PEP小學(xué)英語(yǔ)教材教法培訓(xùn)課件

PEP小學(xué)英語(yǔ)教材教法培訓(xùn)

2007

東莞道窖PEP小學(xué)英語(yǔ)教材教法培訓(xùn)2007東莞1

培訓(xùn)內(nèi)容:新課標(biāo)與英語(yǔ)教材PEP教材總體介紹三四年級(jí)單元教學(xué)內(nèi)容分析與整合課例觀摩教學(xué)活動(dòng)分析與設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容:新課標(biāo)與英語(yǔ)教材2影響教材的因素1國(guó)家的政策---英語(yǔ)課程目標(biāo)2語(yǔ)言教學(xué)理論的最新成果3學(xué)生的心理年齡特點(diǎn)4學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律影響教材的因素1國(guó)家的政策---英語(yǔ)課程目標(biāo)3Whatdoweteachtochildren?語(yǔ)言是什么?FormFunctioncultureWhatdoweteachtochildren?語(yǔ)4Whereshouldwego?Goalsforcourse:languageknowledgelanguageskillsaffectculturelearningstratigiesWhereshouldwego?Goalsforc5小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)要求小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)要求6Differencesintheskillsrequirementbetween L1–L2Level1ListenanddoSpeakandsingPlayandactReadandwriteAudioandVisualLevel2ListeningSpeakingReadingWritingPlayingandactingDifferencesintheskillsrequ7WhattextbookscanofferLanguagepresentationmaterialsLanguagepracticematerialsLanguageskillsdevelopmentmaterialsAdditionalmaterialsWhattextbookscanofferLangua8PreparingtouseanewtextbookBeforeusingatextbook,youshouldknow:1.Thesyllabus(objectives,contents,lessonorunitdivisions)2.TheproposedmethodologyPreparingtouseanewtextboo93.Thelayout(typicalorganizationofeachunitorlessonetc.)4.Thesupplementarymaterial3.Thelayout(typicalorganiza10教材編寫(xiě)思路話(huà)題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)

語(yǔ)言學(xué)習(xí)內(nèi)容編排教什么?如何教?教材編寫(xiě)思路語(yǔ)言學(xué)習(xí)內(nèi)容編排教什么?如何教?11教什么?Function+Form+culture教什么?12如何教?Task引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)做事\完成任務(wù)去習(xí)得語(yǔ)言.如何教?Task13教材的總體結(jié)構(gòu)主情景圖+A+B+C教材的總體結(jié)構(gòu)主情景圖+A+B+C14

多種功能的主情景圖

1)展示本單元語(yǔ)言、詞匯教學(xué)目標(biāo)2)以講故事的形式導(dǎo)入新單元的話(huà)題3)進(jìn)行各種單元復(fù)習(xí)游戲4)在主情景圖上進(jìn)行單元評(píng)價(jià)

多種功能的主情景圖

1)展示本單元語(yǔ)言、詞匯教學(xué)目標(biāo)153.滾動(dòng)遞進(jìn)式的新穎單元結(jié)構(gòu)ABC

未知-已知-新的未知必學(xué)選學(xué)3.滾動(dòng)遞進(jìn)式的新穎單元結(jié)構(gòu)ABC未知-已知-新的未知必學(xué)16Book1日常用語(yǔ)、詞匯

Book2日常用語(yǔ)、詞匯+字母認(rèn)讀Book1日常用語(yǔ)、詞匯171)Let’sTalk7)Let’ssing2)Let’splay8)Let’scheck3)Let’splay9)Let’schant4)Let’slearn10)Storytime5)Let’sdo10)culture6)Let’smake1)Let’sTalk7)Le18[上冊(cè)]

重點(diǎn)板塊：Let’slearnLet’stalk

要求：詞匯和句型的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀

三年級(jí)三年級(jí)19三年級(jí)[下冊(cè)]

重點(diǎn)板塊：Let’slearnLet’stalkLet’ssay

要求：詞匯、句型和字母的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀三年級(jí)[下冊(cè)]

重點(diǎn)板塊：Let’slearn20如何教??教學(xué)目標(biāo):

課程目標(biāo)┼單元目標(biāo)知識(shí)┼能力=能用知識(shí)干什么如何教??教學(xué)目標(biāo):21文化情感記憶力獲取信息的能力解決問(wèn)題的能力合作能力交往能力思維能力語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)言學(xué)習(xí)文化情感記憶力獲取信息解決問(wèn)題合作能力交往能力思維能力語(yǔ)言知22用什么方法教?Task回憶所觀摩兩個(gè)教學(xué)片段,你認(rèn)為哪位老師教得好?用什么方法教?Task23

以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念教學(xué)內(nèi)容：知識(shí)學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：成長(zhǎng)發(fā)展教學(xué)方法：參與體驗(yàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)不僅是語(yǔ)言，而是通過(guò)語(yǔ)言學(xué)習(xí)獲得人的經(jīng)歷的過(guò)程。

以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念教學(xué)內(nèi)容：知識(shí)學(xué)24語(yǔ)言是如何習(xí)得的?觀點(diǎn)一語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程：刺激---反應(yīng)，形成習(xí)慣的過(guò)程。（理解、記憶，反復(fù)的操練操練)

理解----記憶----運(yùn)用（語(yǔ)言形式）語(yǔ)言是如何習(xí)得的?觀點(diǎn)一25觀點(diǎn)二語(yǔ)言獲得靠真實(shí)的經(jīng)歷才能實(shí)現(xiàn)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)要靠不斷的加強(qiáng)鞏固。語(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。觀點(diǎn)二語(yǔ)言獲得靠真實(shí)的經(jīng)歷才能實(shí)現(xiàn)。26

語(yǔ)言知識(shí)的記憶不能保證語(yǔ)言使用的正確,必須有大量語(yǔ)言的輸入才能使學(xué)生掌握所學(xué)的語(yǔ)言語(yǔ)言知識(shí)的記憶不能保證語(yǔ)言使用的正確,必須有大量語(yǔ)言的輸27

能理解一項(xiàng)語(yǔ)法規(guī)則與能否內(nèi)化并運(yùn)用這項(xiàng)語(yǔ)法規(guī)則并不是一回事，學(xué)習(xí)者實(shí)際需要的是不僅有不同情景以及不同語(yǔ)境中反復(fù)接觸含有這項(xiàng)語(yǔ)法規(guī)則的實(shí)踐機(jī)會(huì)。能理解一項(xiàng)語(yǔ)法規(guī)則與能否內(nèi)化并運(yùn)用這項(xiàng)語(yǔ)法規(guī)則并不是一回28語(yǔ)言學(xué)習(xí)的四個(gè)基本條件1要有語(yǔ)言的環(huán)境，有大量真實(shí)的語(yǔ)言輸入。2要有使用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)（USE），要能使用語(yǔ)言做事，交換信息。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的四個(gè)基本條件1要有語(yǔ)言的環(huán)境，有大量真實(shí)的語(yǔ)言輸293要有使用語(yǔ)言的動(dòng)機(jī)。4要有機(jī)會(huì)注意語(yǔ)言的形式。3要有使用語(yǔ)言的動(dòng)機(jī)。30三年級(jí)教材分析案例分析:Book1Book2三年級(jí)教材分析案例分析:31課堂教學(xué)模式三P模式:Presentation(輸入)Practice(內(nèi)化)Production(輸出)課堂教學(xué)模式三P模式:32不同階段的特點(diǎn)與要求Presentation:呈現(xiàn)/輸入Goals:意義理解初步識(shí)記Factor:動(dòng)機(jī)興趣Methods:任務(wù)任務(wù)驅(qū)動(dòng)不同階段的特點(diǎn)與要求Presentation:呈現(xiàn)/輸入33Practice操練Goals:

上口熟練進(jìn)一步記憶Factors:形式多樣有趣Methods:有層次游戲歌曲等Practice操練Goals:上口熟練進(jìn)一步記34有層次:

1語(yǔ)言形式的操練---語(yǔ)言運(yùn)用的操練

2機(jī)械性操練有意義操練交際性操練有層次:1語(yǔ)言形式的操練---語(yǔ)言運(yùn)用的操練35Production交際運(yùn)用Goals:體驗(yàn)運(yùn)用能力Factors:真實(shí)性合理性學(xué)生的認(rèn)知水平和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)Methods:交際性活動(dòng)Production交際運(yùn)用Goals:體驗(yàn)運(yùn)用能36四年級(jí)教材分析Book1日常用語(yǔ)、詞匯Book2日常用語(yǔ)、詞匯+字母(認(rèn)讀)Book3日常用語(yǔ)、詞匯+字母(掌握)+單詞(掌握)Book4日常用語(yǔ)、詞匯+單詞(掌握)+句型(掌握)四年級(jí)教材分析Book1日常用語(yǔ)、詞匯37[上冊(cè)]

重點(diǎn)板塊：Let’slearnLet’stalk

Readandwrite(letter\words)要求：詞匯和句型的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)

四年級(jí)四年級(jí)38四年級(jí)[下冊(cè)]

重點(diǎn)板塊：Let’slearnLet’stalkReadandwrite(words\sentences)要求：詞匯、句型的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四年級(jí)[下冊(cè)]

重點(diǎn)板塊：Let’slearn39演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！40

PEP小學(xué)英語(yǔ)教材教法培訓(xùn)

2007

東莞道窖PEP小學(xué)英語(yǔ)教材教法培訓(xùn)2007東莞41

培訓(xùn)內(nèi)容:新課標(biāo)與英語(yǔ)教材PEP教材總體介紹三四年級(jí)單元教學(xué)內(nèi)容分析與整合課例觀摩教學(xué)活動(dòng)分析與設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容:新課標(biāo)與英語(yǔ)教材42影響教材的因素1國(guó)家的政策---英語(yǔ)課程目標(biāo)2語(yǔ)言教學(xué)理論的最新成果3學(xué)生的心理年齡特點(diǎn)4學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律影響教材的因素1國(guó)家的政策---英語(yǔ)課程目標(biāo)43Whatdoweteachtochildren?語(yǔ)言是什么?FormFunctioncultureWhatdoweteachtochildren?語(yǔ)44Whereshouldwego?Goalsforcourse:languageknowledgelanguageskillsaffectculturelearningstratigiesWhereshouldwego?Goalsforc45小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)要求小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)要求46Differencesintheskillsrequirementbetween L1–L2Level1ListenanddoSpeakandsingPlayandactReadandwriteAudioandVisualLevel2ListeningSpeakingReadingWritingPlayingandactingDifferencesintheskillsrequ47WhattextbookscanofferLanguagepresentationmaterialsLanguagepracticematerialsLanguageskillsdevelopmentmaterialsAdditionalmaterialsWhattextbookscanofferLangua48PreparingtouseanewtextbookBeforeusingatextbook,youshouldknow:1.Thesyllabus(objectives,contents,lessonorunitdivisions)2.TheproposedmethodologyPreparingtouseanewtextboo493.Thelayout(typicalorganizationofeachunitorlessonetc.)4.Thesupplementarymaterial3.Thelayout(typicalorganiza50教材編寫(xiě)思路話(huà)題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)

語(yǔ)言學(xué)習(xí)內(nèi)容編排教什么?如何教?教材編寫(xiě)思路語(yǔ)言學(xué)習(xí)內(nèi)容編排教什么?如何教?51教什么?Function+Form+culture教什么?52如何教?Task引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)做事\完成任務(wù)去習(xí)得語(yǔ)言.如何教?Task53教材的總體結(jié)構(gòu)主情景圖+A+B+C教材的總體結(jié)構(gòu)主情景圖+A+B+C54

多種功能的主情景圖

1)展示本單元語(yǔ)言、詞匯教學(xué)目標(biāo)2)以講故事的形式導(dǎo)入新單元的話(huà)題3)進(jìn)行各種單元復(fù)習(xí)游戲4)在主情景圖上進(jìn)行單元評(píng)價(jià)

多種功能的主情景圖

1)展示本單元語(yǔ)言、詞匯教學(xué)目標(biāo)553.滾動(dòng)遞進(jìn)式的新穎單元結(jié)構(gòu)ABC

未知-已知-新的未知必學(xué)選學(xué)3.滾動(dòng)遞進(jìn)式的新穎單元結(jié)構(gòu)ABC未知-已知-新的未知必學(xué)56Book1日常用語(yǔ)、詞匯

Book2日常用語(yǔ)、詞匯+字母認(rèn)讀Book1日常用語(yǔ)、詞匯571)Let’sTalk7)Let’ssing2)Let’splay8)Let’scheck3)Let’splay9)Let’schant4)Let’slearn10)Storytime5)Let’sdo10)culture6)Let’smake1)Let’sTalk7)Le58[上冊(cè)]

重點(diǎn)板塊：Let’slearnLet’stalk

要求：詞匯和句型的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀

三年級(jí)三年級(jí)59三年級(jí)[下冊(cè)]

重點(diǎn)板塊：Let’slearnLet’stalkLet’ssay

要求：詞匯、句型和字母的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀三年級(jí)[下冊(cè)]

重點(diǎn)板塊：Let’slearn60如何教??教學(xué)目標(biāo):

課程目標(biāo)┼單元目標(biāo)知識(shí)┼能力=能用知識(shí)干什么如何教??教學(xué)目標(biāo):61文化情感記憶力獲取信息的能力解決問(wèn)題的能力合作能力交往能力思維能力語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)言學(xué)習(xí)文化情感記憶力獲取信息解決問(wèn)題合作能力交往能力思維能力語(yǔ)言知62用什么方法教?Task回憶所觀摩兩個(gè)教學(xué)片段,你認(rèn)為哪位老師教得好?用什么方法教?Task63

以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念教學(xué)內(nèi)容：知識(shí)學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：成長(zhǎng)發(fā)展教學(xué)方法：參與體驗(yàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)不僅是語(yǔ)言，而是通過(guò)語(yǔ)言學(xué)習(xí)獲得人的經(jīng)歷的過(guò)程。

以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念教學(xué)內(nèi)容：知識(shí)學(xué)64語(yǔ)言是如何習(xí)得的?觀點(diǎn)一語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程：刺激---反應(yīng)，形成習(xí)慣的過(guò)程。（理解、記憶，反復(fù)的操練操練)

理解----記憶----運(yùn)用（語(yǔ)言形式）語(yǔ)言是如何習(xí)得的?觀點(diǎn)一65觀點(diǎn)二語(yǔ)言獲得靠真實(shí)的經(jīng)歷才能實(shí)現(xiàn)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)要靠不斷的加強(qiáng)鞏固。語(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。觀點(diǎn)二語(yǔ)言獲得靠真實(shí)的經(jīng)歷才能實(shí)現(xiàn)。66

語(yǔ)言知識(shí)的記憶不能保證語(yǔ)言使用的正確,必須有大量語(yǔ)言的輸入才能使學(xué)生掌握所學(xué)的語(yǔ)言語(yǔ)言知識(shí)的記憶不能保證語(yǔ)言使用的正確,必須有大量語(yǔ)言的輸67

能理解一項(xiàng)語(yǔ)法規(guī)則與能否內(nèi)化并運(yùn)用這項(xiàng)語(yǔ)法規(guī)則并不是一回事，學(xué)習(xí)者實(shí)際需要的是不僅有不同情景以及不同語(yǔ)境中反復(fù)接觸含有這項(xiàng)語(yǔ)法規(guī)則的實(shí)踐機(jī)會(huì)。能理解一項(xiàng)語(yǔ)法規(guī)則與能否內(nèi)化并運(yùn)用這項(xiàng)語(yǔ)法規(guī)則并不是一回68語(yǔ)言學(xué)習(xí)的四個(gè)基本條件1要有語(yǔ)言的環(huán)境，有大量真實(shí)的語(yǔ)言輸入。2要有使用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)（USE），要能使用語(yǔ)言做事，交換信息。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的四個(gè)基本條件1要有語(yǔ)言的環(huán)境，有大量真實(shí)的語(yǔ)言輸693要有使用語(yǔ)言的動(dòng)機(jī)。4要有機(jī)會(huì)注意語(yǔ)言的形式。3要有使用語(yǔ)言的動(dòng)機(jī)。70三年級(jí)教材分析案例分析:Book1Book2三年級(jí)教材分析案例分析:71課堂教學(xué)模式三P模式:Presentation(輸入)Practice(內(nèi)化)Production(輸出)課堂教學(xué)模式三P模式:72不同階段的特點(diǎn)與要求Presentation:呈現(xiàn)/輸入Goals:意義理解初步識(shí)記Factor:動(dòng)機(jī)興趣Methods:任務(wù)任務(wù)驅(qū)動(dòng)不同階段的特點(diǎn)與要求Presentation:呈現(xiàn)/輸入73Practice操練Goals:

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