德育導(dǎo)師工作手冊(cè)

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁(yè)眉頁(yè)腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除，謝謝！德育導(dǎo)師姓名受導(dǎo)學(xué)生姓名受導(dǎo)學(xué)生班級(jí)四年（1）班二〇一四年九月1德育導(dǎo)師的主要職責(zé)：按照對(duì)學(xué)生“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)力輔導(dǎo)”的要求，德育導(dǎo)師的主要職責(zé)是：（1）關(guān)注受導(dǎo)學(xué)生的思想、品德、行為上的細(xì)節(jié)表現(xiàn)，幫助、指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)；（2）關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的身心健康，對(duì)受導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和健康指導(dǎo)；（3）關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步及個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力；（4（5）經(jīng)常與受導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)及其它科任教師溝通，全面了解學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的各方面表現(xiàn)。德育導(dǎo)師工作制度：（1）受導(dǎo)學(xué)生檔案制度。德育導(dǎo)師應(yīng)對(duì)每位受導(dǎo)學(xué)生建立檔案，內(nèi)容包括學(xué)生家庭詳細(xì)情況，學(xué)生道德品質(zhì)、心理健康和學(xué)業(yè)跟蹤檔案，對(duì)學(xué)生每周的表現(xiàn)及每次考試后的成績(jī)逐一登錄，對(duì)照分析，繪制學(xué)生學(xué)業(yè)變化曲線。（2）家訪聯(lián)絡(luò)制度。建立定期受導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)接待日和不定期的家訪聯(lián)絡(luò)制度，德育共商教育之策。（3）談心交流與匯報(bào)制度。德育導(dǎo)師應(yīng)堅(jiān)持每月至少一次與受導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談心交流并進(jìn)行記錄，并要求受導(dǎo)學(xué)生每周一次向?qū)焻R報(bào)生活學(xué)習(xí)情況。（4）特殊案例會(huì)診制度。定期由班主任召開(kāi)班級(jí)導(dǎo)師會(huì)議，組織導(dǎo)師對(duì)個(gè)別受導(dǎo)學(xué)生特殊情況進(jìn)行會(huì)診，針對(duì)存在問(wèn)題，共同研究對(duì)策。附表一：學(xué)生檔案21、基本情況受導(dǎo)學(xué)生及家庭基本情況登記表姓1）性別浙江省2004.12.05家庭地址身愛(ài)平時(shí)安靜不多話，表現(xiàn)出相當(dāng)友善。但卻養(yǎng)成不誠(chéng)實(shí)的行為，需好好教育引導(dǎo)，課堂上也不能做到專心聽(tīng)講，經(jīng)常做小動(dòng)作。家庭收入情況3家訪聯(lián)絡(luò)記載[每月至少與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系一次]9.17形式1、該生有個(gè)不好的習(xí)慣：經(jīng)常向其他同學(xué)借東西，但不2家長(zhǎng)家長(zhǎng)反應(yīng)學(xué)生今年才有這個(gè)不誠(chéng)實(shí)的習(xí)慣，希望通過(guò)家反映校合力共同去改正。一段時(shí)間內(nèi)得到改善家訪聯(lián)絡(luò)記載[每月至少與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系一次]10.11形式1、通過(guò)上次的交流，孩子有了很好的轉(zhuǎn)變，但是時(shí)間沒(méi)有要點(diǎn)2、學(xué)生平時(shí)作業(yè)的完成情況很差，幾乎都沒(méi)有做。家長(zhǎng)家長(zhǎng)提到孩子在家里只作語(yǔ)文作業(yè)，而且只作十分鐘；其他反映科目的作業(yè)都沒(méi)有碰。4家訪聯(lián)絡(luò)記載[每月至少與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系一次]時(shí)間11.8形式談話該生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性越來(lái)越差，老師的激勵(lì)和批評(píng)對(duì)他逐要點(diǎn)漸失去了作用。學(xué)習(xí)退步，只說(shuō)不做。家長(zhǎng)家長(zhǎng)希望老師能多多關(guān)心孩子，對(duì)孩子嚴(yán)格一點(diǎn)；并說(shuō)反映必要的時(shí)候采取必要的措施。家訪聯(lián)絡(luò)記載[每月至少與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系一次]時(shí)間12.29形式在電話短短的幾分鐘里面，流露出家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望。不過(guò)由于欠缺恰當(dāng)?shù)慕逃椒?。只注重孩子生活上的?xì)節(jié)，談話對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣重視的不夠。導(dǎo)致孩子沒(méi)有養(yǎng)要點(diǎn)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。通過(guò)跟家長(zhǎng)推心臵腹的交談，首先解除了家長(zhǎng)心中的誤解，老師平時(shí)批評(píng)孩子是對(duì)孩子的關(guān)心。平時(shí)自己缺乏教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，希望在今后能有所改善。反映5附表三：談心與匯報(bào)記載[每月至少一次個(gè)別談心]德育導(dǎo)師進(jìn)行談話記錄談話對(duì)象：談話時(shí)間：9.29談話地點(diǎn)：操場(chǎng)談話主要內(nèi)容：詢問(wèn)該生為什么會(huì)經(jīng)常向同學(xué)借東西呢？是不是因?yàn)槿卞X(qián)呢？該生的行為總是不好的，所以，再三的囑咐孩子，不能夠再這樣了，我們一定要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。談話地點(diǎn)：教研室談話主要內(nèi)容：該生，該生也表示愿意有一個(gè)新的開(kāi)始。6德育導(dǎo)師進(jìn)行談話記錄談話主要內(nèi)容：希望他有所改變。談話主要內(nèi)容：孩子，作一個(gè)真的人，真是人之本，人之底。只有真才能取得別人的信任，希望該生能改掉現(xiàn)有的壞習(xí)慣，全身心地投入到學(xué)習(xí)中。7德育導(dǎo)師學(xué)期工作總結(jié)班主任工作是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。學(xué)期末，細(xì)細(xì)回顧，現(xiàn)總結(jié)如下：俗話說(shuō)得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教育離不開(kāi)嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對(duì)學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增強(qiáng)教育力度，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，促進(jìn)行為規(guī)范。抓好學(xué)生的德育工作來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn)，又是班主任工作的基點(diǎn)。在工作中，抓好班級(jí)制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對(duì)學(xué)生生的過(guò)錯(cuò)行為，到的故事，讓他們引起重視，及時(shí)的教育，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好，對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會(huì)找他們談心，毫不留情地要求他們從不手軟，使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。二、注重小干部的培養(yǎng)8師的話，那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負(fù)責(zé)。衛(wèi)生，嘗到勞動(dòng)的快樂(lè)；讓他們聽(tīng)同學(xué)講故事、唱歌、讀書(shū)，去發(fā)現(xiàn)別人的美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為四（1）班的