小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)第七組為中華之崛起而讀書(shū)定稿 課件

（誰(shuí)）（多少歲）（在什么情況下）說(shuō)的——為中華之崛起而讀書(shū)。故事1：耳聞“中華不振”1、讀一讀：讀11-14自然段，勾出伯父的話(huà)，仔細(xì)讀讀。2、問(wèn)一問(wèn)：如果你就是周恩來(lái)，你有什么疑惑？伯父告訴他，奉天有些地方被外國(guó)人占據(jù)了，不要隨便去玩，有事也要繞著走，免得惹出麻煩沒(méi)有地方說(shuō)理。伯父告訴他，奉天有些地方被外國(guó)人占據(jù)了，不要隨便去玩，有事也要繞著走，免得惹出麻煩沒(méi)有地方說(shuō)理?！爸腥A不振”是什么意思？振：①搖動(dòng)，揮動(dòng)；②振動(dòng)；

③奮起，振作。

租界：指帝國(guó)主義國(guó)家通過(guò)不平等條約，在中國(guó)強(qiáng)行取得的供其在一定時(shí)期使用和管理的地區(qū)。如:天津租界地、上海租界地等?！爸腥A不振”四個(gè)字和伯父沉郁的表情讓周恩來(lái)難以忘懷。想一想少年時(shí)期的周恩來(lái)是一個(gè)怎樣的孩子？愛(ài)問(wèn)問(wèn)題好奇心強(qiáng)關(guān)心國(guó)家大事熱愛(ài)祖國(guó)故事2：目睹“國(guó)人不幸”1、勾一勾：讀15-16自然段，周恩來(lái)是從哪里感受到“中華不振”的呢？2、讀一讀：批注你的感受，有感情地朗讀。她原本指望（巡警局給她撐腰，懲處這個(gè)外國(guó)人）,誰(shuí)知（中國(guó)巡警不但不懲處肇事的外國(guó)人），反而（訓(xùn)斥她）。圍觀的中國(guó)人都（緊握著拳頭），但這是在外國(guó)人的地盤(pán)里，誰(shuí)又敢怎么樣呢？（）的租界蠻橫無(wú)理這一帶果真和別處大不相同：街道上熱鬧非凡，往來(lái)的大多是外國(guó)人。（）的租界這是一個(gè)什么樣的租界？

外國(guó)人橫行（貧窮落后，飽受欺侮）的國(guó)土外國(guó)人

，中國(guó)人

。中華不振中華不振外國(guó)人

，中國(guó)人

。中華不振外國(guó)人

，中國(guó)人

。中華不振外國(guó)人

，中國(guó)人

。你們?yōu)槭裁炊x書(shū)？為家父而讀書(shū)。為明理而讀書(shū)。為光耀門(mén)楣而讀書(shū)。為中華之崛起而讀書(shū)！因?yàn)樗耄海ǎ┮驗(yàn)樗耄海ǎ┐蠼?歌罷掉頭2東，邃密3群科4濟(jì)世窮5。面壁6十年圖破壁7，難酬蹈海亦英雄8?！咀⑨尅?、大江：這里泛指氣勢(shì)豪邁的歌曲。2、掉頭：表示周恩來(lái)決心赴日本留學(xué)。3、邃密：深入學(xué)習(xí)。4、群科：各種學(xué)科。5、濟(jì)世窮：挽救國(guó)家的危亡。6、面壁：面對(duì)墻壁坐著，形容刻苦鉆研。7、破壁：像破壁而飛的巨龍一樣，為祖國(guó)和人民做一番大事業(yè)。8、難酬蹈海亦英雄：即使理想無(wú)法實(shí)現(xiàn)，投海殉國(guó)也是英雄。

1917年，十九歲的周恩來(lái)要到日本留學(xué)，給同學(xué)寫(xiě)下了臨別贈(zèng)言是：

“愿相會(huì)在中華騰飛世界時(shí)”。由天津乘船東渡日本前夕，他又寫(xiě)下了一首抒發(fā)救國(guó)抱負(fù)的著名詩(shī)篇：

大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。我們?yōu)槭裁炊x書(shū)？拓展延伸言志

梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中寫(xiě)道：今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。

周恩來(lái)在青少年時(shí)期，為中華之崛起努力讀書(shū)，以后，他也是為了這個(gè)目標(biāo)，忘我地工作，無(wú)私地奉獻(xiàn)了自己畢生的精力。

周恩來(lái)（1898－1976年），偉大的馬克思列寧主義者，中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家、外交家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中華人民共和國(guó)和中國(guó)人民解放軍的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人之一,畢業(yè)于南開(kāi)大學(xué)，早年留學(xué)日本、法國(guó)等地，回國(guó)后擔(dān)任黃埔軍校政治部副主任、主任，自1949年起任中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院總理，1976年逝世。課文寫(xiě)周恩來(lái)之所以立志要（為振興中華）而讀書(shū)，是因?yàn)椋ㄉ倌辏r(shí)代耳聞目睹了中國(guó)人在外國(guó)租界里受洋人欺凌卻無(wú)處說(shuō)理的事情，從中深刻體會(huì)到伯父說(shuō)的“（中華不振）”的含義，表現(xiàn)了少年周恩來(lái)的（博大胸懷和遠(yuǎn)大志向）。主題概括像這類(lèi)容易引發(fā)讀者疑惑的題目，可以圍繞閱讀時(shí)產(chǎn)生的疑惑來(lái)展開(kāi)預(yù)測(cè)。我們?cè)陂喿x時(shí)邊讀邊進(jìn)行猜測(cè)預(yù)測(cè)《難忘的潑水節(jié)》

像這類(lèi)含