動(dòng)物的運(yùn)動(dòng) 課件

動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)大港區(qū)海濱教育中心海濱四校:郭艷菊教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成1、探究關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)與功能2、探究肌肉在骨骼上的分布特點(diǎn)二、骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合三、運(yùn)動(dòng)受神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)四、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的意義教學(xué)內(nèi)容

驚險(xiǎn)的撲食和逃避過(guò)程，美麗神秘而又生機(jī)勃勃的海底世界、充滿生機(jī)的天空和讓人熱血沸騰的比賽的情景，不但能使學(xué)生回憶并總結(jié)出這幾種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式（奔跑、逃避、爬行、飛行），真正理解動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)是動(dòng)物各種行為表現(xiàn)的基礎(chǔ)，同時(shí)，生動(dòng)的場(chǎng)景還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并能讓學(xué)生體會(huì)自然之美、生命之美，美學(xué)教育也是生物課堂教學(xué)的一個(gè)重要方面。提問(wèn)①這些動(dòng)物在做什么？②它們?yōu)槭裁匆@樣做？

通過(guò)對(duì)比說(shuō)明運(yùn)動(dòng)要建立在一定的、完整的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上。

出示下一組資料

這樣設(shè)計(jì)不但巧妙的過(guò)渡到下一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的分析、推理能力，使學(xué)生的能力在不知不覺(jué)中得到提高。還能得到結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一的基本生物學(xué)觀點(diǎn)，為確立辯證唯物主義世界觀奠定基礎(chǔ)。

剛才同學(xué)們看到了許多在運(yùn)動(dòng)的動(dòng)物，了解了動(dòng)物有很多的運(yùn)動(dòng)方式，那它們是怎樣完成這些動(dòng)作的呢？引出一.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成過(guò)渡語(yǔ)

提醒學(xué)生細(xì)心體會(huì)肌肉和骨之間位置的變化。總結(jié)出運(yùn)動(dòng)是骨與骨之間位置的變化，是肌肉牽引導(dǎo)致的。做動(dòng)作時(shí)，有一些肌肉在收縮、有一些肌肉在舒張。為下一步教學(xué)做好鋪墊。學(xué)生總結(jié):運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成骨骼肌肉骨骨連結(jié)引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論:讓學(xué)生掰動(dòng)新鮮豬骨骨本身是不能運(yùn)動(dòng)的

引導(dǎo)學(xué)生參照書(shū)上插圖,對(duì)照標(biāo)本,討論分析關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和功能一.1.利用演示材料探究關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)與功能關(guān)節(jié)囊關(guān)節(jié)頭關(guān)節(jié)腔關(guān)節(jié)窩關(guān)節(jié)軟骨引導(dǎo)學(xué)生分析關(guān)節(jié)既堅(jiān)固又靈活的原因向?qū)W生說(shuō)明：如果人的關(guān)節(jié)有炎癥，或者受傷，都會(huì)影響人體的正常運(yùn)動(dòng)。舉例說(shuō)出，人體都有哪些部位有關(guān)節(jié)？進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，哪些關(guān)節(jié)容易受傷？應(yīng)當(dāng)怎么保護(hù)？一.2.利用演示材料,探究肌肉在骨骼上的分布特點(diǎn)

骨的位置變化產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)，但骨本身是不能運(yùn)動(dòng)的，是誰(shuí)讓它運(yùn)動(dòng)的呢？

骨骼肌是如何帶動(dòng)關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)的呢？肌肉必須分布在不同的骨面上，牽引著骨做運(yùn)動(dòng)，骨骼肌至少要跨過(guò)一個(gè)關(guān)節(jié)

結(jié)論肌肉的結(jié)構(gòu)是怎樣的?肌肉接受神經(jīng)傳來(lái)的興奮，收縮，牽引所附著的骨繞著關(guān)節(jié)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。

關(guān)于運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成，這樣設(shè)計(jì)的好處:1.通過(guò)視頻資料,實(shí)物觀察與思考培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、分析問(wèn)題的能力。2.通過(guò)討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.再次向?qū)W生滲透結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的辨證觀點(diǎn)一個(gè)運(yùn)動(dòng)至少要有哪些肌肉參與？它們是如何協(xié)調(diào)統(tǒng)一的？請(qǐng)大家再做幾次屈肘和伸肘動(dòng)作。學(xué)生做動(dòng)作，體會(huì)伸肌和屈肌的協(xié)作配合

思考：只有運(yùn)動(dòng)器官，動(dòng)物就能完成動(dòng)作嗎？請(qǐng)說(shuō)明你的理由。過(guò)渡語(yǔ)三、運(yùn)動(dòng)受神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)讓學(xué)生回憶：聽(tīng)到老師的命令開(kāi)始跑、跑了以后呼吸加快，心跳加快，臉紅、出汗、！累！引導(dǎo)學(xué)生自己分析、同學(xué)之間交流分析、師生共同分析這些現(xiàn)象中包含的生物學(xué)原理。最后綜合總結(jié)出：運(yùn)動(dòng)并不是僅僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)完成的。它需要神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，它需要能量的供應(yīng)，因此還需要消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合在青春期同學(xué)們的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)進(jìn)入了迅速發(fā)展的階段，怎樣做才能使你們的骨更強(qiáng)壯、關(guān)節(jié)更靈活、肌肉更發(fā)達(dá)健美呢？課堂小結(jié)1、今天我們知道了運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由什么組成的？2、你能用一句話概括骨、關(guān)節(jié)和肌肉在運(yùn)動(dòng)中的作用嗎?3、肌肉接受神經(jīng)傳來(lái)的興奮，收縮，牽引所附著的骨繞著關(guān)節(jié)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。

4、動(dòng)物在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，還要受神經(jīng)系統(tǒng)的控制，也需要其他許多系統(tǒng)的協(xié)調(diào)配合，這就體現(xiàn)了生物體的整體性和統(tǒng)一性。對(duì)動(dòng)物來(lái)講，有了發(fā)達(dá)的運(yùn)動(dòng)能力，才能更好地生存下來(lái)，適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境。

課堂小結(jié)上圖中能正確示意骨、關(guān)節(jié)和肌肉的連接的是

。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)教學(xué)反思

本節(jié)課安排了兩個(gè)探究試驗(yàn)，大部分學(xué)生能認(rèn)真觀察標(biāo)本，并互相討論分析，一少部分學(xué)生尤其女學(xué)生嫌試驗(yàn)材料比較臟，不參與探究活動(dòng)。另外本節(jié)課4個(gè)內(nèi)容，比較多，時(shí)間比較緊張，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行。這部分在下一節(jié)課時(shí)才得以實(shí)施。教材分析

本節(jié)課選自九年制義務(wù)教育8年級(jí)第五單元《生物圈中的其他動(dòng)物》第二章《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為》第二節(jié)。本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了《水中生活的動(dòng)物》、《陸地生活的動(dòng)物》、《空中飛行的動(dòng)物》的基礎(chǔ)上，既是對(duì)三節(jié)課中動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的總結(jié)又是對(duì)這部分知識(shí)的深化。同時(shí)也和7年級(jí)所學(xué)過(guò)的《細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量》、《人的呼吸》、《人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸》、《人體內(nèi)廢物的排出》、《人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)》有著密切的聯(lián)系，還是后面兩節(jié)以及《動(dòng)物在生物圈中的作用》等教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)。所以，本節(jié)課在教學(xué)中有著重要的意義。學(xué)情分析

學(xué)生對(duì)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式比較熟悉，但對(duì)運(yùn)動(dòng)器官是怎樣完成動(dòng)作的？卻知之不多。所以教師要注意多從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生便于理解、掌握教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1說(shuō)明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)。2說(shuō)出運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的意義。

能力目標(biāo)1.通過(guò)視頻資料、觀察與思考培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析問(wèn)題的能力。2.通過(guò)討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和語(yǔ)言表達(dá)能力。情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一性的分析，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立辯證唯物主義世界觀。

教學(xué)重點(diǎn)

由于學(xué)生缺乏直接的生活經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)的知識(shí)基礎(chǔ)，在加上關(guān)節(jié)、肌肉在活動(dòng)中的變化，特別是肌肉在活動(dòng)中的變化平時(shí)是沒(méi)有辦法用眼睛直接觀察到的，所以把理解肌肉、關(guān)節(jié)的與功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)確立為本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)。

根據(jù)素材分析推理，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)重難點(diǎn)突破從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通