(xué)校的工作安排下，擔(dān)當(dāng)了八年級(jí)一班的班主任工作和八年級(jí)一班數(shù)學(xué)及七年級(jí)三、四、五班的生物講課工作。一學(xué)年以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，盡責(zé)盡責(zé)做好各項(xiàng)工作?，F(xiàn)詳盡總結(jié)以下：一、班主任工作在擔(dān)當(dāng)八年級(jí)一班班主任工作中，做到仔細(xì)達(dá)成學(xué)校部署的各項(xiàng)工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培育，深入認(rèn)識(shí)每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)向。嚴(yán)格治理，踴躍與家長(zhǎng)配合，研究教育學(xué)生的有效方法。實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)問題實(shí)時(shí)辦理。我在擔(dān)當(dāng)班主任工作期間，針對(duì)學(xué)生常例工作常抓不懈，實(shí)行制胸懷化制度的治理。培育學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、潔凈衛(wèi)生等優(yōu)秀的習(xí)慣，努力制造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，豐饒活力的班集體。二、講課工作在講課工作上，依據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況經(jīng)過研究教材、研究詳盡講課方法，制定了確實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)講課及生物工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)講課工作的順利張開。在講課的過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)，學(xué)會(huì)做人是老師的職責(zé)。所以，在講課從前，貫徹《九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)講課綱領(lǐng)》的精神，仔細(xì)仔細(xì)地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。經(jīng)過研究講課綱領(lǐng)和教材，不停研究，嘗試各樣講課的方法，以"怎樣培育中學(xué)生制造能力"講課實(shí)驗(yàn)專題。踴躍進(jìn)行講課改革。踴躍參學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過觀光學(xué)習(xí)，課前聽課等講課活動(dòng)，汲取有關(guān)的講課經(jīng)驗(yàn)，提升自己的講課水平。經(jīng)過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各樣有關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育的動(dòng)向，開辟講課視線和思想。藝術(shù)需要個(gè)性，沒有個(gè)性就無所謂藝術(shù)。在講課中尊敬孩子的不同興趣喜好，不一樣樣的生活感覺和不一樣樣的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不一樣樣的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個(gè)性的獨(dú)到性，越有個(gè)性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨(dú)到的美的人就越有審美能力，越有制造力。所以，在中學(xué)數(shù)學(xué)講課工作中，存心識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，經(jīng)過各樣游戲、比賽等講課手段，充分調(diào)換他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)踴躍性，讓他們的本性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮，讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培育了制造性思想方式，在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)充分得以自由地運(yùn)用。在這一學(xué)年的工作中，經(jīng)過和同事共同的努力，提升了我校的數(shù)學(xué)水平，獲得必定的成績(jī)。但在講課工作中，自己還有不足之處，還需連續(xù)努力提升自己的能力。寄望于下一學(xué)年度為提升我校學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，創(chuàng)立校園的文化氛圍，促使我校修養(yǎng)教育的進(jìn)展作更大的努力?！酒勘緦W(xué)期，為了適應(yīng)新時(shí)期講課工作的要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)新課程講課改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)質(zhì)條件和學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，勤勤奮懇，腳扎實(shí)地，使講課工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地張開。為使此后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期講課工作作出總結(jié)，希望能弘揚(yáng)長(zhǎng)處，戰(zhàn)勝不足，總結(jié)查驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促使講課工作更上一層樓。一、仔細(xì)備課備課不單備學(xué)生并且備教材備教法依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)質(zhì)，設(shè)計(jì)課的種類，制定采納的講課方法，并對(duì)講課過程的程序?qū)崟r(shí)間安排都作了詳盡的記錄，仔細(xì)寫好講課設(shè)計(jì)。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各樣利于吸引學(xué)生注意力的風(fēng)趣教具，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好講課后記，并仔細(xì)按采集每課書的知識(shí)重點(diǎn)，概括成集。二、增強(qiáng)上課技術(shù)，提升講課質(zhì)量在講堂上特別注意調(diào)換學(xué)生的踴躍性，增強(qiáng)師生溝通，充分表現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂;注意精講精練，在講堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口著手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需乞降學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都獲得提高。三、虛心討教其余老師。在講課上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都踴躍征采其余老師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，戰(zhàn)勝自己的不足，并常常邀請(qǐng)其余老師來聽課，征采他們的建議，改良工作。四、真批閱作業(yè)部署作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去采集資料，對(duì)各樣協(xié)助資料進(jìn)行優(yōu)選，力爭(zhēng)每一次練習(xí)都起到的見效。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批閱實(shí)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改良講課方法，做到有的放矢。五、做好課后指導(dǎo)工作，注意分層講課。在課后，為不一樣樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以知足不一樣樣層次的學(xué)生的需求，防范了一刀切的缺點(diǎn)，同時(shí)加大了后進(jìn)生的指導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)，其實(shí)不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)，要提升后進(jìn)生的成績(jī)，第一要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必需性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌生興趣。要經(jīng)過各樣門路激發(fā)他們的求知欲和進(jìn)步心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)其實(shí)不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件傷心的事情。而是充滿樂趣的。進(jìn)而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，就由本來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提升他們的技術(shù)。并仔細(xì)仔細(xì)地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)平生常存在好多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們從前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層增補(bǔ)圓滿，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增添。六、踴躍推動(dòng)素質(zhì)教育。當(dāng)前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這決定了教師的講課模式要逗留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在講課工作中注意了學(xué)生能力的培育，把傳受知識(shí)、技術(shù)和發(fā)展智力、能力聯(lián)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想感情教育的要素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各樣素質(zhì)都獲得有效的發(fā)展和培育。七、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的五個(gè)班，學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較仔細(xì)，大多數(shù)學(xué)生都能專心聽講，課后也能仔細(xì)達(dá)成作業(yè)。但有為數(shù)好多的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也由于怕分?jǐn)?shù)低而找他人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提升。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里建議一種仔細(xì)、務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)格責(zé)備剽竊作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提升同學(xué)的學(xué)習(xí)踴躍性，張開了學(xué)習(xí)比賽活動(dòng)，在學(xué)生中流行一種你追我趕的學(xué)習(xí)民風(fēng)。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很差，有些同學(xué)是常常不及格，我找來差生，認(rèn)識(shí)原由，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)生物的重要性，跟他們講一些風(fēng)趣的生物故事，提升他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出責(zé)備此后再加以激勵(lì)，并為他們定放學(xué)習(xí)目標(biāo)，不時(shí)敦促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出合適自己的學(xué)習(xí)方法，分析原由，激勵(lì)他們不要懼怕失敗，要給自己信心，并且要在平常多讀多練，多問幾個(gè)為何。同時(shí)，一有進(jìn)步，即便很小，我也實(shí)時(shí)地炫耀他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大多數(shù)的同學(xué)都養(yǎng)成了好學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)。八、獲得了較好的成績(jī)。本學(xué)期，期末考試五班的優(yōu)秀率都達(dá)百分之三十五以上。存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)構(gòu)造還不是很圓滿，初中生物的知識(shí)系統(tǒng)還存在好多真空的部分。這些都有待此后改進(jìn)?！酒砍醵锝滩南聝?cè)，在編寫上更重視了學(xué)生的察看實(shí)驗(yàn)講課，并且增添了討論、檢查和游戲。針對(duì)過去教科書比較忽略學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)習(xí)的問題，依據(jù)新教材精神，鼎力增強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)，安排了好多的各樣學(xué)習(xí)活動(dòng)，如研究、討論、閱讀、察看、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、制作、解讀、設(shè)計(jì)等。切近學(xué)生生活實(shí)質(zhì)，建議研究性學(xué)習(xí)。為了更好地張開實(shí)驗(yàn)講課，發(fā)揮新教材的優(yōu)勢(shì)，我們研究制定了詳盡的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，經(jīng)過一年的講課實(shí)驗(yàn)，獲得了很大的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)以下：一、新課標(biāo)規(guī)定的實(shí)驗(yàn)講課目的我們?cè)谥v課過程中，本著以學(xué)生為本的原則，仔細(xì)依據(jù)新課標(biāo)的精神來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)講課，保質(zhì)保量地達(dá)成了生物實(shí)驗(yàn)。學(xué)生獲得生物學(xué)基本領(lǐng)實(shí)、看法、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)識(shí)并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。使學(xué)生初步擁有生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的基本技術(shù)、必定的科學(xué)研究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思想的習(xí)慣。初步形成了生物學(xué)基本看法和科學(xué)態(tài)度，為確定辯證唯心主義世界觀確定必需的基礎(chǔ)。二、在培育學(xué)生能力方面經(jīng)過半年來的實(shí)驗(yàn)講課，學(xué)生可以正確地使用顯微鏡等生物實(shí)驗(yàn)中常用的工具和儀器，具備了必定的實(shí)驗(yàn)操作能力。培育了學(xué)生的著手能力、操作能力、察看能力、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力、與其余同學(xué)的合作能力等多方面的能力。初步擁有采集和利用課內(nèi)外的圖書資料及其余信息的能力。初步學(xué)會(huì)了生物科學(xué)研究的一般方法，發(fā)展了學(xué)生提出問題、作出假定、制定計(jì)劃、實(shí)行計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和溝通的科學(xué)研究能力。在科學(xué)研究中發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。三、感神情度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)我國(guó)的生物質(zhì)源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，培育了學(xué)生愛家鄉(xiāng)的感情，增強(qiáng)了中興祖國(guó)和改變祖國(guó)容貌的使命感與責(zé)任感。使學(xué)生樂于研究生命的奇特，擁有腳扎實(shí)地的科學(xué)態(tài)度、必定的研究精神和創(chuàng)新意識(shí)。在生