人教版八年級(jí)下冊生物《科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)-人類與傳染病的斗爭》-課件2

歷史回顧

1348年，歐洲出現(xiàn)了鼠疫大爆發(fā)，短短5年間，歐洲人口減少了近1/2。歷史回顧1348年，歐洲出現(xiàn)了鼠疫大爆發(fā)，短短51歷史回顧

1918年全球爆發(fā)流感，死亡人數(shù)達(dá)2000萬，其中美國死亡50萬，比因戰(zhàn)爭死亡的人數(shù)還要多。歷史回顧1918年全球爆發(fā)流感，死亡人數(shù)達(dá)20002病病3人教版八年級(jí)生物下冊人類與傳染病的斗爭科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)講課教師楊閆人教版八年級(jí)生物下冊人類與傳染病的斗爭4人類和傳染病的斗爭人類和傳染病的斗爭5你能區(qū)分傳染病和非傳染病嗎？疾病名稱是否可傳染

疾病名稱是否可傳染流感結(jié)膜炎麻疹貧血水痘齲齒肺結(jié)核蛔蟲病近視眼流行性乙型腦炎

在上述疾病中，哪些病是傳染的？哪些病是不傳染的？？你能區(qū)分傳染病和非傳染病嗎？疾病名稱是否可傳染疾病名稱是否6你根據(jù)什么特點(diǎn)認(rèn)定這些病是傳染病呢？傳染病的特點(diǎn)：傳染性你根據(jù)什么特點(diǎn)認(rèn)定這些病是傳染病呢？傳染病的特點(diǎn)：傳染性7追蹤引發(fā)傳染病的元兇ADCB追蹤引發(fā)傳染病的元兇ADCB8誰是引發(fā)流感的元兇？返回流感病毒誰是引發(fā)流感的元兇？返回流感病毒9誰是引發(fā)手癬、足癬的元兇返回（皮膚癬菌）真菌誰是引發(fā)手癬、足癬的元兇返回（皮膚癬菌）10誰是引發(fā)蛔蟲病的元兇？蛔蟲返回誰是引發(fā)蛔蟲病的元兇？蛔蟲返回11誰是引發(fā)肺結(jié)核的元兇？結(jié)核桿菌返回誰是引發(fā)肺結(jié)核的元兇？結(jié)核桿菌返回12引起傳染病的罪魁禍?zhǔn)字饕辛餍行愿忻胺谓Y(jié)核蛔蟲病手癬、足癬病原體寄生蟲病毒細(xì)菌真菌由（細(xì)菌、病毒和寄生蟲等生物）病原體引起的，具有傳染性的疾病稱之為傳染病。引起傳染病的罪魁禍?zhǔn)字饕辛餍行愿忻胺谓Y(jié)核蛔13第三關(guān)：傳染病是如何傳播的？ACDEFB第三關(guān)：傳染病是如何傳播的？ACDEFB14模擬探究：傳染病的傳播速度讓我們做個(gè)游戲傳染病的特點(diǎn)：流行性模擬探究：傳染病的傳播速度讓我們做個(gè)游戲傳染病的特點(diǎn)：流行性15

假如粉筆面代表病原體,試著描述病原體是如何從一個(gè)人傳播到另一個(gè)人的?攜帶病原體的人握手與之握手的人傳染源傳播途徑易感人群傳染病流行的基本環(huán)節(jié)探究傳染病的流行能夠散播病原體的人或動(dòng)物。病原體攜帶者受感染的動(dòng)物病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑空氣、飛沫呼吸道傳染飲水、飲食消化道傳染假如粉筆面代表病原體,試著描述病原體是如何從一16身臨其境——公交車上的“瘟疫”身臨其境17人教版八年級(jí)下冊生物《科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)-人類與傳染病的斗爭》-課件218

假如班里某個(gè)學(xué)生現(xiàn)在患了流感，為了防止流感擴(kuò)散，現(xiàn)在該怎么辦呢？出謀劃策流感傳播環(huán)節(jié)：流感患者易患流感的人帶病毒的空氣我們怎樣預(yù)防傳染病呢？針對三個(gè)環(huán)節(jié)！◆讓感冒患者吃藥、住院、戴口罩等傳染源控制傳播途徑切斷教室內(nèi)通風(fēng)病人用過的東西消毒等沒得病的人打疫苗、避免接觸患病者、鍛煉身體等易感人群保護(hù)預(yù)防措施只要切斷其中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，就可終止傳染病的流行．假如班里某個(gè)學(xué)生現(xiàn)在患了流感，為了防止流感擴(kuò)散，現(xiàn)19當(dāng)遼寧省阜新市阜、錦州市的疫情發(fā)生后，當(dāng)?shù)卣凑諊矣嘘P(guān)規(guī)定，組織農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生等部門采取了以下措施：1、撲殺疫點(diǎn)周圍3公里內(nèi)所有家禽50萬只。為什么？控制傳染源社會(huì)熱點(diǎn)鏈接當(dāng)遼寧省阜新市阜、錦州市的疫情發(fā)生后，當(dāng)?shù)卣凑諊矣嘘P(guān)規(guī)202、封鎖兩地疫點(diǎn)周圍方圓5公里，禁止任何禽類食品運(yùn)出，對進(jìn)出疫區(qū)的所有人和車進(jìn)行消毒等一系列防控措施。為什么？切斷傳播途徑社會(huì)熱點(diǎn)鏈接2、封鎖兩地疫點(diǎn)周圍方圓5公里，禁止任何禽類食品運(yùn)出，對進(jìn)出21為什么？保護(hù)易感人群許智宏接種流腦疫苗

社會(huì)熱點(diǎn)鏈接為什么？保護(hù)易感人群許智宏接種流腦疫苗社會(huì)熱點(diǎn)鏈接22預(yù)防重于治療面對傳染病時(shí)，我們可以采取哪些預(yù)防措施來保護(hù)自己？預(yù)防重于治療面對傳染病時(shí)，我們可以采取哪些預(yù)防措施來保護(hù)自己2321世紀(jì)人類面臨的挑戰(zhàn)肝病細(xì)菌耐藥新發(fā)傳染病傳染病仍威脅著人類，人類與傳染病的斗爭還將繼續(xù)下去。21世紀(jì)人類面臨的挑戰(zhàn)肝病細(xì)菌新發(fā)傳染病仍威脅著人類，人類與24人教版八年級(jí)下冊生物《科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)-人類與傳染病的斗爭》-課件225人教版八年級(jí)下冊生物《科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)-人類與傳染病的斗爭》-課件226傳染病特點(diǎn)環(huán)節(jié)措施人類與傳染病的斗爭傳染病特點(diǎn)環(huán)節(jié)措施人類與傳染病的斗爭27特點(diǎn)環(huán)節(jié)傳染源傳染性流行性措施傳播途徑傳染病及預(yù)防易感人群控制傳染源切斷傳播途徑保護(hù)易感人群特點(diǎn)環(huán)節(jié)傳染源傳染性流行性措施傳播途徑傳染病及預(yù)防易感人群控28達(dá)標(biāo)檢測：1.下列關(guān)于傳染病的描述，正確的是（）A.由單細(xì)胞生物引起的疾病B.由父母傳給子女的疾病C.由病原體引起的可傳播的疾病D.由于自身器官結(jié)構(gòu)發(fā)生改變引起的疾病C達(dá)標(biāo)檢測：1.下列關(guān)于傳染病的描述，正確的是（）C29達(dá)標(biāo)檢測：2.學(xué)校防控甲流注意落實(shí)“五早”，即早發(fā)現(xiàn)早診斷、早報(bào)告、早隔離、早治療，，此措施屬于（

）A控制傳染源B切斷傳播途徑C保護(hù)易感人群

D以上都對A達(dá)標(biāo)檢測：A30達(dá)標(biāo)檢測：A3.給兒童進(jìn)行預(yù)防接種，這種做法屬于（）。

A.保護(hù)易感人群B.控制傳染源C.切斷傳播途徑D.控制傳播媒介達(dá)標(biāo)檢測：A3.給兒童進(jìn)行預(yù)防接種，這種做法31達(dá)標(biāo)檢測：B4.學(xué)校為了防控春季傳染病，嚴(yán)格實(shí)行衛(wèi)生消毒措施，并且課間開窗通風(fēng)，此項(xiàng)措施屬于（

）。

A.控制傳染源

B.切斷傳播途徑

C.保護(hù)易感人群

D.以上都對達(dá)標(biāo)檢測：B4.學(xué)校為了防控春季傳染病，嚴(yán)格實(shí)行32達(dá)標(biāo)檢測：D5、流感、流感病人、流感病人的飛沫、流感病毒分別屬于(

)①傳染源②病原體③傳播途徑④傳染?、菀赘腥巳?/p>

A.④③①②B.②⑤①④C.④⑤③②D.④①③②達(dá)標(biāo)檢測：D5、流感、流感病人、流感病人的飛沫、流感病毒分33課外實(shí)踐：回家與你的父母促膝相談，交流小時(shí)候他們給你接種疫苗和治療疾病的事情，用一言一行向你的父母獻(xiàn)上一份摯愛之心和感激之情。課外實(shí)踐：回家與你的父母促膝相談，交流小時(shí)候他們給你接種疫苗34課外實(shí)踐：回家與你的父母促膝相談，交流小時(shí)候他們給你接種疫苗和治療疾病的事情，用一言一行向你的父母獻(xiàn)上一份摯愛之心和感激之情。課外實(shí)踐：回家與你的父母促膝相談，交流小時(shí)候他們給你接種疫苗35愉快地學(xué)習(xí)健康地成長祝愿同學(xué)們：愉快地學(xué)習(xí)祝愿同學(xué)們：36歷史回顧

1348年，歐洲出現(xiàn)了鼠疫大爆發(fā)，短短5年間，歐洲人口減少了近1/2。歷史回顧1348年，歐洲出現(xiàn)了鼠疫大爆發(fā)，短短537歷史回顧

1918年全球爆發(fā)流感，死亡人數(shù)達(dá)2000萬，其中美國死亡50萬，比因戰(zhàn)爭死亡的人數(shù)還要多。歷史回顧1918年全球爆發(fā)流感，死亡人數(shù)達(dá)200038病病39人教版八年級(jí)生物下冊人類與傳染病的斗爭科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)講課教師楊閆人教版八年級(jí)生物下冊人類與傳染病的斗爭40人類和傳染病的斗爭人類和傳染病的斗爭41你能區(qū)分傳染病和非傳染病嗎？疾病名稱是否可傳染

疾病名稱是否可傳染流感結(jié)膜炎麻疹貧血水痘齲齒肺結(jié)核蛔蟲病近視眼流行性乙型腦炎

在上述疾病中，哪些病是傳染的？哪些病是不傳染的？？你能區(qū)分傳染病和非傳染病嗎？疾病名稱是否可傳染疾病名稱是否42你根據(jù)什么特點(diǎn)認(rèn)定這些病是傳染病呢？傳染病的特點(diǎn)：傳染性你根據(jù)什么特點(diǎn)認(rèn)定這些病是傳染病呢？傳染病的特點(diǎn)：傳染性43追蹤引發(fā)傳染病的元兇ADCB追蹤引發(fā)傳染病的元兇ADCB44誰是引發(fā)流感的元兇？返回流感病毒誰是引發(fā)流感的元兇？返回流感病毒45誰是引發(fā)手癬、足癬的元兇返回（皮膚癬菌）真菌誰是引發(fā)手癬、足癬的元兇返回（皮膚癬菌）46誰是引發(fā)蛔蟲病的元兇？蛔蟲返回誰是引發(fā)蛔蟲病的元兇？蛔蟲返回47誰是引發(fā)肺結(jié)核的元兇？結(jié)核桿菌返回誰是引發(fā)肺結(jié)核的元兇？結(jié)核桿菌返回48引起傳染病的罪魁禍?zhǔn)字饕辛餍行愿忻胺谓Y(jié)核蛔蟲病手癬、足癬病原體寄生蟲病毒細(xì)菌真菌由（細(xì)菌、病毒和寄生蟲等生物）病原體引起的，具有傳染性的疾病稱之為傳染病。引起傳染病的罪魁禍?zhǔn)字饕辛餍行愿忻胺谓Y(jié)核蛔49第三關(guān)：傳染病是如何傳播的？ACDEFB第三關(guān)：傳染病是如何傳播的？ACDEFB50模擬探究：傳染病的傳播速度讓我們做個(gè)游戲傳染病的特點(diǎn)：流行性模擬探究：傳染病的傳播速度讓我們做個(gè)游戲傳染病的特點(diǎn)：流行性51

假如粉筆面代表病原體,試著描述病原體是如何從一個(gè)人傳播到另一個(gè)人的?攜帶病原體的人握手與之握手的人傳染源傳播途徑易感人群傳染病流行的基本環(huán)節(jié)探究傳染病的流行能夠散播病原體的人或動(dòng)物。病原體攜帶者受感染的動(dòng)物病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑空氣、飛沫呼吸道傳染飲水、飲食消化道傳染假如粉筆面代表病原體,試著描述病原體是如何從一52身臨其境——公交車上的“瘟疫”身臨其境53人教版八年級(jí)下冊生物《科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)-人類與傳染病的斗爭》-課件254

假如班里某個(gè)學(xué)生現(xiàn)在患了流感，為了防止流感擴(kuò)散，現(xiàn)在該怎么辦呢？出謀劃策流感傳播環(huán)節(jié)：流感患者易患流感的人帶病毒的空氣我們怎樣預(yù)防傳染病呢？針對三個(gè)環(huán)節(jié)！◆讓感冒患者吃藥、住院、戴口罩等傳染源控制傳播途徑切斷教室內(nèi)通風(fēng)病人用過的東西消毒等沒得病的人打疫苗、避免接觸患病者、鍛煉身體等易感人群保護(hù)預(yù)防措施只要切斷其中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，就可終止傳染病的流行．假如班里某個(gè)學(xué)生現(xiàn)在患了流感，為了防止流感擴(kuò)散，現(xiàn)55當(dāng)遼寧省阜新市阜、錦州市的疫情發(fā)生后，當(dāng)?shù)卣凑諊矣嘘P(guān)規(guī)定，組織農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生等部門采取了以下措施：1、撲殺疫點(diǎn)周圍3公里內(nèi)所有家禽50萬只。為什么？控制傳染源社會(huì)熱點(diǎn)鏈接當(dāng)遼寧省阜新市阜、錦州市的疫情發(fā)生后，當(dāng)?shù)卣凑諊矣嘘P(guān)規(guī)562、封鎖兩地疫點(diǎn)周圍方圓5公里，禁止任何禽類食品運(yùn)出，對進(jìn)出疫區(qū)的所有人和車進(jìn)行消毒等一系列防控措施。為什么？切斷傳播途徑社會(huì)熱點(diǎn)鏈接2、封鎖兩地疫點(diǎn)周圍方圓5公里，禁止任何禽類食品運(yùn)出，對進(jìn)出57為什么？保護(hù)易感人群許智宏接種流腦疫苗

社會(huì)熱點(diǎn)鏈接為什么？保護(hù)易感人群許智宏接種流腦疫苗社會(huì)熱點(diǎn)鏈接58預(yù)防重于治療面對傳染病時(shí)，我們可以采取哪些預(yù)防措施來保護(hù)自己？預(yù)防重于治療面對傳染病時(shí)，我們可以采取哪些預(yù)防措施來保護(hù)自己5921世紀(jì)人類面臨的挑戰(zhàn)肝病細(xì)菌耐藥新發(fā)傳染病傳染病仍威脅著人類，人類與傳染病的斗爭還將繼續(xù)下去。21世紀(jì)人類面臨的挑戰(zhàn)肝病細(xì)菌新發(fā)傳染病仍威脅著人類，人類與60人教版八年級(jí)下冊生物《科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)-人類與傳染病的斗爭》-課件261人教版八年級(jí)下冊生物《科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)-人類與傳染病的斗爭》-課件262傳染病特點(diǎn)環(huán)節(jié)措施人類與傳染病的斗爭傳染病特點(diǎn)環(huán)節(jié)措施人類與傳染病的斗爭63特點(diǎn)環(huán)節(jié)傳染源傳染性流行性措施傳播途徑傳染病及預(yù)防易感人群控制傳染源切斷傳播途徑保護(hù)易感人群特點(diǎn)環(huán)節(jié)傳染源傳染性流行性措施傳播途徑傳染病及預(yù)防易感人群控64達(dá)標(biāo)檢測：1.下列關(guān)于傳染病的描述，正確的是（）A.由單細(xì)胞生物引起的疾病B.由父母傳給子女的疾病C.由病原體引起的可傳播的疾病D.由于自身器官結(jié)構(gòu)發(fā)生改變引起的疾病C達(dá)標(biāo)檢測：1.下列關(guān)于傳染病的描述，正確的是（）C65達(dá)標(biāo)檢測：2.學(xué)校防控甲流注意落實(shí)“五早”，即早發(fā)現(xiàn)早診斷、早報(bào)告、早隔離、早治療，，此措施屬于（

）A控制傳染源B切斷傳播途徑C保護(hù)易感人群

D以上都對A達(dá)標(biāo)檢測：A66達(dá)標(biāo)檢測：A3.給兒童進(jìn)行預(yù)防接種，這種做法屬于（）。

A.保護(hù)易感人群B