統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊《孔雀東南飛》課件

孔雀東南飛（并序）孔雀東南飛1統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊《孔雀東南飛》課件2孔雀東南飛飛到天涯去不回千般戀愛萬種柔情相思成灰心碎的時候秋聲格外讓人悲天若不盡人意我愿生死相隨大江上下殘照斜陽萬物低垂情深的時候哪種離別不傷悲這次癡心赴水何時何地相會我愿有情人共飲一江水紅塵外柔情內(nèi)有沒有斷腸的淚但求真心以對今生何懼何悔孔雀東南飛飛到天涯去不回3選自南朝宋代徐陵編的《玉臺新詠》卷一，原題為《古詩為焦仲卿妻作》。

《孔雀東南飛》是保存下來的我國古代最早的一首長篇敘事詩，也是古樂府民歌的代表作之一，與北朝的《木蘭詩》并稱“樂府雙璧”?！皹犯?，是漢武帝時設立的一個官署，它的職責是采集民間歌謠或文人的詩歌來配樂，以備朝廷祭祀或宴會演奏時用。它搜集整理的詩歌，后世就叫“樂府詩”，簡稱“樂府”。它是繼《詩經(jīng)》、《楚辭》之后的一種新詩體。選自南朝宋代徐陵編的《玉臺新詠》卷一，原題為《古詩為焦仲卿妻4聽課文錄音,完成下列問題要求：（１）聽的過程中，對照書下注釋,盡可能讀通、讀懂全詩。（2）注意字的讀音。聽課文錄音,完成下列問題5自縊徘徊箜篌公姥槌床伶俜縈繡腰襦葳蕤遺施躡絲履玳瑁紈素磐石拊掌窈窕否泰要絡繹鴻鵠躑躅幡青驄馬赍錢鮭珍榻晻晻摧藏仕宦華山傍自縊徘徊箜篌公姥槌床6自縊（yì）徘徊（páihuái)箜篌（kōnghóu）公姥（mǔ）槌（chuí）床伶俜（líng)(pīng）縈(yíng)繡腰襦(rú)葳蕤(wēiruí)遺（wèi）施躡(niè)絲履(lǚ)玳瑁(dàimào)紈(wán)素磐(pán)石拊(fǔ)掌窈窕(yǎotiǎo)否(pǐ)泰要（yāo）絡繹(yì)鴻鵠(hú)躑躅(zhízhú)幡（fān）青驄(cōng)馬赍(jī)錢鮭（xié）珍榻（tà）

晻晻(y?n)摧藏(zàng)仕宦(huàn)華山傍（páng）自縊（yì）徘徊（páihuái)箜篌（k7偏義復詞詞語知識陟罰臧否，不宜異同——《出師表》便可白公姥，及時相遣歸。晝夜勤作息，伶俜縈苦辛。我有親父兄，性情暴如雷。我有親父母，逼迫兼弟兄其日牛馬嘶偏義復詞詞語知識陟罰臧否，不宜異同——《出師表》便8一詞多義見賤妾留空房，相見常日稀。愛而不見，搔首踟躇。轉(zhuǎn)頭向戶里，漸見愁煎迫。臣誠恐見欺于王，……君既若見錄，不久望君來。蘭芝初還時，府吏見丁寧?！ā艾F(xiàn)”（動詞）——表被動，相當于“被”

（副詞）——用在動詞前，表示

對自己怎樣，可譯

為“我”（指代副詞——見面（動詞）一詞多義見賤妾留空房，相見常日稀?！ā艾F(xiàn)”（動詞）——表9相1及時相遣歸——單方2兒以薄祿相——相貌3會不相從許——你4好自相扶將——她婆婆5嬉戲莫相忘——我6誓天不相負——你蘭芝7不得便相許——你8登即相許和——她媒人9葉葉相交通——互相10相見常日稀——你11至于幽暗昏惑無物以相之——輔佐12悔相道之不察——觀察13久久莫相忘——單方相10

區(qū)區(qū)1何乃太區(qū)區(qū)——愚拙凡庸2感君區(qū)區(qū)懷——真情摯意，誠摯3是以區(qū)區(qū)不能廢遠——拳拳形容自己的私情4秦以區(qū)區(qū)之地—少，小5則區(qū)區(qū)與諸君——自稱的謙詞統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊《孔雀東南飛》課件11多謝后世人謝家事夫婿阿母謝之曰長跪而謝之及花之既謝——告訴——辭別——謝罪推脫——謝罪道歉——凋謝謝——告訴謝12舉莫令事不舉——成舉言謂阿母——發(fā)舉世渾濁我獨清——全舉身赴清池——縱千斤之重，人不輕舉——舉起抬起舉孝廉，不行——推薦推舉舉13古今異義:1便可白公姥:告訴,稟告2汝豈得自由:自作主張3可憐體無比:可愛4卻與小姑別退出來5處分適兄意處置古今異義:1便可白公姥:告訴,稟告2汝豈得自由:自作146渠會永無緣:他7躡履相逢迎迎接8奄奄黃昏后暗沉沉的9葉葉相交通連接10汝是大家子大戶人家6渠會永無緣:他7躡履相逢迎迎接8奄奄黃昏后15詞類活用:1孔雀東南飛向東南2手巾掩口啼用手巾3卿當日勝貴一天天地4自名秦羅敷取名,名叫5千萬不復全保全詞類活用:1孔雀東南飛向東南2手巾掩口啼用手巾316寒食：清明前二日，冬至后一百五日。說明劉蘭芝知書識理，有涵養(yǎng)。孔雀東南飛飛到天涯去不回參考：如《梁山伯與祝英臺》中的化蝶，《紅樓夢》結(jié)尾處寶玉與寶釵的相見，《白蛇傳》中雷峰塔倒掉后母子相見，《孟姜女》中哭倒長城與丈夫的尸骸相見等等；①大家看盛妝之后的蘭芝在與婆婆告別時說了那些話？表現(xiàn)了蘭芝怎樣的性格特點？下面請同學們學習詩前小序，概括小序交待了哪些方面內(nèi)容？一生讀并概括。①大家看盛妝之后的蘭芝在與婆婆告別時說了那些話？表現(xiàn)了蘭芝怎樣的性格特點？參考：如《梁山伯與祝英臺》中的化蝶，《紅樓夢》結(jié)尾處寶玉與寶釵的相見，《白蛇傳》中雷峰塔倒掉后母子相見，《孟姜女》中哭倒長城與丈夫的尸骸相見等等；她看清問題，明白自己所處的環(huán)境，表現(xiàn)了一個普通人的人格的尊嚴。它是繼《詩經(jīng)》、《楚辭》之后的一種新詩體。1何乃太區(qū)區(qū)——愚拙凡庸它是繼《詩經(jīng)》、《楚辭》之后的一種新詩體。你贊同他們的說法嗎？為什么？本詩的情節(jié)與現(xiàn)代小說的情節(jié)有相同的結(jié)構(gòu)，包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局幾部分。剛性又立刻占據(jù)了蘭芝的靈魂，處于弱者和被壓迫者地位的那種凜然不可侵犯的尊嚴感在她心底升華，她決定以結(jié)束生命來表示最后的抗議，所以“仰頭”回答，很快便應允了。盼黃泉有姻，能得鴛鴦交頸眠《孔雀東南飛》的結(jié)尾是怎樣的？文學作品中還有沒有與之類似的結(jié)尾的例子？這樣結(jié)尾有什么作用？（即直陳其事，反復敘說，明明一句話可以說完卻反復去說）角聲寒，夜闌珊，怕人尋問，咽淚裝歡。桃花落，閑池閣，山盟雖在，錦書難托。這是一種鋪陳手法，又稱為“賦”。自縊（yì）徘徊（páihuái)箜篌（kōnghóu）6逆以煎我懷使…像受煎熬一樣7足以榮汝身使…受榮華8便利此月內(nèi)以…為最吉利寒食：清明前二日，冬至后一百五日。6逆以煎我懷使…像17古今年齡對照：

成年：男20歲，弱冠；女15歲，及笄。而立：30歲不惑：40歲知命：50歲花甲（耆）：60歲古?。?0歲耄耋：80—90歲期頤：100歲古今年齡對照：成年：男20歲，弱冠；女15歲，18中國古代傳統(tǒng)節(jié)日1.元日：正月初一日。2.人日：正月初七日。高適：“人日題詩寄草?！?.燈節(jié)（元宵節(jié)、上元）：正月十五日。朱淑貞：“去年元夜時，花市燈如晝?！?.社日：春分前后，農(nóng)家祭社祈年的日子。杜甫：“田翁逼社日，邀我嘗春酒。”5.寒食：清明前二日，冬至后一百五日。6.端午：五月初五，屈原投江日。7.七夕（乞巧節(jié)）：農(nóng)歷七月初七日，舊時婦女在這天晚上用針作各種游戲。8.中秋：八月十五日。9.重陽節(jié)：九月九日。10、除夕：一年最后一天晚上。中國古代傳統(tǒng)節(jié)日1.元日：正月初一日。19十二時辰表十二時夜半雞鳴平旦日出食時隅中日中日昃晡時日入黃昏人定時辰子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥現(xiàn)代時間23↓11↓33↓55↓77↓99↓1111↓1313↓1515↓1717↓1919↓2121↓23十二時辰表十夜雞平日食隅日日晡日黃人時子丑寅卯辰巳午未申酉戌20下面請同學們學習詩前小序，概括小序交待了哪些方面內(nèi)容？一生讀并概括。明確：小序交待故事發(fā)生的時間、地點、人物、故事結(jié)局、作詩緣由。下面請同學們學習詩前小序，概括小序交待了哪些方面內(nèi)容？一生讀21本詩的情節(jié)與現(xiàn)代小說的情節(jié)有相同的結(jié)構(gòu)，包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局幾部分。課下已給同學們布置了預習任務，請同學們理清故事情節(jié)發(fā)展線索，為情節(jié)發(fā)展的每一部分擬一個小標題。本詩的情節(jié)與現(xiàn)代小說的情節(jié)有相同的結(jié)構(gòu)，包括開端、發(fā)展、高潮22課文情節(jié)結(jié)構(gòu)

序曲：1段——托物起興，引出故事開端：2—5段——蘭芝被遣發(fā)展：6—12段——夫妻誓別再發(fā)展：13—21段——蘭芝抗婚高潮、結(jié)局：22—31段——雙雙殉情尾聲：第32段——浪漫手法，告誡后人課文情節(jié)結(jié)構(gòu)序曲：1段——托物起興，引出故事23《孔雀東南飛》以時間為順序，按劉蘭芝和焦仲卿的別離、抗婚、殉情的悲劇發(fā)展線索來敘述了一個令人蕩氣回腸、催人淚下的愛情悲劇。在這首詩中最光彩照人的形象就是劉蘭芝了，下面我們來重點研讀劉蘭芝的人物形象首先請同學們找出描寫劉蘭芝的重點段落，下面同學們快速瀏覽這幾段用最精煉的語言概括主要內(nèi)容《孔雀東南飛》以時間為順序，按劉蘭芝和焦仲卿的別離、抗婚、殉242、蘭芝請遣8、自訴衷情9、臨行嚴妝10、拜別姑母12、夫妻誓別16、蘭芝據(jù)婚20、劉兄逼婚21、排場婚事26、生作死別30、以身殉情

2、蘭芝請遣8、自訴衷情9、臨行嚴妝10、拜別姑母1第2節(jié)：蘭芝請遣

①“十三能……十六誦詩書”說明劉蘭芝是一個怎樣的人？多才多藝，知書達禮，富有教養(yǎng)。②“雞鳴…夜夜…三日斷五匹”說明什么？

勤勞能干。第2節(jié)：蘭芝請遣①“十三能……十六誦詩書”說明劉蘭芝是一26③“大人故嫌遲”這—“故”字可以反映出哪些內(nèi)容？既顯示了焦母的異常挑剔，也顯示了蘭芝洞察世情的聰慧。④蘭芝是不愿意離開焦仲卿的，為何不等對方開口便自請譴歸？不堪凌辱，對現(xiàn)實有清醒地認識，明白焦母的意圖，深知譴歸之事已無可挽回。她沒有坐以待斃，等著被遣，而是主動要求“遣歸”。變被動為主動，表現(xiàn)了蘭芝極強的自尊，積極維護自己的人格和自尊，個性堅強的特點。③“大人故嫌遲”這—“故”字可以反映出哪些內(nèi)容？278、自訴衷情仲卿對著她哭不成聲，一籌莫展，她便說：“勿復重紛紜。”仲卿勸她回娘家，再圖后會，她便說：“何言復來還！”這可以看出蘭芝的什么特點？她看清問題，明白自己所處的環(huán)境，表現(xiàn)了一個普通人的人格的尊嚴。8、自訴衷情仲卿對著她哭不成聲，一籌莫展，她便說：“勿復重28第9節(jié)：臨行嚴妝

新媳婦被遣這是很丟人的事，一般來說被休回家可能會哭哭啼啼，蓬頭垢面，衣服不整，蘭芝為何沒這樣反而要“嚴妝”呢？并且還“事事四五通”呢？作者著重寫裝束和儀容，有何用意？請同學們思考，同桌之間可以交流。第9節(jié)：臨行嚴妝嚴妝是劉蘭芝一貫的習慣，愛美的表現(xiàn)。說明劉蘭芝知書識理，有涵養(yǎng)。它的作用是表現(xiàn)劉蘭芝的自尊、外柔內(nèi)剛。我認為這里正說明她沉著、鎮(zhèn)靜，臨陣不亂。這里也可看出劉蘭芝內(nèi)心的不平靜，甚至是痛苦，正因為如此，才會有“事事四五通”的表現(xiàn)嚴妝是劉蘭芝一貫的習慣，愛美的表現(xiàn)。第10節(jié)：拜母別姑

①大家看盛妝之后的蘭芝在與婆婆告別時說了那些話？表現(xiàn)了蘭芝怎樣的性格特點？“昔作女兒時，生小出野里，本子無教訓，兼愧貴家子”門第有懸殊有自知之明，仍不卑不亢的說話?！笆苣稿X帛多，不堪母驅(qū)使”變現(xiàn)了他的通情達理，柔中有剛，有理有節(jié)，從容鎮(zhèn)定。

第10節(jié)：拜母別姑②姑嫂關(guān)系本不易相處，可是蘭芝“卻與小姑別”時卻“淚落連珠子”，這說明什么？蘭芝與小姑關(guān)系融洽，正表現(xiàn)了她的友愛善良，懂禮儀、易相處。②姑嫂關(guān)系本不易相處，可是蘭芝“卻與小姑別”時卻“淚落連珠子3220、劉兄逼婚哥哥逼婚時，為什么仰頭應允了？表現(xiàn)了蘭芝怎樣的特點/？剛性又立刻占據(jù)了蘭芝的靈魂，處于弱者和被壓迫者地位的那種凜然不可侵犯的尊嚴感在她心底升華，她決定以結(jié)束生命來表示最后的抗議，所以“仰頭”回答，很快便應允了?！疤幏诌m兄意，那得任自?！薄馊醿?nèi)剛，自有主意，忠于愛情。20、劉兄逼婚哥哥逼婚時，為什么仰頭應允了？表現(xiàn)了蘭芝怎樣的3321、排場婚事這個悲劇故事里，女主人公劉蘭芝最具人格魅力，主要塑造了這一人物形象?？墒亲髡卟幌ЧP墨，濃墨重彩，寫太守辦喜事豪華排場，難道這一段描寫對劉蘭芝形象的塑造也有作用嗎？21、排場婚事這個悲劇故事里，女主人公劉蘭芝最具人格魅力，主34反襯劉蘭芝的對愛情堅貞不移的品格。襯托出劉蘭芝不為富貴所動的節(jié)操，她對仲卿的愛和忠貞經(jīng)得起任何嚴峻的考驗。反襯劉蘭芝的對愛情堅貞不移的品格。襯托出劉蘭芝不為富貴所動的3526、生作死別對愛情的忠貞，善解人意30、以身殉情最激烈的反抗，寧為玉碎，不為瓦全。舉身赴清池”，沒有一點遲疑和猶豫。她從來沒有向惡劣的環(huán)境低頭。26、生作死別36劉蘭芝性格概括形體美足、頭、腰、耳、指、口、步精妙世無雙品質(zhì)美勤勞：與丈夫別善良：與小姑別達禮：與婆婆別精神美-反抗性焦母劉兄-剛強完美多才多藝美麗善良外柔內(nèi)剛、知書達禮、忠于愛情。在小康人家生長起來的有主見的女子。劉蘭芝性格概括形體美足、頭、腰、耳、指、口、步精妙世無雙品質(zhì)37（２）焦仲卿與劉蘭芝相比，有哪些同異處？（２）焦仲卿與劉蘭芝相比，有哪些同異處？38焦仲卿下馬入車中，低頭共耳語

誓不相隔卿，且暫還家去

吾今且赴府，不久當還歸

誓天不相負

府吏默無聲，再拜還入戶

舉言謂新婦，哽咽不能語

我自不驅(qū)卿，逼迫有阿母

卿但暫還家，吾今且報府

兒今日冥冥，令母在后單故作不良計，勿復怨鬼神命如南山石，四體康且直忠貞軟弱孝順是籠子里長大的金絲鳥，是一個忠于愛情、性格有所發(fā)展的人物形象。分組討論、性格概括（2）焦仲卿下馬入車中，低頭共耳語

誓不相隔卿，且暫還家去39（３）同是封建家長制的代表，焦母與劉兄的思想性格有何差別？（３）同是封建家長制的代表，焦母與劉兄的思想性格有何差別？40焦母三日斷五匹，大人故嫌遲

非為織作遲，君家婦難為

此婦無禮節(jié)，舉動自專由

吾意久懷忿，汝豈得自由

阿母得聞之，槌床便大怒

小子無所畏，何敢助婦語

吾已失恩意，會不相從許東家有賢女，自名秦羅敷

可憐體無比，阿母為汝求

便可速遣之，遣去慎莫留

挑剔、刁鉆蠻橫、獨斷專行軟硬兼施是封建家長制、封建禮教的代表分組討論、性格概括（3）焦母三日斷五匹，大人故嫌遲

非為織作遲，君家婦難為此婦無41劉兄我有親父兄，性行暴如雷

恐不任我意，逆以煎我懷——側(cè)面描寫

阿兄得聞之，悵然心中煩

舉言謂阿妹，作計何不量

先嫁得府吏，后嫁得郎君

否泰如天地，足以榮汝身

不嫁義郎體，其往欲何云——正面描寫

粗暴貪婪趨炎附勢一個典型市儈。分組討論、性格概括（4）鑒賞人物方法：1、依據(jù)作品語言2、結(jié)合社會環(huán)境劉兄我有親父兄，性行暴如雷

恐不任我意，逆以煎我懷阿兄得聞42人物形象總結(jié)焦仲卿焦家焦母愛情理想劉蘭之劉家劉兄封建家長制矛盾沖突年輕美貌多才多藝勤勞能干堅強自重忠于愛情外柔內(nèi)剛識禮儀有教養(yǎng)忠于愛情善良孝順外柔內(nèi)剛蠻橫無理獨斷專行見利忘義尖酸刻薄人物形象總結(jié)焦仲卿焦家焦母愛情理想劉蘭之劉家劉兄封建家長制矛43深入探究，領(lǐng)悟文章中心深入探究，領(lǐng)悟文章中心441.本詩開頭兩句游離情節(jié)之外，是否可以刪去？為什么？不能刪。這是民歌習用的起興手法。它為全詩營造一種凄慘纏綿的悲劇氣氛，且起統(tǒng)攝全篇、引出下文的作用2.第2段從13歲說道17歲，一一道來，是否太煩瑣？它與情節(jié)發(fā)展有何關(guān)系？不煩瑣。這是一種鋪陳手法，又稱為“賦”。（即直陳其事，反復敘說，明明一句話可以說完卻反復去說）意在強調(diào)蘭之從小聰明能干、多才多藝，很有教養(yǎng)，為下文蘭之被逐作鋪墊，以引起讀者的同情。1.本詩開頭兩句游離情節(jié)之外，是否可以刪去？為什么？45從詩中再找出運用“鋪排”的文字劉蘭之（第2節(jié)）縱向鋪排聰明能干多才多藝（第9節(jié)）橫向鋪排臨別“嚴妝”沉著冷靜鎮(zhèn)定自若（21節(jié)）準備婚事不為富貴所動反襯痛苦凄涼從詩中再找出運用“鋪排”的文字劉蘭之（第2節(jié)）聰明能干（第9464、劉蘭芝被驅(qū)逐的根本原因是什么《禮記》載：“婦有七去：不順父母去，無子去，淫去，妒去，有惡疾去，多言去，竊盜去。”《禮記》中還規(guī)定：“子甚宜其妻，父母不悅，出?！薄疤煜聼o不是之父母”文中焦母遣歸劉蘭芝的理由是“此婦無禮節(jié)，舉動自專由”，也就是“七出”中的第一條，“不順父母去”。但劉蘭芝的表現(xiàn)真的如焦母所言嗎？你的根據(jù)是什么？你認為劉蘭芝被驅(qū)逐的原因是什么？先獨自思考，再同桌討論交流。4、劉蘭芝被驅(qū)逐的根本原因是什么《禮記》載：“婦有七去：47關(guān)于劉蘭芝被驅(qū)逐的原因，有幾種說法介紹給大家。你贊同他們的說法嗎？為什么？說法之一：劉蘭芝和焦仲卿結(jié)婚幾年了，沒有子女，焦母以這條理由驅(qū)逐劉蘭芝。在封建社會，因為醫(yī)療條件有限，男子在社會中處于中心地位，所以一旦沒有子女，人們就會把這種罪過歸結(jié)到婦女身上。說法之二：劉蘭芝被驅(qū)逐自己也應該有一定責任。如果劉蘭芝象王熙鳳那樣會處理人際關(guān)系，恐怕和焦母的矛盾也不至于這樣激化。從課文中來看，蘭芝請求自遣，一方面看出她有強烈的自尊心，另一方面也可以看出她的性格很剛烈，這樣的性格處理人際關(guān)系是很難處理得當?shù)?。關(guān)于劉蘭芝被驅(qū)逐的原因，有幾種說法介紹給大家。你贊同他們的說48說法之三：劉蘭芝被焦母驅(qū)逐的原因可能是“子甚宜其妻，父母不悅，出?！庇矛F(xiàn)代弗洛伊德的學說來解釋就是“母子情結(jié)”。用心理學家榮格的觀點來說就是“集體無意識學說”。從課文中來看，焦母成了寡婦后，和仲卿相依為命，在仲卿身上傾注了所有的情感。焦劉的夫妻情深引起焦母的無意識嫉妒，而且自古以來，中外婆媳矛盾在文學作品中經(jīng)常出現(xiàn)。錢鐘書曾在《圍城》里寫道：“在西洋家庭里，丈母娘跟女婿間的爭斗是至今保持的古風，我們中國家庭里婆婆和媳婦的敵視，也不輸于他們那樣久遠的歷史?！绷硗獠茇凇对啊防?，針對又一個焦母和媳婦金子之間的相互敵視，曾借焦大星之口嘆道：“怪，為什么女人跟女人總玩不到一塊去呢？”由此看來，焦母的心理是一種無意識狀態(tài)，具有普遍性。說法之三：劉蘭芝被焦母驅(qū)逐的原因可能是“子甚宜其妻，父母不悅495.古代封建社會婦女遭休棄被視為奇恥大辱，會遭人鄙視，為什么劉蘭芝被休后反而身價更高了？分組討論。5.古代封建社會婦女遭休棄被視為奇恥大辱，會遭人鄙視，為什么506.劉蘭芝這樣一位優(yōu)秀的女性，以死殉情太過遺憾。如果不死，她又該怎么辦呢？6.劉蘭芝這樣一位優(yōu)秀的女性，以死殉情太過遺憾。如果不死，她517.造成劉蘭芝和焦仲卿婚姻悲劇的原因是什么？解讀探究：討論劉、焦的婚姻悲劇首先應從封建禮教和封建家長制對青年男女幸福生活的迫害角度來考慮；其次還可從焦仲卿、劉蘭芝性格的角度來思考。答案.封建社會青年男女的婚姻完全是建立在“父母之命，媒妁之言”的基礎之上的，因此青年男女的生活命運往往操縱在家長手里，焦仲卿出身于官宦人家，自己又在太守府里作小吏，養(yǎng)成了拘謹懦弱的個性，他忠于愛情，但不敢直接抗爭，只是消極反抗。劉蘭芝也不能擺脫兄長的控制。最終以悲劇結(jié)束。7.造成劉蘭芝和焦仲卿婚姻悲劇的原因是什么？528.《孔雀東南飛》的結(jié)尾是怎樣的？文學作品中還有沒有與之類似的結(jié)尾的例子？這樣結(jié)尾有什么作用？8.《孔雀東南飛》的結(jié)尾是怎樣的？文學作品中還有沒有與之類似53參考：如《梁山伯與祝英臺》中的化蝶，《紅樓夢》結(jié)尾處寶玉與寶釵的相見，《白蛇傳》中雷峰塔倒掉后母子相見，《孟姜女》中哭倒長城與丈夫的尸骸相見等等；見解一：浪漫主義手法，反襯現(xiàn)實，警示世人，深化主題。見解二：符合“有情人終成眷屬”的民族審美心理，表明人們對“大團圓”式結(jié)局的美好追求與向往。見解三：西方文論認為中國的悲劇都有一個“光明的尾巴”，削弱了悲劇感人肺腑的悲劇力量，因此而稱中國沒有真正的悲劇參考：如《梁山伯與祝英臺》中的化蝶，《紅樓夢》結(jié)尾處寶玉與寶54可是作者不惜筆墨，濃墨重彩，寫太守辦喜事豪華排場，難道這一段描寫對劉蘭芝形象的塑造也有作用嗎？紅塵外柔情內(nèi)有沒有斷腸的淚其次還可從焦仲卿、劉蘭芝性格的角度來思考。府吏默無聲，再拜還入戶

舉言謂新婦，哽咽不能語

我自不驅(qū)卿，逼迫有阿母

卿但暫還家，吾今且報府耄耋：80—90歲第2段從13歲說道17歲，一一道來，是否太煩瑣？它與情節(jié)發(fā)展有何關(guān)系？如果劉蘭芝象王熙鳳那樣會處理人際關(guān)系，恐怕和焦母的矛盾也不至于這樣激化。足、頭、腰、耳、指、口、步耄耋：80—90歲先獨自思考，再同桌討論交流。人肺腑的悲劇力量，因此而稱中國沒有真正的悲劇2感君區(qū)區(qū)懷——真情摯意，誠摯“樂府”，是漢武帝時設立的一個官署，它的職責是采集民間歌謠或文人的詩歌來配樂，以備朝廷祭祀或宴會演奏時用。社日：春分前后，農(nóng)家祭社祈年的日子。見解二：符合“有情人終成眷屬”的民族審美心理，表明人們對“大團圓”見解二：符合“有情人終成眷屬”的民族審美心理，表明人們對“大團圓”變被動為主動，表現(xiàn)了蘭芝極強的自尊，積極維護自己的人格和自尊，個性堅強的特點。君既若見錄，不久望君來。繡腰襦葳蕤遺施躡絲履玳瑁紈素7不得便相許——你8登即相許和——她媒人剛性又立刻占據(jù)了蘭芝的靈魂，處于弱者和被壓迫者地位的那種凜然不可侵犯的尊嚴感在她心底升華，她決定以結(jié)束生命來表示最后的抗議，所以“仰頭”回答，很快便應允了。①大家看盛妝之后的蘭芝在與婆婆告別時說了那些話？表現(xiàn)了蘭芝怎樣的性格特點？

故事以時間為順序，以劉蘭芝、焦仲卿的愛情和封建家長制的為矛盾沖突的線索，揭露了封建禮教破壞青年男女幸福生活的罪惡，歌頌了劉蘭芝和焦仲卿的忠貞愛情和反抗精神。詩歌主題可是作者不惜筆墨，濃墨重彩，寫太守辦喜事豪華排場，難道這一段55嘆人世無緣，空傳孔雀東南飛盼黃泉有姻，能得鴛鴦交頸眠

嘆人世無緣，空傳孔雀東南飛盼黃泉有姻，能得鴛鴦交頸眠56

幾百年后，《梁山伯與祝英臺》彩虹萬里百花開，蝴蝶雙雙對對來，天荒地老心不變，梁山伯與祝英臺。白居易《長恨歌》在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。幾百年后，《梁山伯與祝英臺》彩虹萬里百花開，蝴蝶雙雙對對57

又幾百年后，一個叫沈園的地方，一個叫陸游的詩人，娶了一個叫唐婉的女子，伉儷相得，琴瑟相和，好一對神仙眷屬。然而，這一切，并不隨陸母之意，逼迫夫妻離異。幾年后的一個春日，陸游滿懷郁悶踽踽獨游，邂遇唐婉，唐遣人送酒致意，陸游滿懷傷感，詞成《釵頭鳳》一首，唐婉和之。不久，唐婉抑郁而亡。又幾百年后，一個叫沈園的地方，一個叫陸游的詩人，娶了一58

紅酥手，黃藤酒，滿城春色宮墻柳。東風惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索。錯、錯、錯。春如舊，人空瘦，淚痕紅邑鮫綃透。桃花落，閑池閣，山盟雖在，錦書難托。莫、莫、莫?！懹?/p>

世情薄，人情惡，雨送黃昏花易落。曉風干，淚痕殘，欲箋心事，獨語斜欄。難！難！難！人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角聲寒，夜闌珊，怕人尋問，咽淚裝歡。瞞！瞞！瞞！——唐婉紅酥手，黃藤酒，滿城春色宮墻柳。東風惡，歡情薄，一懷愁緒59

千年過去了，這樣的悲劇并沒有隨著古人沉痛的悲告而終結(jié)，勞燕分飛的《釵頭鳳》仍在上演著……

悲劇的魅力，在于它毀滅的美；悲劇的不幸，在于它往往不僅僅是悲劇，而是永遠的生活。千年過去了，這樣的悲劇并沒有隨著古人沉痛的悲告而終結(jié)60孔雀東南飛（并序）孔雀東南飛61統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊《孔雀東南飛》課件62孔雀東南飛飛到天涯去不回千般戀愛萬種柔情相思成灰心碎的時候秋聲格外讓人悲天若不盡人意我愿生死相隨大江上下殘照斜陽萬物低垂情深的時候哪種離別不傷悲這次癡心赴水何時何地相會我愿有情人共飲一江水紅塵外柔情內(nèi)有沒有斷腸的淚但求真心以對今生何懼何悔孔雀東南飛飛到天涯去不回63選自南朝宋代徐陵編的《玉臺新詠》卷一，原題為《古詩為焦仲卿妻作》。

《孔雀東南飛》是保存下來的我國古代最早的一首長篇敘事詩，也是古樂府民歌的代表作之一，與北朝的《木蘭詩》并稱“樂府雙璧”?！皹犯保菨h武帝時設立的一個官署，它的職責是采集民間歌謠或文人的詩歌來配樂，以備朝廷祭祀或宴會演奏時用。它搜集整理的詩歌，后世就叫“樂府詩”，簡稱“樂府”。它是繼《詩經(jīng)》、《楚辭》之后的一種新詩體。選自南朝宋代徐陵編的《玉臺新詠》卷一，原題為《古詩為焦仲卿妻64聽課文錄音,完成下列問題要求：（１）聽的過程中，對照書下注釋,盡可能讀通、讀懂全詩。（2）注意字的讀音。聽課文錄音,完成下列問題65自縊徘徊箜篌公姥槌床伶俜縈繡腰襦葳蕤遺施躡絲履玳瑁紈素磐石拊掌窈窕否泰要絡繹鴻鵠躑躅幡青驄馬赍錢鮭珍榻晻晻摧藏仕宦華山傍自縊徘徊箜篌公姥槌床66自縊（yì）徘徊（páihuái)箜篌（kōnghóu）公姥（mǔ）槌（chuí）床伶俜（líng)(pīng）縈(yíng)繡腰襦(rú)葳蕤(wēiruí)遺（wèi）施躡(niè)絲履(lǚ)玳瑁(dàimào)紈(wán)素磐(pán)石拊(fǔ)掌窈窕(yǎotiǎo)否(pǐ)泰要（yāo）絡繹(yì)鴻鵠(hú)躑躅(zhízhú)幡（fān）青驄(cōng)馬赍(jī)錢鮭（xié）珍榻（tà）

晻晻(y?n)摧藏(zàng)仕宦(huàn)華山傍（páng）自縊（yì）徘徊（páihuái)箜篌（k67偏義復詞詞語知識陟罰臧否，不宜異同——《出師表》便可白公姥，及時相遣歸。晝夜勤作息，伶俜縈苦辛。我有親父兄，性情暴如雷。我有親父母，逼迫兼弟兄其日牛馬嘶偏義復詞詞語知識陟罰臧否，不宜異同——《出師表》便68一詞多義見賤妾留空房，相見常日稀。愛而不見，搔首踟躇。轉(zhuǎn)頭向戶里，漸見愁煎迫。臣誠恐見欺于王，……君既若見錄，不久望君來。蘭芝初還時，府吏見丁寧。——通“現(xiàn)”（動詞）——表被動，相當于“被”

（副詞）——用在動詞前，表示

對自己怎樣，可譯

為“我”（指代副詞——見面（動詞）一詞多義見賤妾留空房，相見常日稀?！ā艾F(xiàn)”（動詞）——表69相1及時相遣歸——單方2兒以薄祿相——相貌3會不相從許——你4好自相扶將——她婆婆5嬉戲莫相忘——我6誓天不相負——你蘭芝7不得便相許——你8登即相許和——她媒人9葉葉相交通——互相10相見常日稀——你11至于幽暗昏惑無物以相之——輔佐12悔相道之不察——觀察13久久莫相忘——單方相70

區(qū)區(qū)1何乃太區(qū)區(qū)——愚拙凡庸2感君區(qū)區(qū)懷——真情摯意，誠摯3是以區(qū)區(qū)不能廢遠——拳拳形容自己的私情4秦以區(qū)區(qū)之地—少，小5則區(qū)區(qū)與諸君——自稱的謙詞統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊《孔雀東南飛》課件71多謝后世人謝家事夫婿阿母謝之曰長跪而謝之及花之既謝——告訴——辭別——謝罪推脫——謝罪道歉——凋謝謝——告訴謝72舉莫令事不舉——成舉言謂阿母——發(fā)舉世渾濁我獨清——全舉身赴清池——縱千斤之重，人不輕舉——舉起抬起舉孝廉，不行——推薦推舉舉73古今異義:1便可白公姥:告訴,稟告2汝豈得自由:自作主張3可憐體無比:可愛4卻與小姑別退出來5處分適兄意處置古今異義:1便可白公姥:告訴,稟告2汝豈得自由:自作746渠會永無緣:他7躡履相逢迎迎接8奄奄黃昏后暗沉沉的9葉葉相交通連接10汝是大家子大戶人家6渠會永無緣:他7躡履相逢迎迎接8奄奄黃昏后75詞類活用:1孔雀東南飛向東南2手巾掩口啼用手巾3卿當日勝貴一天天地4自名秦羅敷取名,名叫5千萬不復全保全詞類活用:1孔雀東南飛向東南2手巾掩口啼用手巾376寒食：清明前二日，冬至后一百五日。說明劉蘭芝知書識理，有涵養(yǎng)?？兹笘|南飛飛到天涯去不回參考：如《梁山伯與祝英臺》中的化蝶，《紅樓夢》結(jié)尾處寶玉與寶釵的相見，《白蛇傳》中雷峰塔倒掉后母子相見，《孟姜女》中哭倒長城與丈夫的尸骸相見等等；①大家看盛妝之后的蘭芝在與婆婆告別時說了那些話？表現(xiàn)了蘭芝怎樣的性格特點？下面請同學們學習詩前小序，概括小序交待了哪些方面內(nèi)容？一生讀并概括。①大家看盛妝之后的蘭芝在與婆婆告別時說了那些話？表現(xiàn)了蘭芝怎樣的性格特點？參考：如《梁山伯與祝英臺》中的化蝶，《紅樓夢》結(jié)尾處寶玉與寶釵的相見，《白蛇傳》中雷峰塔倒掉后母子相見，《孟姜女》中哭倒長城與丈夫的尸骸相見等等；她看清問題，明白自己所處的環(huán)境，表現(xiàn)了一個普通人的人格的尊嚴。它是繼《詩經(jīng)》、《楚辭》之后的一種新詩體。1何乃太區(qū)區(qū)——愚拙凡庸它是繼《詩經(jīng)》、《楚辭》之后的一種新詩體。你贊同他們的說法嗎？為什么？本詩的情節(jié)與現(xiàn)代小說的情節(jié)有相同的結(jié)構(gòu)，包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局幾部分。剛性又立刻占據(jù)了蘭芝的靈魂，處于弱者和被壓迫者地位的那種凜然不可侵犯的尊嚴感在她心底升華，她決定以結(jié)束生命來表示最后的抗議，所以“仰頭”回答，很快便應允了。盼黃泉有姻，能得鴛鴦交頸眠《孔雀東南飛》的結(jié)尾是怎樣的？文學作品中還有沒有與之類似的結(jié)尾的例子？這樣結(jié)尾有什么作用？（即直陳其事，反復敘說，明明一句話可以說完卻反復去說）角聲寒，夜闌珊，怕人尋問，咽淚裝歡。桃花落，閑池閣，山盟雖在，錦書難托。這是一種鋪陳手法，又稱為“賦”。自縊（yì）徘徊（páihuái)箜篌（kōnghóu）6逆以煎我懷使…像受煎熬一樣7足以榮汝身使…受榮華8便利此月內(nèi)以…為最吉利寒食：清明前二日，冬至后一百五日。6逆以煎我懷使…像77古今年齡對照：

成年：男20歲，弱冠；女15歲，及笄。而立：30歲不惑：40歲知命：50歲花甲（耆）：60歲古?。?0歲耄耋：80—90歲期頤：100歲古今年齡對照：成年：男20歲，弱冠；女15歲，78中國古代傳統(tǒng)節(jié)日1.元日：正月初一日。2.人日：正月初七日。高適：“人日題詩寄草?！?.燈節(jié)（元宵節(jié)、上元）：正月十五日。朱淑貞：“去年元夜時，花市燈如晝?！?.社日：春分前后，農(nóng)家祭社祈年的日子。杜甫：“田翁逼社日，邀我嘗春酒?！?.寒食：清明前二日，冬至后一百五日。6.端午：五月初五，屈原投江日。7.七夕（乞巧節(jié)）：農(nóng)歷七月初七日，舊時婦女在這天晚上用針作各種游戲。8.中秋：八月十五日。9.重陽節(jié)：九月九日。10、除夕：一年最后一天晚上。中國古代傳統(tǒng)節(jié)日1.元日：正月初一日。79十二時辰表十二時夜半雞鳴平旦日出食時隅中日中日昃晡時日入黃昏人定時辰子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥現(xiàn)代時間23↓11↓33↓55↓77↓99↓1111↓1313↓1515↓1717↓1919↓2121↓23十二時辰表十夜雞平日食隅日日晡日黃人時子丑寅卯辰巳午未申酉戌80下面請同學們學習詩前小序，概括小序交待了哪些方面內(nèi)容？一生讀并概括。明確：小序交待故事發(fā)生的時間、地點、人物、故事結(jié)局、作詩緣由。下面請同學們學習詩前小序，概括小序交待了哪些方面內(nèi)容？一生讀81本詩的情節(jié)與現(xiàn)代小說的情節(jié)有相同的結(jié)構(gòu)，包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局幾部分。課下已給同學們布置了預習任務，請同學們理清故事情節(jié)發(fā)展線索，為情節(jié)發(fā)展的每一部分擬一個小標題。本詩的情節(jié)與現(xiàn)代小說的情節(jié)有相同的結(jié)構(gòu)，包括開端、發(fā)展、高潮82課文情節(jié)結(jié)構(gòu)

序曲：1段——托物起興，引出故事開端：2—5段——蘭芝被遣發(fā)展：6—12段——夫妻誓別再發(fā)展：13—21段——蘭芝抗婚高潮、結(jié)局：22—31段——雙雙殉情尾聲：第32段——浪漫手法，告誡后人課文情節(jié)結(jié)構(gòu)序曲：1段——托物起興，引出故事83《孔雀東南飛》以時間為順序，按劉蘭芝和焦仲卿的別離、抗婚、殉情的悲劇發(fā)展線索來敘述了一個令人蕩氣回腸、催人淚下的愛情悲劇。在這首詩中最光彩照人的形象就是劉蘭芝了，下面我們來重點研讀劉蘭芝的人物形象首先請同學們找出描寫劉蘭芝的重點段落，下面同學們快速瀏覽這幾段用最精煉的語言概括主要內(nèi)容《孔雀東南飛》以時間為順序，按劉蘭芝和焦仲卿的別離、抗婚、殉842、蘭芝請遣8、自訴衷情9、臨行嚴妝10、拜別姑母12、夫妻誓別16、蘭芝據(jù)婚20、劉兄逼婚21、排場婚事26、生作死別30、以身殉情

2、蘭芝請遣8、自訴衷情9、臨行嚴妝10、拜別姑母1第2節(jié)：蘭芝請遣

①“十三能……十六誦詩書”說明劉蘭芝是一個怎樣的人？多才多藝，知書達禮，富有教養(yǎng)。②“雞鳴…夜夜…三日斷五匹”說明什么？

勤勞能干。第2節(jié)：蘭芝請遣①“十三能……十六誦詩書”說明劉蘭芝是一86③“大人故嫌遲”這—“故”字可以反映出哪些內(nèi)容？既顯示了焦母的異常挑剔，也顯示了蘭芝洞察世情的聰慧。④蘭芝是不愿意離開焦仲卿的，為何不等對方開口便自請譴歸？不堪凌辱，對現(xiàn)實有清醒地認識，明白焦母的意圖，深知譴歸之事已無可挽回。她沒有坐以待斃，等著被遣，而是主動要求“遣歸”。變被動為主動，表現(xiàn)了蘭芝極強的自尊，積極維護自己的人格和自尊，個性堅強的特點。③“大人故嫌遲”這—“故”字可以反映出哪些內(nèi)容？878、自訴衷情仲卿對著她哭不成聲，一籌莫展，她便說：“勿復重紛紜?！敝偾鋭袼啬锛遥賵D后會，她便說：“何言復來還！”這可以看出蘭芝的什么特點？她看清問題，明白自己所處的環(huán)境，表現(xiàn)了一個普通人的人格的尊嚴。8、自訴衷情仲卿對著她哭不成聲，一籌莫展，她便說：“勿復重88第9節(jié)：臨行嚴妝

新媳婦被遣這是很丟人的事，一般來說被休回家可能會哭哭啼啼，蓬頭垢面，衣服不整，蘭芝為何沒這樣反而要“嚴妝”呢？并且還“事事四五通”呢？作者著重寫裝束和儀容，有何用意？請同學們思考，同桌之間可以交流。第9節(jié)：臨行嚴妝嚴妝是劉蘭芝一貫的習慣，愛美的表現(xiàn)。說明劉蘭芝知書識理，有涵養(yǎng)。它的作用是表現(xiàn)劉蘭芝的自尊、外柔內(nèi)剛。我認為這里正說明她沉著、鎮(zhèn)靜，臨陣不亂。這里也可看出劉蘭芝內(nèi)心的不平靜，甚至是痛苦，正因為如此，才會有“事事四五通”的表現(xiàn)嚴妝是劉蘭芝一貫的習慣，愛美的表現(xiàn)。第10節(jié)：拜母別姑

①大家看盛妝之后的蘭芝在與婆婆告別時說了那些話？表現(xiàn)了蘭芝怎樣的性格特點？“昔作女兒時，生小出野里，本子無教訓，兼愧貴家子”門第有懸殊有自知之明，仍不卑不亢的說話?！笆苣稿X帛多，不堪母驅(qū)使”變現(xiàn)了他的通情達理，柔中有剛，有理有節(jié)，從容鎮(zhèn)定。

第10節(jié)：拜母別姑②姑嫂關(guān)系本不易相處，可是蘭芝“卻與小姑別”時卻“淚落連珠子”，這說明什么？蘭芝與小姑關(guān)系融洽，正表現(xiàn)了她的友愛善良，懂禮儀、易相處。②姑嫂關(guān)系本不易相處，可是蘭芝“卻與小姑別”時卻“淚落連珠子9220、劉兄逼婚哥哥逼婚時，為什么仰頭應允了？表現(xiàn)了蘭芝怎樣的特點/？剛性又立刻占據(jù)了蘭芝的靈魂，處于弱者和被壓迫者地位的那種凜然不可侵犯的尊嚴感在她心底升華，她決定以結(jié)束生命來表示最后的抗議，所以“仰頭”回答，很快便應允了?！疤幏诌m兄意，那得任自專”——外柔內(nèi)剛，自有主意，忠于愛情。20、劉兄逼婚哥哥逼婚時，為什么仰頭應允了？表現(xiàn)了蘭芝怎樣的9321、排場婚事這個悲劇故事里，女主人公劉蘭芝最具人格魅力，主要塑造了這一人物形象?？墒亲髡卟幌ЧP墨，濃墨重彩，寫太守辦喜事豪華排場，難道這一段描寫對劉蘭芝形象的塑造也有作用嗎？21、排場婚事這個悲劇故事里，女主人公劉蘭芝最具人格魅力，主94反襯劉蘭芝的對愛情堅貞不移的品格。襯托出劉蘭芝不為富貴所動的節(jié)操，她對仲卿的愛和忠貞經(jīng)得起任何嚴峻的考驗。反襯劉蘭芝的對愛情堅貞不移的品格。襯托出劉蘭芝不為富貴所動的9526、生作死別對愛情的忠貞，善解人意30、以身殉情最激烈的反抗，寧為玉碎，不為瓦全。舉身赴清池”，沒有一點遲疑和猶豫。她從來沒有向惡劣的環(huán)境低頭。26、生作死別96劉蘭芝性格概括形體美足、頭、腰、耳、指、口、步精妙世無雙品質(zhì)美勤勞：與丈夫別善良：與小姑別達禮：與婆婆別精神美-反抗性焦母劉兄-剛強完美多才多藝美麗善良外柔內(nèi)剛、知書達禮、忠于愛情。在小康人家生長起來的有主見的女子。劉蘭芝性格概括形體美足、頭、腰、耳、指、口、步精妙世無雙品質(zhì)97（２）焦仲卿與劉蘭芝相比，有哪些同異處？（２）焦仲卿與劉蘭芝相比，有哪些同異處？98焦仲卿下馬入車中，低頭共耳語

誓不相隔卿，且暫還家去

吾今且赴府，不久當還歸

誓天不相負

府吏默無聲，再拜還入戶

舉言謂新婦，哽咽不能語

我自不驅(qū)卿，逼迫有阿母

卿但暫還家，吾今且報府

兒今日冥冥，令母在后單故作不良計，勿復怨鬼神命如南山石，四體康且直忠貞軟弱孝順是籠子里長大的金絲鳥，是一個忠于愛情、性格有所發(fā)展的人物形象。分組討論、性格概括（2）焦仲卿下馬入車中，低頭共耳語

誓不相隔卿，且暫還家去99（３）同是封建家長制的代表，焦母與劉兄的思想性格有何差別？（３）同是封建家長制的代表，焦母與劉兄的思想性格有何差別？100焦母三日斷五匹，大人故嫌遲

非為織作遲，君家婦難為

此婦無禮節(jié)，舉動自專由

吾意久懷忿，汝豈得自由

阿母得聞之，槌床便大怒

小子無所畏，何敢助婦語

吾已失恩意，會不相從許東家有賢女，自名秦羅敷

可憐體無比，阿母為汝求

便可速遣之，遣去慎莫留

挑剔、刁鉆蠻橫、獨斷專行軟硬兼施是封建家長制、封建禮教的代表分組討論、性格概括（3）焦母三日斷五匹，大人故嫌遲

非為織作遲，君家婦難為此婦無101劉兄我有親父兄，性行暴如雷

恐不任我意，逆以煎我懷——側(cè)面描寫

阿兄得聞之，悵然心中煩

舉言謂阿妹，作計何不量

先嫁得府吏，后嫁得郎君

否泰如天地，足以榮汝身

不嫁義郎體，其往欲何云——正面描寫

粗暴貪婪趨炎附勢一個典型市儈。分組討論、性格概括（4）鑒賞人物方法：1、依據(jù)作品語言2、結(jié)合社會環(huán)境劉兄我有親父兄，性行暴如雷

恐不任我意，逆以煎我懷阿兄得聞102人物形象總結(jié)焦仲卿焦家焦母愛情理想劉蘭之劉家劉兄封建家長制矛盾沖突年輕美貌多才多藝勤勞能干堅強自重忠于愛情外柔內(nèi)剛識禮儀有教養(yǎng)忠于愛情善良孝順外柔內(nèi)剛蠻橫無理獨斷專行見利忘義尖酸刻薄人物形象總結(jié)焦仲卿焦家焦母愛情理想劉蘭之劉家劉兄封建家長制矛103深入探究，領(lǐng)悟文章中心深入探究，領(lǐng)悟文章中心1041.本詩開頭兩句游離情節(jié)之外，是否可以刪去？為什么？不能刪。這是民歌習用的起興手法。它為全詩營造一種凄慘纏綿的悲劇氣氛，且起統(tǒng)攝全篇、引出下文的作用2.第2段從13歲說道17歲，一一道來，是否太煩瑣？它與情節(jié)發(fā)展有何關(guān)系？不煩瑣。這是一種鋪陳手法，又稱為“賦”。（即直陳其事，反復敘說，明明一句話可以說完卻反復去說）意在強調(diào)蘭之從小聰明能干、多才多藝，很有教養(yǎng)，為下文蘭之被逐作鋪墊，以引起讀者的同情。1.本詩開頭兩句游離情節(jié)之外，是否可以刪去？為什么？105從詩中再找出運用“鋪排”的文字劉蘭之（第2節(jié)）縱向鋪排聰明能干多才多藝（第9節(jié)）橫向鋪排臨別“嚴妝”沉著冷靜鎮(zhèn)定自若（21節(jié)）準備婚事不為富貴所動反襯痛苦凄涼從詩中再找出運用“鋪排”的文字劉蘭之（第2節(jié)）聰明能干（第91064、劉蘭芝被驅(qū)逐的根本原因是什么《禮記》載：“婦有七去：不順父母去，無子去，淫去，妒去，有惡疾去，多言去，竊盜去?！薄抖Y記》中還規(guī)定：“子甚宜其妻，父母不悅，出。”“天下無不是之父母”文中焦母遣歸劉蘭芝的理由是“此婦無禮節(jié)，舉動自專由”，也就是“七出”中的第一條，“不順父母去”。但劉蘭芝的表現(xiàn)真的如焦母所言嗎？你的根據(jù)是什么？你認為劉蘭芝被驅(qū)逐的原因是什么？先獨自思考，再同桌討論交流。4、劉蘭芝被驅(qū)逐的根本原因是什么《禮記》載：“婦有七去：107關(guān)于劉蘭芝被驅(qū)逐的原因，有幾種說法介紹給大家。你贊同他們的說法嗎？為什么？說法之一：劉蘭芝和焦仲卿結(jié)婚幾年了，沒有子女，焦母以這條理由驅(qū)逐劉蘭芝。在封建社會，因為醫(yī)療條件有限，男子在社會中處于中心地位，所以一旦沒有子女，人們就會把這種罪過歸結(jié)到婦女身上。說法之二：劉蘭芝被驅(qū)逐自己也應該有一定責任。如果劉蘭芝象王熙鳳那樣會處理人際關(guān)系，恐怕和焦母的矛盾也不至于這樣激化。從課文中來看，蘭芝請求自遣，一方面看出她有強烈的自尊心，另一方面也可以看出她的性格很剛烈，這樣的性格處理人際關(guān)系是很難處理得當?shù)摹ｊP(guān)于劉蘭芝被驅(qū)逐的原因，有幾種說法介紹給大家。你贊同他們的說108說法之三：劉蘭芝被焦母驅(qū)逐的原因可能是“子甚宜其妻，父母不悅，出?！庇矛F(xiàn)代弗洛伊德的學說來解釋就是“母子情結(jié)”。用心理學家榮格的觀點來說就是“集體無意識學說”。從課文中來看，焦母成了寡婦后，和仲卿相依為命，在仲卿身上傾注了所有的情感。焦劉的夫妻情深引起焦母的無意識嫉妒，而且自古以來，中外婆媳矛盾在文學作品中經(jīng)常出現(xiàn)。錢鐘書曾在《圍城》里寫道：“在西洋家庭里，丈母娘跟女婿間的爭斗是至今保持的古風，我們中國家庭里婆婆和媳婦的敵視，也不輸于他們那樣久遠的歷史?！绷硗獠茇凇对啊防?，針對又一個焦母和媳婦金子之間的相互敵視，曾借焦大星之口嘆道：“怪，為什么女人跟女人總玩不到一塊去呢？”由此看來，焦母的心理是一種無意識狀態(tài)，具有普遍性。說法之三：劉蘭芝被焦母驅(qū)逐的原因可能是“子甚宜其妻，父母不悅1095.古代封建社會婦女遭休棄被視為奇恥大辱，會遭人鄙視，為什么劉蘭芝被休后反而身價更高了？分組討論。5.古代封建社會婦女遭休棄被視為奇恥大辱，會遭人鄙視，為什么1106.劉蘭芝這樣一位優(yōu)秀的女性，以死殉情太過遺憾。如果不死，她又該怎么辦呢？