(完整版)2018年重慶對(duì)口高職升學(xué)考試語(yǔ)文模擬題五

模擬題五8小題，每小題 4分，共32分）下列加點(diǎn)的字的讀音完全相同的一組是 （ ）A．拘．泥狙．擊白駒．過(guò)隙與時(shí)俱．進(jìn)B．豐腴．輿．論向隅．而泣喁．喁私語(yǔ)C．蹉．跎挫．折措．手不及厝．火積薪D．舵．手跺．腳咄．咄逼人相形見(jiàn)絀 ．下列句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字的一句是（ ）A．這篇文章不僅有文采，而且行文言簡(jiǎn)意垓。B．不要國(guó)格、不要人格的人，當(dāng)然要為人民所不恥。C．夏洛克堅(jiān)持履行契約，他要借法律條文報(bào)負(fù)。D．人們都討厭他那種玩事不公的態(tài)度。依次填入下面橫線上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）①她不住自己臉上的困倦，一雙聰穎的眼睛顯得黯然無(wú)神。②人類和現(xiàn)在的類人猿有著共同的祖先，是從已滅絕的古猿 而成的。③雪峰的紅光 到這遼闊的牧場(chǎng)上，形成了一個(gè)金碧輝煌的世界。A．掩蓋 演化 映襯 B．掩飾 演變 映照C．掩飾 演變 映襯 D．掩蓋 演化 映照TOC\o"1-5"\h\z下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）A．“簡(jiǎn)練為文”是適應(yīng)快節(jié)奏運(yùn)行的時(shí)代要求的，所以寫作時(shí)應(yīng)刪除繁文縟節(jié) ．．．．追求“句無(wú)可削”“字不得減”的高水準(zhǔn)。B．北京電視臺(tái)的編導(dǎo)很有水平，幾個(gè)經(jīng)濟(jì)類節(jié)目都辦得繪聲繪色 ．．．． 。C．美國(guó)政府在臺(tái)灣問(wèn)題上的危言危行 ．．．．，只能搬起石頭砸自己的腳。WTOD．短短幾日，對(duì)海南的印象只是浮光掠影 ．．．．，但我卻堅(jiān)定了一個(gè)信念，加入WTO之后，我們的祖國(guó)會(huì)取得更加豐碩的成果。下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）A．曼城足球隊(duì)要防曼聯(lián)隊(duì)“恐怖左翼”的重任，鄧恩不行，貝爾馬迪不行，賴特菲利普斯更不行，只有孫繼海行。B．中紀(jì)委監(jiān)察部的派駐機(jī)構(gòu)要把加強(qiáng)監(jiān)督作為第一位的職責(zé)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督，防止權(quán)力失控、決策失誤和行為失范。C．由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。D．《語(yǔ)文大辭典》編委會(huì)，為了使辭典有較高的質(zhì)量，在躬耕修典三個(gè)春秋的編纂過(guò)程中，著重控制了關(guān)鍵程序。下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用沒(méi)有錯(cuò)誤的一句是（ ）A．歸隱是舊時(shí)文人理想中的一種閑散生活——躬耕、沽酒、題詩(shī)、作畫、對(duì)弈??但說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，古往今來(lái)很少有人情愿過(guò)這樣的生活的。B．公司常年堅(jiān)持節(jié)能管理的月考核、季評(píng)比、年結(jié)算制度、能耗預(yù)測(cè)制度和能源跟蹤分析制度，做到節(jié)能工作常抓不懈。C．近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、城市的擴(kuò)大、人口的猛增和生活質(zhì)量的提高，城市垃圾不斷增加，城市垃圾處理已成為環(huán)境保護(hù)的一大難題。D．中國(guó)每人平均每年總要吃四、五百斤糧食，還要有種子、飼料和工業(yè)用糧。下列有關(guān)表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）A．詞始于唐，盛于宋。因其由詩(shī)歌發(fā)展而來(lái)，故稱詩(shī)余；因其先有曲調(diào)，后有文詞，又稱曲子詞；因句式長(zhǎng)短不一，故又稱長(zhǎng)短句。B．詞，每首皆有調(diào)名，稱詞調(diào)（詞牌）。每調(diào)的片數(shù)、句數(shù)、字?jǐn)?shù)、用韻、字的平仄，都有一定的格式，即“調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲?！盋．按字?jǐn)?shù)的多少，詞可分為小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)三種， 58字以內(nèi)為小令，如《如夢(mèng)令》； 59—90字為中調(diào)，如《一剪梅》； 90字以上為長(zhǎng)調(diào)，如《雨霖鈴》。D．宋詞習(xí)慣上分為婉約和豪放兩派：前者風(fēng)格婉約清麗，代表作家有柳永、李清照、姜夔等；后者風(fēng)格豪邁奔放，代表作家有李煜、蘇軾、辛棄疾等。填入下面句子橫線處最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）他看過(guò)了信， ，說(shuō)了幾句客氣話，便要請(qǐng)老楊到自己家里吃飯。A．讓老楊同志到里屋 B．把老楊同志讓到里屋

C．老楊同志被讓到里屋 D．老楊同志被他讓到里屋二、文言文閱讀（共 5小題，每小題 4分，共20分）臣聞求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源；思國(guó)之安者，必積其德義。源不深而望流之遠(yuǎn)，根不固而求木之長(zhǎng)，德不厚而思國(guó)之安，臣雖下愚，知其不可，而況于明哲乎 !人君當(dāng)神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以儉，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長(zhǎng)也。凡百元首，承天景命，善始者實(shí)繁，克終者蓋寡。豈取之易守之難乎 ?蓋在殷憂，必竭誠(chéng)以待下，既得志，則縱情以傲物；竭誠(chéng)則吳越為一體，傲物則骨肉為行路。雖董之以嚴(yán)刑，振之以威怒，終茍免而不懷仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；載舟覆舟 ,所宜深慎。誠(chéng)能見(jiàn)可欲，則思知足以自戒；將有作，則思知止以安人；念高危，則思謙沖以自牧；懼滿溢，則思江海下百川；樂(lè)盤游，則思三驅(qū)以為度；憂懈怠，則思慎始而敬終；慮壅蔽，則思虛心以納下；想讒邪，則思正身以黜惡；恩所加，則思無(wú)因喜以謬賞；罰所及，則思無(wú)以怒而濫刑；總此十思，宏茲九德，簡(jiǎn)能而任之，擇善而從之，則智者盡其謀，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠；文武并用，垂拱而治。何必勞神苦思，代百司之職役哉？下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的注音不正確的一項(xiàng)是（A．必浚 ．其泉源（jùn） B．慮壅 ．蔽，則思虛心以納下 （yōng）C．則思正身以黜 ．惡（chù） D．勇者竭其力 ，仁者播．其惠（buō）自牧：加強(qiáng)自身修養(yǎng)信者：忠誠(chéng)的人簡(jiǎn)能：選拔有才能的人百司：老百姓下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（自牧：加強(qiáng)自身修養(yǎng)信者：忠誠(chéng)的人簡(jiǎn)能：選拔有才能的人百司：老百姓A．念高危，則思謙沖而自牧．．B．仁者播其惠 ，信者．．效其忠C．宏茲九德，簡(jiǎn)能 ．．而任之D．勞神苦思，代百司 ．．之職役下列各組句子中加點(diǎn)字的詞類活用與其他三句不同的一項(xiàng)是（A．必固 ．其根本 B ．貌．恭而不心服C．則思正 ．身以黜惡 D．何必勞．神苦思下列各句與所給例句句式相同的一句是（ ）例句：蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。A．師者，所以傳道授業(yè)解惑也 B．雖董之以嚴(yán)刑，振之以威怒C．人君當(dāng)神器之重，居域中之大 D．樂(lè)盤游，則思三驅(qū)以為度下面的句子對(duì)原文的解說(shuō)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）作者以“固本浚源”為喻來(lái)說(shuō)明君主要想治理好自己的國(guó)家，一定要“積其德義”。因此，“德義”是君主應(yīng)具備的重要品質(zhì)。古代的君主能創(chuàng)業(yè)卻不能守成，主要與他們品德的衰微有關(guān)，這是一種普遍的規(guī)律。魏徵以此說(shuō)明太宗要守成力量已經(jīng)不足了。作者認(rèn)為治國(guó)僅靠“嚴(yán)刑”“威怒”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，關(guān)鍵是要以德義來(lái)贏得民心，最終消解人民心中的“怨”，才能取得社稷的穩(wěn)定長(zhǎng)久。文章的前兩段分別從設(shè)喻和歷史經(jīng)驗(yàn)的角度來(lái)說(shuō)明“居安思危”的重要性。三、翻譯、默寫（共 2小題，共 16分）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（每小題 5分，共10分）（1）蓋在殷憂，必竭誠(chéng)以待下，既得志，則縱情以傲物。（ 2）樂(lè)盤游，則思三驅(qū)以為度；憂懈怠，則思慎始而敬終。補(bǔ)寫出下列句子的上句或下句（每小題 2分，共6分）（1）清月松間照， 。（ 2）寶馬雕車香滿路， ，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。（ 3） ，斜陽(yáng)卻照深深院。四、記敘文閱讀（共 5小題，共 22分）落葉賈平凹窗外，有一棵法桐，樣子并不大的，春天的日子里，它長(zhǎng)滿了葉子。枝根的，綠得深，枝梢的，綠得淺；雖然對(duì)列相間而生，一片和一片不相同，姿態(tài)也各有別。沒(méi)風(fēng)的時(shí)候，顯得很豐滿，嬌嫩而端莊的模樣。一早一晚的斜風(fēng)里，葉子就活動(dòng)起來(lái)，天幕的襯托下，看得見(jiàn)那葉背上了了的綠的脈絡(luò)，像無(wú)數(shù)的彩蝴蝶落在那里，又像一位少婦，豐姿綽約的，作一個(gè)嫵媚媚的笑。我常常坐在窗里看它，感到溫柔和美好。我甚至十分忌妒那住在枝間的鳥(niǎo)夫妻，它們停在葉下歡唱，是它們給法桐帶來(lái)了綠的歡樂(lè)呢，還是綠的歡樂(lè)使它們產(chǎn)生了歌聲的清妙？法桐的歡樂(lè)，一直要延長(zhǎng)一個(gè)夏天。我總想那鼓滿著憧憬的葉子，一定要長(zhǎng)大如蒲扇的，但到了深秋，葉子并不再長(zhǎng)，反要一片一片落去。法桐就削瘦起來(lái)，寒傖起來(lái)，變得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨，不再柔軟婀娜，用手一折，就一節(jié)一節(jié)地?cái)嗔讼聛?lái)。我覺(jué)得這很殘酷，特意要去樹(shù)下揀一片落葉，保留起來(lái)，以作往昔的回憶。想：可憐的法桐，是誰(shuí)給了你生命，讓你這般長(zhǎng)在土地上？既然給了你這一身的綠的歡樂(lè)，為什么偏偏又要一片一片收去呢？！來(lái)年的春上，法桐又長(zhǎng)滿了葉子，依然是淺綠的好，深綠的也好。我將歷年收留的落葉拿出來(lái)，和這新葉比較，葉的輪廓是一樣的。喔，葉子，你們認(rèn)識(shí)嗎，知道這一片是那一片的代替嗎？或許就從一個(gè)葉柄眼里長(zhǎng)上來(lái)，凋落的曾經(jīng)那么悠悠地歡樂(lè)過(guò)，歡樂(lè)的也將要寂寂地凋落去。然而，它們并不悲傷，歡樂(lè)時(shí)須盡歡樂(lè)；如此而已，法桐竟一年大出一年，長(zhǎng)過(guò)了窗臺(tái)，與屋檐齊平了！我忽然醒悟了，覺(jué)得我往日的哀嘆大可不必，而且有十分地幼稚呢。原來(lái)法桐的生長(zhǎng)，不僅是綠的生命的運(yùn)動(dòng)，還是一道哲學(xué)的命題在驗(yàn)證：歡樂(lè)到來(lái)，歡樂(lè)又歸去，這正是天地間歡樂(lè)的內(nèi)容；世間萬(wàn)物，正是尋求著這個(gè)內(nèi)容，而各自完成著它的存在。我于是很敬仰起法桐來(lái)，祝福于它：它年年凋落舊葉，而以此渴著來(lái)年的新生，它才沒(méi)有停滯，沒(méi)有老化，而目標(biāo)在天地間長(zhǎng)成材了。下列對(duì)文章的分析和鑒賞，不正確 ．．．的兩項(xiàng)是（ ）A．前兩段與下文形成了對(duì)比，用生長(zhǎng)時(shí)的歡樂(lè)反襯葉落時(shí)的寂寞、凄涼。B．第四自然段中可以明顯看出作者有一種對(duì)命運(yùn)無(wú)法把握的迷茫。C．“法桐竟一年大出一年，長(zhǎng)過(guò)了窗臺(tái)，與屋檐齊平了！”，這句話告訴人們生命在凋落中成長(zhǎng)。D．本文采用了粗線條的筆法，全文顯得平實(shí)、稚拙、素樸。第六段中為什么說(shuō)“它們并不悲傷”，解釋不正確．．．的一項(xiàng)（ ）A．生命因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)所以不會(huì)老化，停滯B．有凋落才會(huì)有新生C．它們并沒(méi)有真的生命D．曾經(jīng)擁有過(guò)快樂(lè)綜觀全文，不屬于“我于是很敬仰起法桐來(lái)”的原因一項(xiàng)是（ ）A．生命是在蛻變中成長(zhǎng)的 ,變化的過(guò)程中有喜有悲 ,但正是通過(guò)這一次次的變化小小的法國(guó)梧桐慢慢長(zhǎng)大了 ,而作為人來(lái)說(shuō)會(huì)在變化中成長(zhǎng)成熟 。B．梧桐的這種向上向美的精神鼓勵(lì)著我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中一往無(wú)前積極進(jìn)取。C．梧桐年年如此 ,過(guò)程反反復(fù)復(fù) ,但是它會(huì)有更繁茂的枝葉 ,它一年比一年更大更美,舍棄舊的 ,經(jīng)歷暫時(shí)的蕭條是為了更好的未來(lái)。D．梧桐對(duì)列相間而