搭船的鳥語文三年級上冊課件部編版2

小學(xué)語文部編版三年級上冊15搭船的鳥小學(xué)語文部編版三年級上冊15搭船的鳥1

你知道這是什么鳥嗎？你知道這是什么鳥嗎？2學(xué)生乙：這些學(xué)生是怎樣上課的？神氣十足：形容十分得意而傲慢的樣子。出示：“挖呀，挖呀，坑已經(jīng)挖得很深了，還沒找到匣子。他又朝左邊挖，朝右邊挖，仍然沒找到。”３、齊讀課題，質(zhì)疑：灑：聲母是s，不是sh；右邊是“西”，不是“酉”。2．領(lǐng)讀詞語。3、理解第二段并能有感情地朗讀（沉默就是不說話）嚴(yán)嚴(yán)實實、躲閃、突兀、流域、砸、3．同座互相復(fù)習(xí)生字表，指名書空“紙”，提醒“修、取”。聚焦“一忽”：什么是一忽？（做動作，就這樣疏忽之間、微乎其微就叫一忽）4、了解童年李四光為什么對大石頭產(chǎn)生疑問，并設(shè)置懸念，引發(fā)下幾段內(nèi)容的求知欲。我們一起走進(jìn)課文，去認(rèn)識一下它吧！翠鳥學(xué)生乙：這些學(xué)生是怎樣上課的？我們一起走進(jìn)課文，去認(rèn)識一下它3

翠鳥屬于鳥綱、翠鳥科。常棲息于溪澗邊，以魚為食。主要分布于我國中部和南部，為留鳥。翠鳥喜棲息在有灌叢或疏林的、水清澈而緩流的河溪、湖泊以及灌溉渠等水域。性格孤獨，平時常獨棲在近水邊的樹枝上或巖石上，伺機(jī)獵食，食物以小魚為主，兼吃甲殼類和多種水生昆蟲及其幼蟲，也啄食小型蛙類和少量水生植物。中國南方的翠鳥繁殖期為每年4～7月。翠鳥羽毛美麗，頭頂羽毛可供作裝飾品。翠鳥知識鏈接翠鳥屬于鳥綱、翠鳥科。常棲息于溪澗邊，以魚為食4生平簡介：郭風(fēng)(1918—2010)，原名郭嘉桂，回族，祖籍福建莆田。中國作家協(xié)會理事，名譽(yù)委員。文學(xué)成就：作品曾獲中國作家協(xié)會兒童文學(xué)獎一等獎，全國第五屆少數(shù)民族駿馬獎和首屆魯迅文學(xué)獎。主要作品：童話詩集《木偶戲》，童話散文集《早晨的鐘聲》《鮮花的早晨》，散文集《搭船的鳥》《在植物園里》，散文詩集《燈火集》等。作者介紹生平簡介：郭風(fēng)(1918—2010)，原名郭嘉桂，回族，祖籍5朗讀示范

聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。點擊圖標(biāo)即可播放朗讀示范聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。點6

我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。雨點打在船篷上，沙啦沙啦地響。翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。

它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。fù

lāyīnɡwǔqiāo會認(rèn)的字我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。雨點打7會寫的字搭dāqīn父親shā沙fù啦lā搭船母親父子沙灘啦啦隊會寫的字搭dāqīn父親shā沙fù啦lā搭船母親父子沙灘啦8羽yǔcuì嘴翠zuǐxiǎnɡ響響亮羽毛青翠嘴巴羽yǔcuì嘴翠zuǐxiǎnɡ響響亮羽毛青翠嘴巴9二．教學(xué)重難點：2、整理課文，看課文一共有多少個自然段。課文第1自然段告訴我們，來民族小學(xué)上學(xué)的學(xué)生有白族、景頗族、阿昌族，還有漢族的。（老師指掛圖）看，他們的穿戴各不相同，很有民族特色。（師）這樣精巧如詩的白鷺，它的全部、每一處都是適宜的。（三）詞句教學(xué)【課型】精讀課教學(xué)本課可用1—2課時。教學(xué)用具：小學(xué)語文教案篇8(1)學(xué)生默讀勾畫，教師巡視。⑹老師提示了大家回報父母愛的方法，教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。到底哪兒不一樣？板塊三：想象畫面，具化“精巧的詩”。二、導(dǎo)入新課1、請同學(xué)們用自己喜歡的方式自由朗讀課文，注意預(yù)習(xí)提示：（二）課文(1)學(xué)生默讀勾畫，教師巡視。5、想想，我們周圍都有哪些變化？白鷺是很美的，美得就像一首詩。在郭沫若看來白鷺也是一首詩，一首怎樣的詩呢？今天我們一起學(xué)習(xí)他的這篇散文，請大家齊讀課題第1課。qiāo悄吞tūn哦ò悄悄吞下bǔ捕捕魚二．教學(xué)重難點：qiāo悄吞tūn哦ò悄悄吞下bǔ捕捕魚10難nán（困難）nàn（災(zāi)難）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？.讀一讀：這次洪水給人們造成了嚴(yán)重的災(zāi)（nàn）難，在救災(zāi)的過

程中遇到很多困難(nán)，但是我們都能克服。..注意加點字的讀音！加點的字是多音字！多音字難nán（困難）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.讀一11mǔqīn母親wàizǔfù外祖父chuántóu船頭yǔmáo羽毛yǔdiǎn雨點chuánfū船夫cuìlǜ翠綠bǔyúyònɡlìjìnɡqiāoqiāocuìniǎo靜悄悄翠鳥用力捕魚詞語認(rèn)讀mǔqīn母親wàizǔfù外祖父chuántóu12船甲板下的內(nèi)部空間，一般指船的載貨艙?！敬摗俊敬瘛俊緳俊敬渚G】【銜著】比槳長大的劃船工具,安在船尾或船旁。覆蓋在小木船上用來遮蔽日光和風(fēng)的拱形物。用嘴叼著。像翡翠那樣的綠色;青綠色。試著把詞語和意思連起來！詞語理解船甲板下的內(nèi)部空間，一般指船的載貨艙?！敬摗勘葮L大的劃船13作者觀察到的是一只怎樣的翠鳥？它為什么要搭船？讀完課文后你有什么疑問，看看是否能自己找到答案。整體感知作者觀察到的是一只怎樣的翠鳥？它為什么要搭船？讀完課14作者觀察到的是一只怎樣的翠鳥？它為什么要搭船？它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。

可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。作者觀察到的是一只怎樣的翠鳥？它為什么要搭船？它15作者對哪些事物作了細(xì)致觀察？說說你是從哪里看出來的吧?。ㄕn后第一題）作者對哪些事物作了細(xì)致觀察？說說你是從哪里看出來的吧！16作者細(xì)致觀察了“翠鳥”我看見一只彩色的小鳥站在船頭。

沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。

它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。作者細(xì)致觀察了“翠鳥”我看見一只彩色的小鳥站在船頭。17作者細(xì)致觀察了“船夫”船頭船篷船櫓

船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓。（找一找與“船”有關(guān)的詞語吧?。┳髡呒?xì)致觀察了“船夫”船頭船篷船櫓船夫披著蓑衣在船后用18作者細(xì)致觀察了“雨”天下著雨，雨點打在船篷上，沙拉沙拉地響。后來雨停了。作者細(xì)致觀察了“雨”天下著雨，雨點打在船篷上，沙拉沙拉地響。19

自由、輕聲讀課文第2自然段，說說你看到了一只怎樣的翠鳥，畫出有關(guān)句子。品讀釋疑自由、輕聲讀課文第2自然段，說說你看到了一只怎樣的翠鳥20

鸚鵡不同部位的顏色是怎樣的呢？

（）的羽毛

（

）的翅膀

（）的長嘴

（

）的（）彩色淡藍(lán)色紅色深藍(lán)色尾巴鸚鵡各個部位顏色不同，真漂亮，翠鳥可比鸚鵡還要漂亮。鸚鵡不同部位的顏色是怎樣的呢？（）的羽毛（21它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。這句話按照從身體到頭部的順序?qū)懥舜澍B的外形特點，“翠綠”、“藍(lán)色”、“紅色”等詞語體現(xiàn)了翠鳥顏色的鮮艷。文章通過兩方面描寫翠鳥的美麗。第一、翠鳥的顏色鮮艷美麗。第二、它比鸚鵡還漂亮。作者抓住顏色的詞語按照從身體到頭部的順序來描寫翠鳥外形的。作者是怎樣描寫翠鳥的外形特點的?它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張22我們讀描寫翠鳥外形這一段文字的時候，可以抓住描寫顏色的詞，邊讀邊想象翠鳥的樣子，讀完以后再說一說翠鳥的樣子，這樣就可以較好地理解課文。抓重點詞語想象理解課文我們讀描寫翠鳥外形這一段文字的時候，可以抓住描寫顏色的詞，邊23如果你看見這樣一只小鳥站在船頭，你會產(chǎn)生什么想法？

它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？它站在那里到底要干什么呢？如果你看見這樣一只小鳥站在船頭，你會產(chǎn)生什么想法？它24

讀讀第4自然段，說說這只翠鳥捕魚有什么特點，圈一圈表現(xiàn)翠鳥捕魚動作的詞語。讀讀第4自然段，說說這只翠鳥捕魚有什么特點，圈一圈表現(xiàn)25這是對翠鳥捕魚的動態(tài)描寫?！耙幌伦印薄皼]一會兒”是兩個表示時間的詞語，意思是很快，通過這兩個詞語說明翠鳥飛行的速度之快。我正想著，它一下子沖進(jìn)水里不見了?？墒?，沒一會兒，它又飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。第一、時間短；第二、動作敏捷。翠鳥捕魚有什么特點？這是對翠鳥捕魚的動態(tài)描寫。我正想著，它一下子沖進(jìn)水里不見了。26動作描寫

我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。動作敏捷捕魚動作動作描寫我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見了?？墒牵瑳]27

我正想著，它一下子沖（跳）進(jìn)水里，不見了。可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜（叼）著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞（吃）了下去。作者觀察細(xì)致“沖”很迅猛，“銜”體現(xiàn)了翠鳥的悠閑，“吞”體現(xiàn)了翠鳥吃魚的速度很快。換詞比較我正想著，它一下子沖（跳）進(jìn)水里，不見了?？墒牵瑳]一會28動作描寫主要是刻畫人物或者動物的動作。沖進(jìn)水里飛起來了銜著小魚站在船頭吞

與前面的安靜相比，這只鳥的反應(yīng)真是敏捷迅速。如果說前面是靜態(tài)描寫，此處就是動態(tài)描寫。動作描寫主要是刻畫人物或者動物的動作。沖進(jìn)水里飛起來了銜著小29作者是怎樣寫翠鳥的外形和捕魚時的動作的？

作者通過仔細(xì)觀察，抓住描寫顏色的詞語來寫翠鳥的美麗和使用準(zhǔn)確的動詞來表現(xiàn)翠鳥捕魚動作敏捷和技術(shù)高超。作者是怎樣寫翠鳥的外形和捕魚時的動作的？作者通過仔細(xì)30

我們能從“搭船”這件事中體會到小鳥對人的信任。因為人不傷害鳥，才欣賞到了鳥的美麗神奇，才發(fā)生了這么溫馨、有趣的故事。

你能從翠鳥搭“我們”的船中，體會到什么呢？我們能從“搭船”這件事中體會到小鳥對人的信任。因為人31

這篇課文以“

”為題，以一個

的角度寫了他在大自然中認(rèn)識翠鳥，見識翠鳥

的過程，體現(xiàn)了人與自然的

，字里行間充滿了一顆童心和對自然的愛。搭船的鳥孩子搭船捕魚和諧相處中心主旨這篇課文以“”為題，以一個搭船的鳥32搭船的鳥人與自然和諧相處羽毛：翠綠翅膀：藍(lán)色嘴：紅色外形外形美麗捕魚技術(shù)高超動作敏捷：一下子沒一會技術(shù)高超：沖飛銜吞動作結(jié)構(gòu)圖示搭船的鳥人羽毛：翠綠外形外形美麗捕魚技動作敏捷：一下子沒一33一、在帶點的字正確的讀音后畫“√”。鸚(yīnɡyīn)鵡

吞(tōnɡtūn)下去銜(xiánjiē)著

母親(qīnqīnɡ)

沖(chōnɡcōng)進(jìn)

捕(pǔbǔ)魚√√√√√√??????隨堂練習(xí)一、在帶點的字正確的讀音后畫“√”。√√√√√√??????34二、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。披著(

) 搖著(

)

()著(

) (）的翅膀()的長嘴 ()的(

)蓑衣櫓吃葡萄藍(lán)色紅色可愛

小魚二、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。蓑衣櫓吃葡萄藍(lán)色紅色可愛小魚35三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗?。∷挠鹈谴渚G的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。作者主要抓住翠鳥的______特點來寫，描寫了翠鳥的_______、_______、_______。外形羽毛翅膀長嘴三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。后來雨停了。我看見一只彩色的小36他們玩得非常開心，小學(xué)生們蹦蹦跳跳來到大樹下，有的跳舞，有的摔交，還有的做游戲，孔雀、小鹿和小猴都躲在一旁看熱鬧哩！3．激發(fā)探索世間萬物奧秘的興趣，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新精神（沉默就是不說話）孤零零、成果、震驚、大坑、隕石（2）從這五個“挖”字中，你讀懂了什么？教學(xué)目標(biāo)：那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。沾濕使衣服有一點濕，而不是“淋濕”。2、科利亞為什么這么認(rèn)真的、小心的埋木匣？（簡單補(bǔ)充衛(wèi)國戰(zhàn)爭的資料）6、讀了這課文，你想對安培說些什么？出示：“他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實，還在上面撒了一層細(xì)沙，免得被人發(fā)現(xiàn)?！薄菊n型】精讀課

它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。

小狗洗過澡后的毛很白，比林子里的霜還要白一些。四、仿照例句，用對比的寫法，描寫一下下面的小動物。他們玩得非常開心，小學(xué)生們蹦蹦跳跳來到大樹下，有的跳舞，有的37

五、運(yùn)用動作描寫，寫一寫你放學(xué)進(jìn)家門時的樣子吧！

我背著書包，飛奔回家。坐電梯到十六樓。電梯門開了，我一個箭步竄出去，到1602號房門前——開始敲門。不一會兒，媽媽便把門打開了。五、運(yùn)用動作描寫，寫一寫你放學(xué)進(jìn)家門時的樣子吧！38謝謝大家謝謝大家39小學(xué)語文部編版三年級上冊15搭船的鳥小學(xué)語文部編版三年級上冊15搭船的鳥40

你知道這是什么鳥嗎？你知道這是什么鳥嗎？41學(xué)生乙：這些學(xué)生是怎樣上課的？神氣十足：形容十分得意而傲慢的樣子。出示：“挖呀，挖呀，坑已經(jīng)挖得很深了，還沒找到匣子。他又朝左邊挖，朝右邊挖，仍然沒找到?！保?、齊讀課題，質(zhì)疑：灑：聲母是s，不是sh；右邊是“西”，不是“酉”。2．領(lǐng)讀詞語。3、理解第二段并能有感情地朗讀（沉默就是不說話）嚴(yán)嚴(yán)實實、躲閃、突兀、流域、砸、3．同座互相復(fù)習(xí)生字表，指名書空“紙”，提醒“修、取”。聚焦“一忽”：什么是一忽？（做動作，就這樣疏忽之間、微乎其微就叫一忽）4、了解童年李四光為什么對大石頭產(chǎn)生疑問，并設(shè)置懸念，引發(fā)下幾段內(nèi)容的求知欲。我們一起走進(jìn)課文，去認(rèn)識一下它吧！翠鳥學(xué)生乙：這些學(xué)生是怎樣上課的？我們一起走進(jìn)課文，去認(rèn)識一下它42

翠鳥屬于鳥綱、翠鳥科。常棲息于溪澗邊，以魚為食。主要分布于我國中部和南部，為留鳥。翠鳥喜棲息在有灌叢或疏林的、水清澈而緩流的河溪、湖泊以及灌溉渠等水域。性格孤獨，平時常獨棲在近水邊的樹枝上或巖石上，伺機(jī)獵食，食物以小魚為主，兼吃甲殼類和多種水生昆蟲及其幼蟲，也啄食小型蛙類和少量水生植物。中國南方的翠鳥繁殖期為每年4～7月。翠鳥羽毛美麗，頭頂羽毛可供作裝飾品。翠鳥知識鏈接翠鳥屬于鳥綱、翠鳥科。常棲息于溪澗邊，以魚為食43生平簡介：郭風(fēng)(1918—2010)，原名郭嘉桂，回族，祖籍福建莆田。中國作家協(xié)會理事，名譽(yù)委員。文學(xué)成就：作品曾獲中國作家協(xié)會兒童文學(xué)獎一等獎，全國第五屆少數(shù)民族駿馬獎和首屆魯迅文學(xué)獎。主要作品：童話詩集《木偶戲》，童話散文集《早晨的鐘聲》《鮮花的早晨》，散文集《搭船的鳥》《在植物園里》，散文詩集《燈火集》等。作者介紹生平簡介：郭風(fēng)(1918—2010)，原名郭嘉桂，回族，祖籍44朗讀示范

聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。點擊圖標(biāo)即可播放朗讀示范聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。點45

我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。雨點打在船篷上，沙啦沙啦地響。翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。

它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。fù

lāyīnɡwǔqiāo會認(rèn)的字我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。雨點打46會寫的字搭dāqīn父親shā沙fù啦lā搭船母親父子沙灘啦啦隊會寫的字搭dāqīn父親shā沙fù啦lā搭船母親父子沙灘啦47羽yǔcuì嘴翠zuǐxiǎnɡ響響亮羽毛青翠嘴巴羽yǔcuì嘴翠zuǐxiǎnɡ響響亮羽毛青翠嘴巴48二．教學(xué)重難點：2、整理課文，看課文一共有多少個自然段。課文第1自然段告訴我們，來民族小學(xué)上學(xué)的學(xué)生有白族、景頗族、阿昌族，還有漢族的。（老師指掛圖）看，他們的穿戴各不相同，很有民族特色。（師）這樣精巧如詩的白鷺，它的全部、每一處都是適宜的。（三）詞句教學(xué)【課型】精讀課教學(xué)本課可用1—2課時。教學(xué)用具：小學(xué)語文教案篇8(1)學(xué)生默讀勾畫，教師巡視。⑹老師提示了大家回報父母愛的方法，教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。到底哪兒不一樣？板塊三：想象畫面，具化“精巧的詩”。二、導(dǎo)入新課1、請同學(xué)們用自己喜歡的方式自由朗讀課文，注意預(yù)習(xí)提示：（二）課文(1)學(xué)生默讀勾畫，教師巡視。5、想想，我們周圍都有哪些變化？白鷺是很美的，美得就像一首詩。在郭沫若看來白鷺也是一首詩，一首怎樣的詩呢？今天我們一起學(xué)習(xí)他的這篇散文，請大家齊讀課題第1課。qiāo悄吞tūn哦ò悄悄吞下bǔ捕捕魚二．教學(xué)重難點：qiāo悄吞tūn哦ò悄悄吞下bǔ捕捕魚49難nán（困難）nàn（災(zāi)難）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？.讀一讀：這次洪水給人們造成了嚴(yán)重的災(zāi)（nàn）難，在救災(zāi)的過

程中遇到很多困難(nán)，但是我們都能克服。..注意加點字的讀音！加點的字是多音字！多音字難nán（困難）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.讀一50mǔqīn母親wàizǔfù外祖父chuántóu船頭yǔmáo羽毛yǔdiǎn雨點chuánfū船夫cuìlǜ翠綠bǔyúyònɡlìjìnɡqiāoqiāocuìniǎo靜悄悄翠鳥用力捕魚詞語認(rèn)讀mǔqīn母親wàizǔfù外祖父chuántóu51船甲板下的內(nèi)部空間，一般指船的載貨艙?！敬摗俊敬瘛俊緳俊敬渚G】【銜著】比槳長大的劃船工具,安在船尾或船旁。覆蓋在小木船上用來遮蔽日光和風(fēng)的拱形物。用嘴叼著。像翡翠那樣的綠色;青綠色。試著把詞語和意思連起來！詞語理解船甲板下的內(nèi)部空間，一般指船的載貨艙。【船艙】比槳長大的劃船52作者觀察到的是一只怎樣的翠鳥？它為什么要搭船？讀完課文后你有什么疑問，看看是否能自己找到答案。整體感知作者觀察到的是一只怎樣的翠鳥？它為什么要搭船？讀完課53作者觀察到的是一只怎樣的翠鳥？它為什么要搭船？它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。

可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。作者觀察到的是一只怎樣的翠鳥？它為什么要搭船？它54作者對哪些事物作了細(xì)致觀察？說說你是從哪里看出來的吧?。ㄕn后第一題）作者對哪些事物作了細(xì)致觀察？說說你是從哪里看出來的吧！55作者細(xì)致觀察了“翠鳥”我看見一只彩色的小鳥站在船頭。

沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。

它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。作者細(xì)致觀察了“翠鳥”我看見一只彩色的小鳥站在船頭。56作者細(xì)致觀察了“船夫”船頭船篷船櫓

船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓。（找一找與“船”有關(guān)的詞語吧！）作者細(xì)致觀察了“船夫”船頭船篷船櫓船夫披著蓑衣在船后用57作者細(xì)致觀察了“雨”天下著雨，雨點打在船篷上，沙拉沙拉地響。后來雨停了。作者細(xì)致觀察了“雨”天下著雨，雨點打在船篷上，沙拉沙拉地響。58

自由、輕聲讀課文第2自然段，說說你看到了一只怎樣的翠鳥，畫出有關(guān)句子。品讀釋疑自由、輕聲讀課文第2自然段，說說你看到了一只怎樣的翠鳥59

鸚鵡不同部位的顏色是怎樣的呢？

（）的羽毛

（

）的翅膀

（）的長嘴

（

）的（）彩色淡藍(lán)色紅色深藍(lán)色尾巴鸚鵡各個部位顏色不同，真漂亮，翠鳥可比鸚鵡還要漂亮。鸚鵡不同部位的顏色是怎樣的呢？（）的羽毛（60它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。這句話按照從身體到頭部的順序?qū)懥舜澍B的外形特點，“翠綠”、“藍(lán)色”、“紅色”等詞語體現(xiàn)了翠鳥顏色的鮮艷。文章通過兩方面描寫翠鳥的美麗。第一、翠鳥的顏色鮮艷美麗。第二、它比鸚鵡還漂亮。作者抓住顏色的詞語按照從身體到頭部的順序來描寫翠鳥外形的。作者是怎樣描寫翠鳥的外形特點的?它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張61我們讀描寫翠鳥外形這一段文字的時候，可以抓住描寫顏色的詞，邊讀邊想象翠鳥的樣子，讀完以后再說一說翠鳥的樣子，這樣就可以較好地理解課文。抓重點詞語想象理解課文我們讀描寫翠鳥外形這一段文字的時候，可以抓住描寫顏色的詞，邊62如果你看見這樣一只小鳥站在船頭，你會產(chǎn)生什么想法？

它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？它站在那里到底要干什么呢？如果你看見這樣一只小鳥站在船頭，你會產(chǎn)生什么想法？它63

讀讀第4自然段，說說這只翠鳥捕魚有什么特點，圈一圈表現(xiàn)翠鳥捕魚動作的詞語。讀讀第4自然段，說說這只翠鳥捕魚有什么特點，圈一圈表現(xiàn)64這是對翠鳥捕魚的動態(tài)描寫。“一下子”“沒一會兒”是兩個表示時間的詞語，意思是很快，通過這兩個詞語說明翠鳥飛行的速度之快。我正想著，它一下子沖進(jìn)水里不見了。可是，沒一會兒，它又飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。第一、時間短；第二、動作敏捷。翠鳥捕魚有什么特點？這是對翠鳥捕魚的動態(tài)描寫。我正想著，它一下子沖進(jìn)水里不見了。65動作描寫

我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。動作敏捷捕魚動作動作描寫我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見了?？墒?，沒66

我正想著，它一下子沖（跳）進(jìn)水里，不見了?？墒牵瑳]一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜（叼）著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞（吃）了下去。作者觀察細(xì)致“沖”很迅猛，“銜”體現(xiàn)了翠鳥的悠閑，“吞”體現(xiàn)了翠鳥吃魚的速度很快。換詞比較我正想著，它一下子沖（跳）進(jìn)水里，不見了。可是，沒一會67動作描寫主要是刻畫人物或者動物的動作。沖進(jìn)水里飛起來了銜著小魚站在船頭吞

與前面的安靜相比，這只鳥的反應(yīng)真是敏捷迅速。如果說前面是靜態(tài)描寫，此處就是動態(tài)描寫。動作描寫主要是刻畫人物或者動物的動作。沖進(jìn)水里飛起來了銜著小68作者是怎樣寫翠鳥的外形和捕魚時的動作的？

作者通過仔細(xì)觀察，抓住描寫顏色的詞語來寫翠鳥的美麗和使用準(zhǔn)確的動詞來表現(xiàn)翠鳥捕魚動作敏捷和技術(shù)高超。作者是怎樣寫翠鳥的外形和捕魚時的動作的？作者通過仔細(xì)69

我們能從“搭船”這件事中體會到小鳥對人的信任。因為人不傷害鳥，才欣賞到了鳥的美麗神奇，才發(fā)生了這么溫馨、有趣的故事。

你能從翠鳥搭“我們”的船中，體會到什么呢？我們能從“搭船”這件事中體會到小鳥對人的信任。因為人70

這篇課文以“

”為題，以一個

的角度寫了他在大自然中認(rèn)識翠鳥，見識翠鳥

的過程，體現(xiàn)了人與自然的

，字里行間充滿了一顆童心和對自然的愛。搭船的鳥孩子搭船捕魚和諧相處中心主旨這篇課文以“”為題，以一個搭船的鳥71搭船的鳥人與自然和諧相處羽毛：翠綠翅膀：藍(lán)色嘴：紅色外形外形美麗捕魚技術(shù)高超動作敏捷：一下子沒一會技術(shù)高超：沖飛銜吞動作結(jié)構(gòu)圖示搭船的鳥人羽毛：翠綠外形外形美麗捕魚技動作敏捷：一下子沒一7