初中音樂歌唱美麗的家鄉(xiāng)說課稿

5/5初中音樂《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》說課稿初中音樂《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》說課稿尊敬的各位老師：大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生。今天我說課的題目是《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》，此次說課我將本著義務(wù)教育音樂基本理念要求，以教什么、怎么教、為什么這樣教為思路，從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)過程等幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。一、說教材首先，我簡單說一說我對于教材的理解?！陡璩利惖募亦l(xiāng)》是人音版九年級上冊第三單元的一首教唱歌曲。這首歌是中國苗族民歌，歌曲為中速、節(jié)奏自由、情緒為奔放地，有明顯的西南地區(qū)的風(fēng)格，展現(xiàn)了苗族人民對家鄉(xiāng)的喜愛之情。全曲包括四個(gè)樂句，這首歌曲為徵調(diào)式，但兩個(gè)句尾的降低六級音，形成苗族飛歌的特色。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠了解滑音記號，并能有感情地演唱歌曲。二、說學(xué)情作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學(xué)生的情況有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來我對學(xué)生的情況做一個(gè)簡單的分析。初中階段的學(xué)生，對于音樂基礎(chǔ)知識和音樂基本技能有了一定的掌握，能夠自己獨(dú)立演唱簡單的音樂;這一階段學(xué)生學(xué)習(xí)自制力不夠，自主學(xué)習(xí)能力不是很強(qiáng)，所以需要在授課過程中多引導(dǎo)、多關(guān)注;初中階段處于變聲期階段，在演唱之前一定要提示學(xué)生保護(hù)嗓音，并注意健康、衛(wèi)生用嗓。在這一階段學(xué)生比較喜歡流行歌曲，可以適度的在講課過程中穿插一些流行音樂進(jìn)行組織授課，學(xué)生能夠樂于學(xué)習(xí)。三、說教學(xué)目標(biāo)新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度價(jià)值觀、過程與方法和知識與技能三個(gè)方面，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的有機(jī)整體，因此我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下：情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)唱歌曲《歌曲美麗的家鄉(xiāng)》，感受歌曲中高昂、節(jié)奏寬廣自由、旋律悠揚(yáng)起伏的特點(diǎn)，進(jìn)一步了解苗族民歌飛歌的音樂文化特點(diǎn)。過程與方法：學(xué)習(xí)過程中運(yùn)用聆聽、示、表現(xiàn)等方法，學(xué)生能夠完整表現(xiàn)歌曲，并提升音樂表現(xiàn)能力。知識與技能：能夠準(zhǔn)確唱出滑音記號，嘗試學(xué)習(xí)方言用方言演唱歌曲;能夠完整地、有感情地演唱歌曲。四、說教學(xué)重難點(diǎn)基于以上對教材、學(xué)情的分析以與教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點(diǎn)：重點(diǎn)是能夠完整地、有感情地演唱歌曲;難點(diǎn)是能夠準(zhǔn)確唱出滑音記號，嘗試學(xué)習(xí)并用方言演唱歌曲。五、說教法、學(xué)法為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我采用的教學(xué)方法主要有聆聽法、示法、合作法。六、說教學(xué)過程接下來，我將著重介紹我對教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，總的設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié)，分別是新課導(dǎo)入、感受體驗(yàn)、學(xué)唱歌曲、鞏固提高、課堂小結(jié)。下面，我將分別來介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍，上課伊始，我將采用視頻導(dǎo)入法，為學(xué)生播放視頻，是作曲家譚盾的作品《地圖》中的《飛歌》，具有苗族民歌特色。請學(xué)生進(jìn)行觀察，并提問學(xué)生歌曲曲名是什么?猜猜是什么地方的民歌?在學(xué)生的回答中順勢引入本課課題。這樣設(shè)計(jì)，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課容中，從課下到課上形成了一個(gè)自然地、生動(dòng)的過渡。第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開教學(xué)。在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)為同學(xué)們完整的播放一遍歌曲《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》，并提問同學(xué)們歌曲的節(jié)拍有什么特點(diǎn)，歌曲描繪了一幅怎樣的畫面?通過初聽，學(xué)生能夠說出歌曲使用的交替拍子，描繪了苗族人家鄉(xiāng)的山水間有梁田、人煙的景象，表現(xiàn)了苗族人民對家鄉(xiāng)的喜愛之情。隨后復(fù)聽歌曲并繼續(xù)提出問題：歌曲速度怎樣?情緒如何?學(xué)生可以回答出，速度是中速的，節(jié)奏自由，情緒為奔放地。在學(xué)生回答后，我會(huì)對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)性的評價(jià)并總結(jié)。通過這樣直觀感知的方式，同學(xué)能夠捕捉到飛歌的音樂特點(diǎn)以與歌曲最表面一層的音樂信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力，為接下來的學(xué)唱歌曲做了良好的準(zhǔn)備。第三環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，新課標(biāo)指出表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑。這一環(huán)節(jié)，我選擇用教師彈唱歌曲、學(xué)生跟琴哼唱的方式展開教學(xué)，精心誘導(dǎo)，變枯燥為生動(dòng)，讓學(xué)生按照學(xué)習(xí)“旋律-歌詞-加歌詞完整演唱”的步驟，親身實(shí)踐、自主探究。首先是學(xué)唱旋律，我會(huì)先進(jìn)行唱，讓學(xué)生哼唱，感受歌曲的整體旋律音準(zhǔn)，然后利用鋼琴彈唱，學(xué)生看譜視唱。在這個(gè)過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到滑音、b3音準(zhǔn)演唱比較困難的地方，對于這個(gè)階段他們對這些音把握的還不夠準(zhǔn)確。我會(huì)先給學(xué)生介紹介紹什么是滑音，隨后用對比的形式幫助學(xué)生很好的理解，并引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)歌曲中帶有滑音的部分與同桌進(jìn)行交流，并將b3音唱準(zhǔn)。其次，帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，并學(xué)習(xí)西南方言。最后我會(huì)讓學(xué)生完整的演唱歌曲，并將學(xué)生分組進(jìn)行音樂比賽，評選出自己最喜歡的小組進(jìn)行評價(jià)。通過這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路，更全面地掌握新知，同時(shí)學(xué)生還可以主動(dòng)地投入到教學(xué)過程中來，從而能夠更快速地學(xué)唱歌曲。第四環(huán)節(jié)是鞏固提高環(huán)節(jié)為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，并讓音樂變得生動(dòng)有趣。我會(huì)請同學(xué)們以小組為單位，自選打擊樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏，并提醒學(xué)生注意打擊樂器和歌曲規(guī)律的搭配。隨后我還會(huì)請同學(xué)們在小組之間進(jìn)行自由的展示，最終選取學(xué)生互評與教師評價(jià)相結(jié)合的方式展開討論。這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂作品進(jìn)行鞏固，同時(shí)學(xué)生又可以充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，對音樂的體驗(yàn)與感受有所加深，也提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以與藝術(shù)審美的能力。第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)和同學(xué)們一同探討本節(jié)課有哪些收獲，總結(jié)音樂作品所傳達(dá)的精神涵。在作業(yè)部分我會(huì)布置一個(gè)開放性的作業(yè)，請學(xué)生搜集其他地區(qū)的民歌并與今天學(xué)習(xí)的容進(jìn)行對比，課后與其他同學(xué)進(jìn)行交流。這樣既可