山西省運城市景勝中學2015-2016學年高二語文上學期12月月考試題

PAGEPAGE13景勝中學2015--2016學年度第一學期月考（12月）高二語文試題時間150分鐘滿分150分一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1～3題。

漢字自從成了漢語的書面符號，一直是中華民族文化最重要的載體。從甲骨文所記錄的商周編年史，毛公鼎的篆文所鐫刻的嬴秦的歷史，先秦諸子的論辯和散文，漢代的《史記》《說文》，直到康乾盛世所刻的九百卷、近五萬首的《全唐詩》和近八萬卷的包括經史子集的《四庫全書》，浩瀚的典籍集聚了一代又一代文化精英的思維邏輯和藝術創(chuàng)造。中國作為古典文獻的大國，其文獻數量或質量都無愧為上乘。

漢字所以能夠長盛不衰，它的生命力來自它的內部結構。漢字是形音義三位一體的結構體，在形音義之中，表意是它的主體功能。隸變之后字形穩(wěn)定少變，占漢字大多數的形聲字，表意的形旁相對明確，表音能力較差。穩(wěn)定的形、義使它超越了標音能力的缺陷，盡管古今漢語和南北方言語音發(fā)生了重大變化，人們還能“由文知義”。于是，隔代的人可以共享書面閱讀，異地的人可以借助文字溝通。不同的民族雖有各自的語言，用漢字書寫的書面語，都被大家尊為共同的文化載體。唐代之后的一千年間，《切韻》系韻書作為標準音，通過科舉取士普及全國，形成了“文讀”的字音類別，使古今南北的字音差異保持著多多少少的對應，使操著不同口音的人都認同統(tǒng)一的漢語。滿族入關統(tǒng)治中國三百年，正是處在古代漢語向現(xiàn)代漢語轉變的歷史時期，也是中華文化達到鼎盛的時期，《四庫全書》和《紅樓夢》所標志的文言和白話也登上了頂峰。這就是各民族共同使用漢字、多民族共同創(chuàng)造統(tǒng)一文化的最好見證。統(tǒng)一的文字不但維系著統(tǒng)一的書面語和統(tǒng)一的民族文化，也使我們這個擁有數億人口的大國能夠經常保持著統(tǒng)一的局面。

漢字在它的青春時期，不但勤勤懇懇地為中華民族服務，還作為中華文明古國的友好大使，傳播到東亞的許多鄰國，形成了太平洋西岸的漢字文化圈。日本在明治維新之前向中國學習了一千年，先是直接學漢字，讀四書五經，公元720年成書的《古事記》就是用文言文寫的，750年創(chuàng)造了漢字筆畫式的表音文字——假名，用漢字和假名拼音來書寫日語。二戰(zhàn)期間，曾有人提出要廢除漢字，因為漢字已經用“音讀”和“訓讀”的形式進入日語的血脈，廢除不成，后來采取限用漢字的辦法，規(guī)定了1945個漢字作為“當用漢字”。朝鮮從公元372年起使用漢字，1444年也創(chuàng)制了漢字筆畫式的諺文字母，直到1910年被日本吞并。韓國1987年規(guī)定，小學只學諺文，中學學1600個漢字。越南在漢代中葉之后納入中國版圖一千年，一直以漢字為正式文字，直到1945年才改用拼音。正是因為漢字以表意為主、不精確表音，所以才能夠被不同語系的語言借用為文字符號，這種情況在世界上是絕無僅有的。

幾千年間，漢字的形體發(fā)生過甲、金、篆、隸、楷、草等字體的變化，在筆畫的選擇、結構的調整、繁簡的變異上經過了不斷的探索實踐，在時代的演變中，創(chuàng)造了書法藝術。漢字不但是記錄語言的符號，還成為類似西方繪畫、雕塑的藝術陳列品，這在世界文字之林中也是極為罕見的。

（摘編自《光明日報》李如龍《漢字的歷史發(fā)展和現(xiàn)實觀照》）

1．下列表述，不能體現(xiàn)漢字對中華民族文化影響的一項是（）

A．漢字作為漢語的書面符號，承載著幾千年的中華文化，由漢字書寫而匯成的浩瀚

的典籍集聚了中華文化精英的思維邏輯和藝術創(chuàng)造。

B．各民族共同使用漢字使得不同民族能夠共同創(chuàng)造統(tǒng)一文化，也使得中國這個擁有

數億人口多個民族的大國能夠經常保持著統(tǒng)一的局面。

C．漢字有著長盛不衰的生命力，在它的青春時期，作為中華文明古國的友好大使，

傳播到東亞的許多鄰國，形成了太平洋西岸的漢字文化圈。

D．漢字的書寫形成了書法的藝術，歷代書法大家留傳下來的珍貴墨寶成為類似西方

的繪畫、雕塑的藝術陳列品，是華夏子孫的寶貴遺產。

2．下列關于原文第三段內容的表述，不正確的一項是（）

A．明治維新前日本已向中國學習了一千年，公元720年成書的《古事記》即用文言

文寫就，750年創(chuàng)造了漢字筆畫式表音文字——假名。

B．由于漢字已經以“音讀”和“訓讀”的形式進入日語的血脈，所以二戰(zhàn)期間日本

試圖廢除漢字未成，后來只能采取限用漢字的辦法。

C．“諺文”是朝鮮從公元372年起使用漢字之后，在公元1444年利用漢字的筆畫

創(chuàng)造出的文字，即使現(xiàn)在，漢字在韓國依然有影響。

D．因為漢字是世界上絕無僅有的表意文字，所以才能夠被日本、朝鮮、越南等不同

語系的多個國家借用為文字符號，并沿用千年至今。

3．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（）

A．唐代之后的一千年間，科舉取士使得《切韻》系韻書作為漢字標準音普及全國，

這使得各地操著不同口音的人都認同統(tǒng)一的漢語。

B．滿族入關統(tǒng)治中國三百年間，是古代漢語向現(xiàn)代漢語轉變的歷史時期，也是中華

文化的鼎盛時期，《紅樓夢》代表著當時白話的最高成就。

C．盡管古今漢語和南北方言語音發(fā)生了重大變化，但因形聲字字形少變，表意的形

旁相對明確，不會因語音變化而影響書面閱讀和文字溝通。

D．漢字經過在筆畫的選擇、結構的調整、繁簡的變異上的探索實踐，發(fā)生過多種字

體的變化，但自從隸變之后，字形是基本穩(wěn)定的。二、古代詩文閱讀(36分)(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成4～7題。武王克殷二年，天下未集，武王有疾，不豫，群臣懼，太公、召公乃繆卜。周公曰：“未可以戚我先王?！敝芄谑悄俗砸詾橘|，設三壇，周公北面立，戴璧秉圭，告于太王、王季、文王。史策祝曰：“惟爾元孫王發(fā)，勤勞阻疾。若爾三王是有負子之責于天，以旦代王發(fā)之身。旦巧能，多材多藝，能事鬼神。乃王發(fā)不如旦多材多藝，不能事鬼神。乃命于帝庭，敷佑四方，用能定汝子孫于下地，四方之民罔不敬畏。無墜天之降葆命，我先王亦永有所依歸。今我其即命于元龜，爾之許我，我以其璧與圭歸，以俟爾命。爾不許我，我乃屏璧與圭。”周公已令史策告太王、王季、文王，欲代武王發(fā)，于是乃即三王而卜。卜人皆曰吉，發(fā)書視之，信吉。周公喜，開籥，乃見書遇吉，周公入賀武王曰：“王其無害，旦新受命三王，維長終是圖。茲道能念予一人。”周公藏其策金縢匱中，誡守者勿敢言。明日，武王有瘳。其后武王既崩，成王少，在強葆之中。周公恐天下聞武王崩而畔，周公乃踐阼代成王攝行政當國。管叔及其群弟流言于國曰：“周公將不利于成王?！敝芄烁嫣?、召公奭曰：“我之所以弗辟而攝行政者，恐天下畔周，無以告我先王太王、王季、文王。三王之憂勞天下久矣，于今而后成。武王蚤終，成王少，將以成周，我所以為之若此?！庇谑亲湎喑赏酰蛊渥硬荽头庥隰?。周公戒伯禽曰：“我文王之子，武王之弟，成王之叔父，我于天下亦不賤矣。然我一沐三捉發(fā)，一飯三吐哺，起以待士，猶恐失天下之賢人。子之魯，慎無以國驕人。”．4．下列加點的實詞解釋正確的一項是()(3分)A．未可以戚我先王戚：憂愁，悲傷．B．用能定汝子孫于下地用：任用．C．我之所以弗辟而攝行政者攝：代理．D．于是卒相成王卒：終于．5．下列加點的虛詞意義與用法相同的一項是()(3分)A．于是乃即三王而卜/呱呱而泣．．B．王其無害/吾其還也．．C．我乃屏璧與圭/而世又不與能死節(jié)者比．．D．子之魯/佯狂不知所之者．．6．下列各項中，能夠表現(xiàn)周公深沉果敢的一項是()(3分)①周公于是乃自以為質②旦新受命三王，維長終是圖③誡守者勿敢言④乃踐阼代成王攝行政當國⑤成王少，將以成周⑥一沐三捉發(fā)，一飯三吐哺A．①②⑥B．①③④C．②④⑤D．③⑤⑥7．翻譯下面的句子。(10分)(1)惟爾元孫王發(fā)，勤勞阻疾。(3分)譯文：_________________________________________(2)子之魯，慎無以國驕人。(3分)譯文：_________________________________________(3)然我一沐三捉發(fā)，一飯三吐哺，起以待士，猶恐失天下之賢人。(4分)譯文：_________________________________________(二)古代詩歌閱讀(11分)閱讀下面這兩首詩歌，完成8～9題。別宋常侍[隋]尹式游人①杜陵北，送客漢川東。無論去與住，俱是一飄蓬。秋鬢含霜白，衰顏倚酒紅。別有相思處，啼鳥雜夜風。留別王維②[唐]孟浩然寂寂竟何待，朝朝空自歸。欲尋芳草去，惜與故人違。當路誰相假?知音世所稀。只應守寂寞，還掩故園扉。[注]①游人，游宦之人，指宋常侍。②據《舊唐書·文苑傳》載，孟浩然“年四十，來游京師，應進士不第，還襄陽”。此詩即行前留別之作。8.尹式詩的最后兩句是如何表達作者思念之情的?請簡要賞析。(5分)9.這兩首詩均寫離別，表達的情感有何不同?請簡要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(6分)10.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)(1)自為歌詩曰：“，，安得猛士兮守四方！”(2)夫政不簡不易，；，民必歸之。(3)薄衣食，致孝于鬼神。，。四、實用類文本閱讀(25分)12.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)高亦吾：周恩來總理一生感念的啟蒙老師高亦吾1881年生于章丘繡惠鎮(zhèn)西關村，15歲考取了濟南省立高等學堂。在進步教師蕭少瑜的啟發(fā)和引導下，他與學友趙佑貞、徐云甫等組建了“樂群書社”和“玫瑰花詩社”，并投書章太炎，尋求救國救民的道理。他們在校賦詩、撰文，斗爭宗旨為反清滅洋。18歲那年，高亦吾率先加入同盟會，帶頭組織起聲勢浩大、轟動省城的罷課學潮，還以犀利的筆觸寫出了震驚校園內外的戰(zhàn)斗檄文《伊奴出關》。高亦吾的文章及極富影響力的言行，引起了山東巡撫周玉山的驚恐，他親筆簽署通緝令，定要嚴懲“肇事者”。聞訊后，高亦吾當即脫掉長衫，剪掉象征“大清”臣民的發(fā)辮，連夜逃離濟南，遠赴東北。章丘縣衙接到逮捕令后，立即派人到西關高家進行嚴密的搜查，未見其人，便將其霜染鬢發(fā)的母親投監(jiān)入獄，施刑后又鎖進鐵牢。高亦吾輾轉漂泊半月，經友人介紹，進入奉天東關模范學校。在這里，他初識了入校新生周恩來，見他精明睿智、氣宇軒昂且胸懷壯志，課下便常向他慷慨激昂地講述反清滅洋的革命道理，沉痛地訴說黃花崗七十二烈士的悲壯之舉，使其聽得義憤填膺、淚光盈盈。高先生還將鄒容19歲時寫的《革命軍》一書贈給他，使其樹立起堅定的反帝反封建的愛國信念。高先生借與周恩來同桌就餐之機，向其灌輸馬克思、孫中山等偉人志士的進步思想。星期天，還同他上街“散步”，指著外國領事館滿腔怒火地說：“這些外國列強協(xié)同腐朽的清政府簽訂了喪權辱國的不平等條約，瓜分華夏大好河山，簡直令人難以容忍!”周恩來時時處處受到他愛國主義思想的影響和教育。辛亥革命爆發(fā)后，高先生率領師生涌向長街游行示威，振臂高呼：“韃虜不除，民國不立，四萬萬炎黃子孫誓不罷休!”周恩來徹底覺悟了，返校后當眾第一個剪掉發(fā)辮，發(fā)誓為中華崛起而讀書!1913年，周恩來入南開中學就讀。臨別之際，高先生為周恩來命字“翔宇”，寓意深遠;周恩來則奮筆疾書：“同心努力，前程萬里指日登!”署名“翔宇”，表示對“翔宇”的認可和對恩師的敬重。三年后，由于戰(zhàn)亂不息、政局不穩(wěn)，高先生辭校赴京到趙伊公署任職。其間，周恩來曾兩度進京探望，高先生警覺地叮囑周恩來，“你在天津創(chuàng)辦的‘覺悟社’轟動京畿，據傳你的名字業(yè)已在冊，當局聲言要捉拿一切成員，你務必當心!”周恩來返津不久便被捕入獄，高先生聞訊心急如焚，奮力投入營救，終使周恩來脫離虎穴。歲月如流，人世滄桑。高先生重返濟南后，應邀在省建設廳任職?！捌咂呤伦儭焙?，他毅然辭去公職，返回章丘，縣長郭德夫深知先生學識淵博，邀他出面成立“城關學堂”，先生知其是“親日派”，力辭不就，卻到西關私塾任教。1939年章丘淪陷，高先生赴濟避難。有人舉薦他去當地的某漢奸公署就職，高先生斷然拒絕，出于生計，他便在濟南小布政街開館施教。1941年春節(jié)剛過，高先生突患腦膜炎，遂還故鄉(xiāng)。彌留之際，他再三叮囑愛子高肇甫：“日后，一定要想方設法和周恩來取得聯(lián)系，讓他指引前程!”2月5日子夜時分，這位深受社會尊重的民主革命戰(zhàn)士、一代師表與世長辭，終年60歲。1947年4月的一天下午，章丘警察局局長帶領部下闖入高先生家中，以“私通共匪”的罪名將其妻子及兒媳逮捕入獄并抄家封門，二人在牢中受盡酷刑。1949年7月，高肇甫遵照父親遺囑給周總理寫信，歷數期間的境況和懷思之情。不久，總理回信，召肇甫進京，在中南海兩人長談三小時?？偫淼弥鲙熢缫严墒?，不禁悲慟萬分，數次淚流滿面……后來周總理將高肇甫安排于政務院檔案科工作。周總理一生高風亮節(jié)，身在高位從未照顧過任何一位親屬，對高肇甫的安排可謂“僅此一人”。(摘編自《齊魯晚報》王紹忠《高亦吾:周恩來總理一生感念的啟蒙老師》)相關鏈接奉天東關模范學校是一所較好的小學，從校長到教員都是社會名流。高亦吾初進課堂，就遭遇到一位濃眉大眼、英氣逼人的少年學生的質疑發(fā)難，這位少年一連提出許多耐人深思的問題，他就是當時年僅13歲的周恩來。高亦吾對這位氣宇軒昂的少年非常賞識，從此30歲的高亦吾同13歲的周恩來結成了忘年之交。(摘自《章丘名人錄》)(1)下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)（）A.高亦吾在濟南省立高等學堂學習期間，投書維新志士章太炎并在其啟發(fā)和引導下，與學友趙佑貞、徐云甫等組建了“樂群書社”和“玫瑰花詩社”。B.山東巡撫周玉山親筆簽署通緝令，章丘縣衙派人到章丘西關高家進行搜查，未見高亦吾，便將其妻子及兒媳逮捕入獄并抄家封門，二人受盡酷刑。C.高亦吾一身正氣，懷有滿腔愛國之情，在思想上和行動上都深深影響著周恩來，最終使周徹底覺悟，剪掉發(fā)辮，立下為中華崛起而讀書的誓言。D.高亦吾因戰(zhàn)亂離沈進京到趙伊公署任職期間，周恩來曾兩度探望;后周入獄，高亦吾奮力營救，最終使周脫離虎穴，二人因此結為忘年之交。E.高亦吾彌留之際叮囑愛子要設法和周恩來取得聯(lián)系，高肇甫遵照父親遺囑給在京的總理寫信，很快接到總理回信并進京，得到了總理的妥善安排。(2)高亦吾是深受社會尊重的民主革命戰(zhàn)士，材料中有哪些體現(xiàn)?請結合材料簡要概述。(6分)(3)文章寫高亦吾的身后事，有什么作用?請結合材料簡要分析。(6分)(4)高亦吾是周恩來一生感念的啟蒙老師，材料中有哪些具體體現(xiàn)?請結合材料談談你的理解。(8分)第Ⅱ卷表達題五、語言文字運用(20分)13.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過14個字。(5分)如果你在微弱的燈光下看書，父母可能會警告你說，。實際上，這種說法并不正確。燈光昏暗，你的瞳孔將根據周圍的光環(huán)境進行自我調整，眼睛不會受到傷害。父母的誤解，可能和生活體驗有關：當人們在昏暗環(huán)境下看書時，眼部持續(xù)緊張，很容易感到疲勞，可能出現(xiàn)的情況，于是就以為近視與昏暗光線有關，其實，上述癥狀并不持久，，根本不會對視力造成影響。14.閱讀下面的調查統(tǒng)計表，根據其中反映的情況，回答下面的問題(不得出現(xiàn)數字)。(6分)晚間10點檔最受歡迎的五類電視節(jié)目數據統(tǒng)計表影視科普體育新聞綜藝播出比重19.5%14.6%13.7%15.5%9.7%收視比重21.5%8.5%15.1%19.7%23.4%(1)比較五類電視節(jié)目的播出和收視比重數據，你可以得出什么結論?(不超過25字)(2)對此結論你有何看法?請簡要闡述。(不超過50字)15.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是(3分)（）①真正的君子不像那些的偽君子，害了人還要往自己的臉上涂脂抹粉。②體驗式德育教育注重自我體驗與反思，這種方式比起地說教更易于學生接受。③古人論文，講究氣貫長虹，力透紙背;今人為文亦應有丹田之氣，不可。A.道貌岸然裝腔作勢一本正經B.道貌岸然一本正經裝腔作勢C.一本正經裝腔作勢道貌岸然D.一本正經道貌岸然裝腔作勢16.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)（）A.兩會政府工作報告中提出的“七大工程”，無一不是為了增加公共產品的有效投資，以滿足人們快速增長的公共產品和服務。B.春晚好不好看，在于節(jié)目內容能否及時、深刻、形象地反映社會生活，還在于有能讓觀眾忍俊不禁且留下鮮明印象的語言類節(jié)目。C.元宵節(jié)前后，學生、務工人員集中返程，全國鐵路迎來節(jié)后新一輪客流高峰，僅3月5日就發(fā)送旅客635.2萬人次，同比增長0.6%。D.周迅在電視劇《紅高粱》中所表現(xiàn)出來的人氣，加上曾經的作品中透露出來的鬼氣、仙氣，更是將她的演技地位繼續(xù)穩(wěn)穩(wěn)地被鎖定。17.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是(3分)（）“社會情緒能力”是繼“情商”之后，目前國際上腦研究的前沿課題和熱點。人對客觀世界的認知和對人與人之間關系的認知是不一樣的。，，。。，。過去我們認為，這些問題說教就可以解決，但其實不然，這些都與腦的發(fā)展基礎相關。①人的智商一直是可以完善、可以發(fā)展的②而智商的高低，至多影響你的生活質量，而不至于毀滅你的生活③只要你不斷學習，知識就會長進，智商就會提高④你過得快不快樂，都取決于這五個方面⑤但社會情緒能力是決定人一生幸福的關鍵⑥社會情緒能力包括正確地評價自己、能了解別人的情感、善于處理人際關系等五個方面A.①②③⑤④⑥B.①③②⑤⑥④C.⑥②③⑤④①D.⑥④⑤①③②六、寫作(60分)18.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)有一位登山者，在途中遇上暴風雪。他深知不盡快找到避風處，非凍死不可。他走啊走啊，腿已經邁不開了。就在這時，腳碰到一個硬硬的東西，扒開雪一看，竟然是個快凍僵的人。登山者犯難了：是繼續(xù)向前，還是停下來援救這個陌生人？心靈深處翻江倒海之后，他毅然作出決定，脫下手套，給那人做按摩。經過一番按摩，陌生人可以活動了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，兩個人互相攙扶著走出了困境。也許不是人人都會碰上這種生死的抉擇，但是每個人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動心靈需要作出選擇的事情。那時，我們大家是怎樣選擇的呢？又應該如何選擇呢？要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題：不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?？忌⒁猓褐唤淮痤}紙卷！一學校__________________班級_________________姓名_________________考號___________________**********************密*********************************封***********************************線*********************一學校__________________班級_________________姓名_________________考號___________________**********************密*********************************封***********************************線*********************高二語文答題紙時間150分鐘滿分150分考生注意：請在各題目的答題區(qū)域內作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效！一、選擇題（本大題共9小題，每小題3分，共27分）題號123456789101112131415答案題號1617181920答案7．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子（10分）7．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子（10分）（1）（2）（3）8、（5分）8、（5分）9、（6分）9、（6分）10、名篇名句默寫（6分）10、名篇名句默寫（6分）

12、閱讀下面的文字，完成12、閱讀下面的文字，完成⑴—⑷題。（25分）13、補寫恰當的語句13、補寫恰當的語句（5分）14、按要求續(xù)寫。（6分）14、按要求續(xù)寫。（6分）

1818.作文：（60分）

景勝中學2015-2016學年度第一學期月考（12月）高二語文試題答案2015.12.17一、(9分)1.C【解析】不符合題干要求，不屬于漢字對中華民族文化的影響的表述。2.D【解析】漢字不是絕無僅有的表意文字。3.C不是“形聲字”而是“漢字”的字形少變。二古代詩文閱讀(36分)(一)文言文閱讀(19分)4.(3分)解析A項應為“感動”；B項應為“因而”；D項應為“始終”。答案C5.(3分)解析D項均為動詞，到。A項分別為連詞，表順承/連詞，表修飾；B項分別為副詞，表期望語氣/副詞，表婉商語氣；C項分別為連詞，和/介詞，和。答案D6.(3分)答案B解析⑤不是表現(xiàn)，是目的；⑥是延攬人才的品質。7.(10分)答案(1)你們的長孫周武王姬發(fā)，辛勞成疾。(2)你到了魯地，千萬不要因為封國而傲慢待人。(3)但是我常常洗一次頭發(fā)要多次握起頭發(fā)，吃一頓飯要多次吐出正在咀嚼的食物，起來接待賢士，這樣還怕失去天下的賢人。(二)(11分)8.(5分)作者運用想象(虛寫)，設想分手之后，自己因思念