湘教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊全冊教案

第一課大家一起畫教學(xué)目的：1、讓學(xué)生相識(shí)幾種常用的繪畫、作色工具，駕馭正確的握筆方法，在教師的指導(dǎo)下大膽畫畫。2、培育學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，通過大家一起畫的畫線、涂色練習(xí)，訓(xùn)練手指、手腕的敏捷性和力度。教學(xué)重難點(diǎn)：在畫線和涂色中理解各種工具的特點(diǎn)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。教學(xué)打算：整張白紙4張，每組課桌組合排成方形各種畫筆、涂色工具（學(xué)生）教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好。（寵愛畫畫的小摯友請舉手：你都會(huì)畫什么呀？）二、導(dǎo)入新課：檢察學(xué)具。（學(xué)生帶了很多不同種類的美術(shù)工具，把它們找出來，展示給全班同學(xué)看看，并說知名字。）三、講授新課：1、在下面五個(gè)盒子中分別放入沙子、毛線、便利面、豆子、小棒，請一位同學(xué)摸，猜猜盒子里面裝的是什么？（先小聲告知教師，然后用簡潔的線條嘗試畫在黑板上，讓其他同學(xué)猜）2、及學(xué)生們一起采納不同的工具嘗試。如：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等，讓學(xué)生自由的作畫、涂鴉。（教師可先示范不同工具的握筆方法，留意訂正學(xué)生的錯(cuò)誤握筆）3、添畫嬉戲：學(xué)生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂停，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)展添畫。（教師可先作示范）4、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫。畫個(gè)小點(diǎn)變雨滴，畫個(gè)方形變樓房，畫條豎線變筷子，畫團(tuán)曲線呀，變呀變成媽媽手中的毛線。5、教學(xué)小結(jié)：A、展評學(xué)生作業(yè)。（由一個(gè)小組的學(xué)生共同來完成一張的作業(yè)，最終比一比，大家評一評哪一組的最好看，好在哪里？）B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第二課花花綠綠的糖紙教學(xué)目的：1、讓學(xué)生用自己寵愛的顏色大膽涂畫，激發(fā)學(xué)生做手工愛好，培育動(dòng)手實(shí)力。2、嘗試包扎糖果。能開心的參與教學(xué)活動(dòng)，從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)愛好，感受創(chuàng)作的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)：1、讓學(xué)生用自己寵愛的顏色大膽涂畫。2、嘗試包扎糖果。教學(xué)打算：各種糖紙，不同包裝的糖果，小片白紙顏料筆，廢紙團(tuán)或小橡皮，固體膠（學(xué)生）教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、師生問好。2、檢察學(xué)具。（同桌互相檢查，核對是否帶齊東西）二、導(dǎo)入新課：三、講授新課：1、講教師小時(shí)侯發(fā)生的故事：小時(shí)侯的最大的樂趣就是集多種花花綠綠的糖紙，洗干凈以后，夾在書里，美麗極了！還可以當(dāng)書簽?zāi)?2、展示作品范例：如今，我們可以自己來制作美麗的糖紙了。提醒課題。3、欣賞教材P34、學(xué)生嘗試涂色——反應(yīng)——涂色應(yīng)由淺到深。5、學(xué)生嘗試包扎糖果。6、學(xué)生溝通包扎方法：菱形、圓柱體、球形、橢圓、圓、錐形等十幾種形態(tài)各異的糖果。7、讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)平常所見的售貨和購物的情景，6人一組經(jīng)營糖果鋪，一組售貨，余下6組做顧客，由制作糖果的人推銷自己的產(chǎn)品，以熬煉學(xué)生大但介紹自己的作品，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。8、小結(jié)：就快到教師節(jié)了，小摯友們可以再制作一些精致的糖果，把它們作為教師節(jié)禮物，送給辛勤的教師們。這一舉措，可以激起了孩子們再創(chuàng)作的欲望。第三課繞繞涂涂教學(xué)目的:1、通過探究和理論，讓學(xué)生對繪畫創(chuàng)作所用的材料和色調(diào)有個(gè)初步相識(shí)。2、使學(xué)生在涂抹色調(diào)的過程中感受創(chuàng)作的喜悅，引發(fā)美術(shù)愛好。3、在參及活動(dòng)的過程中初步體驗(yàn)美術(shù)繪畫方法的多樣性，引導(dǎo)學(xué)生用自己設(shè)想的方法來進(jìn)展表現(xiàn)創(chuàng)作。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生初步體驗(yàn)美術(shù)繪畫方法的多樣性，引發(fā)美術(shù)愛好。教學(xué)打算：常規(guī)美術(shù)用具（學(xué)生）教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、檢察學(xué)具。（教師進(jìn)展常規(guī)檢查，表揚(yáng)課前打算的學(xué)生）2、師生問好。二、導(dǎo)入新課：三、講授新課：1、讓學(xué)生初步理解各種繪畫工具和材料。師：小摯友們，今日我們來做個(gè)嬉戲，嬉戲的名字就叫《繞繞涂涂》。（出示課題）這個(gè)嬉戲的名字很有意思吧。不過，在做嬉戲之前我要先考考你們：我給大家２分鐘的時(shí)間，請你們看一看、想一想桌子上的這些工具各叫什么名字，應(yīng)當(dāng)怎么用？（小組之間可以討論）學(xué)生相識(shí)桌子上的工具材料，看、說、想、討論。讓學(xué)生來說一說，教師給及適當(dāng)?shù)挠喺脱a(bǔ)充。2、讓學(xué)生通過理論，體驗(yàn)不同的繪畫工具和材料所產(chǎn)生的不同的藝術(shù)效果，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)愛好。師：大家說的都很好，下面我們就要來做這個(gè)嬉戲，描繪嬉戲的規(guī)則并同時(shí)示范：⑴每人選擇自己寵愛的一種工具材料，進(jìn)展自由創(chuàng)作（自由涂抹）。⑵每個(gè)組中的材料都不同，假如都想用一種材料怎麼辦？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)同學(xué)之間要互相謙讓，培育學(xué)生的集體意識(shí)。）⑶學(xué)生選擇工具，開場創(chuàng)作。3、通過視察發(fā)揮學(xué)生的想象力，通過介紹作品培育學(xué)生的語言表達(dá)實(shí)力。讓學(xué)生視察自己的畫給自己的畫取個(gè)名字，介紹自己的繪畫作品。（可以同組討論，也可個(gè)別介紹：畫名，緣由，繪畫工具材料）4、為學(xué)生供應(yīng)其他媒材，擴(kuò)展學(xué)生的表現(xiàn)領(lǐng)域。師問：除了這些筆之外，還可以用什么工具來畫畫？學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)。（棉簽，手指頭，紙團(tuán)、木棍、菜葉……）5、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，今日這個(gè)嬉戲就做到這里了，通過這個(gè)嬉戲，你知道了些什么或你想到了什么？學(xué)生談想法。第四課好玩的拓印教學(xué)目的：1、使學(xué)生學(xué)會(huì)簡潔的拓印方法。2、開闊學(xué)生的眼界，從生活到自然，理解多種繪畫形式，豐富繪畫手段。3、培育學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。教學(xué)重難點(diǎn)：在生活和大自然中找尋有紋理的實(shí)物，嘗試拓印。教學(xué)打算：一張拓印的示范作品，紙、筆、被示范拓印的物品。彩色鉛筆或蠟筆，硬幣幾枚或其它有紋理的小物品（學(xué)生）教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、檢察學(xué)具。（檢查筆的打算狀況，沒帶的學(xué)生可用一般鉛筆代替）2、師生問好。二、導(dǎo)入新課：三、講授新課：1、激趣。展示用樹葉拓印、組合成的圖案：如小雞、蝸牛、金魚、螃蟹、蜻蜓、蝴蝶，及真實(shí)的圖片做比擬，讓學(xué)生區(qū)分它們的不同，感受拓印的美感。2、教師提問：你們知道這些美麗的紋理是怎樣‘畫’出來的嗎？3、學(xué)生分組猜測、反應(yīng)。4、教師示范拓印的方法：將紙蒙在有明顯紋理的物體上，拓印時(shí)，左手伸開，手指用力按住紙：右手用蠟筆或鉛筆輕輕勻稱磨畫，印出紋理為止。5、學(xué)生嘗試。6、教師反應(yīng)學(xué)生作業(yè)狀況，提示學(xué)生留意：A，左手要始終按住紙，別讓紙和物體錯(cuò)位，否則拓出的紋理不清晰。B，筆要平放，用力勻稱，涂色要一個(gè)方一直回地涂。7、找一找，我們身邊還有哪些紋理較明顯的物體呢？用手摸一摸，外表比擬粗糙的物體都可以試一試。8、作業(yè)：比比看，誰拓印的花紋多，印得好。9、教師巡察輔導(dǎo)。10、課堂小結(jié)：小摯友們都能找到很多可以拓印的物體，拓印的效果也不錯(cuò)，可是要把他們組合成好看的形態(tài)，或者進(jìn)展一些添畫，它們會(huì)變得更好玩，不信，你就試試看。（教師可在黑板上進(jìn)展簡潔的示范）第五課我的太陽教學(xué)目的：1、通過體驗(yàn)太陽的暖和，激發(fā)學(xué)生對太陽的酷愛之情，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。2、向?qū)W生們供應(yīng)豐富的資料，增加思維的深度和廣度。3、通過視覺、觸覺、聽覺去感受形態(tài)、色調(diào)、材質(zhì)、聲音所帶來的樂趣，從而使學(xué)生們在創(chuàng)建過程中變得更富有創(chuàng)建力。教學(xué)重難點(diǎn)：通過視覺、觸覺、聽覺去感受，使學(xué)生們在創(chuàng)建過程中變得更富有創(chuàng)建力。教學(xué)打算：課前搜集有關(guān)太陽的圖片、資料（學(xué)生）教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、檢察學(xué)具。2、師生問好。二、導(dǎo)入新課：三、講授新課：1、激趣：體會(huì)太陽選一個(gè)下了幾天雨后放晴的日子，領(lǐng)著學(xué)生們來到室外，問，太陽出來了，你興奮嗎？你為什么興奮呀？你寵愛太陽嗎？學(xué)生們會(huì)很興奮，七嘴八舌地告知我各種理由，“太陽出來了，可以玩嘍！”“太陽帶給我們暖和?！薄皼]有太陽，我們不能生存的?！弊屗麄冊陉柟庀洛羞b自由地轉(zhuǎn)圈，蹦跳，體驗(yàn)太陽的暖和，充分激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的愛好，自然地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。2、探究太陽①提問：你知道有關(guān)太陽的學(xué)問嗎？你能把課前搜集的有關(guān)圖片、資料向大家介紹一下嗎？（太陽是個(gè)大火球、太陽有黑子、太陽是太陽系中最大的星球）②師：“你們知道得可真多，想不想知道更多的學(xué)問？”③多媒體播放《藍(lán)貓三千問》中有關(guān)太陽的動(dòng)畫片，讓孩子們溝通收獲新信息。3、想象太陽①播放《種太陽》，播種太陽就是播種盼望，每個(gè)人心目中的太陽都不一樣，請你想象一下你心目中的太陽是怎樣的？②分小組討論，教師參及討論。③反應(yīng)：“太陽象***臉，很親切。”“太陽可以像我家的小狗，很得意?！薄疤枒?yīng)當(dāng)是個(gè)年紀(jì)很大的老爺爺，有白白的胡子”。④從三方面入手，自由地想象屬于自己的太陽：（學(xué)生說，教師在黑板上示范）A、太陽的外形。大膽地想象，太陽可以是你寵愛的人或動(dòng)物甚至其他物體的形態(tài)，然后再想怎樣才把太陽的形態(tài)畫得符合想象，又讓別人看得出是太陽。B、太陽的光線。太陽的光線可以是多種多樣的，直線式，火焰式等等。C、太陽的顏色。你認(rèn)為哪些顏色最能代表自己想象的太陽，就把它畫出來，因?yàn)樘栐瓉砭筒皇且环N紅色的，它的光其實(shí)是彩虹的顏色。4、布置作業(yè)：畫一畫自己寵愛的太陽。5、教師巡察輔導(dǎo)，重點(diǎn)放在學(xué)生想象力的培育上。6、教學(xué)小結(jié)：A、展評學(xué)生作業(yè)。B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第六課奇異的撕紙?zhí)懋嫿虒W(xué)目的：1、理解利用各種紙材進(jìn)展立體造型的根本方法。2、能開心的參與教學(xué)活動(dòng)，從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)愛好，感受創(chuàng)作的喜悅。3、可以利用各種紙材進(jìn)展造型嬉戲，初步駕馭撕紙的根本方法。培育學(xué)生用自己設(shè)想的方法來表現(xiàn)，感受創(chuàng)作的實(shí)力。教學(xué)重難點(diǎn)：通過造型活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱忱，使學(xué)生在創(chuàng)作的過程中感受勝利的喜悅?？梢院侠淼倪\(yùn)用紙材進(jìn)展造型嬉戲，作品具有肯定的美感。教學(xué)打算：供學(xué)生欣賞的示范作品、彩色蠟光紙，固體膠，水彩筆（學(xué)生）教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、檢察學(xué)具。（介紹蠟光紙）2、師生問好。二、導(dǎo)入新課：三、講授新課：1、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。教師出示用撕紙?zhí)懋嫹椒ㄖ谱鞯母鞣N形象（動(dòng)物、人物、汽車、家具…）供應(yīng)學(xué)生欣賞。2、分組讓學(xué)生分析作品的制作方法。⑴教師將作品分給各組同學(xué)，讓學(xué)生分析。學(xué)生討論，分析作品的制作方法。⑵教師總結(jié)方法：撕紙——添畫3、教師示范⑴撕紙時(shí)動(dòng)作要慢，要隨意變換方向。⑵撕紙之后要進(jìn)展想象（教師可多撕幾張紙，讓學(xué)生的發(fā)散思維得到訓(xùn)練）4、學(xué)生嘗試撕紙，并在小組討論：它像什么？教師反應(yīng)。5、添畫嬉戲：先由學(xué)生自己撕紙，再由學(xué)生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂停，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)展添畫。（教師可先作示范）6、教學(xué)小結(jié)：A、展評學(xué)生作業(yè)。B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第七課做拼音卡片教學(xué)目的：1、將紙工及繪畫相結(jié)合，選擇自己寵愛的方法做一張拼音卡片。2、開闊學(xué)生的眼界，豐富繪畫手段，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。3、培育學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。教學(xué)重難點(diǎn)：留意背景顏色和主體顏色的深淺搭配。教學(xué)打算：剪一個(gè)白色“M”，白卡彩卡各一張，剪成簡潔幾何圖案的卡紙水彩筆，油畫棒，剪刀（學(xué)生）教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、檢察學(xué)具。2、師生問好。二、導(dǎo)入新課：三、講授新課：1、激趣：嬉戲：給拼音小子‘m’照相。（扶植學(xué)生進(jìn)展深淺顏色搭配的相識(shí)）2、拼音小子須要各種各樣的‘家’：3、你能為拼音小子設(shè)計(jì)一個(gè)家，把它畫下來嗎？4、展示用剪貼、繪畫、泥塑等不同方法制作的拼音卡片讓學(xué)生找找它們的不同，總結(jié)出制作方法的多樣性。5、教師重點(diǎn)示范繪畫法：（教師可作提示：這些拼音字母像什么？如：‘S’像蛇：‘е’像蝸牛。但不對每個(gè)學(xué)生強(qiáng)求）。⑴剪外形(卡片的外形豐富多彩，可以選擇自己寵愛的，先畫再剪)⑵畫圖案（從圖形、顏色考慮）⑶穿繩（用剪刀尖或者鉛筆鉆個(gè)懂，穿繩，打個(gè)美麗的結(jié)）6、布置作業(yè)：用你學(xué)到的方法做一張拼音卡片。7、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡察輔導(dǎo)。8、反應(yīng)：說一說：你是怎樣做拼音卡片的？9、嬉戲：拼音卡片真重要，讀書識(shí)字少不了。做張拼音小卡片，扶植我們記得牢。嬉戲規(guī)則：將學(xué)生分成四組，要求學(xué)生在組內(nèi)自由組合，比比看，哪組組合的音節(jié)最多，最快。10、教學(xué)小結(jié)：A、展評學(xué)生作業(yè)。第八課小鳥找家教學(xué)目的：1、將內(nèi)容及學(xué)生的生活閱歷嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)在一起，使學(xué)生在主動(dòng)的情感體驗(yàn)中進(jìn)步想象力和創(chuàng)建力。2、讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，對繪畫的工具材料不拘謹(jǐn)。3、培育學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好和對小動(dòng)物的愛心。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生在主動(dòng)的情感體驗(yàn)中進(jìn)步想象力和創(chuàng)建力，培育學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好和對小動(dòng)物的愛心。教學(xué)打算：常規(guī)美術(shù)用具（學(xué)生）教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、檢察學(xué)具。2、師生問好。二、導(dǎo)入新課：三、講授新課：1、教師講解并描繪自編故事：小鳥隨鳥媽媽搬遷到一個(gè)美麗而生疏的地方。新奇心驅(qū)使它辭行媽媽，和其他的小動(dòng)物一起玩耍。不知不覺，天漸漸黑了，摯友們都回家去了，可它卻迷了路，怎么也找不到家。2、出示教科書第十頁的放大掛圖。要求學(xué)生看圖思索，互相討論：“說說小鳥是怎樣找家的。”3、請一些同學(xué)表演小鳥是怎樣找家的。4、抓住這種有利氣氛，順勢引入新課：小鳥找不到家，誰能想方法幫小鳥找到家呢？學(xué)生又帶著疑問開場思索。5、看書P11，分小組討論：“小作者是怎樣幫小鳥找家的？誰有更好的方法能幫小鳥找到家呢？（當(dāng)即表揚(yáng)敢于表述自己見解的學(xué)生，表揚(yáng)他們平常留意視察四周的事物，并告知他們美術(shù)來源于生活，美術(shù)就是把自己平?？吹降臇|西借助筆、顏色、材料等工具表現(xiàn)出來。）6、教師小結(jié)：小鳥找不到家是因?yàn)樘旌诹?，要幫小鳥找家，首先要有光、有燈，因此在畫的過程中肯定要想到這一點(diǎn)。7、將一些作品掛在黑板上啟發(fā)學(xué)生，將構(gòu)圖留意事項(xiàng)編成順口溜。即：“樹兒略微畫大些，鳥窩畫在樹杈間，星星月亮不行少，這才表達(dá)是夜間。打著電筒和燈籠，照著小鳥回家中?！辈⒆骱啙嵉氖痉丁?、布置作業(yè)：誰能想方法幫小鳥找到家呢？把你的想法畫下來。9、巡察輔導(dǎo)。發(fā)覺有新意的作品拿給同學(xué)們看10、讓同學(xué)間交換作品，欣賞作品，溝通評議。11、小結(jié)：抽一些作品掛在黑板上分析、講評。并親自將畫得好的貼在班上學(xué)習(xí)園地中。B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第九課鳥語花香教學(xué)目的：1、讓學(xué)生在在生活中學(xué)會(huì)欣賞美的事物。2、扶植學(xué)生在欣賞中嘗試?yán)斫饷馈?、獨(dú)立進(jìn)展花鳥圖畫設(shè)計(jì)，培育學(xué)生的審美創(chuàng)建實(shí)力以及動(dòng)手動(dòng)腦的制作實(shí)力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、頭飾帶子的長短要適宜頭型。2、指導(dǎo)學(xué)生留意畫面整體效果，如構(gòu)圖的美觀、色調(diào)的和諧等。教學(xué)打算：小鳥叫聲音樂，森林的掛圖，《我們的祖國是花園》歌曲錄音帶卡紙一張，剪刀，蠟光紙，固體膠，水彩筆（學(xué)生）教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、檢察學(xué)具。2、師生問好。二、導(dǎo)入新課：三、講授新課：1、談話:同學(xué)們，你們寵愛聽音樂嗎?如今請你們漸漸地閉上眼晴，欣賞一段音樂，問:你們聽到了什么聲音(小鳥的叫聲)2、放錄像，引導(dǎo)學(xué)生視察。在這美麗的樹林里，到處可以見到高大挺立的大樹，五彩的花朵，有白色的、黃色的、藍(lán)色的、紫色的、粉色的……美麗極了。你瞧，它們一個(gè)個(gè)張開了笑臉，引來了美麗的蝴蝶。林中小鳥歡叫，各種各樣的小動(dòng)物都在愉快地生活著。突然，一陣陣機(jī)器轟鳴的聲音，只見：一棵棵大樹相繼倒下，小鳥們失去了家園，花兒被人們隨意踐踏……（引導(dǎo)學(xué)生：我們要一個(gè)鳥語花香的世界）3、提醒課題。4、欣賞教材P12、135、引導(dǎo)學(xué)生分組看書、討論學(xué)會(huì)制作步驟。6、學(xué)生反應(yīng)，教師小結(jié)，并演示制作步驟:(1)畫或剪貼（留意色調(diào)搭配）(2)剪（平安教化和保持衛(wèi)生的良好習(xí)慣教化）(3)制作帶子（留意帶子的長短要先量一量自己的頭）(4)組合7、布置作業(yè)：讓我們戴上自己做的“花”或“鳥”一起來做嬉戲。8、學(xué)生做作業(yè)，教師巡察輔導(dǎo)。9、嬉戲：播放“我們的祖國是花園”，邀請你認(rèn)為做得最美麗的花和鳥一起跳舞。10、教師小結(jié)同學(xué)們，在這節(jié)課里，我們共同在這美鳥語花香的世界里欣賞到了美，又用我們的手創(chuàng)建了美。花和鳥是人類的摯友，能使我們的地球更美麗，我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)它們、愛惜它們。教師信任，我們的世界將會(huì)比今日更加美麗。第十課小動(dòng)物蓋房子教學(xué)目的：1、通過運(yùn)用畫或撕貼、捏泥等方法制作房屋。2、能開心的參與教學(xué)活動(dòng)，從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)愛好，感受制作的喜悅。3、在參及活動(dòng)的過程中初步體驗(yàn)美術(shù)繪畫方法的多樣性。引導(dǎo)學(xué)生用自己設(shè)想的方法進(jìn)展表現(xiàn)創(chuàng)作。教學(xué)重難點(diǎn)：從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)愛好，引導(dǎo)學(xué)生用自己設(shè)想的方法進(jìn)展表現(xiàn)創(chuàng)作。教學(xué)打算：音樂，示范作品常規(guī)美術(shù)用具（學(xué)生）教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、檢察學(xué)具。2、師生問好。二、導(dǎo)入新課：三、講授新課：1、創(chuàng)設(shè)情景：同學(xué)們，今日我們一起來欣賞一段音樂，你聽到了什么？小鳥的叫聲、小溪的流水聲……小動(dòng)物門過著逍遙自由的生活。突然。嗚！房子被大風(fēng)刮倒了，怎么過冬呢？小動(dòng)物們難過地哭了。它們確定自己重新建一所房子，可該建個(gè)什么樣的房子呢？小摯友，你能給它們出個(gè)好辦法嗎？2、學(xué)生們可結(jié)合生活實(shí)際，說說生活中的房子是由哪些材料蓋成的？3、依據(jù)學(xué)生討論的結(jié)果，教師進(jìn)展小結(jié)（可運(yùn)用畫或撕貼、捏泥等方法制作房屋）并提醒課題：我們就同小動(dòng)物們一道來蓋房子吧。4、教師展示幾種用不同方法制作的房屋成品，讓學(xué)生們說說這些房子都是用什么材料蓋成的？它們都有哪些優(yōu)點(diǎn)。5、分小組討論。（教師可作提示：小木棍和橡皮泥蓋的房子最牢固：畫的房子最美麗：貼的房子最古樸……）6、欣賞教材：P15，猜猜這些都是誰的房子？7、布置作業(yè)：為你寵愛的小動(dòng)物蓋一所房子。（學(xué)生獨(dú)立作業(yè)。可以依據(jù)實(shí)際設(shè)計(jì)第二課時(shí)，支配學(xué)生們分組作業(yè)，對學(xué)生進(jìn)展“團(tuán)結(jié)就是力氣”的教化）8、學(xué)生作業(yè)，教師巡察輔導(dǎo)。9、教師小結(jié)：請學(xué)生說說你是給誰蓋的房子？為什么要用這種材料？這樣設(shè)計(jì)？第十一課數(shù)字變變變教學(xué)目的：1、能依據(jù)數(shù)字的形態(tài)進(jìn)展聯(lián)想，創(chuàng)建出新的繪畫形象。2、在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)到造型嬉戲的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：在于培育學(xué)生美化字體的實(shí)力，學(xué)會(huì)創(chuàng)作變體數(shù)字。教學(xué)難點(diǎn)：在于開掘出學(xué)生的創(chuàng)建力，以豐富的聯(lián)想裝飾數(shù)字。教具打算：范圖若干。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。1、檢查學(xué)生學(xué)慣用品打算狀況。2、師生溝通情感。二、導(dǎo)入新課。1、出示象形數(shù)字。師：“猜猜這是什么數(shù)字？你為什么這么猜？”2、學(xué)生討論并答復(fù)問題。3、小結(jié)：“這些數(shù)字就象畫一樣，和現(xiàn)實(shí)中的物象特別的相像，因此被稱為象形數(shù)字。我們的祖先在獨(dú)創(chuàng)文字的時(shí)候，受到了大自然和生活的啟示，創(chuàng)建出了象形文字，它不同于英文的二十六個(gè)字母，是特別形象*真地來表達(dá)文字意思的。我國出土的最早的象形文字發(fā)覺于河南安陽一處名叫殷墟的地方，在哪兒出土了大量的烏龜及獸類的骨頭，這些甲骨上面就刻著古人遺留的象形文字，也因此，象形字又被稱為甲骨文?！?、師：“如今的文字在經(jīng)過幾千年的演化之后，已經(jīng)變得更加抽象簡練了?！毙〗Y(jié)：“今日我們也要來學(xué)一回古人，將文字進(jìn)展變更，變成好玩、好玩的變體數(shù)字，一起來學(xué)習(xí)《數(shù)字變變變》。”板書課題：《數(shù)字變變變》。三、講授新課。（一）方法一：象形。1、出示“花”字?！翱吹竭@個(gè)字，你想到了些什么？”2、出示范作?！澳阕顚檺勰囊粋€(gè)數(shù)字？說說理由?！?、小結(jié)：“這些花字有的是部分變更，有的是整體變更，但無論怎樣變更，都和花有聯(lián)絡(luò)。象這種依據(jù)字的形象進(jìn)展聯(lián)想的方法叫做象形。這類變體字相比之下較為多見。”4、板書：象形。5、欣賞作品：鳥、菊、油、果、筆、雨傘。（二）總結(jié)。1、師：“象形在將數(shù)字進(jìn)展聯(lián)想變形的時(shí)候都要留意，內(nèi)容及形式肯定要符合?！?、舉例：93、板書：內(nèi)容及形式符合。四、欣賞學(xué)生作品。討論：你寵愛哪個(gè)數(shù)字？還可以怎樣修改？五、學(xué)生作業(yè)。1、要求：每人獨(dú)立完成至少兩個(gè)變體字。2、供應(yīng)各類圖片3、出示：《超級(jí)變變變》擂臺(tái)，激發(fā)學(xué)生參及競爭。4、展示學(xué)生作品，簡要點(diǎn)評。六、課前小結(jié)。1、展示另外的一種變體數(shù)字。2、師：“數(shù)字的聯(lián)想到處都有，只要你開動(dòng)敏捷的頭腦，肯定會(huì)有所發(fā)覺?！钡谑n會(huì)飛的娃娃第一課時(shí)教學(xué)目的：1、奇妙利用身邊材料采納剪貼等方法制作“娃娃”利用自然小常識(shí)進(jìn)展美術(shù)嬉戲活動(dòng)，從中感受勝利的喜悅。2、養(yǎng)成愛惜環(huán)境的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：培育學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的想象力。教學(xué)難點(diǎn)：制作出具有創(chuàng)新和興趣的娃娃款式。教學(xué)打算：塑料袋和剪刀，膠水和各種的彩紙等(學(xué)生)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。二、導(dǎo)入新課三、講授新課1、放歡快的音樂，展示作好的塑料袋娃娃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。請學(xué)生視察：這些娃娃都是用什么材料制作的。學(xué)生答復(fù)。（塑料袋）2、如何制作這些娃娃呢？要求學(xué)生分小組進(jìn)展視察，并討論制作方法，并且思索還有其他的制作方法嗎？給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)展討論，討論。教師參及到學(xué)生的討論中加以輔導(dǎo)。3、提問：請每一小組的同學(xué)把自己那組的看法發(fā)表出來。學(xué)生答復(fù)問題。教師加以誘導(dǎo)。4、學(xué)生討論自己要設(shè)計(jì)制作的娃娃。5、提示：設(shè)計(jì)的關(guān)鍵：A、造型B、顏色的搭配C、效果（款式獨(dú)特具有特性，色調(diào)亮麗）6、學(xué)生制作，激勵(lì)學(xué)生互相間的扶植及學(xué)習(xí)。放音樂，學(xué)生制作。教師巡察輔導(dǎo)。7、課堂小結(jié)：由學(xué)生來評議作品的優(yōu)缺點(diǎn)。第二課時(shí)教學(xué)目的：1、奇妙利用身邊材料采納剪貼等方法制作“娃娃”，利用自然小常識(shí)進(jìn)展美術(shù)嬉戲活動(dòng)，從中感受勝利的喜悅。2、養(yǎng)成愛惜環(huán)境的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：做嬉戲。環(huán)境教化。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)思索如何利用廢舊物品到達(dá)愛護(hù)環(huán)境。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。二、導(dǎo)入新課三、講授新課1、放歡快的音樂，展示作好的塑料袋娃娃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。2、要求沒有制作完的同學(xué)接著完成，激勵(lì)其他的同學(xué)扶植。3、交代本節(jié)課的支配：做嬉戲《會(huì)飛的娃娃接力賽》把學(xué)生帶到*場，分組進(jìn)展接力競賽。4、要求：看誰的娃娃做得最牢固，在競賽完以后都能完好無損。學(xué)生還要評出“最美麗的娃娃”，“最有特性的娃娃”。5、學(xué)生嬉戲教師留意學(xué)生的平安。6、嬉戲完畢。要求學(xué)生思索：我們該如何愛護(hù)好環(huán)境，自己該做哪些事情。提示學(xué)生整理*場的紙屑。組織學(xué)生回教室。第十三課猜猜我是誰第一課時(shí)教學(xué)目的：1、對嬉戲和制作活動(dòng)有愛好，并能體驗(yàn)裝扮自己和參及“猜猜我是誰”，認(rèn)知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培育方法。2、運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培育動(dòng)手實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。教學(xué)重點(diǎn)：培育學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)力。教學(xué)難點(diǎn)：制作出獨(dú)具匠心的面具。教學(xué)打算：示范作品、彩色紙、剪刀、膠水和線。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)（1分鐘）查用具、安定心情。二、講解并描繪新課（8分鐘）1、展示教師示范作品，激發(fā)學(xué)生的愛好。2、拋出課題，分組完成面具的作業(yè)。3、要求學(xué)生思索面具運(yùn)用的材料。各種彩色的紙或者其他材料。4、所實(shí)行的主要方法：撕一撕，貼一貼，5、面具的色調(diào)很多創(chuàng)作都是在傳統(tǒng)根底上進(jìn)展的。面具的色調(diào)可以借鑒京劇臉譜色調(diào)的運(yùn)用。教師可以略微的提示以下傳統(tǒng)的臉譜的色調(diào)搭配，但不做重點(diǎn)講解。6、出示相關(guān)資料：傳統(tǒng)京劇臉譜有這樣的說法：紅忠、黑正、白奸、藍(lán)兇、綠暴。教師分別出示關(guān)羽、包公、曹*、竇爾墩、程咬金的臉譜。從這些臉譜上，可以看出臉譜色調(diào)有一個(gè)主調(diào)。如竇爾墩的臉色以藍(lán)色為主，其它顏色的花紋是陪襯。今日我們創(chuàng)作的面具應(yīng)有一個(gè)主調(diào)，即以一個(gè)色調(diào)為主，其它作為陪襯。可以是冷調(diào)，也可以是暖調(diào)。另外，要留意色調(diào)的明度比照，即深淺比照：在淺底子上畫深色花紋，在深底子上畫淺色花紋。7、面具的花紋也可以借鑒京劇臉譜或原始部落面具的花紋。有以下三點(diǎn)值得考慮：A、花紋應(yīng)符合臉型的凹凸、起伏。B、花紋可以是粗暴、奔放的。C、花紋可以是細(xì)膩的。例如金錢豹臉譜上的豹頭形花紋，金錢圖形就形象地說明人物象豹一樣的兇惡：白日鼠白勝臉譜上雙目間的白鼠花紋說明和象征的外號(hào)。8、出示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。以上所舉的例子都是給同學(xué)作參考的，同學(xué)們可以充分發(fā)揮自己的想象力去創(chuàng)建面具的不同神態(tài)、性格及美感。盼望每個(gè)人創(chuàng)建出獨(dú)一無二的面具色調(diào)和花紋。三、布置作業(yè)1、學(xué)生開場制做（25分鐘）2、教師巡回輔導(dǎo)，重點(diǎn)在如何用明度比照、色相比照突出形象。第二課時(shí)教學(xué)目的：1、對嬉戲和制作活動(dòng)有愛好，并能體驗(yàn)裝扮自己和參及“猜猜我是誰”，認(rèn)知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培育方法。2、運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培育動(dòng)手實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。教學(xué)重點(diǎn)：感悟美麗面具的美和自己勞動(dòng)成果的愉悅。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)創(chuàng)作靈感。教學(xué)過程：一、做嬉戲，猜猜我是誰(引入新課)。要求學(xué)生打算好面具，可以互相交換，然后帶上面具要求其他同學(xué)來揣測他是誰。二、放音樂背景。學(xué)生嬉戲。三、嬉戲完畢。請學(xué)生評出誰的面具做得最好，好在哪里。假如有時(shí)間，教師可以為學(xué)生供應(yīng)一些各個(gè)民族的傳統(tǒng)面具，讓學(xué)生感悟面具的美和創(chuàng)作的欲望。使學(xué)生明白民族的東西才是最有價(jià)值的，激發(fā)對民族的酷愛之情。第十四課變臉第一課時(shí)教學(xué)目的：1、駕馭折紙的根本要求，能嫻熟地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。能大膽地描繪出動(dòng)物或人物臉部形象。2、在學(xué)習(xí)、制作、嬉戲的過程中體驗(yàn)創(chuàng)建的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：折折畫畫，玩玩變臉的嬉戲。教學(xué)難點(diǎn)：能具有創(chuàng)新的折紙。教學(xué)用具：紙，剪刀，膠水，水彩筆。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課。三、講授新課：1、教師演示變臉的嬉戲，激發(fā)學(xué)生的愛好。2、把示范作品交給學(xué)生要求他們把它進(jìn)展分析：3、討論如何進(jìn)展折紙。學(xué)生答復(fù)。教師引導(dǎo)：由學(xué)生來講解他打算如何折？教師進(jìn)展評講。激勵(lì)學(xué)生采納各種方法進(jìn)展制作。4、學(xué)生制作。當(dāng)折紙制作完后，帶著學(xué)生欣賞書中涂了顏色的變臉。5、學(xué)生討論自己將如何涂顏色。請個(gè)別同學(xué)起來發(fā)表自己的見解。提示：關(guān)鍵是要把各種表情的臉給表現(xiàn)出來。6、學(xué)生制作。教師巡察輔導(dǎo)。7、課堂小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)目的：1、駕馭折紙的根本要求，能嫻熟地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。能大膽地描繪出動(dòng)物或人物臉部形象。2、在學(xué)習(xí)、制作、嬉戲的過程中體驗(yàn)創(chuàng)建的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：折折畫畫，玩玩變臉的嬉戲。教學(xué)難點(diǎn)：有較好的想象力和表達(dá)力。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課三、講授新課：1、嬉戲，故事擂臺(tái)賽學(xué)生運(yùn)用形象力，利用手里邊的折紙的作品編一個(gè)生動(dòng)好玩的故事。可以幾個(gè)同學(xué)協(xié)作完成一個(gè)大的故事，也可以一個(gè)同學(xué)講一個(gè)小的故事。2、學(xué)生參與嬉戲。教師在旁邊組織。3、嬉戲完畢。評比出優(yōu)秀的變臉，故事，表演天才。4、課堂小結(jié)布置作業(yè)，回家講給爸爸媽媽聽。第十五課穿花衣的熱帶魚教學(xué)目的：1、駕馭拉折的方法，折出熱帶魚。2、能運(yùn)用添畫或撕貼的方法進(jìn)展裝飾。3、培育學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：制作出美麗的熱帶魚。教學(xué)難點(diǎn)：具有獨(dú)特的特性特征。教學(xué)打算：常規(guī)美術(shù)用品。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。二、導(dǎo)入新課三、講授新課。1、放音樂，用繩子吊著一條美麗的熱帶魚進(jìn)入教室。引起學(xué)生的愛好。提問：想知道教師的小魚是什么做出來的嗎？2、問：看看這魚是屬于什么魚和我們平常餐桌上吃的魚有什么區(qū)分嗎？這是熱帶魚，具有顯明的色調(diào)。我們也來做一條美麗的熱帶魚。3、要求學(xué)生摘去示范作品魚，討論如何制作。學(xué)生討論，教師引導(dǎo)。4、學(xué)生答復(fù)。學(xué)生折出紙魚。5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中的著了顏色的紙魚。請學(xué)生認(rèn)出書中是用了哪些顏色，他們是如何搭配的。學(xué)生談自己的感受。6、教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想出自己打算搭配的顏色。7、學(xué)生涂顏色教師巡察輔導(dǎo)。8、課堂小結(jié)：掛出有深蘭色背景的紙要求學(xué)生把畫好的魚帖到紙上去。學(xué)生來評講哪些的缺乏和不錯(cuò)的地方。第十六課找尋美麗教學(xué)目的：1、能關(guān)注身邊事物，并從中發(fā)覺美和欣賞美。2、能用語言較清晰地描繪物品的某一特征，并畫出物品的一些特征。3、在活動(dòng)中表現(xiàn)出合作的看法。教學(xué)重點(diǎn)：培育學(xué)生的視察實(shí)力。教學(xué)難點(diǎn)：感悟生活的細(xì)小的美麗。教學(xué)打算：帶上家里的美麗的小擺設(shè)（學(xué)生）。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。二、導(dǎo)入新課三、講授新課。1、在事先做了要求，要求學(xué)生擺出自己認(rèn)為最美麗的物品。可以把教室適當(dāng)?shù)牟贾靡幌?，讓同學(xué)們把自己的東西都擺出來。2、要求學(xué)生挨著參觀。參觀完以后請學(xué)生席地而坐，要求學(xué)生分小組談自己為什么認(rèn)為美麗。請每一小組評出理由最有意義的同學(xué)上講臺(tái)向全班講一講。3、教師參及到學(xué)生的討論中去，并引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生發(fā)表自己的看法。請學(xué)生上講臺(tái)講，要求還要靠著印象還把物品的印象給畫出來。在期間，激勵(lì)其他學(xué)生參及進(jìn)來，發(fā)表自己的看法的同時(shí)幫小組同學(xué)把物品畫出來。充分給學(xué)生表訴的時(shí)間，并訂正在表達(dá)時(shí)的語言方面的問題。4、評出表達(dá)不錯(cuò)的同學(xué)。加以表揚(yáng)。5、學(xué)生作業(yè)，畫出自己最寵愛的物品的概貌，從而培育學(xué)生的視察實(shí)力。教師巡察輔導(dǎo)。6、課堂小結(jié)：要求學(xué)生對自己感愛好的同學(xué)的作品寫出評語。第十七課童年的手印教學(xué)目的：1、體驗(yàn)玩泥手印的樂趣，陶冶和激發(fā)診視美妙童年生活的情懷。2、視察自己的手印，根本駕馭手印泥板的制作方法。3、能表現(xiàn)出靈活地拍壓泥板，并有意選擇手的姿態(tài)壓出手印的制作實(shí)力。教學(xué)重點(diǎn)：在泥巴上壓出手的不同的形態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)：感受泥巴的感覺。教學(xué)用具：彩泥教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課。三、講授新課。1、教師教兒歌：小手小手真能干，又拍又壓心花放。邊說，邊跟著教師做手勢。放音樂，跟著音樂做不同的手勢。2、教師偷偷的在一小塊泥巴上按了一個(gè)驚奇的手印。請學(xué)生猜一猜是什么。3、問：你們也想印嗎？要求印出具有獨(dú)特特性的手印。4、放音樂，讓學(xué)生在輕松歡樂的氣氛里玩泥巴。教師巡察輔導(dǎo)。5、激勵(lì)學(xué)生找出各種身邊可以來印的物品大膽的制造各種形象。組織學(xué)生互相學(xué)習(xí)理解。6、學(xué)生接著完泥巴。學(xué)生談自己完泥巴的感受。7、找出自己最寵愛的形象。8、課堂小結(jié)：請學(xué)生思索泥巴有什么用途？引出進(jìn)一步的思想問題引導(dǎo)學(xué)生思索我們的環(huán)境，地球等。第十八課美麗的鉛筆頭教學(xué)目的：1、駕馭捏泥的根本制作方法，制作鉛筆頭。2、嘗試?yán)枚喾N方法美化、裝飾學(xué)具。3、能制作出有肯定特性的鉛筆頭。教學(xué)重點(diǎn)：制作出有特性的鉛筆頭。教學(xué)難點(diǎn)：感悟制作中的美。教學(xué)打算：泥巴教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課。1、利用教室墻壁展示材質(zhì)、造型、風(fēng)格、特點(diǎn)不同的鉛筆頭，學(xué)生走進(jìn)教室即可欣賞墻壁上的鉛筆頭。教師提示學(xué)生可以摸了摸、議一議。組織學(xué)生穩(wěn)定心情。2、問:同學(xué)們，今日我們的教室是用什么布置得這么美麗?它們有什么特點(diǎn)?鉛筆頭小結(jié):鉛筆頭，即可以掛起來作為鉛筆頭上裝飾的工藝品。它造型美觀，色調(diào)美麗，選材范圍很廣。你們看看手中的材料，我們今日要用什么材料制作鉛筆頭?3、導(dǎo)題:我們今日學(xué)慣用泥制作的鉛筆頭。(板書)泥做的掛件。三、講授新課1、組織學(xué)生視察、小組討論。請學(xué)生看大屏幕，讀討論題目。(1)墻壁上的鉛筆頭都塑造了哪些形象?(板書:選材特點(diǎn):……)(2)造型風(fēng)格運(yùn)用了哪些手法?(板書:造型風(fēng)格:夸大、概括、變形)(3)你想怎樣制作泥鉛筆頭?(小組討論)讓學(xué)生充分發(fā)表見解。2、復(fù)習(xí)舊學(xué)問，為學(xué)習(xí)新學(xué)問作鋪墊。復(fù)習(xí)浮雕的制作方法，生答，師用投影儀將學(xué)問點(diǎn)打在大屏幕上(板書:制作方法:浮雕技法)。(1)層次簡潔的減地平級(jí)塑造形象法。(2)多層次的壓塑空間塑造形象法。3、加強(qiáng)學(xué)生對藝術(shù)表現(xiàn)的相識(shí)。(1)讓學(xué)生進(jìn)一步討論，理解藝術(shù)家是怎樣采納概括夸大的手法表現(xiàn)藝術(shù)作品的。(2)教師利用板書進(jìn)一步總結(jié)塑造形象采納的方法。四、藝術(shù)理論。1、請學(xué)生運(yùn)用已有學(xué)問制作一件鉛筆頭。制作過程中所遇到的問題學(xué)生互相討論，共性問題教師利用實(shí)物投影儀示范講解。提問:在制作時(shí)，你還發(fā)覺了哪些制作方法?(板書:泥塑技法)2、布置創(chuàng)作要求。發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)建力，塑造出你寵愛的形象，塑造時(shí)要大膽，突出事物某一方面的特征，要及眾不同。泥稍干后，可以用水粉涂上顏色，進(jìn)展裝飾。色調(diào)艷麗美麗。(出示資料，供應(yīng)應(yīng)學(xué)生，擴(kuò)高校生創(chuàng)作空間)4、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡察輔導(dǎo)。五、作品展評1、自己評價(jià)，組內(nèi)溝通·。2、各組舉薦溝通。請學(xué)生代表談一談自己的創(chuàng)作體會(huì)，怎樣想的，又是怎樣做的。3、師生評議，為作品命名，實(shí)行小型作品展。六、課堂小結(jié)，布置作業(yè)今日我們用泥創(chuàng)作了很多精致的鉛筆頭，其實(shí)在我們生活中有很多一般的，甚至是廢舊的東西，只要用我們聰慧的頭腦和廣博的學(xué)問，就可以創(chuàng)建出好多精致、好玩的藝術(shù)品。那么，我們的生活將更加豐富多采。請同學(xué)們回去搜集你認(rèn)為可以制作掛件的材料，下課以后我們可以自己運(yùn)用綜合材料創(chuàng)作掛件。第十九課花兒朵朵教學(xué)目的：1、初步體會(huì)由幾何形構(gòu)成的秩序美感，主動(dòng)嘗試多種拼法。2、能將拼出的圖形的大體形態(tài)畫出來，進(jìn)步根本形的相識(shí)把握和動(dòng)手實(shí)力。3、在活動(dòng)中增進(jìn)酷愛大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受花的美，分析花的構(gòu)造，表現(xiàn)各種各樣的花。教學(xué)難點(diǎn)：理解的花構(gòu)造，拓展學(xué)生對花的表現(xiàn)實(shí)力，引導(dǎo)學(xué)生對美的追求。解決重難點(diǎn)的方法：運(yùn)用實(shí)物視察理解花的構(gòu)造，運(yùn)用幾何形組合的方法表現(xiàn)各種各樣的花。教學(xué)打算：常規(guī)美術(shù)用具，拼圖的幾何形學(xué)具。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并諦視學(xué)生學(xué)具打算狀況。二、復(fù)習(xí)舊學(xué)問師：“我們相識(shí)了顏色的名稱和很多的幾何形態(tài);請大家說說是什么形態(tài)?”(教師不斷地展示不同的幾何形)生：(紅色的圓形，黃色的三角形，綠色的橢圓形)教師展示圖形的同時(shí)把部分圖形拼成花的形態(tài)。三、導(dǎo)入新課師：這是什么?生：這是花。師：你寵愛花嗎?為什么?生：很寵愛，因?yàn)榛ê苊馈瓗煟夯ê苊溃偃绲教幎际酋r花多么好啊。今日就讓我們一同進(jìn)人鮮花的世界。四、講授新課1、欣賞書上的插圖。師：這里的花多不多?生：這里的花很多。師：這里很多花成了鮮花的世界，你寵愛哪種顏色的花?生：我寵愛紅色、黃色、粉紅色的花。師：你還見過什么顏色的花呢？生：藍(lán)色、綠色、紫色……2、(出示實(shí)物花)引導(dǎo)學(xué)生分析花的構(gòu)造師：你們怎樣知道這些都是花，花是由什么組成的?(小組討論)生：花是由花心、花瓣、花枝、花葉組成的，所以這些都是花。(學(xué)生邊說教師邊在黑板上畫)3、講解花的畫法(結(jié)合復(fù)合幻燈片，邊間邊講解)花心：先想好作什么形