小學生拼音輔導內(nèi)容

小學生拼音輔導內(nèi)容目錄第一講 認識自我第二講 聲母第三講 韻母第四講 兩拼音節(jié)與三拼音節(jié)第五講 整體認讀音節(jié)第六講 零聲母 兒化韻 隔音符號 聲調(diào)第七講 字母第八講 拼音練習大全1、認識自我——認識自己的天 性，人就超越了自己教學目標（一）知識目標初步了解自己的優(yōu)勢與不足，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。（二）能力目標培養(yǎng)學生的動手能力和與同學溝通、合作的能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)學生大膽展示自己、積極參與和探究的學習態(tài)度與精神。教學重點引導學生逐步認識自己，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。教學難點使學生能夠正確的了解自己、認識自己，從而欣賞自己、樹立自信；能夠虛心學習別人的長處。教學過程【導入新課】老師：同學們好，歡迎大家加入拼音習作社團。 （大家熱烈鼓掌）同學們，大家都認識自己嗎 ?學生：（略）老師：有的同學會問：我們是三年級以上的學生了，還不認識自己嗎？其實不然，了解自己的特點、興趣、特長，分析自己的優(yōu)點，學習別人的長處，是件挺不容易的事呢！下面我們就來認識一下我們自己。（過渡）【講授新課】一、認識自己（板書）（一）我的自畫像（板書）老師：認識自己，我們首先要知道自己長得什么樣子？有什么特征？下面我們就拿出自己的小鏡子看看自己都有哪些特征？然后說一說。老師：接下來我們來做一個游戲 “包里的秘密”，通過這個游戲，讓我們更清楚地認識大家都有哪些特點？ (過渡)老師：大家肯定也有很多的令自己自豪的優(yōu)點， 下面就讓我們來找一找自己的優(yōu)點吧?。ㄟ^渡）二、找找自己的優(yōu)點（板書）1、同學們都有哪些優(yōu)點呢？然后說一說。（“我懂禮貌了”、“我會彈古箏”、“我跑得最快”等；進行榜樣引導。）2、老師：我們大家自己都有哪些優(yōu)點呢？你最擅長什么呢？你正在努力做什么呢？大家互相討論一下，然后把它寫下來，然后把獨一無二的你介紹給大家吧！3、（小組討論結(jié)束后，讓同學在課堂上說出自己的 2—3個方面的優(yōu)點。注：最好引導每個學生都來說。）老師：我們每個人都很棒，對不對？學生：（略）老師：我們有自己的優(yōu)點和長處， 別人也有她的優(yōu)點和長處，我們要善于學習別人的優(yōu)點和長處。（過渡）三、學習別人的長處（板書）老師：每個人都有自己的優(yōu)點和長處，我們應(yīng)該取長補短，才能不斷進步。下面大家夸一夸你身邊的同學都有哪些優(yōu)點呢？老師：你打算怎樣學習他們的優(yōu)點呢？學生：（略）（可讓同學們懂得“虛心學習別人的長處和優(yōu)點”，老師最后解釋學生不明白的地方。）老師：每個人都有自己的特點，都有自己的長處和短處，有短處也不可怕，我們可以改進，取長補短，讓自己的短處變成長處，那樣你就會變成大家喜歡的人。老師：同學們請用拼音寫下自己的姓名，并練習拼拼其他人的名字。四、選取班干部五、分組制定小組名稱口號六、進行入團教育，介紹社團活動內(nèi)容及意義?！菊n堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學習，大家知道了自己的興趣愛好和特長，初步了解自己的優(yōu)勢與不足，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。還認識了很多社團同學，心里一定是高興的！布置下階段任務(wù)：預(yù)習聲母2 、聲 母教學目標:1、學習聲母，正確的認讀，能區(qū)分幾對易混的聲母。2、正確書寫，按照四線格的要求來寫。3、能學以致用，將身邊的事物用拼音表達出來。教學重難點：學會比較區(qū)分聲母 bpdq等。教學準備：聲母卡片教學過程：一、談話創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣同學們，通過前一段時間的學習，我們已經(jīng)和很多的拼音交上了朋友。今天拼音國王邀請小朋友到拼音王國去做客， 你愿意去嗎？國王說了，只邀請遵守紀律、認真學習的小朋友去，看那位小朋友做得棒。開始出發(fā)了。二、開啟學習旅程1、學習聲母（1）首先來歡迎大家的是聲母朋友（貼出聲母表）讓我們大聲喊出他們的名字。生齊讀。（2）指名說說。（3）出示卡片，開火車認讀。（4）強調(diào)聲母的讀法。如：雙唇音

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舌尖音

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舌根音

gkh舌面音

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舌尖后翹舌音

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舌尖后平舌音

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與韻母

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、u發(fā)音相同（5）有幾個聲母朋友長得有點象，不知道你們能不能分清楚。（出示）b—d p—q t—f z—zh c—ch s—sh指名讀，小組讀，z、c、s是平舌音，zh、ch、sh是翹舌音。小組討論：你是怎樣記住這些聲母的呢？指名回答2、鞏固。（1）哎呀，有幾個調(diào)皮的聲母寶寶和大家捉起了迷藏，大家快把他們找出來（小黑板出示）b (

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s學生練習按順序背誦。三、作業(yè)練習：1、背誦聲母。2、默寫聲母。3、寫出帶點漢字的音節(jié)的聲母。好人（

） 白菜（

） 光輝（

） 飛機（

）老師（

） 繪畫（

） 四十（

） 凹凸（

）布置下階段任務(wù)：預(yù)習韻母表3、韻 母教學目標：1、學習韻母，要求熟練、正確的認讀，正確書寫。2、學習韻母，能夠正確區(qū)分形近的復(fù)韻母。3、能學以致用，將身邊的事物用拼音表達出來。教學重難點：學習韻母，正確拼讀，正確書寫。學習韻母，能夠正確區(qū)分易混的韻母。教學準備：韻母卡片，韻母表教學過程：一、談話導入，激發(fā)情趣：（1）（出示韻母表）接著來歡迎大家的是韻母寶寶，看哪位小朋友能把他們都認出來。（2）指名讀，小組讀。（二）學習韻母（1）引導學習，注意韻母的讀法。（2）讀完后，同學們知道這里都分為哪些韻母呢？（3）學生思考交流。（4）指派代表說說。（5）根據(jù)學生回答總結(jié)。逐行分析，第一行是單韻母，第二行是復(fù)韻母，第三行是前鼻音韻母，第四行是后鼻音韻母。他們真遵守紀律，站得這么整齊，咱們也和他們比比。（6）分組朗讀。三、辨一辨，認一認。（1）韻母媽媽遇到了難題，很多寶寶長的太像了，她老分不清，你能幫幫她嗎？（出示小黑板）ai—ao ei—ie ui—iu an—ang en—eng in—ing指名讀，隨機問，你怎么分得這么清楚，有什么妙招嗎？教教大家。（2）同位互讀，仔細聽，錯的幫他改正。（3）一起按順序背誦。四、作業(yè)設(shè)計：1、背誦韻母，默寫韻母。2、按字母表順序?qū)㈨嵞秆a充完整。（1）單韻母：復(fù)韻母：（3）鼻韻母：3、寫出下列漢字音節(jié)的韻母。前（

） 聶（

） 鼎（

）誘（

） 魂（

） 賽

(

)布置下階段任務(wù)：預(yù)習整體認讀音節(jié)4、兩拼音節(jié)與三拼音節(jié)一、教學目標1、認識兩拼音節(jié)的構(gòu)成，熟練掌握兩拼音節(jié)的拼讀方法，準確拼讀兩拼音節(jié)。1、認識三拼音節(jié)的構(gòu)成，熟練掌握三拼音節(jié)的拼讀方法，準確拼讀三拼音節(jié)。2、能正確拼讀兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)詞和句子， 激發(fā)學生閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。二、教學重點和難點掌握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法，正確拼讀音節(jié)詞和句子。三、教學過程（一 ）復(fù)習聲母和韻母1、開火車讀聲母和韻母。（二）認識、拼讀二拼音節(jié)nítǔn àozhōng n ál í y ül íl ǎba l úwti（三）、認識三拼音節(jié)1、出示：sh–u-ō shu ō1）揭示三拼音節(jié)：像這樣有三個拼音組成的音節(jié)就叫三拼音節(jié)。2）聲母和韻母中間的字母叫介母。齊讀“介母”。3）指導拼讀三音節(jié)的方法：聲輕介快韻母響（四）學習帶聲調(diào)的三拼音節(jié)。1、看圖拼讀音節(jié)：出示“蝦”圖，這是什么？你能正確拼讀出它的音節(jié)嗎？指名拼讀。用同樣的方法看圖拼讀“花朵”。2、練習拼讀三拼音節(jié)1）自由拼讀不帶聲調(diào)的三拼音節(jié)。2）開火車讀，個別讀，齊讀。（五）摘蘋果游戲今天我們一起認識了三拼音節(jié)，小朋友學得很認真，下面我們一起到果園里摘蘋果。摘蘋果的時候一定要看看清楚，別放錯籮筐哦！把音節(jié)分成兩類：兩拼音節(jié)，三拼音節(jié)（六）練習拼讀音節(jié)詞（送禮物）。喜羊羊看到我們小朋友這么能干，給我們送禮物來了，你最喜歡哪個禮物呢？1、自由拼讀音節(jié)詞。2、指名讀，送禮物。（六）練習拼讀音節(jié)句子。我還把它編成了一首兒歌，一起來讀一讀吧！出示：1、自由拼讀，找出其中的三拼音節(jié)多讀幾遍。2、指名拼讀兒歌中的三拼音節(jié)，齊讀三拼音節(jié)。3、指名讀兒歌，男生讀，女生讀，齊讀兒歌。（七）、拓展閱讀：xiǎohúdi ?，

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ǐ說 說

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了 你。（八）作業(yè)設(shè)計學生自己從書本上找出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)練習拼讀。5 、整體認讀音節(jié)一、教學目標：1、學習整體認讀音節(jié)，讀準音，認清形，正確讀寫。2、通過畫一畫、猜一猜等活動與游戲，學習拼音。會讀整體認讀音節(jié)，能根據(jù)不同讀音的音節(jié)說詞、說句。3、在學習活動中，創(chuàng)設(shè)情境，運用多種手段，激發(fā)學生學習興趣，使學生樂于學習拼音。在識記、說詞、說句中，培養(yǎng)學生仔細觀察、積極思考、善于表達的能力。二、教學重點：讀、寫整體認讀音節(jié)。三、教學難點：能根據(jù)不同讀音的音節(jié)說詞、說句。四、教學方法：自主學習、合作探究式五、教學準備：字母卡片。六、教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導入1、師：小朋友們，到現(xiàn)在我們已經(jīng)學過十六個整體認讀音節(jié)，是哪十六個呢？（根據(jù)學生的回答，課件出示十六個整體認讀音節(jié)） 今天，老師就帶著大家一起到拼音王國去做客，老師這里準備了兩幅畫作為禮物，內(nèi)容我已經(jīng)想好了，哪位同學愿意幫忙畫一畫？畫得要漂亮些！2、指名畫“樹葉、月亮”圖形。3、讓學生說出它們的名字，老師在旁邊寫： ye 、yue。二、保持興趣，探索學習1、師：剛才同學已經(jīng)看到老師在兩幅畫的旁邊寫了兩個音節(jié)，老師請大家根據(jù)畫，猜一猜，試著讀一讀。2、學生自由猜讀，興趣盎然，師巡回觀察，做到心中有數(shù)。3、師：你是怎么猜的？哪位同學愿意讀一讀。（鼓勵學生說出自己的想法，同時教師進行正音）4、師：同學們真棒！猜得一點也不差。老師告訴你們這兩個音節(jié)是整體認讀音節(jié)，記住了嗎？5、教師范讀，學生跟讀。6、好朋友之間互讀，互相指正。7、教學ye、yue。（1）指導認讀音節(jié)。（2）注意讀準四種聲調(diào)。3）開火車練習朗讀。8、游戲鞏固練習1）摘水果游戲：每次請兩個同學到黑板前來，根據(jù)不同讀音摘下相應(yīng)的水果放進水果籃。2）名字中的整體認讀音節(jié)：拼讀自己的名字，名字中有整體認讀音節(jié)的同學站起來，站對了，獎勵一朵“小紅花”。9、結(jié)合游戲反饋，進行詞、句練習。例：y?---爺爺---- 爺爺坐在樹下乘涼。（清晨，爺爺?shù)焦珗@去散步。）yua---- 月亮---- 彎彎的月亮像小船。（十五的月亮又大又圓，像一面明鏡。）10、指導書寫ye 、yue。（1）觀察字母占格位置，識記字形。2）指導書寫，注意位置。3）學生仿寫練習，教師巡視指導。11、以小組為單位，讀讀這些整體認讀音節(jié)。12、個人反饋今天所學的整體認讀音節(jié)。三、拓展延伸1、師：老師這里有許多圖片，你能準確地說出他們的名稱嗎？并且找出哪個音節(jié)是我們今天所學的整體認讀音節(jié)。如果說得對，并找對了音節(jié)，其他同學就和你一起讀，老師把這幅圖送給你。四、作業(yè)設(shè)計：背誦16個整體認讀音節(jié)，并正確書寫。說說你知道有整體認讀音節(jié)的字，并寫下來。6、零聲母 兒化韻 隔音符號 聲調(diào)教學目標：1、通過學習，讓學生了解零聲母、兒化韻以及隔音符號。2、能夠正確流利讀出音節(jié)，掌握聲調(diào)的讀法以及標調(diào)。3、能夠正確書寫音節(jié)。教學重難點：1、能夠了解讀準兒化韻、零聲母的發(fā)音方法。2、能靈活使用隔音符號。教學準備：本節(jié)課所需要的音節(jié)卡片教學過程：（一）復(fù)習，談話導入：1、請學生背一背學過的聲母、韻母、整體音節(jié)。2、大家一起讀一讀。3、同學們，這節(jié)課我們一起來學習零聲母、兒化韻以及隔音符號。（二）新授1、了解零聲母。所謂零聲母音節(jié)就是指那些沒有聲母，只有韻母構(gòu)成的音節(jié)，例如：安（ an）、愛（ai）、昂ang）、熬（ao）,,,,2、零聲母辨音練習：愛ài心－耐nài心疑yí心－泥ní心海岸àn－海難nàn語yǔ序－女nǚ婿大義yì－大逆nì3、讀準零聲母字詞：阿姨üyí挨餓ái’a昂揚ángyáng熬藥áoyào偶爾ǒu’tr4、詞語練習壓抑yüyì謠言yáoyán委婉wtiwǎn沿用yány?ng幽雅yōuyǎ5、聲母對比練習愛心àix?n—耐心nàix?n傲氣àoqì—鬧氣nàoqì6、聲母相連練習零聲母—n懊惱àonǎo安寧ünníng婀娜ynu?按鈕ànniǔ按捺ànnàn—零聲母南岸nán’àn溺愛nì’ài難熬nán’áo嫩藕nan’ǒu南歐nán’ōu7、繞口令練習安（ün）二哥家一群鵝（?），二哥放鵝（?）愛（ài）唱歌。鵝（?）有二哥不挨（ái）餓（a），沒有二哥就挨（ái）餓（a），大鵝（?）小鵝（?）伸長脖，“嗷（áo）嗷”、“喔（wō）喔”找二哥。（二）兒化韻教學兒化韻"是韻母的一種音變現(xiàn)象。韻母兒化以后讀音要發(fā)生變化，在發(fā)這個音節(jié)的同時韻母就產(chǎn)生卷舌動作，雖然讀音只是一個音節(jié)，但是在書寫上一般要用兩個漢字。如： "花兒hu 乺"中的"花"和"兒"結(jié)合成一個"兒化音節(jié)"?！稘h語拼音方案》 規(guī)定，用拼音字母拼寫兒化韻，一律在原韻母后面加一個 r來表示。普通話里的"兒化"音變現(xiàn)象具有以下作用：、語法上，區(qū)分詞性。例如：畫（動詞）--畫兒（名詞） 尖（形容詞）--尖兒（名詞）、詞匯上，區(qū)別詞義。例如：眼（眼睛）--眼兒（"小洞"之義） 頭（腦袋）--頭兒（"負責人"之義）、修辭上，表示微小的形狀或者帶有喜愛、親切等感情色彩。如：鮮花兒、女孩兒、好玩兒、山歌兒4、兒化韻的讀音規(guī)律方言區(qū)人不容易發(fā)好兒化韻，主要障礙在于有些韻母（尾）不便于卷舌，需要注意它們的讀音變化規(guī)律：l、韻母中最后一個元音是那兒nàr鮮花兒xi2、韻母有韻尾 i 或n

a、o、e、ê、u，在發(fā)這個元音的同時加卷舌動作，ānhuār的，丟掉韻尾，在發(fā)韻腹的同時加卷舌動作，如：

如：小孩兒háir→hár香味兒wèir→wèr3、韻母i 、ü要在i 、ü后面加上一個 [Er] （發(fā)音比 e 的舌位略前，略低，舌面要放松，《漢語拼音方案》 就寫e ），同時加卷舌動作，如：小雞兒 jīr→jiēr金魚兒yúr→yuér4、韻母是-i[ ü〕、-i 〔〕的，丟掉這個韻母，改成 [E] ，然后卷舌，如：樹枝兒zhīr→zēr沒事兒shìr→shèr5、后鼻音韻母，丟掉韻尾ng，發(fā)韻腹元音時，口、鼻同時出氣，形成鼻化元音（國際音標用"~"作為元音鼻化記號），同時卷舌，如：蛋黃兒huángr→huDr小蟲兒chóngr→ch?r（三）隔音符號教學為什么要用隔音符號 ?普通話音節(jié)多數(shù)是有輔音聲母的音節(jié)。漢語拼音字母的拼讀習慣是，輔音字母總是跟后邊的有在后邊沒有元音的情況下，母就起了標明音節(jié)界限的作用。以

元音拼合成音節(jié)，例如 shɑnge,只能念成 shɑnge(山歌)。只輔音字母才跟前邊的音素拼合，例如 shɑng。這樣，輔音聲i、u、ü起頭的零聲母音節(jié)使用 y、w標明音節(jié)界限，剩下的還有以 ɑ、o、e起頭的零聲母音 節(jié)，連寫時容易和前邊音節(jié)的界限發(fā)生混淆。如：“翻案”(fɑn’ɑ檔案n)”“(dɑng’ɑ西n)安”“(xi’ɑ酷n)愛“”(ku’ɑ余額i)”(yu’e)（四）聲調(diào)教學漢語拼音聲調(diào)標注位置口訣：母上面兩點抹. 單個韻母不必說

a母出現(xiàn)別放過,jqx 小淘氣,

沒有a母找oe,iu 并列標在后, ?母見了?眼就挖去.1）有a不放過；（2）沒a找o、e；（3）i、u并列標在后；（4）單個韻母不必說說iu 并列標在后, （i和u并列時,標在后面.比如liu, 標在u上,gui, 標在i 上）單個韻母不必說 . （單個的韻母,當然就標它上面了）（五）總結(jié)談?wù)勥@節(jié)課的收獲？7、字母教學目標：1、教學生認識 26個字母，正確地讀出來。2、教學生書寫 26個字母，掌握書寫方法。3、要求能夠流利背出，默寫出來。4、通過學習能夠查閱字典。教學重難點：1、熟練運用 26個字母，記住順序位置，2、掌握26個字母的大小書寫方法。教學準備：字母卡片、字母兒歌教學過程：（一）談話導入：1、同學們，你們認識他們嗎？（出示字母卡片）2、指名認一認。3、大家一起讀一讀。4、板書。（二）學習字母1、出示字母2、選出代表帶讀。3、小組討論：怎樣讀準 26個字母？4、指名說一說。（三）認識 26個漢語拼音字母，要求能夠流利背出，默寫出?？创髮憰懶?，反之也可以。字母在拼音格中的擺放位置也要正確！AɑBbCcDdEeFfGɡHh1iJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz（四）、寫出下列字母相對應(yīng)的大寫或小寫字母。１、A──()D──()H──()R──()N──()U──()Y──()F──()２、m──()i──()l──()j──()q──()t──()b──