五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文說(shuō)課課件祖父的園子人教部編版

19、我和祖父的園子19、我和祖父的園子1壹說(shuō)教材貳叁肆《我和祖父的園子》——說(shuō)課流程說(shuō)學(xué)情伍陸柒說(shuō)目標(biāo)說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)壹說(shuō)教材貳叁肆《我和祖父的園子》說(shuō)學(xué)情伍陸柒說(shuō)目標(biāo)說(shuō)教法說(shuō)學(xué)2

《我和祖父的園子》節(jié)選自現(xiàn)代女作家蕭紅的自傳體小說(shuō)《呼蘭河傳》。課文重點(diǎn)描寫(xiě)了作者在園中自由自在的童年生活，這份自由和快樂(lè)，不僅來(lái)自于祖父的園子，更源于祖父的愛(ài)。本文用兒童化的語(yǔ)言，生活化的描寫(xiě)，為我們展現(xiàn)了一幅農(nóng)家園子的風(fēng)景圖，字里行間滲透著作者對(duì)童年自由和快樂(lè)的眷戀,以及對(duì)祖父的深情懷念。說(shuō)教材《我和祖父的園子》節(jié)選自現(xiàn)代女作家蕭紅的自傳體小說(shuō)《呼3

五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識(shí)字寫(xiě)字和閱讀能力，所以在生字教學(xué)時(shí)以學(xué)生自學(xué)為主。他們已經(jīng)初步掌握在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。本文教學(xué)時(shí)應(yīng)重在讓學(xué)生在自主交流和討論中，敢于提出自己的想法，并能用流暢的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，充分感受作者的語(yǔ)言美。此外，學(xué)生的習(xí)作能力雖已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但還需寫(xiě)精寫(xiě)美，這就需要在教學(xué)中進(jìn)一步學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，為運(yùn)用文字打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。說(shuō)學(xué)情五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識(shí)字寫(xiě)字和閱讀能力，所以在4說(shuō)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，感受“我”在園子里充滿樂(lè)趣、自由自在的生活，體會(huì)祖父的愛(ài)，初步感悟園子的精神意義。2、感受蕭紅語(yǔ)言新鮮自然、率真稚拙之美，產(chǎn)生閱讀其它作品的愿望。說(shuō)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，感受“我”在園子里充滿樂(lè)趣、自由自在5

新課標(biāo)指出，閱讀教學(xué)過(guò)程，是學(xué)生精心讀書(shū)，獲得個(gè)性體驗(yàn)和獨(dú)特感受的過(guò)程，是老師引導(dǎo)學(xué)生不斷實(shí)現(xiàn)自我構(gòu)建，學(xué)會(huì)閱讀促進(jìn)表達(dá)的過(guò)程，因此應(yīng)“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。因此，我在本課教學(xué)中以自主學(xué)習(xí)、品讀感悟、合作交流為主要教法，讓學(xué)生從靜態(tài)的文本中去感受跳躍的生命與涌動(dòng)的激情，激發(fā)學(xué)生的童真童趣，極力創(chuàng)造一種充滿人文性、生活性的語(yǔ)文課堂，深深喚起孩子們對(duì)童年的美好回憶，和課文產(chǎn)生一種美妙和諧的共鳴。說(shuō)教法新課標(biāo)指出，閱讀教學(xué)過(guò)程，是學(xué)生精心讀書(shū)，獲6

新大綱明確指出：“要貫徹啟發(fā)原則，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)他們動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，培養(yǎng)自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣?！睋?jù)此，教學(xué)本文，我采用了以下學(xué)法：

1、圈點(diǎn)、勾畫(huà)、批注關(guān)鍵字詞、語(yǔ)句的方法。2、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生自己獲取知識(shí)的能力。3、導(dǎo)學(xué)生根據(jù)間接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)感受生活。說(shuō)學(xué)法新大綱明確指出：“要貫徹啟發(fā)原則，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)?5件小事感受祖父的愛(ài)感受園中自由作者簡(jiǎn)介扣題導(dǎo)入說(shuō)教學(xué)過(guò)程5件小事感受作者扣題說(shuō)教學(xué)過(guò)程8我和祖父的園子我和祖父的園子蕭紅《呼蘭河傳》我和祖父的園子我和祖父的園子蕭紅《呼蘭河傳》9蝴蝶隨意地飛，一會(huì)從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)又從墻頭上飛走了一只白蝴蝶。因此，我在本課教學(xué)中以自主學(xué)習(xí)、品讀感悟、合作交流為主要教法，讓學(xué)生從靜態(tài)的文本中去感受跳躍的生命與涌動(dòng)的激情，激發(fā)學(xué)生的童真童趣，極力創(chuàng)造一種充滿人文性、生活性的語(yǔ)文課堂，深深喚起孩子們對(duì)童年的美好回憶，和課文產(chǎn)生一種美妙和諧的共鳴。一切都活了，要做什么，就做什么。2、感受蕭紅語(yǔ)言新鮮自然、率真稚拙之美，產(chǎn)生閱讀其它作品的愿望。花開(kāi)了，就像花睡醒了似的。五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識(shí)字寫(xiě)字和閱讀能力，所以在生字教學(xué)時(shí)以學(xué)生自學(xué)為主。小黃瓜、大倭瓜，也許還是年年地種著，祖父的眼睛常常是笑盈盈的。五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識(shí)字寫(xiě)字和閱讀能力，所以在生字教學(xué)時(shí)以學(xué)生自學(xué)為主。我和祖父的園子我和祖父的園子太陽(yáng)在園子里是顯得特別大。祖父的眼睛常常是笑盈盈的。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。太陽(yáng)在園子里是顯得特別大。一切都活了，要做什么，就做什么。他們已經(jīng)初步掌握在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法?！段液妥娓傅膱@子》節(jié)選自現(xiàn)代女作家蕭紅的自傳體小說(shuō)《呼蘭河傳》。2、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生自己獲取知識(shí)的能力。一切都活了，要做什么，就做什么。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。父的笑，常常跟孩子似的。一篇敘事詩(shī)，一幅多彩的風(fēng)土畫(huà)，一串凄婉的歌謠。

——茅盾蝴蝶隨意地飛，一會(huì)從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)又從墻頭上飛走10教學(xué)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，感受“我”在園子里充滿樂(lè)趣、自由自在的生活，體會(huì)祖父的愛(ài)，初步感悟園子的精神意義。2、感受蕭紅語(yǔ)言新鮮自然、率真稚拙之美，產(chǎn)生閱讀其它作品的愿望。教學(xué)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，感受“我”在園子里充滿樂(lè)趣、自由自11

我家有一個(gè)大園子，這園子里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這些蝴蝶極小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓的就跟一個(gè)小毛球似的一動(dòng)不動(dòng)了。

我家有一個(gè)大園子，這園子里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣12五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文說(shuō)課課件祖父的園子人教部編版13太陽(yáng)在園子里是顯得特別大。花開(kāi)了，就像花睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像鳥(niǎo)上天了似的。蟲(chóng)子叫了，就像蟲(chóng)子在說(shuō)話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開(kāi)一謊花，就開(kāi)一謊花，愿意結(jié)一個(gè)黃瓜，就結(jié)一個(gè)黃瓜。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)又從墻頭上飛走了一只白蝴蝶。它們是從誰(shuí)家來(lái)的，又飛到誰(shuí)家去，太陽(yáng)也不知道這個(gè)。只是天空藍(lán)悠悠的，又高又遠(yuǎn)。太陽(yáng)在園子里是顯得特別大?；ㄩ_(kāi)了，就像花睡醒了似的。鳥(niǎo)飛14太陽(yáng)在園子里是顯得特別大?；ㄩ_(kāi)了，就像花睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像鳥(niǎo)上天了似的。蟲(chóng)子叫了，就像蟲(chóng)子在說(shuō)話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開(kāi)一謊花，就開(kāi)一謊花，愿意結(jié)一個(gè)黃瓜，就結(jié)一個(gè)黃瓜。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)又從墻頭上飛走了一只白蝴蝶。它們是從誰(shuí)家來(lái)的，又飛到誰(shuí)家去，太陽(yáng)也不知道這個(gè)。只是天空藍(lán)悠悠的，又高又遠(yuǎn)。太陽(yáng)在園子里是顯得特別大?；ㄩ_(kāi)了，就像花睡醒了似的。鳥(niǎo)飛15

讓我們繼續(xù)漫步于園中，默讀課文3-12節(jié)和第14小節(jié)，注意那些最有趣、最好笑的細(xì)節(jié)，讀一讀，劃一劃，可以在旁邊寫(xiě)下自己最想說(shuō)的話。讓我們繼續(xù)漫步于園中，默讀課文3-12節(jié)和第116五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文說(shuō)課課件祖父的園子人教部編版17

祖父栽花，“我”就()，祖父拔草，“我”就()，祖父種小白菜，“我”就()，祖父鏟地，“我”就()，祖父澆菜，“我”就()，

漫步在園中，我們看到，無(wú)論“我”想怎么樣，就____，想做什么，就_____,“我”完全是_____。栽花拔草瞎鬧亂鬧亂勾祖父栽花，“我”就(18

祖父的眼睛常常是笑盈盈的。祖父的笑，常常跟孩子似的?！捈t祖父的眼睛常常是笑盈盈的。祖19《我和祖父的園子》節(jié)選自現(xiàn)代女作家蕭紅的自傳體小說(shuō)《呼蘭河傳》。蟲(chóng)子叫了，就像蟲(chóng)子在說(shuō)話似的。2、感受蕭紅語(yǔ)言新鮮自然、率真稚拙之美，產(chǎn)生閱讀其它作品的愿望。祖父的眼睛常常是笑盈盈的。它們是從誰(shuí)家來(lái)的，又飛到誰(shuí)家去，太陽(yáng)也不知道這個(gè)。一切都活了，要做什么，就做什么。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)又從墻頭上飛走了一只白蝴蝶。它們是從誰(shuí)家來(lái)的，又飛到誰(shuí)家去，太陽(yáng)也不知道這個(gè)。五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識(shí)字寫(xiě)字和閱讀能力，所以在生字教學(xué)時(shí)以學(xué)生自學(xué)為主。課文重點(diǎn)描寫(xiě)了作者在園中自由自在的童年生活，這份自由和快樂(lè)，不僅來(lái)自于祖父的園子，更源于祖父的愛(ài)?；ㄩ_(kāi)了，就像花睡醒了似的。蟲(chóng)子叫了，就像蟲(chóng)子在說(shuō)話似的。祖父種小白菜，“我”就()，一切都活了，要做什么，就做什么。它們是從誰(shuí)家來(lái)的，又飛到誰(shuí)家去，太陽(yáng)也不知道這個(gè)。五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識(shí)字寫(xiě)字和閱讀能力，所以在生字教學(xué)時(shí)以學(xué)生自學(xué)為主。一切都活了，要做什么，就做什么。只是天空藍(lán)悠悠的，又高又遠(yuǎn)。黃瓜愿意開(kāi)一謊花，就開(kāi)一謊花，愿意結(jié)一個(gè)黃瓜，就結(jié)一個(gè)黃瓜。太陽(yáng)在園子里是顯得特別大。我和祖父的園子我和祖父的園子《我和祖父的園子》節(jié)選自現(xiàn)代女作家蕭紅的自傳體小說(shuō)《呼蘭河傳20板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)21呼蘭河這小城里邊，以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。從前那后花園的主人，而今不見(jiàn)了。老主人死了，小主人逃荒去了。那園里的蝴蝶、螞蚱、蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在已完全荒涼了。小黃瓜、大倭瓜，也許還是年年地種著，也許現(xiàn)在根本沒(méi)有了……他們充滿我幼年的記憶，忘卻不了，難以忘卻……

呼蘭河這小城里邊，22

說(shuō)課完畢，感謝您的聆聽(tīng)！說(shuō)課完畢，感謝您的聆聽(tīng)！2319、我和祖父的園子19、我和祖父的園子24壹說(shuō)教材貳叁肆《我和祖父的園子》——說(shuō)課流程說(shuō)學(xué)情伍陸柒說(shuō)目標(biāo)說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)壹說(shuō)教材貳叁肆《我和祖父的園子》說(shuō)學(xué)情伍陸柒說(shuō)目標(biāo)說(shuō)教法說(shuō)學(xué)25

《我和祖父的園子》節(jié)選自現(xiàn)代女作家蕭紅的自傳體小說(shuō)《呼蘭河傳》。課文重點(diǎn)描寫(xiě)了作者在園中自由自在的童年生活，這份自由和快樂(lè)，不僅來(lái)自于祖父的園子，更源于祖父的愛(ài)。本文用兒童化的語(yǔ)言，生活化的描寫(xiě)，為我們展現(xiàn)了一幅農(nóng)家園子的風(fēng)景圖，字里行間滲透著作者對(duì)童年自由和快樂(lè)的眷戀,以及對(duì)祖父的深情懷念。說(shuō)教材《我和祖父的園子》節(jié)選自現(xiàn)代女作家蕭紅的自傳體小說(shuō)《呼26

五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識(shí)字寫(xiě)字和閱讀能力，所以在生字教學(xué)時(shí)以學(xué)生自學(xué)為主。他們已經(jīng)初步掌握在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。本文教學(xué)時(shí)應(yīng)重在讓學(xué)生在自主交流和討論中，敢于提出自己的想法，并能用流暢的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，充分感受作者的語(yǔ)言美。此外，學(xué)生的習(xí)作能力雖已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但還需寫(xiě)精寫(xiě)美，這就需要在教學(xué)中進(jìn)一步學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，為運(yùn)用文字打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。說(shuō)學(xué)情五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識(shí)字寫(xiě)字和閱讀能力，所以在27說(shuō)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，感受“我”在園子里充滿樂(lè)趣、自由自在的生活，體會(huì)祖父的愛(ài)，初步感悟園子的精神意義。2、感受蕭紅語(yǔ)言新鮮自然、率真稚拙之美，產(chǎn)生閱讀其它作品的愿望。說(shuō)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，感受“我”在園子里充滿樂(lè)趣、自由自在28

新課標(biāo)指出，閱讀教學(xué)過(guò)程，是學(xué)生精心讀書(shū)，獲得個(gè)性體驗(yàn)和獨(dú)特感受的過(guò)程，是老師引導(dǎo)學(xué)生不斷實(shí)現(xiàn)自我構(gòu)建，學(xué)會(huì)閱讀促進(jìn)表達(dá)的過(guò)程，因此應(yīng)“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。因此，我在本課教學(xué)中以自主學(xué)習(xí)、品讀感悟、合作交流為主要教法，讓學(xué)生從靜態(tài)的文本中去感受跳躍的生命與涌動(dòng)的激情，激發(fā)學(xué)生的童真童趣，極力創(chuàng)造一種充滿人文性、生活性的語(yǔ)文課堂，深深喚起孩子們對(duì)童年的美好回憶，和課文產(chǎn)生一種美妙和諧的共鳴。說(shuō)教法新課標(biāo)指出，閱讀教學(xué)過(guò)程，是學(xué)生精心讀書(shū)，獲29

新大綱明確指出：“要貫徹啟發(fā)原則，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)他們動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，培養(yǎng)自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣。”據(jù)此，教學(xué)本文，我采用了以下學(xué)法：

1、圈點(diǎn)、勾畫(huà)、批注關(guān)鍵字詞、語(yǔ)句的方法。2、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生自己獲取知識(shí)的能力。3、導(dǎo)學(xué)生根據(jù)間接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)感受生活。說(shuō)學(xué)法新大綱明確指出：“要貫徹啟發(fā)原則，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)?05件小事感受祖父的愛(ài)感受園中自由作者簡(jiǎn)介扣題導(dǎo)入說(shuō)教學(xué)過(guò)程5件小事感受作者扣題說(shuō)教學(xué)過(guò)程31我和祖父的園子我和祖父的園子蕭紅《呼蘭河傳》我和祖父的園子我和祖父的園子蕭紅《呼蘭河傳》32蝴蝶隨意地飛，一會(huì)從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)又從墻頭上飛走了一只白蝴蝶。因此，我在本課教學(xué)中以自主學(xué)習(xí)、品讀感悟、合作交流為主要教法，讓學(xué)生從靜態(tài)的文本中去感受跳躍的生命與涌動(dòng)的激情，激發(fā)學(xué)生的童真童趣，極力創(chuàng)造一種充滿人文性、生活性的語(yǔ)文課堂，深深喚起孩子們對(duì)童年的美好回憶，和課文產(chǎn)生一種美妙和諧的共鳴。一切都活了，要做什么，就做什么。2、感受蕭紅語(yǔ)言新鮮自然、率真稚拙之美，產(chǎn)生閱讀其它作品的愿望?；ㄩ_(kāi)了，就像花睡醒了似的。五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識(shí)字寫(xiě)字和閱讀能力，所以在生字教學(xué)時(shí)以學(xué)生自學(xué)為主。小黃瓜、大倭瓜，也許還是年年地種著，祖父的眼睛常常是笑盈盈的。五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識(shí)字寫(xiě)字和閱讀能力，所以在生字教學(xué)時(shí)以學(xué)生自學(xué)為主。我和祖父的園子我和祖父的園子太陽(yáng)在園子里是顯得特別大。祖父的眼睛常常是笑盈盈的。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。太陽(yáng)在園子里是顯得特別大。一切都活了，要做什么，就做什么。他們已經(jīng)初步掌握在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法?！段液妥娓傅膱@子》節(jié)選自現(xiàn)代女作家蕭紅的自傳體小說(shuō)《呼蘭河傳》。2、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生自己獲取知識(shí)的能力。一切都活了，要做什么，就做什么。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。父的笑，常常跟孩子似的。一篇敘事詩(shī)，一幅多彩的風(fēng)土畫(huà)，一串凄婉的歌謠。

——茅盾蝴蝶隨意地飛，一會(huì)從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)又從墻頭上飛走33教學(xué)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，感受“我”在園子里充滿樂(lè)趣、自由自在的生活，體會(huì)祖父的愛(ài)，初步感悟園子的精神意義。2、感受蕭紅語(yǔ)言新鮮自然、率真稚拙之美，產(chǎn)生閱讀其它作品的愿望。教學(xué)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，感受“我”在園子里充滿樂(lè)趣、自由自34

我家有一個(gè)大園子，這園子里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這些蝴蝶極小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓的就跟一個(gè)小毛球似的一動(dòng)不動(dòng)了。

我家有一個(gè)大園子，這園子里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣35五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文說(shuō)課課件祖父的園子人教部編版36太陽(yáng)在園子里是顯得特別大?；ㄩ_(kāi)了，就像花睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像鳥(niǎo)上天了似的。蟲(chóng)子叫了，就像蟲(chóng)子在說(shuō)話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開(kāi)一謊花，就開(kāi)一謊花，愿意結(jié)一個(gè)黃瓜，就結(jié)一個(gè)黃瓜。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)又從墻頭上飛走了一只白蝴蝶。它們是從誰(shuí)家來(lái)的，又飛到誰(shuí)家去，太陽(yáng)也不知道這個(gè)。只是天空藍(lán)悠悠的，又高又遠(yuǎn)。太陽(yáng)在園子里是顯得特別大?；ㄩ_(kāi)了，就像花睡醒了似的。鳥(niǎo)飛37太陽(yáng)在園子里是顯得特別大?；ㄩ_(kāi)了，就像花睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像鳥(niǎo)上天了似的。蟲(chóng)子叫了，就像蟲(chóng)子在說(shuō)話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開(kāi)一謊花，就開(kāi)一謊花，愿意結(jié)一個(gè)黃瓜，就結(jié)一個(gè)黃瓜。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)又從墻頭上飛走了一只白蝴蝶。它們是從誰(shuí)家來(lái)的，又飛到誰(shuí)家去，太陽(yáng)也不知道這個(gè)。只是天空藍(lán)悠悠的，又高又遠(yuǎn)。太陽(yáng)在園子里是顯得特別大?；ㄩ_(kāi)了，就像花睡醒了似的。鳥(niǎo)飛38

讓我們繼續(xù)漫步于園中，默讀課文3-12節(jié)和第14小節(jié)，注意那些最有趣、最好笑的細(xì)節(jié)，讀一讀，劃一劃，可以在旁邊寫(xiě)下自己最想說(shuō)的話。讓我們繼續(xù)漫步于園中，默讀課文3-12節(jié)和第139五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文說(shuō)課課件祖父的園子人教部編版40

祖父栽花，“我”就()，祖父拔草，“我”就()，祖父種小白菜，“我”就()，祖父鏟地，“我”就()，祖父澆菜，“我”就()，

漫步在園中，我們看到，無(wú)論“我”想怎么樣，就____，想做什么，就_____,“我”完全是_____。栽花拔草瞎鬧亂鬧亂勾祖父栽花，“我”就(41

祖父的眼睛常常是笑盈盈的。祖父的笑