人際關系心理學同步練習

《人際關系心理學》同步練習第一章緒論填空題1、人際關系是指人與人在相互交往過程中形成的（）關系。2、“人際關系”作這專用名詞是在20世紀初由（）最先提出來的。3、人際關系作為早期行為科學理論之一，也稱（），1933年由哈佛大學教授（）創(chuàng)立。4、從心理學角度考察，人際關系包含三種成分，即認知成分、（）和（）。5、在人際關系心理學各理論流派中，提出群體動力學的心理學家是（），提出人際特質(zhì)理論的心理學家是（）。6、弗羅姆提出的理論流派是（），海德和凱利提出的理論是（）。7、人際關系心理學的研究方法就測量法而言，目前應用最普遍的是莫雷諾的（）。8、人際關系心理學的學科性質(zhì)是：人際關系心理學是一門（）、（）學科。9、在心理學的各分支學科中，（）與人際關系心理學聯(lián)系尤其密切。10、社會關系是人們在共同的（）和（）活動過程中所結成的相互關系的總稱。11、人際關系是（）的產(chǎn)物。12、良好人際關系建立的三個階段是：（）階段、接觸階段和（）階段。13、人際關系惡化的過程包括：冷漠階段、（）階段和終止階段。選擇題1、1879年在德國萊比錫大學建立世界第一個心理學實驗室的“心理學之父”是（）。A、馮特B、梅奧C、萊維特D、勒溫2、下列不屬于人際關系心理成分的是（）。A、認知成分B、情感成分C、行為成分D、意志成分3、人際關系的分類按照需求的性質(zhì)，可以分為哪兩類？支配性關系和平等性關系B、情感關系和工具性關系C、吸引性關系和排斥性關系D、長期性關系和臨時性關系4、人際關系心理學的研究始于（）A、19世紀末B、20世紀20年代C、1933D、20世紀60年代5、提出認知不協(xié)調(diào)理論的心理學家是（）A、驪斯洛B、弗羅德C、亞當斯D、費斯汀格6、心理學家亞當斯提出的人際關系心理學流派是（）A、象征性交往理論B、群體動力學C、社會互動理論D、公平理論7、在諸多學科中。人際關系心理學和哪門學科的聯(lián)系最密切？（）A、社會學B、行為科學C、社會心理學D、人類學8、人際關系心理學研究的實踐任務中最根本的任務是（）。A、正確地處理人際關系B、有效地調(diào)整人際關系C、不斷地改善人際關系D、發(fā)展新型有人際關系9、在良好人際關系的形成過程中，由注意逐漸向情感探索、情感溝通的輕度心理卷入階段轉(zhuǎn)向的階段是（）。A、注意階段B、接觸階段C、融入階段D、終止階段10、零接觸狀態(tài)是指人際關系惡化的（）A、冷漠階段B、疏遠階段C、終止階段D、分離階段判斷題1、在人際關系三個相互聯(lián)系的心理成分中，情感因素是最重要的成分（）2、夫妻關系不屬于人際關系的范疇。（）3、梅奧對人際關系結構方面做了重要研究。（）4、期望理論是亞當斯提出來的。（）5、人際關系心理學的學科性質(zhì)是一門綜合性、邊緣性學科。（）6、人際關系受生產(chǎn)關系的制約。（）7、生產(chǎn)關系是社會關系研究的對象，而意識形態(tài)的關系不是社會關系研究的范疇。（）8、要研究人際關系，應該把人際關系放到社會關系中加以考察。（）9、人際關系心理學的根本任務是發(fā)展新型的人際關系。（）10、人際關系研究有利于促進社會主義精神文明建設。（）名詞解釋人際關系人際關系心理學社會關系簡答題簡述人際關系心理學的理論任務。簡述人際關系心理學的實踐任務。為什么說人際關系是社會關系的產(chǎn)物？簡述人際關系研究的必要性。論述題試述人際關系和社會關系的區(qū)別和聯(lián)系。試述人際關系的發(fā)展過程。人際關系的研究、理論和方法一、填空題1、人際關系的心理學實驗研究，始于20世紀（）年代。2、（）為了探索正式群體中個體的相互作用的交往模式，提出了四種有代表性的人際關系溝通模式。3、人際溝通四種模式包括：圓形傳遞、（）鏈式傳遞和（）。4、對非正式群體的人際關系交往進行研究的心理學家是（）。5、在非正式群體中存在的四種人際關系交往模式分別是：（）、集中型、偶然型和（）。6、對人際關系的結構進行系統(tǒng)研究的心理學家是（）。7、人際關系從其結構組成來說可以分為五類：生活型、（）、休息型、（）和活動型。8、人際關系中交往積極性的經(jīng)典實驗——霍桑實驗是心理學家（）和他的學生一起進行的。9、霍桑實驗包括四個分實驗：（）、福利實驗、群體實驗和（）。10、人際關系特質(zhì)理論的代表人物是（）。11、修茨認為，在人際關系的建立中，不同的人際關系需要會構成不同的人際關系。這里的人際需要包括：包容的需要、控制的需要和（）。12、在需要理論中，較為著名的三個理論是：（）、E．Ｒ．Ｇ理論和（）．13、馬斯洛的需要層次理論把人的需要分為七個層次：生理需要、安全需要、（）尊重需要、（）、審美需要和（）。14、Ｅ．Ｒ．Ｇ理論把馬斯洛的需要層次壓縮為三個需要，包括：生存需要、相互關系的需要和（）。15、歸因理論主要包括兩種：（）提出的通俗心理學和韋納提出的（）。16、韋納認為成就動機的歸因必須包括兩個步驟：一是控制源，二是（）。17、社會測量法的結果都可以通過圖表方式出來，常用的方法有（）、圖示法和（）三種。二、選擇題1、要提高解決問題的速度和正確性，最好就采用的人際溝通模式是（）。A、圓形傳遞B、輪式傳遞C鏈式傳遞D、Y式傳遞2、以一個成員或信息為中心，向四面八方傳遞的人際溝通模式是（）。A、圓形傳遞B、輪式傳遞C鏈式傳遞D、Y式傳遞3、把信息有選擇地告訴自己的朋友或有關的人的藤式溝通模式是（）。A、單線型B、集中型C、偶然型D、流言型4、在非正式群體中，一個人主動將信息傳播給所有與他接觸交往的人的人際交往模式是（）。A、單線型B、集中型C、偶然型D、流言型5、謠言的產(chǎn)生采用的人際溝通模式通常是（）。A、單線型B、集中型C、偶然型D、流言型6、參加比賽中的對手之間形成的人際關系是屬于（）的人際關系。A、生活型B、勞動型C、活動型D、學習型7、提出需要層次理論的心理學家是（）。A、馬斯洛B、弗羅德C、亞當斯D、費斯汀格8、無論遇到什么人，在什么場合下，首先會想到“他喜歡我嗎？“在得到肯定的或否定的答案后，再采取適當?shù)男袆拥娜耸菍儆谌穗H關系類型中的哪一類型？（）A、馴順型B、進取型C、分離型D、包容型9、小蔣在單位里經(jīng)常頤指氣使，指揮別人做這做那，爭權奪利，使得他人際關系非常緊張。按照修茨對人際需要的觀點，小蔣可能是哪方面的人際需要比較強烈？（）A、包容的需要B、控制的需要C、情感的需要D、尊重的需要10、美國心理學家莫雷諾提出的用來測量群體成員之間人際關系的一種人際關系測量方法是（）。A、實驗法B、調(diào)查法C、社會測量法D、參照測量法三、判斷題霍桑實驗發(fā)現(xiàn)，組織中既有正式組織，也有非正式組織。（）要發(fā)揮個體的創(chuàng)造性，提高積極性，可以采取的最好的人際溝通模式是圓式交往模式。（）在口頭交際和書面交際中，書面交際的效果最好。（）人類最小穩(wěn)定的群體是兩個人。（）霍桑實驗證明了對于提高工作效率而言，建立積極的人際關系比客觀物質(zhì)條件更為重要。（）良好的人際關系對于調(diào)動人們的勞動積極性具有決定作用。（）符號相互作用論也叫象征性交往理論。（）自我呈現(xiàn)也稱為印象管理。（）海德認為每個人都是心理學家。（）10、群體人際關系層次理論和人際關系測量法的參照測量法都是蘇聯(lián)心理學家彼得羅夫斯基提出來的。（）四、名詞解釋人際特質(zhì)歸因理論通俗心理學社會測量法五、簡答題簡述萊維特的人際關系溝通網(wǎng)絡模式。簡述非正式群體的人際交往模式。簡述人際關系的結構。簡述米德的符號相互作用論。如何理解修茨的人際特質(zhì)理論？簡述弗羅姆的期望理論。簡述亞當斯的公平理論。六、論述題試論霍桑實驗的結論，并對其做一簡要評論。試述社會交換論的主要觀點及其局限性。述評需要層次理論。態(tài)度及其轉(zhuǎn)變填空題1、心理學中最早使用態(tài)度這一概念的心理學家是（）。2、態(tài)度是個體對特定對象（特定的人、觀念、情境或事件等）所持有的穩(wěn)定的（）。3、態(tài)度由三部分組成，即（）成分、情感成分和（）成分，其中態(tài)度的核心成分是（）。4、態(tài)度的功能包括：順應功能、（）防御功能和（）。5、態(tài)度的特性包括：態(tài)度的社會性、態(tài)度的（）和態(tài)度的協(xié)調(diào)性。6、心理學家伯恩．克勞雷和（）首先把學習理論應用在態(tài)度的研究中。7、態(tài)度形成與發(fā)展中的平衡理論是由（）提出的。8、態(tài)度一致性理論認為，（）是導致良好人際關系的重要因素。9、態(tài)度的形成與發(fā)展的心理條件包括：個體的需要、個體的（）、交往的對象和性質(zhì)以及個體的（）10、態(tài)度形成與發(fā)展的心理過程通過兩步實現(xiàn)：首先是（），第二是（）。11、認知失調(diào)理論是美國心理學家（）提出來的。12、人們可以通過參加活動來改變自己的態(tài)度，這種態(tài)度改變的方法稱為（）。13、態(tài)度轉(zhuǎn)變中的溝通包括下列三個因素：溝通者、（）和（）。14、私下保留的態(tài)度要比公開表達過的態(tài)度更（）改變。選擇題1、“情人眼里出西施“，這名話說明了態(tài)度成分中哪一因素對態(tài)度的重要作用？（）A、認知成分B、情感成分C、行為成分D、意志成分2、按（）劃分態(tài)度，可以把態(tài)度分為外顯的態(tài)度和內(nèi)隱的態(tài)度。A、認知評價B、情感體驗C、行為傾向D、功能特性3、態(tài)度能幫助個體擺脫自己內(nèi)部的緊張狀態(tài)，這是態(tài)度的哪一功能在發(fā)揮作用？（）A、順應功能B、認識功能C、防御功能D、調(diào)節(jié)功能4、蘭波特以大學生為對象做了耐痛忍耐力的實驗研究說明了態(tài)度具有（）。A、順應功能B、認識功能C、防御功能D、調(diào)節(jié)功能5、我們通常說的“美麗”“善良”不是一種態(tài)度，當說“我的妻子真是美麗善良”的時候就是一種態(tài)度，這說明了（）。A、態(tài)度具有社會性B、態(tài)度具有具體性C、態(tài)度具有協(xié)調(diào)性D、態(tài)度具有認識功能6、由P—O—X構成態(tài)度三角關系的理論，是（）理論。A、功能B、一致性C、平衡D、學習7、認為態(tài)度轉(zhuǎn)變必須逐步提出要求，從一個小要求開始，然后向大請求過渡，從而達到徹底改變態(tài)度的目的，這種態(tài)度轉(zhuǎn)變的方法是（）。A、參與活動法B、登門拜訪C、全面宣傳法D、溝通信息法8、溝通者的權威越強，則溝通對象改變態(tài)度的程度就越（）。A、小B、大C、差D、少9、如果一個產(chǎn)品的制造商或廠家自己推薦自己所生產(chǎn)的產(chǎn)品，夸耀它如何性能優(yōu)良，質(zhì)量可靠，人們往往會懷疑，這是溝通者的什么特點在發(fā)揮作用？（）A、專長或權威B、動機C、個性特征D、角色特征10、在審判情景中經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，在進行原告的“辯論”和被告的“辯論”一個星期后，再進行裁決，陪審團往往對原告的“辯論”的印象更為清晰，這種現(xiàn)象在人際關系心理學中稱為（）A、首因效應B、近因效應C、對比效應D、同化效應11、睡眠者效應是指一則溝通的說服力隨時間而（）。A、減弱B、增長C、轉(zhuǎn)移D、消失12、在聽眾與溝通者的觀點差距與態(tài)度改變的關系中，正確的是（）A、差距越大，態(tài)度改變的程度也越大B、差距越大，態(tài)度改變的程度越小C、中等程度的差距可以產(chǎn)生最大的態(tài)度改變D、聽眾與溝通者的觀點差距對態(tài)度改變沒有影響。判斷題1、態(tài)度只是一種心理傾向，并非指行為本身。（）2、在態(tài)度的三個成分中，情感成分是態(tài)度的核心。（）3、態(tài)度不具有一致性和穩(wěn)定性。（）4、行為主義理論認為，態(tài)度可以模仿。（）5、海德提出的平衡理論認為，在態(tài)度形成和發(fā)展中，平衡的結構必須是三角形三邊符號相乘為正，不平衡關系的結構必須三角形三邊符號相乘為負。（）恐懼和態(tài)度變化呈倒U型關系。（）7、隨時間的推移，人們往往把信息本身和溝通者分離開來，而且人們遺忘溝通內(nèi)容比遺忘溝通者更快一些。（）8與聽眾類似的溝通者比與聽眾不類似的溝通者傳遞的信息更有說服力。9、聽眾的態(tài)度越極端，越容易接受不同的觀點。（）10、私下保留的態(tài)度比公開表達過的態(tài)度更容易改變。（）名詞解釋態(tài)度參與活動法登門拜訪團體規(guī)定論全面宣傳法睡眠者效應簡答題簡述態(tài)度的功能簡述學習理論關于態(tài)度形成和發(fā)展過程的主要觀點。簡述態(tài)度形成和發(fā)展的心理條件。簡述態(tài)度形成與發(fā)展的心理過程。簡述認知失調(diào)理論的主要觀點。論述題論述影響態(tài)度形成和發(fā)展因素。結合實際，論述態(tài)度轉(zhuǎn)變可以采取哪些方法？論述態(tài)度轉(zhuǎn)變中的溝通要素。第四章行動與態(tài)度一、填空題1、認知失調(diào)理論首先是由（）提出來的。2、認知之間的關系可以分為三類：認知無關、（）和（）。3、“紐約到巴黎有4800多公里”與“北京今天下雨”之間的認知關系屬于（）。4、認知失調(diào)程度與不一致認知數(shù)和（）成正比，與（）和協(xié)調(diào)性認知的重要性成反比。5、減少失調(diào)的方法包括：改變認知、（）和（）。6、抽煙的人雖然知道吸煙有害健康，但是為了擺脫這種認知失調(diào)的不舒服狀態(tài)，往往會追求那些講述抽煙害處不大或完全沒有害處的信息，這是采用（）的方法來減少失調(diào)。7、誘導服從實驗是由（）和（）做的。8、能夠產(chǎn)生誘導服從的前提因素包括：（）、承諾、（）和預期的消極后果。9、誘導服從實驗的結論認為，為完成行為而提供的誘因與將要發(fā)生的態(tài)度改變的程度之間存在著一個（）的關系。10一般來說，如果我們對公眾作出違反自己態(tài)度的表白，與我們自己私下思考這些違反自己態(tài)度的表白相比，我們會體會到更多的失調(diào)。這是（）因素在起作用。11、在認知失調(diào)理論的一些研究中，（）研究對于兒童教育的應用，尤其對于我們理解兒童內(nèi)化態(tài)度等有著重要意義。12、一般來說，一個決策過程往往會在作出決定后產(chǎn)生（）。13、認知失調(diào)理論的應用范圍很廣，可以應用于（）、兒童教育、消費行為和（）等方面。14、一個人在數(shù)個備擇方案中選中一個方案，作出了決定。當實行了這個方案后，雖然發(fā)現(xiàn)它是一個拙劣的方案，但他往往會堅持自己作出的決定。這種現(xiàn)象稱為（）。二、選擇題1、“今天外邊下雨”和“我有一把雨傘”的認知關系是屬于哪種認知關系？（）A、認知無關B、認知協(xié)調(diào)C、認知對立D、認知失調(diào)2、你很喜歡在周末早晨睡懶覺，但是這個周末你的好朋友要到你這兒來玩。于是你早早地起床去火車站接他也不會覺得太為難，這說明是認知的什么因素在起作用？（）A、不一致的認知B、不一致認知的重要性C、協(xié)調(diào)性的認知D、協(xié)調(diào)性認知的重要性3、誘導服從實驗的結論認為，為完成行為而提供的誘因與將要發(fā)生的態(tài)度改變的程度之間存在著一種（）的關系。A、相反B、一致C、正向增長D、無關4、小張被人用刀威脅說了一些違心的話，但小張不會感到很大的失調(diào)，那是因為（）。A、他沒有作出承諾B、這是他沒有預期到的消極后果C、他不必要對此負責D、他不是自愿選擇的，而是被強迫的5、小李去上班，他可以選擇從街的左邊或右邊走去單位。小李知道街的左邊正好在施工卻還是選擇了左邊。結果一塊石頭掉下來打在他頭上。這時小李可能產(chǎn)生認知失調(diào)，其認知失調(diào)的原因在于（）A、自愿選擇B、承諾C、責任感D、預期的消極后果6、在一個消除對蛇的恐懼的治療訓練中，心理學家設計了需要付出很大努力但是與消除對蛇的恐懼沒有直接關系的“鍛煉治療“，起到了良好的治療效果，這體現(xiàn)了（）研究的結果。A、誘導服從實驗B、努力理由研究C、不足障礙研究D、決策后失調(diào)研究7、決策后失調(diào)理論認為，當人們在兩個備擇物之間作一個選擇，決策之后便有一個明顯的特點，這就是，決策者試圖（）兩個項目之間評價的差距。A、縮小B、忽略C、擴大D、平衡8、按照誘導服從的實驗結果，以提供優(yōu)惠券或以優(yōu)惠價為特征的廣告和推銷活動實際上（）了顧客對于提供優(yōu)惠券的那些商品的依賴。A、增強B、減弱C、吸引D、沒有影響9、“承諾升級”現(xiàn)象往往出現(xiàn)在（）的情景中。A、心理治療B、兒童教育C、消費行為D、決策10、按照不足阻礙研究，在兒童教育方面，（）的教育態(tài)度比較好A、嚴厲的B、溫和的C、威脅的D、打罵的三、判斷題個體認知之間的大部分關系是認知無關。（）認知失調(diào)程度隨著認知之間的差異程度的加大而減少。（）一個人的認知失調(diào)程度與協(xié)調(diào)性認知數(shù)成正比，與不一致的認知數(shù)成反比。（）行為可以改變態(tài)度。（）為完成行為而提供的誘因與將要發(fā)生的態(tài)度改變的程度之間存在著一個相反的關系。（）在從事與自己態(tài)度相矛盾的行為時，自愿選擇比強迫服從更會產(chǎn)生認知失調(diào)。（）人們會對經(jīng)過努力達到的目標更喜歡、評價更高，這是基于決策后失調(diào)的研究，（）人在決策后會有一個明顯的特點，那就是，決策者會試圖擴大兩個項目之間評價的差距。（）認知之間的不一致會產(chǎn)生一種稱為激起的生理驅(qū)力。（）10、認知失調(diào)理論指出，與行為有關的過分的充分理由會具有與希望相反的效果。（）四、名詞解釋認知認知失調(diào)承諾升級五、簡答題簡述認知之間的關系簡述認知失調(diào)程度的影響因素。簡述減少認知失調(diào)可以采用的方法。簡述誘導服從實驗得出的結論。簡述誘導服從的前提因素。六、論述題結合實際，論述認知失調(diào)理論可以應用在哪些方面。第五章印象形成填空題1、所謂人際印象形成是指，認知的主體把有關他人的各種信息綜合在一起從而形成對他人的（）的過程。2、印象形成過程包括三個成分：（）、知覺者和（）。3、印象形成的特點包括：一致性、（）、中心特質(zhì)的作用和（）。4、普通人都有著關于個性中哪些特質(zhì)互相聯(lián)系在一起，哪些特質(zhì)互相沒有關系的假設，這些假設稱為（）。5、印象形成的信息整合模式包括：累加模式、平均模式和（）。6、知覺者在形成一個對他人的整體印象中是把所有單個特質(zhì)的評估的值簡單相加而得到的，這種印象形成的信息整合模式是（）。7、在印象形成中，對他人知覺的順序效應包括（）和（）。8、（）又稱為近因效應，是指我們獲得的最新信息會對于形成的印象有強烈的影響。9、一旦我們對另一個人形成了一個大體的印象后，我們往往會以與這種印象相一致的方式去估價他所有的特征或特點，這就叫做（）。10、“北方人身材魁梧，豪爽率直；南方人身材矮小，靈活精明”。這種人際印象的偏見稱為（）。11、人們能夠使得其他人按照人們對這些人的期望來行動，這種現(xiàn)象稱為（）。12、所謂印象管理就是試圖（）他人對我們所形成的印象的過程。13、自我表現(xiàn)論主要是心理學家（）提出來的。14、、亞歷山大提出了（）來解釋印象管理。15、（）是有意或無意地通過自己的言語和行為向他人顯示自己，以達到印象管理目的的技術。16、影響自我表現(xiàn)的因素包括：（）、參照群體的認同和（）。選擇題1、一個人在觀看足球賽時，大聲地吼叫，并不會令人產(chǎn)生什么深刻的印象，但是在安靜的電影院中大聲吼叫就非常引人注目。這是印象形成的什么因素在起作用？（）A、行動者B、知覺者C、觀察者D、交往情景2、如果說一個人報復性強和愛整潔，人們往往對“報復性強”會留下深刻的印象，而“愛整潔”這個特征留下的印象相對比較淡薄，這種“報復性強”屬于印象形成特點中的（）。A、一致性B、評估性C、中心特質(zhì)的作用D、隱含的個性理論3、如果我們知道了某人是熱心的，就會認為他是活躍的、交友廣泛的、好心腸的，等等。這個例子說明了印象形成中什么特點？（）A、一致性B、評估性C、中心特質(zhì)的作用D、隱含的個性理論4、如果一個人對另一個人的評價是正直的+3分，友好的+2分，有忍耐力的+1分，而這個人對另一個人的印象總分是+2分，那么這種印象形成的信息整合模式是（）。A、累加模式B、平均模式C、加權平均模式D、累計模式5、如果我們說一個陌生人是“英俊的、愛說話的、熟練的、報復性強的、兇惡的”，我們在對他形成印象中，后兩個因素會賦予它們更大的權重。這是因為在加權平均中（）。我們會對可信程度高的信息給予更高的權重與積極的特質(zhì)相比，我們會對消極的特質(zhì)賦予更大的權重我們會對與目前的目的和判斷有關的信息賦予更大的權重我們會削弱與先前的印象和定型不一致的信息6、一些學期初成績比較差的學生，盡管在學期中或?qū)W期末成績有了很大的進步，但是教師對其評價還是不如一開始成績就很好的好學生，這是因為印象形成中的（）偏見造成的？A、優(yōu)先效應B、新近效應C、暈輪效應D、定型7、教師對“好學生”的評價往往認為他各方面都好，對“壞學生”往往認為他沒什么優(yōu)點，這種現(xiàn)象在印象形成中稱為（）。A、優(yōu)先效應B、新近效應C、暈輪效應D、定型8、一般認為，德國人一絲不茍，有科學頭腦；美國人積極進取，講究物質(zhì)享受；英國人紳士風度，因循守舊。這是人際印象中的（）。A、優(yōu)先效應B、自我實現(xiàn)預言C、暈輪效應D、定型9、人們常常說，黑人在申請工作的招聘過程中往往沒有白人表現(xiàn)得好，伍德認為這可能是由于（）所造成的。A、優(yōu)先效應B、自我實現(xiàn)預言C、暈輪效應D、定型10、一個人在強調(diào)生產(chǎn)率的條件下，比較傾向作積極的自我介紹；在強調(diào)和諧的人際關系條件下，自我介紹時卻比較謙虛。這說明（）因素對自我表現(xiàn)的影響。A、情景因素B、參照群體的認同C、其他人的影響D、個性特質(zhì)判斷題1、即使我們獲得了有關某個人的互助矛盾的信息或資料，通常也傾向于把他看成具有一致心理傾向的對象。（）2、我們通常容易對一些人作出評估，這種評估性是印象形成中最重要的、最具影響力的。（）3、隱含的個性理論說明人是不存在個性差異的。（）4、在印象形成中的加權平均模式中，我們對可信性程度高的信息賦予更高的權重。5、第一印象對人的影響非常重要。（）6、兩個陌生人初次接觸，新近效應起的作用大一些。7、印象形成中的定型會影響個體對社會信息的認知，因而都是消極的。（）8、人們在自我表現(xiàn)時，往往試圖擴大自己與其他人的類似性。（）9、印象管理有助于維護我們的真面目，使他人了解我們的真實意圖和個性。10、印象管理有肋于維護我們的真面目，使他人了解我們真實意圖、心理特點和個性。因此印象管理只有好處，沒有壞處。（）名詞解釋人際印象優(yōu)先效應新近效應暈輪效應定型自我實現(xiàn)預言印象管理自我表現(xiàn)簡答題簡述印象形成過程的三個成分。簡述印象形成的特點。簡述印象形成的信息整合模式。簡述印象管理的主要理論觀點。簡述影響自我表現(xiàn)的因素。簡述印象管理的作用。論述題試論述印象形成過程是存在的效應和偏見。結合實際論述印象管理的作用。第六章人際知覺填空題1、（）是個體試圖了解周圍人們的認知過程。2、人際的非言語溝通包括三種：臉部表情、（）和（）。3、人們對于辨認表示（）的表情應該特別容易。4、歸因的理論化是從（）開始的，他提出了（）的理論來解釋歸因。5、相應推論理論主要是由心理學家瓊斯和（）提出的。6、相應推論理論認為，人們的歸因是通過（）和社會贊許這兩個因素來完成的。7、（）提出的歸因理論稱為因果歸因模型。8、韋納提出了（）的歸因模型。9、成功和失敗的歸因理論認為歸因包括兩個步驟的過程，一是決定（），二是決定（）。10、控制源理論是由（）提出來的，他把人分為（）和（）。11、控制源理論認為，（）是因果歸因的一個基本維度。12、對人的歸因偏見主要有三種：行為中心偏見、（）和（）。13、我們對他人的知覺常常根據(jù)他的行為，而忽略行為發(fā)生的環(huán)境的前后關系，這種現(xiàn)象稱為（）偏見。14、從歸因理論來看，在沖突中，對沖突行為的（）可能要比引起沖突的行動本身更為重要。選擇題1、人的臉部表情所表達的有六種基本的情緒，包括（）。A、快樂、悲哀、驚奇、恐懼、憤怒和厭惡B、快樂、悲哀、恐懼、厭惡和鄙視C、不滿、悲哀、快樂、驚奇、恐懼、厭惡D、不滿、悲哀、恐懼、厭惡和鄙視2、在臉部表情中，人們對于辨認表示（）的臉部表情應該特別容易。A、快樂B、悲哀C、危險D、安全3、當我們持續(xù)地注視著某人，無論他干什么都保持這種目光接觸時，這個人通常會感到（）A、高興B、沉默C、平靜D、緊張4、有些人一說謊經(jīng)常會頻繁地搓手或摸著身體的其他部位，我們這是通過他的（）來辨別其內(nèi)在心理狀態(tài)。（）A、臉部表情B、目光接觸C、身體語言D、語調(diào)5、一般來說，與一個角色相反的行為同與角色一致的行為相比，前者可以為我們提供更多的有關內(nèi)在心理傾向性的信息。這在相應推論理論中稱為（）。A、非共同效果B、社會贊許性C、一致性反應D、穩(wěn)定性6、按照韋納的成功和失敗的歸因理論，不穩(wěn)定的內(nèi)在歸因是（）。A、能力B、努力C、任務難度D、運氣7、小徐這次考試成績不好，他的朋友安慰他說：“沒關系，主要是這次考試太難了?！边@種歸因是把失敗歸因為（）。A、能力B、努力C、任務難度D、運氣8、按照韋納的成功和失敗歸因理論，下列哪兩項歸因?qū)π睦斫】凳潜容^有利的？（）能力和努力B、能力和任務難度C、運氣和任務難度D、努力和運氣9、抱著宿命論觀點的人屬于什么類型的人（）A、內(nèi)控者B、外控者C、穩(wěn)定者D、不穩(wěn)定者10、當我們的注意力集中于兩人中的一個特定的人時，那個人往往比較容易被知覺為在指導談話方面更為中心和更為主動，這是歸因偏見中的哪一種偏見在起作用？（）A、行為中心偏見B、一致性反應信息利用不足偏見C、顯著性偏見D、行動者與觀察者偏見判斷題臉部表情以及鑒別臉部表情的能力在世界各地的不同民族是不同的。（）當一個人持續(xù)地注視我們，并保持這樣的目光接觸，而不論我們在干什么，我們會體驗到極不舒服，并會感到心情緊張。（）身體語言常常暴露出一個人情緒狀態(tài)的許多信息。（）非言語線索在人際交往中的一個重要作用就是可以辨別說謊話的人。（）海德的通俗心理學認為每個正常人都是心理學家。（）相應推論理論認為，如果某人在課堂上大家沉默的時候沉默，在集體活動大家很熱鬧的時候還是沉默，這時我們可以把他的行為歸因于他的個性，說他“沉默寡言”。不同的歸因方式可以影響歸因者以后的行為。（）人們往往只關注到行為，而忽視影響行為的環(huán)境因素。（）當人們失敗的時候，如果把失敗的原因歸因為個人的能力對心理健康比較好。（）10、在沖突歸因中，歸因比引起沖突的行動本身更為重要。（）名詞解釋人際知覺身體語言通俗心理學歸因行為中心偏見顯著性偏見簡答題簡述人際的非言語溝通的方式。簡述海德的通俗心理學的主要觀點。簡述相應推論理論的主要觀點。簡述韋納的成功與失敗歸因理論的主要觀點。簡述控制源理論的主要觀點。論述題試述對人的歸因偏見有哪些？結合實際，試述歸因理論怎樣應用于實際。第七章自我知覺填空題1、凱利的自我歸因理論有三條線索，即實體的特異性、（）和（）。2、詹姆士認為情緒能分成兩個部分：（）和（）3、沙赫特和辛格認為，情緒由兩個因素組成：包括（）和（）4、沙赫特和辛格的理論模型E=AχC中，A代表（），C代表（）。5、我們常常把自己的行為歸因于（）的因素，而把他人的行為歸因于（）的原因。6、習得無助形成的原因主要包括（）和（）兩個方面。7、習得無助者的心理問題常常表現(xiàn)在（）、情緒和（）三個方面，其中情緒上容易產(chǎn)生輕微或嚴重的（）癥。8、個人對缺乏控制所作的歸因中的歸因維度主要表現(xiàn)在（）、（）和（）等三個方面上。9、自我障礙是個體為（）而欲使他人注意存在著可能導致（）的外在原因所采取的一種（）策略。10、習得無助使人們在心理上產(chǎn)生三個問題，表現(xiàn)為（）、（）和（）幾個方面。選擇題1、“把成功歸于自己，把錯誤推給別人?！边@是自我知覺中的（）顯著性偏見B、行為者與觀察者偏見C、自我服務偏見D、行為中心偏見2、把考試成績不好歸因于努力不夠，這是一種（）A、穩(wěn)定的外在歸因B、不穩(wěn)定的內(nèi)在歸因C、不穩(wěn)定的外在歸因D、穩(wěn)定的內(nèi)在歸因3、“因為跑了才害怕，而不是怕了才跑”，這是（）的觀點。A、沙赫特B、辛格C、詹姆士D、凱利4、發(fā)生自我障礙的過程中個體要保護的是自己的（）。A、人格B、物質(zhì)利益C、社會關系D、自尊5、習得無助現(xiàn)象的歸因與（）有著密切關系。可以控制的結果B、不可能控制的結果C、問題的原因D、問題本身6、習得無助者在情緒上容易出現(xiàn)（）的表現(xiàn)?？植腊YB、強迫癥C、憂郁癥D、癔癥7、“錯誤歸因”治療中主張使病人對（）作出錯誤歸因。A、問題根源B、學習行為C、激起原因D、問題結果8、“錯誤歸因”治療中誘導方法的使用要特殊考慮的一個問題是（）A、方法問題B、態(tài)度問題C、策略問題D、倫理問題9、一個人對消極事件作出外在的還是內(nèi)在的歸因，決定消極事件對（）的影響。A、情緒B、情感C、智力D、自尊10、“錯誤歸因”治療屬于哪種治療方法？（）A、精神分析療法B、學習治療C、行為治療D、以上都不是判斷題詹姆士認為情緒反應的發(fā)生是以生理反應的發(fā)生為前提。（）自我服務偏見對于人際關系的培養(yǎng)是有利的。（）歸因偏見是存在于所有人身上的普遍現(xiàn)象。（）貝姆自我知覺理論認為雖然不排除潛意識的作用，但從總體上而論，態(tài)度的形成與變化建立在人們有意識的理論評價的基礎之上。（）5、“錯誤歸因”治療屬于一種獨立的治療方法。（）6、自我服務偏見行為有助于保護或提高我們的自尊。（）名詞解釋自我障礙習得無助習得無助的歸因含義簡答題簡述沙赫特—辛格的情緒學說，你從這個學說里學會了哪種調(diào)整情緒的方法？哪些因素導致了行動者與觀察者在歸因上的偏差？自我服務偏見最容易在什么條件下發(fā)生？產(chǎn)生的原因有哪些？習得無助使人們在心理上產(chǎn)生哪些改變？簡述歸因治療中認知上的重新評價策略干預的方法。論述題舉例說明自我歸因的應用。第八章自我導向填空題1、控制行為變量的兩種方式是那些突然產(chǎn)生的（）和緊隨其后而來的（）。2、卡羅利區(qū)分了自我調(diào)節(jié)變化的四個階段：（1）問題識別，（2）（），（3）擴展自我管理，（4）（）。3、自我控制是以（）的發(fā)展為基礎，以（）為對象的人的高級心理活動。4、個體的活動對象主要包括（）和（）兩個方面。5、當個體覺得無法成為環(huán)境改變的動因的時候，經(jīng)常會產(chǎn)生（）。6、自我作為一種社會結構，它是以（）相互作用為基礎的。在人際交往中任何一方都必須學會（）。7、自我控制能力是由提高（）、把握自我控制、形成（）等因素構成的。8、控制行為變量的方式主要包括（）和（）。9、操作學習理論認為：行為的結果常常成為繼續(xù)出現(xiàn)期望行為的（）。10、卡羅利的自我調(diào)節(jié)變化階段中擴展自我管理階段主要包括（）和自我管理、（）幾個方面。11、人際交往焦慮的人，自言自語的行為主要通過控制（），來提高交往的（）。12、個體尋找目標的過程主要包括（）、選擇目標和（）三個階段。13、馬斯洛自我實現(xiàn)理論的含義包括：（）的實現(xiàn)，以及個人（）或（）的實現(xiàn)。14、改變過去的行為習慣中，首先是擺脫和改變過去的行為習慣，同時還要建立新的（）才真正有助于新行為的建立。選擇題1、人們記錄的待業(yè)至少應保持（）才能發(fā)揮作用。A、五天B、一星期C、兩星期D、三星期2、減輕或消除某些不愉快的刺激，這是一種（）A、懲罰B、消極的強化C、積極的強化D、厭惡形式的強化3、大多數(shù)復雜的人際互動過程的起點是人們的（）A、意志B、自我C、本我D、超我4、個體對批評和教訓有認識但無改正行為時，是自我中缺乏（）的表現(xiàn)。A、注意力B、想象力C、意志力D、表現(xiàn)力5、自我控制中個體對主觀世界的控制是通過（）來完成的。A、符號工具B、語音系統(tǒng)C、圖像識別D、道德6、自我控制在要求延緩滿足的情況下（）起著重要的作用。A、理想信念B、人際信任C、價值觀D、道德水平7、卡羅利（P．Ｋaroly,1977）認為自我控制的目的是為了（）A、目前現(xiàn)狀B、倫理道德C、長遠目標D、物質(zhì)利益8、當個體覺得無法成為環(huán)境改變的動因的時候，經(jīng)常會產(chǎn)生（）。A、愉悅感B、欣慰感C、理智感D、無助感9、學術界稱的“可怕的兩歲兒童”表現(xiàn)出兒童自我表現(xiàn)的（）的需要。A、自然環(huán)境控制B、社會環(huán)境控制C、自我意識D、自我表現(xiàn)10、人類任何行為都是受（）控制的行為，是（）的產(chǎn)物。A、自我環(huán)境B、環(huán)境環(huán)境C、環(huán)境自我D、他人理解11、控制的行為主要通過（）來掌握。A、理解B、觀察C、學習D、發(fā)現(xiàn)12、斯金納認為被控制的行為常常引起（）的需要。A、社會性B、生物性C、普遍性D、廣泛性13、由某種線索的誘因發(fā)而產(chǎn)生一系列行為的現(xiàn)象，心理學稱為（）。A、行為慣性B、行為有恒性C、行為鏈D、行為穩(wěn)定性14、行為鏈是通過行為的（）得來線索的。A、反饋B、發(fā)生C、強化D、減弱15、人際交往焦慮的人，自言自語的行為主要通過控制（），來提高交往的表演力。A、承受力B、理解力C、觀察力D、注意力16、自我實現(xiàn)是要將人的（）得到充分發(fā)揮。A、獨立性B、潛能C、自尊D、意識17、目前應用最廣泛的觀察記錄方法是（）。A、計數(shù)法B、演算法C、描述法D、推理法18、個體的自我控制和尋求目標，記錄行為的終極目標是為了達到（）。A、自我表現(xiàn)B、自我發(fā)現(xiàn)C、自我評價D、自我實現(xiàn)19、最早使用“自我實現(xiàn)”一詞的是（）A、貝姆B、馬斯洛C、戈爾茨坦D、榮格20、馬斯洛認為人類在最高層次的需要是（）A、社會需要B、自我實現(xiàn)需要C、生理需要D、安全需要判斷題消極的強化是指運用懲罰的方法來對待外界對個體的刺激。在人際關系方面自我控制的不同方式代表了交際能力的高低。（）自我控制是以自我意識的發(fā)展為基礎的。（）人可以隨心所欲地給大自然立法。（）控制的行為需要通過學習才能掌握，并且一旦行為形成后就不容易改變。（）人際交往中焦慮產(chǎn)生主要源于個體自我評價太低和對失敗的恐懼。（）自言自語的習慣對人際交往焦慮的人沒有作用。（）人際交往中焦慮是不安的信號，是失敗的先導。觀察記錄自己的行為，可以促進自身行為發(fā)生變化。（）大多數(shù)行為是受行為的結果而不是由行為的過程所控制的。（）有效的強化方式不必是立即可以使用的。（）名詞解釋自我控制自我實現(xiàn)強化情景認同簡答題簡述自我導向中目標的尋找和選擇是怎樣進行的？卡羅利是怎能樣區(qū)分自我調(diào)節(jié)變化的四個階段的？計數(shù)法的記錄行為方式有哪些形式，各有什么特點？有效的強化必須服從哪些原則？論述題舉例說明自我實現(xiàn)過程中強化方式的運用。怎能樣理解馬斯洛的需要層次理論？ 第九章人際影響填空題1、研究偏離和獨立的理論有布雷姆提出的（）和霍蘭德提出的（）。2、個體保留他的個人觀念而僅僅改變其公開tfo，這種遵從形式叫作（）。既在公開行為上又在私下態(tài)度上與群體相一致，這種遵從形式叫（）3、非遵從行為至少包括兩種形式：即（）和（）。4、群體成員遵從了群體的規(guī)則或規(guī)范時，群體會給予成員積極的（），而當成員違反了這些規(guī)范時群體會給予（）。5、獨立是個體對如何行動作出（）的決定，而不是簡單地對（）作出反應。6、群體對個體施加的壓力使其遵從主要有（）壓力和（）壓力。7、影響遵從的因素主要包括（）、群體的特點和（）

三個方面。8、個體間的行為感染主要通過（）、（）、（）及其他方式引起因(他人)相同的情緒和（），主要是（）的傳遞。9、心理學家認為：簡單的模仿是（）的傾向，而復雜的模仿包括對模仿對象的（）和（），這些認識和理解是（）的。10、兒童的模仿現(xiàn)象總是（）的，模仿的基本趨勢是從（）模仿到（）模仿，從游戲的模仿到（）的模仿，從（）特征的模仿到（）性內(nèi)容的模仿。11、時尚的形成經(jīng)歷了（）、（）和（）等連鎖反應，成為社會上一時的普遍行為。12、時尚根據(jù)發(fā)展的過程，分為（）、（）和（）。13、時尚現(xiàn)象的表現(xiàn)形式有（）、（）、（）和（）等幾個方面。14、輿論的形成過程：經(jīng)歷了（）、（）和（）三個階段。選擇題1、納粹匪徒盲目效忠、濫殺無辜，這種現(xiàn)象一定程度上屬于（）。A、服從B、同化C、遵從D、從眾2、在群體壓力作用下，采取與他人相同的行為，屬于（）。A、遵從B、模仿C、感染D、獨立3、多人在一起工作，效率反而降低了，這是（）現(xiàn)象作用的結果。A、社會助長作用B、社會惰化C、社會贊同D、相互作用4、群體成員遵從了群體的規(guī)則或規(guī)范時，群體會給予成員積極的（）A、誘導B、承認C、約束D、強化5、小王在班會上表示要參加志愿者，并積極報名參加活動，這種現(xiàn)象屬于（）A、模仿B、內(nèi)心接受C、簡單服從D、同化6、一個頑皮的兒童只有在老師和家長的監(jiān)督下才能完成作業(yè)的行為是（）。A、內(nèi)心接受B、同化 C、簡單的服從D、模仿7、小孩因為用手去碰火爐被灼傷，從而再也不去碰火爐，這種現(xiàn)象是（）。A、強化B、嘗試性錯誤C、恐懼反應D、信息壓力8、“信息性壓力”理論是由（）提出的。A、貝姆B、費斯汀格和凱利C、馬斯洛和羅杰斯D、謝利夫9、最早研究自主運動效應對遵從行為影響的是（）A、阿希B、雅各布斯C、謝利夫D、坎貝爾10、阿希的實驗程序的主要缺點是（）。A、不夠經(jīng)濟B、過于簡單C、被試復雜D、不可重復11、非遵從行為是一種（）的社會現(xiàn)象。A、個別B、普遍C、偶然D、從眾12、“對抗理論”中個體不遵從行為產(chǎn)生的理由是（）。A、群體施加的壓力B、與生存有關的行為自由受到威脅C、消極的暗示作用D、團隊的誘導效應13、個體之間的感染行為中主要傳遞的是（）。A、思想B、動作C、行動D、情緒14、在感染的發(fā)生中起制約作用的心理因素是（）A、道德感B、理智感C、激情D、美感15、個體模仿他人的行為的目的是使自己的行為與之（）。A、相同或相似B、相反C、有差異D、相區(qū)別16、時尚的特點不僅僅是時間性強，而且還在于它的變化方向的（）A、穩(wěn)、快、新B、新、奇、特C、新、準、奇D、快、怪、穩(wěn)17、社會生活規(guī)范主要是通過（）來維護的。A、群體性壓力B、社會輿論C、道德體系D、價值觀念18、輿論的形成主要是通過（）的途徑實現(xiàn)的。A、風俗習慣的傳遞B、信息的溝通C、人際交往D、權威引導19、牢騷與社會輿論不同，它帶有更大的（）A、理智性B、道德性C、沖動性D、情緒性20、服從于群體的規(guī)范性壓力的個體更容易產(chǎn)生（）A、內(nèi)心的接受B、絕對的服從C、真誠的服從D、簡單的服從判斷題群體規(guī)范都是有明文規(guī)定的。（）遵從所來自的群體的壓力可能是“真實的”，也可能是“想象的”。在群體活動中個體作出努力一般都會比單獨完成時偏多。（）女子比男子更容易遵從。（）大部分群體規(guī)范是非正式的、約定俗成的。（）遵從行為的結果沒有好與壞的區(qū)分。（）社會要求所有的成員都必須采取一定形式的遵從。（）群體壓力并不能迫使個體改變其行為，并采取行動。（）遵從僅存在于人們行為的膚淺的表面水平。（）10、人們個性當中的偏見不會對個體的遵從行為發(fā)生影響。（）11、具有遵從特征的人在相同的情景下都會屈從群體的壓力。（）12、群體對個體施加的壓力使其遵從的兩種形式是不會共同作用于同一個體的。（）13、群體的分歧有損于群體成員對群體的遵從行為的發(fā)生。（）14、權威人物的存在不容易對個體的遵從行為發(fā)生影響。（）15、具有非遵從行為的人對社會是有害的。（）16、個體之間的感染行為中主要傳遞的是情緒。（）17、個體間情緒的感染是在環(huán)境的高壓下產(chǎn)生的。（）18、個體模仿他人行為的過程是個人社會化的手段。（）19、社會輿論是道德關系和人際關系的一種表現(xiàn)。（）20、輿論的發(fā)生總是起源于社會上所發(fā)生的特殊事件或違反社會規(guī)范的特殊行為。（）21、牢騷常常是在與他人相互比較時產(chǎn)生的。（）22、成千上萬的人喜歡喝茶，你也喜歡喝茶，這是一種遵從行為。（）23、在遵從行為的發(fā)生中，群體的信息壓力和群體規(guī)范性社會壓力，通常是共存的。（）24、牢騷的本質(zhì)是社會輿論的表現(xiàn)。（）名詞解釋去個性化遵從社會助長作用感染模仿時尚社會輿論社會風氣反模仿10、獨立11、簡單的服從12、內(nèi)心接受13、群體規(guī)范14、社會助長簡答題時尚現(xiàn)象的表現(xiàn)形式有哪幾種？研究偏離和獨立的意義。遵從行為中行為感染存在的前提條件有哪些？研究時尚有哪些現(xiàn)實意義？人們的時尚現(xiàn)象有哪些特點？論述題舉例說明社會對個人的影響。第十章利他行為填空題1、影響利他行為的情景因素的旁觀者效應、（）及（）。2、利他行為理論主要有生物學理論、（）和（）。3、利他行為中求助者的特點經(jīng)常表現(xiàn)為（）、（）、（）、（）。4、利他行為的產(chǎn)生是由很多因素引起的。例如，人們的價值觀念、社會規(guī)范和個人信仰等等，都會影響人們的利他行為。單就社會規(guī)范來說，就有（）、（）和（）等會促進人們?nèi)椭恕?、利他行為發(fā)生后，個體會感覺到愉快、自豪、驕傲、感到滿足，這種現(xiàn)象稱為（）。6、助人行為的認知決策過程的最后一個步驟稱為（），它在很大程度上受到可能的（）所影響。7、利他行為不只是發(fā)生在（）時，也表現(xiàn)在長期地承擔（）的行動中。8、利他行為理論中的生物理論認為利他行為受先天決定是（）的表現(xiàn)，同時還指出利他行為的目的是（）。9、利他行為理論中的生物學理論中在解釋基因判斷的觀點認為，個體是依據(jù)（）和（）來推論基因的類似性。10、利他行為的社會規(guī)范理論認為影響利他行為的社會規(guī)范主要包括（）和（）兩種。選擇題1、以下哪一項不是利他行為中求助者的特點？（）A、責任心B、吸引力C、類似性D、依賴性2、人們往往會先幫助熟悉的人，這是由于求助者的（）導致。A、依賴性B、親密關系C、類似性D、責任3、心情好的時候更容易幫助人，這是助人者的（）對利他行為的影響。A、同情心B、激情C、責任心D、心境4、利他行為是指（）一種對別人有好處的行為B、一種自覺自愿的、對別人有好處的行為C、一種對別人有好處，沒有明顯自私動機的行為D、一種對別人有好處，沒有明顯自私動機的、自覺自愿的行為5、以下哪種是利他行為的主要特征？（）A、以幫助他人為目的B、不期望有精神或物質(zhì)的獎勵C、自愿性D、利他者可能會有損失6、一個喝醉酒的人，突然摔倒在馬路旁邊無法爬起，此時經(jīng)過的路人都不愿意幫助他，以下原因中哪種是最有可能的？（）求助者對自己所處的困境所應承擔的責任，是影響他人給予幫助與否的一個重要因素旁觀者對他人陷入困境所應承擔的責任是我們決定是否給予幫助的原因之一外貌有吸引力或者人品好的人更容易得到別人的幫助我們比較愿意幫助我們喜歡的人7、“知恩圖報”、“善有善報”是（）表現(xiàn)。A、社會價值觀B、回報規(guī)范C、社會責任規(guī)范D、倫理道德8、利他行為具有（）的特點。A、排他性B、自我犧牲性C、目的性D、復雜性9、助人行為的認知決策過程可以分為（）個步驟。A、三B、四C、五D、六10、緊急事態(tài)發(fā)生時，由于他人在場，個體會抑制利他行為的現(xiàn)象我們稱為（）A、情景的模糊性B、情景效應C、榜樣的作用D、旁觀者效應11、助人行為的決策過程理論是由（）提出來的。A、馬斯洛B、拉塔內(nèi)（B．Ｌatane）和達利(J.M.Darley)C、謝利夫(M.Sherif)D、班杜拉(A.Bandura)12、以下哪項不是利他行為中求助者的特點（）。A、緊張性B、依賴性C、相似性D、吸引力13、利他行為的實質(zhì)是（）A、個體的同情心B、一種對處在需要幫助境地的人的一種反應C、一種對他人的本能反應D、個體社會責任的體現(xiàn)14、在利他行為發(fā)生中人們首先喜歡幫助（）的人。A、性格軟弱B、距離近C、熟悉D、異性15、利他行為理論中的生物學理論的代表人物是（）A、謝利夫（M.Sherif）B、威爾遜(E.O.Wilson)C、達利(J.M.Darley)D、班杜拉(A.Bandura)16、利他行為理論中的生物學理論認為利他行為的目的是為了（）A、生存需要B、發(fā)揮個體的創(chuàng)造性C、保存基因D、個體間的交流17、個體本能行為的出現(xiàn)主要決定于（）A、遺傳B、學習C、模仿D、暗示18、在沒有外來獎賞的情況下，看到別人有困難時我們?nèi)匀粫鲃拥貙λ诉M行幫助，這種現(xiàn)象是受到（）的影響。A、回報規(guī)范B、社會責任規(guī)范C、社會強化作用D、自我監(jiān)督機制19、依照社會規(guī)范理論，哪些人可以不必受到回報規(guī)范的約束（）。A、具有社會特權的人B、具備豐富社會財富的人C、不享有社會自由的人D、具有高度依賴性的人20、在任何特定的激起水平上，利他行為最可能發(fā)生在（）的場合。A、獎勵低且代價低B、獎勵低且代價高C、獎勵高且代價低D、獎勵高且代價高21、“榜樣作用”會影響人們的利他行為，是由于人們的（）行為在發(fā)揮作用。A、社會責任B、模仿C、本能性D、積極強化22、模仿理論是由行為主義學家（）提出的。A、班杜拉B、斯金納C、華生D、巴甫洛夫23、社會責任規(guī)范對個體的影響是（），是人們內(nèi)化了這種規(guī)范。A、深入淺出B、立竿見影C、循序漸進D、潛移默化判斷題迫于輿論而捐款，這種行為是利他行為。（）他人在場，往往會促進個體的利他行為。（）在利他行為過程中，求助者的依賴性是不穩(wěn)定的。（）利他行為是一種對別人有好處，沒有明顯自私動機的行為。（）與利他行為有關的特別重要的社會規(guī)范有社會責任規(guī)范、交換規(guī)范和平等規(guī)范。（）許多利他行為研究表明，女性不像男性那樣愛幫助別人，盡管女性常常較容易得到別人的幫助。（）社會責任規(guī)范是內(nèi)化了的行為規(guī)范，它不需要外在的獎勵。（）利他行為是不期望任何形式的報答或獎勵的行為。（）個體在發(fā)生利他行為之后的自我獎賞的感受不是必然要產(chǎn)生的。（）10、助人行為的認知決策過程可以是不連續(xù)的，而且受情景和旁觀者等多方面因素的影響。（）11、利他行為只是發(fā)生在緊急事態(tài)時才會表現(xiàn)出來的。（）12、增加情景模糊性因素不會抑制旁觀者采取有效的利他行為。（）13、只有榜樣人物實際存在時才會對他人的利他行為發(fā)生影響。（）14、榜樣人物不會對緊急事態(tài)下的救助行為發(fā)揮作用。（）15、接受者的依賴性會影響個體利他行為發(fā)生的概率。（）16、求助者在場是喚起利他行為的必要條件。（）17、社會規(guī)范理論認為，所有人都要受到回報規(guī)范的約束。（）18、回報規(guī)范對維護穩(wěn)定的人際關系具有重要的作用。（）19、利他行為的增加和減少，可通過把獎勵或懲罰與利他行為的聯(lián)結來辦到。（）20、利他行為本身不可以作為強化來源來影響利他行為的發(fā)生。（）名詞解釋旁觀者效應利他行為回報規(guī)范責任擴散社會責任規(guī)范自我獎賞簡答題利他行為的決策過程分幾個步驟？影響利他行為的情景因素有哪些？影響利他行為的助人者個體因素有哪些？怎樣理解利他行為？哪些因素會阻礙個體不去及時幫助他人呢？論述題影響利他行為的因素中，求助者經(jīng)常表現(xiàn)出哪些特點？綜合闡述利他行為的理論。第十一章人際吸引填空題1、人際吸引的個人特質(zhì)因素包括個體的外表和容貌、（）以及（）等成分。2、人際吸引的理論可歸為兩類，一類是（），另一類是（）。3、影響人際吸引的主要因素有三類：情景因素、（）和（）。4、強化過程是通過（）、（）等強化形式來完成。5、人際關系中的強化理論主要揭示（）和（）之間的關系。6、人際吸引中的相互作用論著重探討交往雙方間（）、（）對人際吸引的影響。是西方社會心理學（）理論的一種，是一種（）情形。7、影響人際吸引的因素主要包括（）、（）和（）等幾大類。8、個性品質(zhì)具有的吸引力，經(jīng)常表現(xiàn)為（）、（）、（）的特點。9、在所有個性品質(zhì)中，最具有吸引力的是（），最富排斥力的是（）。選擇題1、“近水樓臺先得月”，在人際交往中屬于（）因素。A、個人特質(zhì)B、類似C、情景D、互補2、雙方關系先差后好，比一直都好，更有吸引力。這是（）理論的觀點。A、強化B、對比C、得失D、相等3、聰明的人容易受到人們的喜歡，這是影響人際吸引的（）所導致的。A、情景因素B、互補性因素C、類似性因素D、個人特質(zhì)因素4、交往頻率在人際關系形成的（）起著重要作用。A、中期B、后期C、中后期D、初期5、人際關系的核心成分是（）。A、道德水平B、情感因素C、相互信賴D、個人魅力6、心理學上人際吸引屬于（）的研究領域。A、社會價值觀B、倫理道德C、人際知覺D、情緒情感7、人際吸引理論中的強化觀點強調(diào)我們對周圍世界評價時的（）反應。A、情緒反應B、認知反應C、價值反應D、自我反應8、人際關系中的第一印象的作用屬于（）的心理反應。A、延遲反應B、相仿作用C、因果效應D、首因效應9、“你注意聽我講話，我也重視你的意見”，這是人際關系中的（）。A、利他行為B、平等原則C、互酬行為D、自我強化10、人們經(jīng)常把好的個性品質(zhì)與美貌相對應起來，這屬于一種（）的思維。A、規(guī)律性B、習慣性C、推理性D、刻板性11、“志同道合”體現(xiàn)了人際吸引中的（）。A、相符性B、相近性C、類似性D、互補性12、人際交往中的互補性，主要體現(xiàn)在人的（）的互補。A、個性B、情感