最新部編人教版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)《風(fēng)兒輕輕吹》優(yōu)質(zhì)課件

第一課時(shí)部編人教版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)《風(fēng)兒輕輕吹》5第一課時(shí)部編人教版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)《風(fēng)兒輕輕吹》5最新部編人教版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)《風(fēng)兒輕輕吹》優(yōu)質(zhì)課件我和大自然5.風(fēng)兒輕輕吹7.可愛的動(dòng)物6.花兒草兒真美麗8.大自然謝謝您單元邏輯我和大自然5.風(fēng)兒輕輕吹7.可愛的動(dòng)物6.花兒草兒真美麗8.最新部編人教版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)《風(fēng)兒輕輕吹》優(yōu)質(zhì)課件1.教材分析2.學(xué)情分析3.教學(xué)目標(biāo)4.教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖

5.可能遇到的問題及解決對(duì)策1.教材分析2.學(xué)情分析3.教學(xué)目標(biāo)4.教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖1.教材分析愛探究——在哪里有創(chuàng)意——玩什么1.教材分析愛探究——在哪里有創(chuàng)意——玩什么2.學(xué)情分析喜歡奇妙的自然現(xiàn)象有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲要充分了解學(xué)生的科普程度喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)2.學(xué)情分析喜歡奇妙的自然現(xiàn)象有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲要充分了3.教學(xué)目標(biāo)(1)通過觀察、探究與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，初步了解風(fēng)是我們?nèi)粘Ｉ钪泻艹Ｒ姷囊环N自然現(xiàn)象。(2)通過利用自己制作簡(jiǎn)單的小道具和風(fēng)一起玩游戲，養(yǎng)成與大自然和諧相處的好習(xí)慣，感受大自然的美好，增強(qiáng)對(duì)大自然的親近感、共在感。(3)通過閱讀副版教材繪本，初步了解雨、云、霧、星辰、雪花、雷電等其他自然現(xiàn)象，進(jìn)一步提升觀察、親近自然的意識(shí)與情感。3.教學(xué)目標(biāo)(1)通過觀察、探究與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，初步4.教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)一：猜謎激趣，交流生活中感知到的風(fēng)?；顒?dòng)二：制作道具，和風(fēng)兒一起快樂玩游戲。活動(dòng)三:閱讀繪本，拓展感知其他自然現(xiàn)象。4.教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)一：猜謎激趣，交流生活中感知到的風(fēng)4.教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)一：猜謎激趣，交流生活中感知到的風(fēng)。（1）謎語引入，研究謎面中的風(fēng)兒看不見，摸不到，四面八方到處跑。跑過江河水生波，穿過樹林樹呼嘯。4.教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)一：猜謎激趣，交流生活中感知到的風(fēng)4.教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)一：猜謎激趣，交流生活中感知到的風(fēng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)，回顧以往或現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行觀察探究，運(yùn)用多種表達(dá)方法表達(dá)自己對(duì)風(fēng)的感受，展示自己“找到風(fēng)”的成果，喚起親近自然、觀察自然的情感。（2）鏈接生活，交流觀察到的風(fēng)兒（3）播放視頻，感受風(fēng)兒無處不在4.教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)一：猜謎激趣，交流生活中感知到的風(fēng)4.教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)二：制作道具，和風(fēng)兒一起快樂玩游戲。（1）課前，設(shè)計(jì)制作好小風(fēng)車等與風(fēng)兒玩的道具【設(shè)計(jì)意圖】探究風(fēng)，就應(yīng)該讓孩子們投入大自然的懷抱，零距離地接觸風(fēng)。因此，這個(gè)環(huán)節(jié)必須是把孩子帶出去真正和風(fēng)兒玩游戲。讓孩子們帶上自己用心制作的小道具，在草坪上與風(fēng)兒一起玩耍，在游戲中學(xué)習(xí)與感受，在游戲中思考與探究。而且，可以利用直觀的材料讓學(xué)生體會(huì)空氣流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)的原理，感受大自然的奇妙。（2）課中，到操場(chǎng)等室外場(chǎng)地和風(fēng)兒一起玩游戲4.教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)二：制作道具，和風(fēng)兒一起快樂玩游戲4.教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)三:閱讀繪本，拓展感知其他自然現(xiàn)象?！驹O(shè)計(jì)意圖】利用教材中的繪本，引導(dǎo)學(xué)生匯總已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在課堂中共同感知，并進(jìn)一步關(guān)注雨、云、霧、星辰、雪花、雷電等自然現(xiàn)象。在這樣層層深入的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生由近及遠(yuǎn)，不斷拓寬視野，道德認(rèn)知和諧建構(gòu)，道德情感不斷升華。4.教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)三:閱讀繪本，拓展感知其他自然現(xiàn)5.可能遇到的問題及解決對(duì)策最大的挑戰(zhàn)是活動(dòng)組織的難度比較大可發(fā)動(dòng)幾名家長(zhǎng)志愿者參與活動(dòng)也可和春游或綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行整合5.可能遇到的問題及解決對(duì)策最大的挑戰(zhàn)是活動(dòng)組織的難度比較最新部編人教版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)《風(fēng)兒輕輕吹》優(yōu)質(zhì)課件最新部編人教版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)《風(fēng)兒輕輕吹》優(yōu)質(zhì)課件第二課時(shí)部編人教版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)《風(fēng)兒輕輕吹》5第二課時(shí)部編人教版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)《風(fēng)兒輕輕吹》5最新部編人教版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)《風(fēng)兒輕輕吹》優(yōu)質(zhì)課件風(fēng)兒還能幫我們做什么事？小組交流要求：fùzélúnliú1.組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每人輪流說一說。tuījiàn2.推薦一位說得最棒的小朋友再來說一說。風(fēng)兒還能幫我們做什么事？小組交流要求：最新部編人教版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)《風(fēng)兒輕輕吹》優(yōu)質(zhì)課件最新部編人教版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)《風(fēng)兒輕輕吹》優(yōu)質(zhì)課件最新部編人教版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)《風(fēng)兒輕輕吹》優(yōu)質(zhì)課件

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zěnmebǎohù遇到風(fēng)兒“生氣”了，我們?cè)趺幢Ｗo(hù)自己呢？yùdào

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遇到風(fēng)兒“生氣”了，這樣做行嗎？風(fēng)大，沒關(guān)系，我們?cè)偬邥?huì)球吧。

我們?cè)谶@棵大樹下避雨吧。yùdào風(fēng)大，沒關(guān)系，我們?cè)偬邥?huì)球吧。風(fēng)兒能夠幫助我，但是他也有脾氣。假如發(fā)起大脾氣，我要保護(hù)我自己。關(guān)好門窗不出門，收好衣物和花盆。多多關(guān)注氣象臺(tái)，安全自護(hù)記心間。風(fēng)兒能夠幫助我，但是他也有脾氣。假如發(fā)起大脾氣，我要保護(hù)我自最新部編人教版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)《風(fēng)兒輕輕吹》優(yōu)質(zhì)課件最新部編人教版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)《風(fēng)兒輕輕吹》優(yōu)質(zhì)課件最新2021部編人教版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（含教學(xué)進(jìn)度表）《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童的生活型綜合課程。具有以下基本特征：

1、生活性。

2、開放性。

3、活動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：

1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。

2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能。一方面通過現(xiàn)實(shí)情境的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感到生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵(lì)兒童在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化得個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。一、學(xué)情分析本班學(xué)生26名，一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，大多數(shù)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)，對(duì)人有禮貌，熱愛關(guān)心集體。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少的有一些小毛病，部分學(xué)生對(duì)他人的尊敬、對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看，行動(dòng)上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。在新的學(xué)期應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動(dòng)，形成良好的習(xí)慣。最新2021部編人教版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（含教學(xué)進(jìn)二、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生健康、安全的生活。

2、培養(yǎng)學(xué)生愉快、積極的.生活。

3、培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)任、有愛心的生活。

4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、有創(chuàng)意的生活。

5、初步建立規(guī)則意識(shí)，初步理解遵守規(guī)則、公平競(jìng)爭(zhēng)的意義與要求。

6、了解消防安全知識(shí)、基本交通規(guī)則，知曉常用公共服務(wù)電話。初步了解自然，愛護(hù)動(dòng)植物，為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。三、教學(xué)措施

1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動(dòng)、多想、多說，在實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)的愉悅和能力。

2、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。

3、創(chuàng)造性的使用教材，聯(lián)系本地區(qū)兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性。二、教學(xué)目標(biāo)四、教學(xué)進(jìn)度安排四、教學(xué)進(jìn)度安排第一課時(shí)部編人教版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)《風(fēng)兒輕輕吹》5第一課時(shí)部編人教版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)《風(fēng)兒輕輕吹》5最新部編人教版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)《風(fēng)兒輕輕吹》優(yōu)質(zhì)課件我和大自然5.風(fēng)兒輕輕吹7.可愛的動(dòng)物6.花兒草兒真美麗8.大自然謝謝您單元邏輯我和大自然5.風(fēng)兒輕輕吹7.可愛的動(dòng)物6.花兒草兒真美麗8.最新部編人教版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)《風(fēng)兒輕輕吹》優(yōu)質(zhì)課件1.教材分析2.學(xué)情分析3.教學(xué)目標(biāo)4.教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖

5.可能遇到的問題及解決對(duì)策1.教材分析2.學(xué)情分析3.教學(xué)目標(biāo)4.教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖1.教材分析愛探究——在哪里有創(chuàng)意——玩什么1.教材分析愛探究——在哪里有創(chuàng)意——玩什么2.學(xué)情分析喜歡奇妙的自然現(xiàn)象有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲要充分了解學(xué)生的科普程度喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)2.學(xué)情分析喜歡奇妙的自然現(xiàn)象有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲要充分了3.教學(xué)目標(biāo)(1)通過觀察、探究與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，初步了解風(fēng)是我們?nèi)粘Ｉ钪泻艹Ｒ姷囊环N自然現(xiàn)象。(2)通過利用自己制作簡(jiǎn)單的小道具和風(fēng)一起玩游戲，養(yǎng)成與大自然和諧相處的好習(xí)慣，感受大自然的美好，增強(qiáng)對(duì)大自然的親近感、共在感。(3)通過閱讀副版教材繪本，初步了解雨、云、霧、星辰、雪花、雷電等其他自然現(xiàn)象，進(jìn)一步提升觀察、親近自然的意識(shí)與情感。3.教學(xué)目標(biāo)(1)通過觀察、探究與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，初步4.教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)一：猜謎激趣，交流生活中感知到的風(fēng)。活動(dòng)二：制作道具，和風(fēng)兒一起快樂玩游戲?；顒?dòng)三:閱讀繪本，拓展感知其他自然現(xiàn)象。4.教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)一：猜謎激趣，交流生活中感知到的風(fēng)4.教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)一：猜謎激趣，交流生活中感知到的風(fēng)。（1）謎語引入，研究謎面中的風(fēng)兒看不見，摸不到，四面八方到處跑。跑過江河水生波，穿過樹林樹呼嘯。4.教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)一：猜謎激趣，交流生活中感知到的風(fēng)4.教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)一：猜謎激趣，交流生活中感知到的風(fēng)。【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)，回顧以往或現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行觀察探究，運(yùn)用多種表達(dá)方法表達(dá)自己對(duì)風(fēng)的感受，展示自己“找到風(fēng)”的成果，喚起親近自然、觀察自然的情感。（2）鏈接生活，交流觀察到的風(fēng)兒（3）播放視頻，感受風(fēng)兒無處不在4.教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)一：猜謎激趣，交流生活中感知到的風(fēng)4.教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)二：制作道具，和風(fēng)兒一起快樂玩游戲。（1）課前，設(shè)計(jì)制作好小風(fēng)車等與風(fēng)兒玩的道具【設(shè)計(jì)意圖】探究風(fēng)，就應(yīng)該讓孩子們投入大自然的懷抱，零距離地接觸風(fēng)。因此，這個(gè)環(huán)節(jié)必須是把孩子帶出去真正和風(fēng)兒玩游戲。讓孩子們帶上自己用心制作的小道具，在草坪上與風(fēng)兒一起玩耍，在游戲中學(xué)習(xí)與感受，在游戲中思考與探究。而且，可以利用直觀的材料讓學(xué)生體會(huì)空氣流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)的原理，感受大自然的奇妙。（2）課中，到操場(chǎng)等室外場(chǎng)地和風(fēng)兒一起玩游戲4.教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)二：制作道具，和風(fēng)兒一起快樂玩游戲4.教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)三:閱讀繪本，拓展感知其他自然現(xiàn)象。【設(shè)計(jì)意圖】利用教材中的繪本，引導(dǎo)學(xué)生匯總已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在課堂中共同感知，并進(jìn)一步關(guān)注雨、云、霧、星辰、雪花、雷電等自然現(xiàn)象。在這樣層層深入的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生由近及遠(yuǎn)，不斷拓寬視野，道德認(rèn)知和諧建構(gòu)，道德情感不斷升華。4.教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)三:閱讀繪本，拓展感知其他自然現(xiàn)5.可能遇到的問題及解決對(duì)策最大的挑戰(zhàn)是活動(dòng)組織的難度比較大可發(fā)動(dòng)幾名家長(zhǎng)志愿者參與活動(dòng)也可和春游或綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行整合5.可能遇到的問題及解決對(duì)策最大的挑戰(zhàn)是活動(dòng)組織的難度比較最新部編人教版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)《風(fēng)兒輕輕吹》優(yōu)質(zhì)課件最新部編人教版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)《風(fēng)兒輕輕吹》優(yōu)質(zhì)課件第二課時(shí)部編人教版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)《風(fēng)兒輕輕吹》5第二課時(shí)部編人教版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)《風(fēng)兒輕輕吹》5最新部編人教版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)《風(fēng)兒輕輕吹》優(yōu)質(zhì)課件風(fēng)兒還能幫我們做什么事？小組交流要求：fùzélúnliú1.組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每人輪流說一說。tuījiàn2.推薦一位說得最棒的小朋友再來說一說。風(fēng)兒還能幫我們做什么事？小組交流要求：最新部編人教版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)《風(fēng)兒輕輕吹》優(yōu)質(zhì)課件最新部編人教版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)《風(fēng)兒輕輕吹》優(yōu)質(zhì)課件最新部編人教版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)《風(fēng)兒輕輕吹》優(yōu)質(zhì)課件

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遇到風(fēng)兒“生氣”了，這樣做行嗎？風(fēng)大，沒關(guān)系，我們?cè)偬邥?huì)球吧。

我們?cè)谶@棵大樹下避雨吧。yùdào風(fēng)大，沒關(guān)系，我們?cè)偬邥?huì)球吧。風(fēng)兒能夠幫助我，但是他也有脾氣。假如發(fā)起大脾氣，我要保護(hù)我自己。關(guān)好門窗不出門，收好衣物和花盆。多多關(guān)注氣象臺(tái)，安全自護(hù)記心間。風(fēng)兒能夠幫助我，但是他也有脾氣。假如發(fā)起大脾氣，我要保護(hù)我自最新部編人教版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)《風(fēng)兒輕輕吹》優(yōu)質(zhì)課件最新部編人教版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)《風(fēng)兒輕輕吹》優(yōu)質(zhì)課件最新2021部編人教版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（含教學(xué)進(jìn)度表）《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童的生活型綜合課程。具有以下基本特征：

1、生活性。

2、開放性。

3、活動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：

1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。

2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能。一方面通過現(xiàn)實(shí)情境的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感到生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵(lì)兒童在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展