找春天教案教學(xué)課件

1找春天授課方案授課方案找春天一、教材剖析本文包括一篇短文、9個(gè)會(huì)認(rèn)的字、9個(gè)會(huì)寫(xiě)的字和兩道課后題。課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，充滿(mǎn)少兒情味和文學(xué)色彩。作者把春天比作一個(gè)小姑娘，她害羞，所以掩蓋蓋掩，躲隱蔽藏；她美麗，有著娕綠的秀眉和色彩斑斕的眼睛；她爽朗，嫻熟地彈奏著動(dòng)人的音符，快樂(lè)地蕩著秋千，歡喜地叫著、笑著??本文呼叫著我們到大自然中找春天去!春天無(wú)處不在。我們讀著課文，會(huì)感覺(jué)自己就是那幾個(gè)脫掉棉襖、沖出家門(mén)、奔向野外的孩子，領(lǐng)悟到搜尋春天的迫切心情，感覺(jué)到發(fā)現(xiàn)春天的欣喜。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感覺(jué)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情味。3、熱愛(ài)春天，愿意去觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)。4、培養(yǎng)學(xué)生善于積累與運(yùn)用的習(xí)慣。三、授課重點(diǎn)1、識(shí)字和寫(xiě)字。2、讀中感覺(jué)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱去的情味。四、授課難點(diǎn)讀中感覺(jué)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱去的情味。五、授課準(zhǔn)備多媒體課件師生共同采集關(guān)于春天的資料音樂(lè)《春天在哪里》六、授課時(shí)間兩課時(shí)第一課時(shí)一、授課內(nèi)容學(xué)習(xí)短文，和文中的小朋友一起去搜尋春天，領(lǐng)悟到搜尋春天的迫切心情。讀中感覺(jué)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱去的情味。在學(xué)習(xí)短文的同時(shí)熟記本課的生字。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，感覺(jué)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情味。熱愛(ài)春天，愿意去觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)。三、授課重點(diǎn)1、識(shí)字2、讀中感覺(jué)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱去的情味。3、培養(yǎng)學(xué)生善于積累運(yùn)用的習(xí)慣四、授課難點(diǎn)讀中感覺(jué)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱去的情味。五、授課準(zhǔn)備1、多媒體課件2、師生共同采集關(guān)于春天的資料3、自制生字卡片六、授課過(guò)程課前：齊唱《春天在哪里》，說(shuō)說(shuō)歌里唱了什么。（一）導(dǎo)入課題春天在哪里呢？你找到春天了嗎？（學(xué)生依照課前采集的資料顯現(xiàn)）學(xué)生自由發(fā)言。（衣服?小河里的冰?）看圖：這么多的小朋友也要和我們一起去找春天！他們找到春天了嗎？（二）課內(nèi)預(yù)習(xí)1、選擇自己喜歡的方式讀課文。啟示：你想怎么讀？（自讀，同位讀，四人小組讀，能夠齊讀，也能夠幾個(gè)人輪流讀等。）看誰(shuí)能把字音讀正確，試著把句子讀暢達(dá)。師注意指導(dǎo)學(xué)生把字音讀正確，試著把句子讀暢達(dá)。2、出示要認(rèn)識(shí)的生字：（1）組長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)識(shí)記生字2）顯現(xiàn)識(shí)記方法（在識(shí)記的過(guò)程中有沒(méi)有你認(rèn)為特別好的識(shí)記方法？給大家說(shuō)說(shuō)。）識(shí)字提示：a、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合動(dòng)作演示認(rèn)識(shí)“遮”、“掩”、“躲”、“探”。b、運(yùn)用熟字加偏旁或換偏旁的方法識(shí)記“躲”、“觸”、“鵲”。c、結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，理解“羞”、“嫩”、“觸”等字的意思。也可引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)查字典、組詞等方法識(shí)記。3、選擇自己喜歡的方式把課文讀給大家聽(tīng)。（三）學(xué)習(xí)課文1、學(xué)習(xí)1、2、自然段春天來(lái)了，小朋友們可快樂(lè)了，大家快把這個(gè)好信息告訴大家吧！出示：第一段春天來(lái)了！春天來(lái)了！出示2、3、頁(yè)的圖，圖上標(biāo)有1、2、段的話(huà)：哪位小朋友愿把這幾句話(huà)讀給大家聽(tīng)？（指名讀）其他小朋友邊看圖邊聽(tīng)。你聽(tīng)出了什么？指導(dǎo)帶有感情的讀：師示范“脫掉棉襖，沖出家門(mén)，奔向田野，去搜尋春天”，你能不能夠把這種快樂(lè)、激動(dòng)的心情讀出來(lái)？（指名讀）2、學(xué)習(xí)第3段先以過(guò)渡的方式引起下文的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)下文的同時(shí)感悟春天像個(gè)害羞的下姑娘。師：可春天像個(gè)害羞的小姑娘，掩蓋蓋掩，躲隱蔽藏。小朋友們認(rèn)真地找阿，找阿，他們找到了嗎？自讀3—7段3、學(xué)習(xí)3—7段他們找到了嗎？自讀4-7段指名讀。他們找到了嗎？（找到了）出示冬天圖：這時(shí)一幅冬天的圖畫(huà)，把你找到的畫(huà)在這幅圖上，讓大家感覺(jué)冬去春來(lái)了。學(xué)生畫(huà)畫(huà)師指導(dǎo)。讓同學(xué)登臺(tái)顯現(xiàn)這幅畫(huà)面，并把自己找到的春天說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生討論（1）第四段：a你為什么講草畫(huà)的這么小呢？?jī)煞鶊D畫(huà)比較，你認(rèn)為誰(shuí)畫(huà)的更好一些呢？表現(xiàn)初春的特點(diǎn)。春天小草從地下探出頭來(lái)，像什么？（眉毛）2）早開(kāi)的野花很少，像春天的眼睛（討論）3）樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？討論：嫩芽，小小的嫩嫩的師：在細(xì)風(fēng)的吹拂下輕輕搖動(dòng)，就像跳動(dòng)的——？（音符）4）解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？丁丁冬冬的聲音告訴大家什么？（春天來(lái)了。）發(fā)揮想象指導(dǎo)朗讀：同學(xué)們畫(huà)的這么好，讀的必定會(huì)更好，自讀4—7段重點(diǎn)指導(dǎo)第一句：指名讀，比較讀，小草垛像春天的眉毛??！自讀后三段，指名讀。配樂(lè)讀4-7你覺(jué)著春天怎樣？（美，像個(gè)害羞的小姑娘??）4、學(xué)習(xí)第八段1）過(guò)渡：春天來(lái)了，我們看到了她??一起讀2）放課件：你想不想親眼看看春天的美景呢/讓我們一起走進(jìn)大自然，感覺(jué)一下春天的美吧！現(xiàn)在，你想說(shuō)什么？激勵(lì)學(xué)生把心里想說(shuō)的贊美春天的話(huà)說(shuō)出來(lái)。配音，朗讀全文3）你還在那找到春天的蹤影了呢？請(qǐng)你連續(xù)畫(huà)在這張紙上。（播放音樂(lè)）板書(shū)設(shè)計(jì)1找春天小草野花樹(shù)木的嫩芽小溪

春天的眉毛像春天的眼睛春天的音符春天的琴聲

美第二課時(shí)一、授課內(nèi)容復(fù)習(xí)牢固生字，朗讀背誦課文，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字，完成課后練習(xí)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字，能把字寫(xiě)得正確、正直、齊整。2、培養(yǎng)優(yōu)異的寫(xiě)字習(xí)慣和獨(dú)立讀貼寫(xiě)字的能力。3、能正確、流利、有感情的背誦課文。4、培養(yǎng)學(xué)生善于積累運(yùn)用的習(xí)慣三、授課重、難點(diǎn)寫(xiě)字四、授課準(zhǔn)備小黑板，字卡。五、授課過(guò)程（一）復(fù)習(xí)牢固1、朗讀課文2、指導(dǎo)背誦課文3、復(fù)習(xí)生字讀會(huì)認(rèn)的字，組詞。（二）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字1、出示生字，認(rèn)讀，組詞。2、觀(guān)察本課的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：都是左右結(jié)構(gòu)的字，除“野、解”外，其他都是左窄右寬的字。3、舉一例講解左窄有寬的字的寫(xiě)法。4、重點(diǎn)指導(dǎo)：“躲”：要注意提示第七筆撇不出頭，“朵”字寫(xiě)得瘦長(zhǎng)一些。“探”：禿寶蓋不宜太寬，“小八”的右邊是點(diǎn)，“木