高中物理新課標版人教版必修二課件：52《運動的合成與分解》課件(新人教版-必修2)

高中物理新課標版人教版必修二課件：52《運動的合成與分解》課件(新人教版-必修2)新課標人教版課件系列《高中物理》必修２新課標人教版課件系列《高中物理》6.2《運動的

合成與分解》6.2《運動的

合成與分解》教學目標

知識與技能

1．在具體情景中，知道合運動、分運動分別是什么，知道其同時性和獨立性．

2．知道運動的合成與分解，理解運動的合成與分解遵循平行四邊形定則．

3．會用作圖和計算的方法，求解位移和速度的合成與分解問題．過程與方法

1．通過對拋體運動的觀察和思考，了解一個運動可以與幾個不同的運動效果相同，體會等效替代的方法．

2．通過觀察和思考演示實驗，知道運動獨立性．學習化繁為筒的研究方法．

3．掌握用平行四邊形定則處理簡單的矢量運算問題．情感、態(tài)度與價值觀

1．通過觀察，培養(yǎng)觀察能力．

2．通過討論與交流，培養(yǎng)勇于表達的習慣和用科學語言嚴謹表達的能力．教學目標知識與技能教學重點

1．明確一個復雜的運動可以等效為兩個簡單的運動的合成或等效分解為兩個簡單的運動．

2．理解運動合成、分解的意義和方法．教學難點

1．分運動和合運動的等時性和獨立性．

2．應(yīng)用運動的合成和分解方法分析解決實際問題．教學方法

探究、講授、討論、練習教學用具演示紅蠟燭運動的有關(guān)裝置．教學重點研究運動的坐標系選取法1、研究物體做直線運動，做好建立直線坐標系，坐標軸的正方向沿運動方向2、研究物體在平面里的運動，可以建立一個平面直角坐標系3、研究物體的空間曲線運動，最好建立三維坐標系研究運動的坐標系選取法1、研究物體做直線運動，做好建立直線坐演示實驗演示實驗蠟塊參與的運動1、豎直向上的勻速直線運動2、水平向右的勻速直線運動思考蠟塊的實際運動還是勻速直線運動嗎？蠟塊參與的運動

一、蠟塊的位置1、建立直角坐標系：運動的開始位置為坐標原點；水平向右的方向為x軸；豎直向上的方向為y軸。2、設(shè)蠟塊沿玻璃管勻速上升的速度為vy，玻璃管向右一定的速度為vx，從蠟塊開始運動計時，于是在t時刻蠟塊的位置坐標為

x＝vxty＝vyt一、蠟塊的位置1、建立直角坐標系：二、蠟塊的運動軌跡

由

x＝vxty＝vyt

得到結(jié)論：蠟塊的運動軌跡是一條直線二、蠟塊的運動軌跡由x＝vxty＝三、蠟塊的位移從計時開始到時刻t，蠟塊運動的位移大?。悍较颍号cx軸之間的夾角θ

三、蠟塊的位移從計時開始到時刻t，蠟塊運動的位移大小：四、蠟塊的速度

蠟塊沿玻璃管向上的運動和它隨玻璃管向右的運動，都叫做分運動；而蠟塊實際向右上方的運動叫做合運動。四、蠟塊的速度蠟塊沿玻璃管向上的運動和它隨玻璃管向右?guī)讉€基本概念1、合運動:3、運動的合成:4、運動的分解:2、分運動:物體實際運動可以看作物體同時參與了幾個運動,這幾個運動就是物體實際運動的分運動。物體實際發(fā)生的運動叫合運動.已知分運動求合運動.已知合運動求分運動.幾個基本概念1、合運動:3、運動的合成:4、運動的分解:2、5、運動的合成與分解是指a、v、x的合成與分解。位移的合成速度的合成加速度的合成

速度、位移、加速度都是矢量，合成時均遵循平行四邊形定則5、運動的合成與分解是指a、v、x的合成與分解。位移的合成速合運動與分運動的特點1、合位移與分位移,合速度與分速度,合加速度與分加速度都遵循平行四邊形定則.2、合運動的時間與分運動的時間相等.

即合運動和分運動是同時發(fā)生的.3、物體實際發(fā)生的運動才是合運動.合運動與分運動的特點1、合位移與分位移,合速度與分速度,合加

例飛機起飛時以300km/h的速度斜向上飛，飛行方向與水平面的夾角為300。求水平方向的分速度vx和豎直方向的分速度vy。VYVVX300演示例飛機起飛時以300km/h的速度斜向上飛，飛行方向與課堂訓練1、互成角度的兩個勻速直線運動合運動，下列說法正確的是()A、一定是直線運動

B、一定是曲線運動

C、可能是直線，也可能是曲線運動

D、以上都不符A課堂訓練1、互成角度的兩個勻速直線運動合運動，下列說法正確的課堂練習

籃球運動員將籃球斜向上方投籃,投射方向與水平方向成600角.設(shè)其出手速度為10m/s,這個速度在豎直方向與水平方向的分速度各為多大？課堂練習籃球運動員將籃球斜向上方投籃,投射方向與水平思考與討論

如果物體在一個方向上的分運動是勻速直線運動，在與它垂直方向的分運動是勻加速運動，合運動軌跡是什么樣子的？演示

軌跡是曲線思考與討論如果物體在一個方向上的分運動是勻速直小結(jié)1、如果兩個分運動都是勻速直線運動，合運動一定是勻速直線運動。2、如果一個分運動是勻速直線運動，另一個分運動是勻變速直線運動，且互成角度，合運動一定是勻變速曲線運動。（可見，兩直線運動的合運動不一定是直線運動）。小結(jié)1、如果兩個分運動都是勻速直線運動，合運動一定是勻3、如果兩個分運動都是勻變速直線運動，合運動可能是勻變速直線運動（這時合加速度方向與合初速度方向在同一條直線上如圖1所示）。合運動也可能是勻變速曲線運動（這時合加速度方向與合初速度方向不在同一條直線上如圖2所示）。a1a2aV2V1Va1a2aV2V1V圖1圖23、如果兩個分運動都是勻變速直線運動，合運動可能是勻變速直線思考題

如果兩個分運動都是初速度為零的勻加速直線運動的合運動是什么運動？

仍然是初速度為零的勻加速直線運動。思考題如果兩個分運動都是初速度為零的勻加速課堂訓練3、互成角度的一個勻速直線運動和一個勻變速直線運動的合運動，正確說法是：()

若兩個都是勻變速直線運動(

)A、一定是直線運動

B、一定是曲線運動

C、可能是直線運動，也可能是曲線運動

D、以上都不對BC課堂訓練3、互成角度的一個勻速直線運動和一個勻變速直線運動的課堂訓練4、河寬d＝100m，水流速度v1=3m/s，船在靜水中的速度是v2＝4m/s.求（1）欲使船渡河時間最短，船應(yīng)怎樣渡河？最短時間是多少？船經(jīng)過的位移多大？（2）欲使船渡河距離最短，船應(yīng)怎樣渡河？渡河時間多長？課堂訓練4、河寬d＝100m，水流速度v1=3m/s，船在靜課堂練習5、一人騎自行車向東行駛，當車速為4m/s時，他感覺到風從正南方向吹來，當車速增加到7m/s時，他感覺到風從東南（東偏南45°）方向吹來，則風對地的速度大小為（）

A、4m/sB、5m/sC、6m/sD、7m/s北東課堂練習5、一人騎自行車向東行駛，當車速為4m/s時，他感覺6、在高處拉低處小船時，通常在河岸上通過滑輪用鋼繩拴船，若拉繩的速度為4m／s，當拴船的繩與水平方向成60°時，船的速度是多少?提示：將船的運動分解成沿繩方向的運動和垂直繩方向的運動。課堂練習6、在高處拉低處小船時，通常在河岸上通過滑輪用鋼繩拴船，若拉高中物理新課標版人教版必修二課件：52《運動的合成與分解》課件(新人教版-必修2)高中物理新課標版人教版必修二課件：52《運動的合成與分解》課件(新人教版-必修2)新課標人教版課件系列《高中物理》必修２新課標人教版課件系列《高中物理》6.2《運動的

合成與分解》6.2《運動的

合成與分解》教學目標

知識與技能

1．在具體情景中，知道合運動、分運動分別是什么，知道其同時性和獨立性．

2．知道運動的合成與分解，理解運動的合成與分解遵循平行四邊形定則．

3．會用作圖和計算的方法，求解位移和速度的合成與分解問題．過程與方法

1．通過對拋體運動的觀察和思考，了解一個運動可以與幾個不同的運動效果相同，體會等效替代的方法．

2．通過觀察和思考演示實驗，知道運動獨立性．學習化繁為筒的研究方法．

3．掌握用平行四邊形定則處理簡單的矢量運算問題．情感、態(tài)度與價值觀

1．通過觀察，培養(yǎng)觀察能力．

2．通過討論與交流，培養(yǎng)勇于表達的習慣和用科學語言嚴謹表達的能力．教學目標知識與技能教學重點

1．明確一個復雜的運動可以等效為兩個簡單的運動的合成或等效分解為兩個簡單的運動．

2．理解運動合成、分解的意義和方法．教學難點

1．分運動和合運動的等時性和獨立性．

2．應(yīng)用運動的合成和分解方法分析解決實際問題．教學方法

探究、講授、討論、練習教學用具演示紅蠟燭運動的有關(guān)裝置．教學重點研究運動的坐標系選取法1、研究物體做直線運動，做好建立直線坐標系，坐標軸的正方向沿運動方向2、研究物體在平面里的運動，可以建立一個平面直角坐標系3、研究物體的空間曲線運動，最好建立三維坐標系研究運動的坐標系選取法1、研究物體做直線運動，做好建立直線坐演示實驗演示實驗蠟塊參與的運動1、豎直向上的勻速直線運動2、水平向右的勻速直線運動思考蠟塊的實際運動還是勻速直線運動嗎？蠟塊參與的運動

一、蠟塊的位置1、建立直角坐標系：運動的開始位置為坐標原點；水平向右的方向為x軸；豎直向上的方向為y軸。2、設(shè)蠟塊沿玻璃管勻速上升的速度為vy，玻璃管向右一定的速度為vx，從蠟塊開始運動計時，于是在t時刻蠟塊的位置坐標為

x＝vxty＝vyt一、蠟塊的位置1、建立直角坐標系：二、蠟塊的運動軌跡

由

x＝vxty＝vyt

得到結(jié)論：蠟塊的運動軌跡是一條直線二、蠟塊的運動軌跡由x＝vxty＝三、蠟塊的位移從計時開始到時刻t，蠟塊運動的位移大?。悍较颍号cx軸之間的夾角θ

三、蠟塊的位移從計時開始到時刻t，蠟塊運動的位移大?。核?、蠟塊的速度

蠟塊沿玻璃管向上的運動和它隨玻璃管向右的運動，都叫做分運動；而蠟塊實際向右上方的運動叫做合運動。四、蠟塊的速度蠟塊沿玻璃管向上的運動和它隨玻璃管向右?guī)讉€基本概念1、合運動:3、運動的合成:4、運動的分解:2、分運動:物體實際運動可以看作物體同時參與了幾個運動,這幾個運動就是物體實際運動的分運動。物體實際發(fā)生的運動叫合運動.已知分運動求合運動.已知合運動求分運動.幾個基本概念1、合運動:3、運動的合成:4、運動的分解:2、5、運動的合成與分解是指a、v、x的合成與分解。位移的合成速度的合成加速度的合成

速度、位移、加速度都是矢量，合成時均遵循平行四邊形定則5、運動的合成與分解是指a、v、x的合成與分解。位移的合成速合運動與分運動的特點1、合位移與分位移,合速度與分速度,合加速度與分加速度都遵循平行四邊形定則.2、合運動的時間與分運動的時間相等.

即合運動和分運動是同時發(fā)生的.3、物體實際發(fā)生的運動才是合運動.合運動與分運動的特點1、合位移與分位移,合速度與分速度,合加

例飛機起飛時以300km/h的速度斜向上飛，飛行方向與水平面的夾角為300。求水平方向的分速度vx和豎直方向的分速度vy。VYVVX300演示例飛機起飛時以300km/h的速度斜向上飛，飛行方向與課堂訓練1、互成角度的兩個勻速直線運動合運動，下列說法正確的是()A、一定是直線運動

B、一定是曲線運動

C、可能是直線，也可能是曲線運動

D、以上都不符A課堂訓練1、互成角度的兩個勻速直線運動合運動，下列說法正確的課堂練習

籃球運動員將籃球斜向上方投籃,投射方向與水平方向成600角.設(shè)其出手速度為10m/s,這個速度在豎直方向與水平方向的分速度各為多大？課堂練習籃球運動員將籃球斜向上方投籃,投射方向與水平思考與討論

如果物體在一個方向上的分運動是勻速直線運動，在與它垂直方向的分運動是勻加速運動，合運動軌跡是什么樣子的？演示

軌跡是曲線思考與討論如果物體在一個方向上的分運動是勻速直小結(jié)1、如果兩個分運動都是勻速直線運動，合運動一定是勻速直線運動。2、如果一個分運動是勻速直線運動，另一個分運動是勻變速直線運動，且互成角度，合運動一定是勻變速曲線運動。（可見，兩直線運動的合運動不一定是直線運動）。小結(jié)1、如果兩個分運動都是勻速直線運動，合運動一定是勻3、如果兩個分運動都是勻變速直線運動，合運動可能是勻變速直線運動（這時合加速度方向與合初速度方向在同一條直線上如圖1所示）。合運動也可能是勻變速曲線運動（這時合加速度方向與合初速度方向不在同一條直線上如圖2所示）。a1a2aV2V1Va1a2aV2V1V圖1圖23、如果兩個分運動都是勻變速直線運動，合運動可能是勻變速直線思考題

如果兩個分運動都是初速度為零的勻加速直線運動的合運動是什么運動？

仍然是初速度為零的勻加速直線運動。思考題如果兩個分運動都是初速度為零的勻加速課堂訓練3、互成角度的一個勻速直線運動和一個勻變速直線運動的合運動，