第11課《老王》課件（共15張ppt） 部編版語文七年級下冊

老

王楊絳整體感知課文內(nèi)容，了解文章如何刻畫人物的形象。學會善待他人，關注生活中的弱勢群體。通過獨立閱讀，發(fā)表有獨創(chuàng)的見解。123目

標導入新課

我們喜歡關注明星，因為他們有耀眼的光環(huán)；我們喜歡關注偉人，因為他們做出了非凡的貢獻；我們喜歡關注親人，因為我們知道血濃于水的意義，而今天讓我們把目光投向這樣的人群，他們處在了可能被我們遺忘的角落。走近老王人物檔案姓名職業(yè)婚姻狀況健康狀況居住條件命運結(jié)局老王三輪車夫單身眼睛殘疾（一只眼瞎另一只眼也有?。┎?荒僻的小胡同、破破落落的大院、塌敗的小屋)患病而亡不幸悲苦走近老王用簡潔的語句概括與作者交往的事件。（1）半價送冰（2）免費送人（3）病重時到我家送香油和雞蛋品味老王

品味第8-16段

鑲嵌（xiāngqiàn）骷髏（kūlóu）

傴（yǔ）

翳（yì）攥（zuàn）勾畫出作者塑造人物形象時采用的描寫手法。外貌描寫：他面如死灰……一堆白骨。動作描寫：第9段。語言描寫：第12段和第13段。讀出人物的語氣。老王雖處在病入膏肓，貧困的狀態(tài)，但依然對人憨厚、善良。善請用一句話來總結(jié)老王的形象老王是一個生活貧困，一生凄涼艱難但又為人厚道，關心他人，善良，知恩圖報的普通人。結(jié)合人物的職業(yè)（身份）事件，抓住性格，體會情感多角度，全面把握用詞準確，不能重復用一個完整的判斷句表述善待老王

到底作者做了什么？使老王如此親人般對待自己，甚至于臨終前拿禮物去報答她？（1）照顧老王的生意，坐他的車；（2）老王再客氣，也付給他應得的報酬；（3）在不坐老王的平板車后，依然關注他的生活；（4）老王送來香油、雞蛋，不讓他白送。楊絳善良，有愛心，有同情心“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”現(xiàn)實中的楊絳楊絳，江蘇無錫人。作家、文學翻譯家。少年時代先后在北京、上海、蘇州等地讀書。1931年于蘇州東吳大學畢業(yè)，獲文學學士學位；隨即考入清華大學研究院，為外國語言文學研究生。1935年與錢鐘書結(jié)婚，是年夏季與錢鐘書同赴英國、法國留學。1938年秋回國，曾任上海震旦女子文理學院外語系教授，業(yè)余從事創(chuàng)作。著有散文集《干校六記》《將飲茶》，長篇小說《洗澡》等。楊絳是著名的作家，有知識、有工作，對于老王她真得幸運嗎？文章背景

1966年，“文化大革命”爆發(fā)，錢鐘書、楊絳均被打倒，有人寫大字報誣陷錢鐘書輕蔑領袖著作，錢鐘書夫婦用事實澄清了誣陷。1969年11月，錢鐘書作為“先遣隊”去河南的“五七干?！苯邮軇趧渝憻?，1970年7月，楊絳也來干校，1970年6月，錢鐘書夫婦的女婿王德一因“五一六”案被迫含冤自殺。1972年3月，錢鐘書夫婦由干?；丶?，遭到了迫害，三人被迫離家逃走，在外過了三年的流亡生活，“文化大革命”期間，楊絳一家人受盡了屈辱和蹂躪。討論：作者幸運在哪里？愧怍什么？

作者認為，她較之老王的處境和生活，個人有家庭，有愛人，有文化，有穩(wěn)定的收入，是幸運的，幸運者有責任關愛不幸者，關注他們的命運，讓他們也過上好日子，幫助改善他們的處境。而作者認為她對老王的關愛還不夠，沒有讓他的生活真正有改善。

這源于人與人之間一種平等的觀念，博愛的思想。她的關注，同情，救助，為老王的生命帶去了春天般的溫暖。讓老王感受到凄苦生命中也有美好，溫暖。趙水林

2012年7月13日下午3點左右，29歲的趙水林騎摩托車去東邊鄰村買菜。路過村東大水坑，突然聽到孩子的呼救聲。是4個少年在驚慌地哭喊：“來人吶，救命?。　彼麄兊膬蓚€伙伴掉進了大水坑的深水區(qū)。

把摩托車停在堤壩上，趙水林毫不猶豫，奮不顧身，沖向水塘，跳入水中?？墒撬芸煲脖谎蜎]了。聞訊趕來的村民將三人撈救上來，飛車送到縣醫(yī)院。

還是太晚了，趙水林和兩個落水少年再也沒能蘇醒過來。

面對落水的孩子，趙水林忘記了自己不會游泳，因為此時他心中只有一個念頭：救人。頒獎詞面對危險時最本能的思維，是自己還是別人，是逃避還是無畏？趙水林用勇敢的行動作出最響亮的回答，永遠的火燒哥，最美的趙水林！為老王和楊絳寫出自己的心聲，向善良的人們致敬！老王頒獎詞：你是普通的一粒微塵，甚至讓人忽視你的存在，但你卻固守著人性的純樸，知恩圖報，你用一只生病的眼睛，苦尋著求生的道路，而你的善良早已為人們鋪筑了一條陽光大道。楊絳頒獎詞：你