溝通與人力資源課件

培訓(xùn)單元：溝通?培訓(xùn)單元：溝通?1內(nèi)部溝通：條文要求組織須保證不同階層及功能的員工，就質(zhì)量管理系統(tǒng)的流程及效益，能作出溝通。DISISO9001:2000?內(nèi)部溝通：條文要求組織須保證不同階層及功能的員工，就質(zhì)量管理2內(nèi)部溝通：溝通過程Shannon&Weaver’sModel/SMCRModelS(發(fā)出者)M(訊息)C(頻道)R(接收者)直線模式：發(fā)出者將訊者加密經(jīng)頻道傳送再解密後交接收者缺少了回饋訊息可以是口頭上的、書寫的渠道可以是正式的或非正式的?內(nèi)部溝通：溝通過程Shannon&Weaver’sMo3內(nèi)部溝通：溝通模式TotalQualityCommunicationModel避免訊息扭曲上司態(tài)度須開放下屬須支持並影響上使用共通語義?內(nèi)部溝通：溝通模式TotalQualityCommuni4內(nèi)部溝通：目的及障礙目的確實接收者接收並理解有關(guān)訊息障礙環(huán)境對聆聽的限制內(nèi)部組織對聆聽的限制發(fā)出者與接收者的社交關(guān)係發(fā)出者發(fā)出訊息的能力接收者接收訊息的能力接收者接收訊息的推動力?內(nèi)部溝通：目的及障礙目的?5內(nèi)部溝通：資訊超載訊息接收差大部份都因資訊超載解決策略篩選再發(fā)出排選保證訊息傳達(dá)簡單直接的言詞限制每訊息的大小及意念將重要的訊息用不同用詞再表達(dá)對不同接收者訂出不同的訊息?內(nèi)部溝通：資訊超載訊息接收差?6內(nèi)部溝通：溝通流向一般可分三類下向溝通公司階級上向溝通提供回饋增加員工士氣及改善公司氣氛橫向溝通鼓勵直接溝通改善部門間關(guān)係輔助/取代上向或下向溝通?內(nèi)部溝通：溝通流向一般可分三類?7內(nèi)部溝通：溝通渠道一般溝通渠道面對面：會議、早會、非正式會議適用於決策及搜集資料電話、電郵、書信、備忘特別訊息/簡單訊息文件分發(fā)：報告、程序、指引、手冊正式溝通渠道通告版簡單訊息意見回收箱搜集員工意見?內(nèi)部溝通：溝通渠道一般溝通渠道?8內(nèi)部溝通：選擇原則清澈的訊息文件分發(fā)或通告版形式模糊的訊息採用面對面溝通形式?內(nèi)部溝通：選擇原則清澈的訊息?9內(nèi)部溝通：注意地方負(fù)面的建議都與工作效率低有關(guān)負(fù)面的建議比正面的建議來得可信經(jīng)常及即時的回應(yīng)能改善通的質(zhì)素有效的上司只會揀最多資訊的渠道將文字溝通輔以口頭溝通能增加有效性往來的回應(yīng)對系統(tǒng)的發(fā)展有好處坦白的不滿對公司的成長有好處學(xué)習(xí)公司能培育更好的溝通文化對於上司溝通滿意的員工會有更好的表現(xiàn)及承擔(dān)被認(rèn)為是開放的上司會產(chǎn)生更高的承擔(dān)?內(nèi)部溝通：注意地方負(fù)面的建議都與工作效率低有關(guān)?10內(nèi)部溝通：注意地方員工對上司的印象可表達(dá)出彼此的關(guān)係及影響結(jié)果上司的溝通行為會受他所受的對上溝通的多寡所影響與上司有很密切關(guān)係的員工會比較滿足他們的工作工作不穩(wěn)定的員工都傾向?qū)①Y料扭曲才匯報上司協(xié)商的溝通形式會比控制的形式來得有效對待問題，以解決的方法來管理會比控制及對質(zhì)有效爭論比互罵有效有益的建議是建基於員工自發(fā)性及對工作的滿足感尋找其它建議會令溝通的結(jié)果更加精確?內(nèi)部溝通：注意地方員工對上司的印象可表達(dá)出彼此的關(guān)係及影響結(jié)11培訓(xùn)單元：人力資源?培訓(xùn)單元：人力資源?12人力資源：條文要求員工須以下列所述，證明能勝任質(zhì)量管理系統(tǒng)內(nèi)的工作學(xué)歷培訓(xùn)技能經(jīng)驗公司對會影響產(chǎn)品質(zhì)量的員工，須對員工確定令他們勝任的需要提供培訓(xùn)或采取其他措施評估培訓(xùn)及措施的成效意識工作的重要性，及如何對質(zhì)量目標(biāo)作拱獻(xiàn)保留學(xué)歷、培訓(xùn)、技能及經(jīng)驗的記錄FDISISO9001:20006.2?人力資源：條文要求員工?13人力資源：發(fā)展１．認(rèn)清流程關(guān)係２．訂定工作範(fàn)圍３．分析培訓(xùn)需求４．執(zhí)行培訓(xùn)計劃５．評估培訓(xùn)成效?人力資源：發(fā)展１．認(rèn)清流程關(guān)係?141.流程關(guān)係：認(rèn)清原因確定工作需要確定分工確定工作負(fù)責(zé)人確定合適的表現(xiàn)指標(biāo)?1.流程關(guān)係：認(rèn)清原因確定工作需要?151.流程關(guān)係：特性及分類流程特性效率、效益、週期、失誤率、質(zhì)量成本等等流程分類主流程：次流程的組合，並對外部客戶提供有價值的服務(wù)次流程：工作流程的組合工作流程：流程的單元，只涉一個功能團(tuán)體物料、資料資源、服務(wù)人、機(jī)、程序己增值的產(chǎn)品及服務(wù)?1.流程關(guān)係：特性及分類流程特性物料、資料人、機(jī)、程序己增161.流程關(guān)係：分類主流程次流程工作流程?1.流程關(guān)係：分類主流程次流程工作流程?172.工作範(fàn)圍：訂定原因員工投訴不知應(yīng)做甚麼經(jīng)常有矛盾及誤會芋些工作誰該做職權(quán)有重疊，導(dǎo)致工作重複選擇及招募未能達(dá)到工作要求的員工?2.工作範(fàn)圍：訂定原因員工投訴不知應(yīng)做甚麼?182.工作範(fàn)圍：工作描述格式頭銜、組織工作目的職責(zé)技能要求教育關(guān)係相互關(guān)係/直屬上司工作環(huán)境條件性格要求編寫人、批核人及日期?2.工作範(fàn)圍：工作描述格式頭銜、組織?192.工作範(fàn)圍：工作目的工作目的JobPurpose短，最好是一兩句描述為何有這個工作著重於所描述的工作必須與策略相一致例：於協(xié)定內(nèi)的目標(biāo)，以招募及發(fā)展質(zhì)量支援經(jīng)理及營業(yè)員，去開發(fā)XYZ公司產(chǎn)品及服務(wù)、營業(yè)銷售好處：明確的工作要求清楚的工作價值配以合適的人選?2.工作範(fàn)圍：工作目的工作目的JobPurpose?202.工作範(fàn)圍：性格要求適應(yīng)性順從性領(lǐng)導(dǎo)能力注意力創(chuàng)造力說服力承擔(dān)決策性策劃溝通分配表達(dá)聆聽活力恢複力監(jiān)測自立團(tuán)隊精神推動力主動包容磋商創(chuàng)新先見之明?2.工作範(fàn)圍：性格要求適應(yīng)性順從性領(lǐng)導(dǎo)能力注意力創(chuàng)造力說服213.培訓(xùn)需求：分類個人需求運作需求部門需求公司需求不同類別的需求需要不同的培訓(xùn)及評估的方法?3.培訓(xùn)需求：分類個人需求?223.培訓(xùn)需求：概念需求分析1.尋找各表現(xiàn)的問題2.確認(rèn)公司內(nèi)的培訓(xùn)需求3.決定如何提供培訓(xùn)如何開始理想VS現(xiàn)況理想=期望的表現(xiàn)現(xiàn)況=實際的表現(xiàn)?3.培訓(xùn)需求：概念需求分析?233.培訓(xùn)需求：分析宏觀分析以整間公司為單位背景分析回報分析微觀分析以個人、或部門為用戶分析工作分析內(nèi)容分析合適分析?3.培訓(xùn)需求：分析宏觀分析?243.培訓(xùn)需求：分析培訓(xùn)需求分析包括以下六種分析背景分析：以量化指標(biāo)示出用戶分析：確認(rèn)員工現(xiàn)有知識及資歷水平，及偏好的培訓(xùn)方法工作分析分析工作，並引用工作內(nèi)的用詞於培訓(xùn)內(nèi)內(nèi)容分析將培訓(xùn)內(nèi)容以易於吸收的方式排出適合分析確定培訓(xùn)是不是一個好方法成效分析確定培訓(xùn)的成效?3.培訓(xùn)需求：分析培訓(xùn)需求分析包括以下六種分析工作分析?253.培訓(xùn)需求：方法實際的表現(xiàn)資料分析接見訪問關(guān)注團(tuán)體專家小組最佳表現(xiàn)問卷調(diào)查盡量以量化指標(biāo)形容現(xiàn)況期望的表現(xiàn)公司承諾的目標(biāo)部門承諾的目標(biāo)員工承諾的目標(biāo)?3.培訓(xùn)需求：方法實際的表現(xiàn)期望的表現(xiàn)?263.培訓(xùn)需求：方法例個別員工表現(xiàn)未達(dá)目標(biāo)要求缺乏技巧個別流程未達(dá)運作要求工作流程設(shè)計差系統(tǒng)差個別部門表現(xiàn)未達(dá)新目標(biāo)要求員工未有獎賞/訓(xùn)誡，導(dǎo)致無動力公司表現(xiàn)及能力未能達(dá)到新目標(biāo)要求未有相關(guān)知識?3.培訓(xùn)需求：方法例?273.培訓(xùn)需求：結(jié)果確定公司所需技能包括意識培訓(xùn)培訓(xùn)需求培訓(xùn)目的、被培訓(xùn)人員、時間期望的表現(xiàn)>>培訓(xùn)目標(biāo)實際的表現(xiàn)>>現(xiàn)況，量化指標(biāo)預(yù)計資源需求培訓(xùn)方法視像、音效、身體及觸覺等培訓(xùn)計劃?3.培訓(xùn)需求：結(jié)果確定?284.培訓(xùn)計劃：留意之處培訓(xùn)應(yīng)該是一種鼓勵，不是一種障礙開始時不要涉及太多地方不要將培訓(xùn)及教育混為一談提供誘因訂出培訓(xùn)先後不要預(yù)期太快收效?4.培訓(xùn)計劃：留意之處培訓(xùn)應(yīng)該是一種鼓勵，不是一種障礙?294.培訓(xùn)計劃：一般方法個別員工培訓(xùn)在職培訓(xùn)技巧練習(xí)個別運作或部門培訓(xùn)課堂指導(dǎo)錄影帶及電腦輔助培訓(xùn)公司整體培訓(xùn)培訓(xùn)培訓(xùn)者計劃?4.培訓(xùn)計劃：一般方法個別員工培訓(xùn)?305.培訓(xùn)成效：概念THEJACK-PHILIPSMODEL第一層評估：反應(yīng)受訓(xùn)者是否對培訓(xùn)滿意第二層評估：學(xué)習(xí)受訓(xùn)者是否吸收到新知識第三層評估：應(yīng)用受訓(xùn)者能否應(yīng)用有關(guān)新知識於工作上第四層評估：成效於部門層次上，有沒有對運作帶來影響第五層評估：回報於公司層次上，有否帶來回報?5.培訓(xùn)成效：概念THEJACK-PHILIPSMOD315.培訓(xùn)成效：反應(yīng)以問卷形式，對受訓(xùn)者調(diào)查以下資料是否對培訓(xùn)感到滿意？對有關(guān)培訓(xùn)訊息是否感到興趣？覺得培訓(xùn)訊息是否有用？覺得有關(guān)培訓(xùn)課程是否準(zhǔn)備妥當(dāng)？培訓(xùn)者的表現(xiàn)如何？?5.培訓(xùn)成效：反應(yīng)以問卷形式，對受訓(xùn)者調(diào)查以下資料?325.培訓(xùn)成效：學(xué)習(xí)及應(yīng)用以考試形式評估受訓(xùn)者吸收了多少知識是否題選擇題短問題實習(xí)必須訂明表現(xiàn)的要求及合格標(biāo)準(zhǔn)對實習(xí)的評估可採用檢查表?5.培訓(xùn)成效：學(xué)習(xí)及應(yīng)用以考試形式評估受訓(xùn)者吸收了多少知識335.培訓(xùn)成效：成效成效的量化指標(biāo)可用以下資料計算生產(chǎn)資料出勤資料損益表資產(chǎn)負(fù)債表未能量化的成效，可由觀察評估得出表現(xiàn)評分評估方向表現(xiàn)結(jié)果?5.培訓(xùn)成效：成效成效的量化指標(biāo)可用以下資料計算?345.培訓(xùn)成效：回報成本課程開發(fā)教材設(shè)備儀器設(shè)施旅費工資生產(chǎn)力損耗得益時間減省(e.g.不用管理員監(jiān)管)數(shù)量改善(e.g.效率提升)質(zhì)量改善(e.g.減少壞貨)生產(chǎn)力改善(e.g個人方面，如出勤率，病假等)培訓(xùn)投資回報=得益/成本?5.培訓(xùn)成效：回報成本?355.培訓(xùn)成效：選用要求標(biāo)準(zhǔn)未有要求如何做評估按公司實際需要訂定評估方法最好先集中學(xué)習(xí)及應(yīng)用兩個層次如有資源則擴(kuò)展評估至其它層次?5.培訓(xùn)成效：選用要求標(biāo)準(zhǔn)未有要求如何做評估?36人力資源：工作坊請每組從以下各評估層次中選出一種，並訂出一份適用的評估表格第一層評估：反應(yīng)受訓(xùn)者是否對培訓(xùn)滿意第二層評估：學(xué)習(xí)受訓(xùn)者是否吸收到新知識第三層評估：應(yīng)用受訓(xùn)者能否應(yīng)用有關(guān)新知識於工作上第四層評估：成效於部門層次上，有沒有對運作帶來影響第五層評估：回報於公司層次上，有否帶來回報?人力資源：工作坊請每組從以下各評估層次中選出一種，並訂出一份37完?完?38每一次的加油，每一次的努力都是為了下一次更好的自己。12月-2212月-22Thursday,December29,2022天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。10:53:2710:53:2710:5312/29/202210:53:27AM安全象只弓，不拉它就松，要想保安全，常把弓弦繃。12月-2210:53:2710:53Dec-2229-Dec-22得道多助失道寡助，掌控人心方位上。10:53:2710:53:2710:53Thursday,December29,2022安全在于心細(xì)，事故出在麻痹。12月-2212月-2210:53:2710:53:27December29,2022加強(qiáng)自身建設(shè)，增強(qiáng)個人的休養(yǎng)。2022年12月29日10:53上午12月-2212月-22擴(kuò)展市場，開發(fā)未來，實現(xiàn)現(xiàn)在。29十二月202210:53:27上午10:53:2712月-22做專業(yè)的企業(yè)，做專業(yè)的事情，讓自己專業(yè)起來。十二月2210:53上午12月-2210:53December29,2022時間是人類發(fā)展的空間。2022/12/2910:53:2710:53:2729December2022科學(xué)，你是國力的靈魂；同時又是社會發(fā)展的標(biāo)志。10:53:27上午10:53上午10:53:2712月-22每天都是美好的一天，新的一天開啟。12月-2212月-2210:5310:53:2710:53:27Dec-22人生不是自發(fā)的自我發(fā)展，而是一長串機(jī)緣。事件和決定，這些機(jī)緣、事件和決定在它們實現(xiàn)的當(dāng)時是取決于我們的意志的。2022/12/2910:53:27Thursday,December29,2022感情上的親密，發(fā)展友誼；錢財上的親密，破壞友誼。12月-222022/12/2910:53:2712月-22謝謝大家！每一次的加油，每一次的努力都是為了下一次更好的自己。12月-39培訓(xùn)單元：溝通?培訓(xùn)單元：溝通?40內(nèi)部溝通：條文要求組織須保證不同階層及功能的員工，就質(zhì)量管理系統(tǒng)的流程及效益，能作出溝通。DISISO9001:2000?內(nèi)部溝通：條文要求組織須保證不同階層及功能的員工，就質(zhì)量管理41內(nèi)部溝通：溝通過程Shannon&Weaver’sModel/SMCRModelS(發(fā)出者)M(訊息)C(頻道)R(接收者)直線模式：發(fā)出者將訊者加密經(jīng)頻道傳送再解密後交接收者缺少了回饋訊息可以是口頭上的、書寫的渠道可以是正式的或非正式的?內(nèi)部溝通：溝通過程Shannon&Weaver’sMo42內(nèi)部溝通：溝通模式TotalQualityCommunicationModel避免訊息扭曲上司態(tài)度須開放下屬須支持並影響上使用共通語義?內(nèi)部溝通：溝通模式TotalQualityCommuni43內(nèi)部溝通：目的及障礙目的確實接收者接收並理解有關(guān)訊息障礙環(huán)境對聆聽的限制內(nèi)部組織對聆聽的限制發(fā)出者與接收者的社交關(guān)係發(fā)出者發(fā)出訊息的能力接收者接收訊息的能力接收者接收訊息的推動力?內(nèi)部溝通：目的及障礙目的?44內(nèi)部溝通：資訊超載訊息接收差大部份都因資訊超載解決策略篩選再發(fā)出排選保證訊息傳達(dá)簡單直接的言詞限制每訊息的大小及意念將重要的訊息用不同用詞再表達(dá)對不同接收者訂出不同的訊息?內(nèi)部溝通：資訊超載訊息接收差?45內(nèi)部溝通：溝通流向一般可分三類下向溝通公司階級上向溝通提供回饋增加員工士氣及改善公司氣氛橫向溝通鼓勵直接溝通改善部門間關(guān)係輔助/取代上向或下向溝通?內(nèi)部溝通：溝通流向一般可分三類?46內(nèi)部溝通：溝通渠道一般溝通渠道面對面：會議、早會、非正式會議適用於決策及搜集資料電話、電郵、書信、備忘特別訊息/簡單訊息文件分發(fā)：報告、程序、指引、手冊正式溝通渠道通告版簡單訊息意見回收箱搜集員工意見?內(nèi)部溝通：溝通渠道一般溝通渠道?47內(nèi)部溝通：選擇原則清澈的訊息文件分發(fā)或通告版形式模糊的訊息採用面對面溝通形式?內(nèi)部溝通：選擇原則清澈的訊息?48內(nèi)部溝通：注意地方負(fù)面的建議都與工作效率低有關(guān)負(fù)面的建議比正面的建議來得可信經(jīng)常及即時的回應(yīng)能改善通的質(zhì)素有效的上司只會揀最多資訊的渠道將文字溝通輔以口頭溝通能增加有效性往來的回應(yīng)對系統(tǒng)的發(fā)展有好處坦白的不滿對公司的成長有好處學(xué)習(xí)公司能培育更好的溝通文化對於上司溝通滿意的員工會有更好的表現(xiàn)及承擔(dān)被認(rèn)為是開放的上司會產(chǎn)生更高的承擔(dān)?內(nèi)部溝通：注意地方負(fù)面的建議都與工作效率低有關(guān)?49內(nèi)部溝通：注意地方員工對上司的印象可表達(dá)出彼此的關(guān)係及影響結(jié)果上司的溝通行為會受他所受的對上溝通的多寡所影響與上司有很密切關(guān)係的員工會比較滿足他們的工作工作不穩(wěn)定的員工都傾向?qū)①Y料扭曲才匯報上司協(xié)商的溝通形式會比控制的形式來得有效對待問題，以解決的方法來管理會比控制及對質(zhì)有效爭論比互罵有效有益的建議是建基於員工自發(fā)性及對工作的滿足感尋找其它建議會令溝通的結(jié)果更加精確?內(nèi)部溝通：注意地方員工對上司的印象可表達(dá)出彼此的關(guān)係及影響結(jié)50培訓(xùn)單元：人力資源?培訓(xùn)單元：人力資源?51人力資源：條文要求員工須以下列所述，證明能勝任質(zhì)量管理系統(tǒng)內(nèi)的工作學(xué)歷培訓(xùn)技能經(jīng)驗公司對會影響產(chǎn)品質(zhì)量的員工，須對員工確定令他們勝任的需要提供培訓(xùn)或采取其他措施評估培訓(xùn)及措施的成效意識工作的重要性，及如何對質(zhì)量目標(biāo)作拱獻(xiàn)保留學(xué)歷、培訓(xùn)、技能及經(jīng)驗的記錄FDISISO9001:20006.2?人力資源：條文要求員工?52人力資源：發(fā)展１．認(rèn)清流程關(guān)係２．訂定工作範(fàn)圍３．分析培訓(xùn)需求４．執(zhí)行培訓(xùn)計劃５．評估培訓(xùn)成效?人力資源：發(fā)展１．認(rèn)清流程關(guān)係?531.流程關(guān)係：認(rèn)清原因確定工作需要確定分工確定工作負(fù)責(zé)人確定合適的表現(xiàn)指標(biāo)?1.流程關(guān)係：認(rèn)清原因確定工作需要?541.流程關(guān)係：特性及分類流程特性效率、效益、週期、失誤率、質(zhì)量成本等等流程分類主流程：次流程的組合，並對外部客戶提供有價值的服務(wù)次流程：工作流程的組合工作流程：流程的單元，只涉一個功能團(tuán)體物料、資料資源、服務(wù)人、機(jī)、程序己增值的產(chǎn)品及服務(wù)?1.流程關(guān)係：特性及分類流程特性物料、資料人、機(jī)、程序己增551.流程關(guān)係：分類主流程次流程工作流程?1.流程關(guān)係：分類主流程次流程工作流程?562.工作範(fàn)圍：訂定原因員工投訴不知應(yīng)做甚麼經(jīng)常有矛盾及誤會芋些工作誰該做職權(quán)有重疊，導(dǎo)致工作重複選擇及招募未能達(dá)到工作要求的員工?2.工作範(fàn)圍：訂定原因員工投訴不知應(yīng)做甚麼?572.工作範(fàn)圍：工作描述格式頭銜、組織工作目的職責(zé)技能要求教育關(guān)係相互關(guān)係/直屬上司工作環(huán)境條件性格要求編寫人、批核人及日期?2.工作範(fàn)圍：工作描述格式頭銜、組織?582.工作範(fàn)圍：工作目的工作目的JobPurpose短，最好是一兩句描述為何有這個工作著重於所描述的工作必須與策略相一致例：於協(xié)定內(nèi)的目標(biāo)，以招募及發(fā)展質(zhì)量支援經(jīng)理及營業(yè)員，去開發(fā)XYZ公司產(chǎn)品及服務(wù)、營業(yè)銷售好處：明確的工作要求清楚的工作價值配以合適的人選?2.工作範(fàn)圍：工作目的工作目的JobPurpose?592.工作範(fàn)圍：性格要求適應(yīng)性順從性領(lǐng)導(dǎo)能力注意力創(chuàng)造力說服力承擔(dān)決策性策劃溝通分配表達(dá)聆聽活力恢複力監(jiān)測自立團(tuán)隊精神推動力主動包容磋商創(chuàng)新先見之明?2.工作範(fàn)圍：性格要求適應(yīng)性順從性領(lǐng)導(dǎo)能力注意力創(chuàng)造力說服603.培訓(xùn)需求：分類個人需求運作需求部門需求公司需求不同類別的需求需要不同的培訓(xùn)及評估的方法?3.培訓(xùn)需求：分類個人需求?613.培訓(xùn)需求：概念需求分析1.尋找各表現(xiàn)的問題2.確認(rèn)公司內(nèi)的培訓(xùn)需求3.決定如何提供培訓(xùn)如何開始理想VS現(xiàn)況理想=期望的表現(xiàn)現(xiàn)況=實際的表現(xiàn)?3.培訓(xùn)需求：概念需求分析?623.培訓(xùn)需求：分析宏觀分析以整間公司為單位背景分析回報分析微觀分析以個人、或部門為用戶分析工作分析內(nèi)容分析合適分析?3.培訓(xùn)需求：分析宏觀分析?633.培訓(xùn)需求：分析培訓(xùn)需求分析包括以下六種分析背景分析：以量化指標(biāo)示出用戶分析：確認(rèn)員工現(xiàn)有知識及資歷水平，及偏好的培訓(xùn)方法工作分析分析工作，並引用工作內(nèi)的用詞於培訓(xùn)內(nèi)內(nèi)容分析將培訓(xùn)內(nèi)容以易於吸收的方式排出適合分析確定培訓(xùn)是不是一個好方法成效分析確定培訓(xùn)的成效?3.培訓(xùn)需求：分析培訓(xùn)需求分析包括以下六種分析工作分析?643.培訓(xùn)需求：方法實際的表現(xiàn)資料分析接見訪問關(guān)注團(tuán)體專家小組最佳表現(xiàn)問卷調(diào)查盡量以量化指標(biāo)形容現(xiàn)況期望的表現(xiàn)公司承諾的目標(biāo)部門承諾的目標(biāo)員工承諾的目標(biāo)?3.培訓(xùn)需求：方法實際的表現(xiàn)期望的表現(xiàn)?653.培訓(xùn)需求：方法例個別員工表現(xiàn)未達(dá)目標(biāo)要求缺乏技巧個別流程未達(dá)運作要求工作流程設(shè)計差系統(tǒng)差個別部門表現(xiàn)未達(dá)新目標(biāo)要求員工未有獎賞/訓(xùn)誡，導(dǎo)致無動力公司表現(xiàn)及能力未能達(dá)到新目標(biāo)要求未有相關(guān)知識?3.培訓(xùn)需求：方法例?663.培訓(xùn)需求：結(jié)果確定公司所需技能包括意識培訓(xùn)培訓(xùn)需求培訓(xùn)目的、被培訓(xùn)人員、時間期望的表現(xiàn)>>培訓(xùn)目標(biāo)實際的表現(xiàn)>>現(xiàn)況，量化指標(biāo)預(yù)計資源需求培訓(xùn)方法視像、音效、身體及觸覺等培訓(xùn)計劃?3.培訓(xùn)需求：結(jié)果確定?674.培訓(xùn)計劃：留意之處培訓(xùn)應(yīng)該是一種鼓勵，不是一種障礙開始時不要涉及太多地方不要將培訓(xùn)及教育混為一談提供誘因訂出培訓(xùn)先後不要預(yù)期太快收效?4.培訓(xùn)計劃：留意之處培訓(xùn)應(yīng)該是一種鼓勵，不是一種障礙?684.培訓(xùn)計劃：一般方法個別員工培訓(xùn)在職培訓(xùn)技巧練習(xí)個別運作或部門培訓(xùn)課堂指導(dǎo)錄影帶及電腦輔助培訓(xùn)公司整體培訓(xùn)培訓(xùn)培訓(xùn)者計劃?4.培訓(xùn)計劃：一般方法個別員工培訓(xùn)?695.培訓(xùn)成效：概念THEJACK-PHILIPSMODEL第一層評估：反應(yīng)受訓(xùn)者是否對培訓(xùn)滿意第二層評估：學(xué)習(xí)受訓(xùn)者是否吸收到新知識第三層評估：應(yīng)用受訓(xùn)者能否應(yīng)用有關(guān)新知識於工作上第四層評估：成效於部門層次上，有沒有對運作帶來影響第五層評估：回報於公司層次上，有否帶來回報?5.培訓(xùn)成效：概念THEJACK-PHILIPSMOD705.培訓(xùn)成效：反應(yīng)以問卷形式，對受訓(xùn)者調(diào)查以下資料是否對培訓(xùn)感到滿意？對有關(guān)培訓(xùn)訊息是否感到興趣？覺得培訓(xùn)訊息是否有用？覺得有關(guān)培訓(xùn)課程是否準(zhǔn)備妥當(dāng)？培訓(xùn)者的表現(xiàn)如何？?5.培訓(xùn)成效：反應(yīng)以問卷形式，對受訓(xùn)者調(diào)查以下資料?715.培訓(xùn)成效：學(xué)習(xí)及應(yīng)用以考試形式評估受訓(xùn)者吸收了多少知識是否題選擇題短問題實習(xí)必須訂明表現(xiàn)的要求及合格標(biāo)準(zhǔn)對實習(xí)的評估可採用檢查表?5.培訓(xùn)成效：學(xué)習(xí)及應(yīng)用以考試形式評估受訓(xùn)者吸收了多少知識725.培訓(xùn)成效：成效成效的量化指標(biāo)可用以下資料計算生產(chǎn)資料出勤資料損益表資產(chǎn)負(fù)債表未能量化的成效，可由觀察評估得出表現(xiàn)評分評估方向表現(xiàn)結(jié)果?5.培訓(xùn)成效：成效成效的量化指標(biāo)可用以下資料計算?735.培訓(xùn)成效：回報成本課程開發(fā)教材設(shè)備儀器設(shè)施旅費工資生產(chǎn)力損耗得益時間減省(e.g.不用管理員監(jiān)管)數(shù)量改善(e.g.效率提升)質(zhì)量改善(e.g.減少壞貨)生產(chǎn)力改善(e.g個人方面，如出勤率，病假等)培訓(xùn)投資回報=得益/成本?5.培訓(xùn)成效：回報成本?745.培訓(xùn)成效：選用要求標(biāo)準(zhǔn)未有要求如何做評估按公司實際需要訂定評估方法最好先集中學(xué)習(xí)及應(yīng)用兩個層次如有資源則擴(kuò)展評估至其它層次?5.培訓(xùn)成效：選用要求標(biāo)準(zhǔn)未有要求如何做評估?75人力資源：工