搭船的鳥(niǎo)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課件部編版2

小學(xué)語(yǔ)文部編版三年級(jí)上冊(cè)15搭船的鳥(niǎo)小學(xué)語(yǔ)文部編版三年級(jí)上冊(cè)15搭船的鳥(niǎo)1

你知道這是什么鳥(niǎo)嗎？你知道這是什么鳥(niǎo)嗎？2學(xué)生乙：這些學(xué)生是怎樣上課的？神氣十足：形容十分得意而傲慢的樣子。出示：“挖呀，挖呀，坑已經(jīng)挖得很深了，還沒(méi)找到匣子。他又朝左邊挖，朝右邊挖，仍然沒(méi)找到?！保场R讀課題，質(zhì)疑：灑：聲母是s，不是sh；右邊是“西”，不是“酉”。2．領(lǐng)讀詞語(yǔ)。3、理解第二段并能有感情地朗讀（沉默就是不說(shuō)話）嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、躲閃、突兀、流域、砸、3．同座互相復(fù)習(xí)生字表，指名書(shū)空“紙”，提醒“修、取”。聚焦“一忽”：什么是一忽？（做動(dòng)作，就這樣疏忽之間、微乎其微就叫一忽）4、了解童年李四光為什么對(duì)大石頭產(chǎn)生疑問(wèn)，并設(shè)置懸念，引發(fā)下幾段內(nèi)容的求知欲。我們一起走進(jìn)課文，去認(rèn)識(shí)一下它吧！翠鳥(niǎo)學(xué)生乙：這些學(xué)生是怎樣上課的？我們一起走進(jìn)課文，去認(rèn)識(shí)一下它3

翠鳥(niǎo)屬于鳥(niǎo)綱、翠鳥(niǎo)科。常棲息于溪澗邊，以魚(yú)為食。主要分布于我國(guó)中部和南部，為留鳥(niǎo)。翠鳥(niǎo)喜棲息在有灌叢或疏林的、水清澈而緩流的河溪、湖泊以及灌溉渠等水域。性格孤獨(dú)，平時(shí)常獨(dú)棲在近水邊的樹(shù)枝上或巖石上，伺機(jī)獵食，食物以小魚(yú)為主，兼吃甲殼類和多種水生昆蟲(chóng)及其幼蟲(chóng)，也啄食小型蛙類和少量水生植物。中國(guó)南方的翠鳥(niǎo)繁殖期為每年4～7月。翠鳥(niǎo)羽毛美麗，頭頂羽毛可供作裝飾品。翠鳥(niǎo)知識(shí)鏈接翠鳥(niǎo)屬于鳥(niǎo)綱、翠鳥(niǎo)科。常棲息于溪澗邊，以魚(yú)為食4生平簡(jiǎn)介：郭風(fēng)(1918—2010)，原名郭嘉桂，回族，祖籍福建莆田。中國(guó)作家協(xié)會(huì)理事，名譽(yù)委員。文學(xué)成就：作品曾獲中國(guó)作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，全國(guó)第五屆少數(shù)民族駿馬獎(jiǎng)和首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。主要作品：童話詩(shī)集《木偶戲》，童話散文集《早晨的鐘聲》《鮮花的早晨》，散文集《搭船的鳥(niǎo)》《在植物園里》，散文詩(shī)集《燈火集》等。作者介紹生平簡(jiǎn)介：郭風(fēng)(1918—2010)，原名郭嘉桂，回族，祖籍5朗讀示范

聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。點(diǎn)擊圖標(biāo)即可播放朗讀示范聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。點(diǎn)6

我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦沙啦地響。翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。

它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。fù

lāyīnɡwǔqiāo會(huì)認(rèn)的字我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。雨點(diǎn)打7會(huì)寫(xiě)的字搭dāqīn父親shā沙fù啦lā搭船母親父子沙灘啦啦隊(duì)會(huì)寫(xiě)的字搭dāqīn父親shā沙fù啦lā搭船母親父子沙灘啦8羽yǔcuì嘴翠zuǐxiǎnɡ響響亮羽毛青翠嘴巴羽yǔcuì嘴翠zuǐxiǎnɡ響響亮羽毛青翠嘴巴9二．教學(xué)重難點(diǎn)：2、整理課文，看課文一共有多少個(gè)自然段。課文第1自然段告訴我們，來(lái)民族小學(xué)上學(xué)的學(xué)生有白族、景頗族、阿昌族，還有漢族的。（老師指掛圖）看，他們的穿戴各不相同，很有民族特色。（師）這樣精巧如詩(shī)的白鷺，它的全部、每一處都是適宜的。（三）詞句教學(xué)【課型】精讀課教學(xué)本課可用1—2課時(shí)。教學(xué)用具：小學(xué)語(yǔ)文教案篇8(1)學(xué)生默讀勾畫(huà)，教師巡視。⑹老師提示了大家回報(bào)父母愛(ài)的方法，教室里又熱鬧起來(lái)，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。到底哪兒不一樣？板塊三：想象畫(huà)面，具化“精巧的詩(shī)”。二、導(dǎo)入新課1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由朗讀課文，注意預(yù)習(xí)提示：（二）課文(1)學(xué)生默讀勾畫(huà)，教師巡視。5、想想，我們周圍都有哪些變化？白鷺是很美的，美得就像一首詩(shī)。在郭沫若看來(lái)白鷺也是一首詩(shī)，一首怎樣的詩(shī)呢？今天我們一起學(xué)習(xí)他的這篇散文，請(qǐng)大家齊讀課題第1課。qiāo悄吞tūn哦ò悄悄吞下bǔ捕捕魚(yú)二．教學(xué)重難點(diǎn)：qiāo悄吞tūn哦ò悄悄吞下bǔ捕捕魚(yú)10難nán（困難）nàn（災(zāi)難）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？.讀一讀：這次洪水給人們?cè)斐闪藝?yán)重的災(zāi)（nàn）難，在救災(zāi)的過(guò)

程中遇到很多困難(nán)，但是我們都能克服。..注意加點(diǎn)字的讀音！加點(diǎn)的字是多音字！多音字難nán（困難）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.讀一11mǔqīn母親wàizǔfù外祖父chuántóu船頭yǔmáo羽毛yǔdiǎn雨點(diǎn)chuánfū船夫cuìlǜ翠綠bǔyúyònɡlìjìnɡqiāoqiāocuìniǎo靜悄悄翠鳥(niǎo)用力捕魚(yú)詞語(yǔ)認(rèn)讀mǔqīn母親wàizǔfù外祖父chuántóu12船甲板下的內(nèi)部空間，一般指船的載貨艙?！敬摗俊敬瘛俊緳俊敬渚G】【銜著】比槳長(zhǎng)大的劃船工具,安在船尾或船旁。覆蓋在小木船上用來(lái)遮蔽日光和風(fēng)的拱形物。用嘴叼著。像翡翠那樣的綠色;青綠色。試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！詞語(yǔ)理解船甲板下的內(nèi)部空間，一般指船的載貨艙。【船艙】比槳長(zhǎng)大的劃船13作者觀察到的是一只怎樣的翠鳥(niǎo)？它為什么要搭船？讀完課文后你有什么疑問(wèn)，看看是否能自己找到答案。整體感知作者觀察到的是一只怎樣的翠鳥(niǎo)？它為什么要搭船？讀完課14作者觀察到的是一只怎樣的翠鳥(niǎo)？它為什么要搭船？它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。

可是，沒(méi)一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚(yú)。作者觀察到的是一只怎樣的翠鳥(niǎo)？它為什么要搭船？它15作者對(duì)哪些事物作了細(xì)致觀察？說(shuō)說(shuō)你是從哪里看出來(lái)的吧?。ㄕn后第一題）作者對(duì)哪些事物作了細(xì)致觀察？說(shuō)說(shuō)你是從哪里看出來(lái)的吧！16作者細(xì)致觀察了“翠鳥(niǎo)”我看見(jiàn)一只彩色的小鳥(niǎo)站在船頭。

沒(méi)一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚(yú)。它站在船頭，一口把小魚(yú)吞了下去。

它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。作者細(xì)致觀察了“翠鳥(niǎo)”我看見(jiàn)一只彩色的小鳥(niǎo)站在船頭。17作者細(xì)致觀察了“船夫”船頭船篷船櫓

船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓。（找一找與“船”有關(guān)的詞語(yǔ)吧！）作者細(xì)致觀察了“船夫”船頭船篷船櫓船夫披著蓑衣在船后用18作者細(xì)致觀察了“雨”天下著雨，雨點(diǎn)打在船篷上，沙拉沙拉地響。后來(lái)雨停了。作者細(xì)致觀察了“雨”天下著雨，雨點(diǎn)打在船篷上，沙拉沙拉地響。19

自由、輕聲讀課文第2自然段，說(shuō)說(shuō)你看到了一只怎樣的翠鳥(niǎo)，畫(huà)出有關(guān)句子。品讀釋疑自由、輕聲讀課文第2自然段，說(shuō)說(shuō)你看到了一只怎樣的翠鳥(niǎo)20

鸚鵡不同部位的顏色是怎樣的呢？

（）的羽毛

（

）的翅膀

（）的長(zhǎng)嘴

（

）的（）彩色淡藍(lán)色紅色深藍(lán)色尾巴鸚鵡各個(gè)部位顏色不同，真漂亮，翠鳥(niǎo)可比鸚鵡還要漂亮。鸚鵡不同部位的顏色是怎樣的呢？（）的羽毛（21它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。這句話按照從身體到頭部的順序?qū)懥舜澍B(niǎo)的外形特點(diǎn)，“翠綠”、“藍(lán)色”、“紅色”等詞語(yǔ)體現(xiàn)了翠鳥(niǎo)顏色的鮮艷。文章通過(guò)兩方面描寫(xiě)翠鳥(niǎo)的美麗。第一、翠鳥(niǎo)的顏色鮮艷美麗。第二、它比鸚鵡還漂亮。作者抓住顏色的詞語(yǔ)按照從身體到頭部的順序來(lái)描寫(xiě)翠鳥(niǎo)外形的。作者是怎樣描寫(xiě)翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)的?它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張22我們讀描寫(xiě)翠鳥(niǎo)外形這一段文字的時(shí)候，可以抓住描寫(xiě)顏色的詞，邊讀邊想象翠鳥(niǎo)的樣子，讀完以后再說(shuō)一說(shuō)翠鳥(niǎo)的樣子，這樣就可以較好地理解課文。抓重點(diǎn)詞語(yǔ)想象理解課文我們讀描寫(xiě)翠鳥(niǎo)外形這一段文字的時(shí)候，可以抓住描寫(xiě)顏色的詞，邊23如果你看見(jiàn)這樣一只小鳥(niǎo)站在船頭，你會(huì)產(chǎn)生什么想法？

它什么時(shí)候飛來(lái)的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？它站在那里到底要干什么呢？如果你看見(jiàn)這樣一只小鳥(niǎo)站在船頭，你會(huì)產(chǎn)生什么想法？它24

讀讀第4自然段，說(shuō)說(shuō)這只翠鳥(niǎo)捕魚(yú)有什么特點(diǎn)，圈一圈表現(xiàn)翠鳥(niǎo)捕魚(yú)動(dòng)作的詞語(yǔ)。讀讀第4自然段，說(shuō)說(shuō)這只翠鳥(niǎo)捕魚(yú)有什么特點(diǎn)，圈一圈表現(xiàn)25這是對(duì)翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)?！耙幌伦印薄皼](méi)一會(huì)兒”是兩個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)，意思是很快，通過(guò)這兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明翠鳥(niǎo)飛行的速度之快。我正想著，它一下子沖進(jìn)水里不見(jiàn)了?？墒?，沒(méi)一會(huì)兒，它又飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚(yú)。它站在船頭，一口把小魚(yú)吞了下去。第一、時(shí)間短；第二、動(dòng)作敏捷。翠鳥(niǎo)捕魚(yú)有什么特點(diǎn)？這是對(duì)翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。我正想著，它一下子沖進(jìn)水里不見(jiàn)了。26動(dòng)作描寫(xiě)

我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見(jiàn)了。可是，沒(méi)一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚(yú)。它站在船頭，一口把小魚(yú)吞了下去。動(dòng)作敏捷捕魚(yú)動(dòng)作動(dòng)作描寫(xiě)我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見(jiàn)了。可是，沒(méi)27

我正想著，它一下子沖（跳）進(jìn)水里，不見(jiàn)了?？墒?，沒(méi)一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴銜（叼）著一條小魚(yú)。它站在船頭，一口把小魚(yú)吞（吃）了下去。作者觀察細(xì)致“沖”很迅猛，“銜”體現(xiàn)了翠鳥(niǎo)的悠閑，“吞”體現(xiàn)了翠鳥(niǎo)吃魚(yú)的速度很快。換詞比較我正想著，它一下子沖（跳）進(jìn)水里，不見(jiàn)了。可是，沒(méi)一會(huì)28動(dòng)作描寫(xiě)主要是刻畫(huà)人物或者動(dòng)物的動(dòng)作。沖進(jìn)水里飛起來(lái)了銜著小魚(yú)站在船頭吞

與前面的安靜相比，這只鳥(niǎo)的反應(yīng)真是敏捷迅速。如果說(shuō)前面是靜態(tài)描寫(xiě)，此處就是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。動(dòng)作描寫(xiě)主要是刻畫(huà)人物或者動(dòng)物的動(dòng)作。沖進(jìn)水里飛起來(lái)了銜著小29作者是怎樣寫(xiě)翠鳥(niǎo)的外形和捕魚(yú)時(shí)的動(dòng)作的？

作者通過(guò)仔細(xì)觀察，抓住描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)翠鳥(niǎo)的美麗和使用準(zhǔn)確的動(dòng)詞來(lái)表現(xiàn)翠鳥(niǎo)捕魚(yú)動(dòng)作敏捷和技術(shù)高超。作者是怎樣寫(xiě)翠鳥(niǎo)的外形和捕魚(yú)時(shí)的動(dòng)作的？作者通過(guò)仔細(xì)30

我們能從“搭船”這件事中體會(huì)到小鳥(niǎo)對(duì)人的信任。因?yàn)槿瞬粋B(niǎo)，才欣賞到了鳥(niǎo)的美麗神奇，才發(fā)生了這么溫馨、有趣的故事。

你能從翠鳥(niǎo)搭“我們”的船中，體會(huì)到什么呢？我們能從“搭船”這件事中體會(huì)到小鳥(niǎo)對(duì)人的信任。因?yàn)槿?1

這篇課文以“

”為題，以一個(gè)

的角度寫(xiě)了他在大自然中認(rèn)識(shí)翠鳥(niǎo)，見(jiàn)識(shí)翠鳥(niǎo)

的過(guò)程，體現(xiàn)了人與自然的

，字里行間充滿了一顆童心和對(duì)自然的愛(ài)。搭船的鳥(niǎo)孩子搭船捕魚(yú)和諧相處中心主旨這篇課文以“”為題，以一個(gè)搭船的鳥(niǎo)32搭船的鳥(niǎo)人與自然和諧相處羽毛：翠綠翅膀：藍(lán)色嘴：紅色外形外形美麗捕魚(yú)技術(shù)高超動(dòng)作敏捷：一下子沒(méi)一會(huì)技術(shù)高超：沖飛銜吞動(dòng)作結(jié)構(gòu)圖示搭船的鳥(niǎo)人羽毛：翠綠外形外形美麗捕魚(yú)技動(dòng)作敏捷：一下子沒(méi)一33一、在帶點(diǎn)的字正確的讀音后畫(huà)“√”。鸚(yīnɡyīn)鵡

吞(tōnɡtūn)下去銜(xiánjiē)著

母親(qīnqīnɡ)

沖(chōnɡcōng)進(jìn)

捕(pǔbǔ)魚(yú)√√√√√√??????隨堂練習(xí)一、在帶點(diǎn)的字正確的讀音后畫(huà)“√”?！獭獭獭獭獭??????34二、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。披著(

) 搖著(

)

()著(

) (）的翅膀()的長(zhǎng)嘴 ()的(

)蓑衣櫓吃葡萄藍(lán)色紅色可愛(ài)

小魚(yú)二、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。蓑衣櫓吃葡萄藍(lán)色紅色可愛(ài)小魚(yú)35三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

后來(lái)雨停了。我看見(jiàn)一只彩色的小鳥(niǎo)站在船頭，多么美麗?。∷挠鹈谴渚G的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。作者主要抓住翠鳥(niǎo)的______特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，描寫(xiě)了翠鳥(niǎo)的_______、_______、_______。外形羽毛翅膀長(zhǎng)嘴三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。后來(lái)雨停了。我看見(jiàn)一只彩色的小36他們玩得非常開(kāi)心，小學(xué)生們蹦蹦跳跳來(lái)到大樹(shù)下，有的跳舞，有的摔交，還有的做游戲，孔雀、小鹿和小猴都躲在一旁看熱鬧哩！3．激發(fā)探索世間萬(wàn)物奧秘的興趣，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新精神（沉默就是不說(shuō)話）孤零零、成果、震驚、大坑、隕石（2）從這五個(gè)“挖”字中，你讀懂了什么？教學(xué)目標(biāo)：那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。沾濕使衣服有一點(diǎn)濕，而不是“淋濕”。2、科利亞為什么這么認(rèn)真的、小心的埋木匣？（簡(jiǎn)單補(bǔ)充衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的資料）6、讀了這課文，你想對(duì)安培說(shuō)些什么？出示：“他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實(shí)，還在上面撒了一層細(xì)沙，免得被人發(fā)現(xiàn)?！薄菊n型】精讀課

它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。

小狗洗過(guò)澡后的毛很白，比林子里的霜還要白一些。四、仿照例句，用對(duì)比的寫(xiě)法，描寫(xiě)一下下面的小動(dòng)物。他們玩得非常開(kāi)心，小學(xué)生們蹦蹦跳跳來(lái)到大樹(shù)下，有的跳舞，有的37

五、運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)一寫(xiě)你放學(xué)進(jìn)家門時(shí)的樣子吧！

我背著書(shū)包，飛奔回家。坐電梯到十六樓。電梯門開(kāi)了，我一個(gè)箭步竄出去，到1602號(hào)房門前——開(kāi)始敲門。不一會(huì)兒，媽媽便把門打開(kāi)了。五、運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)一寫(xiě)你放學(xué)進(jìn)家門時(shí)的樣子吧！38謝謝大家謝謝大家39小學(xué)語(yǔ)文部編版三年級(jí)上冊(cè)15搭船的鳥(niǎo)小學(xué)語(yǔ)文部編版三年級(jí)上冊(cè)15搭船的鳥(niǎo)40

你知道這是什么鳥(niǎo)嗎？你知道這是什么鳥(niǎo)嗎？41學(xué)生乙：這些學(xué)生是怎樣上課的？神氣十足：形容十分得意而傲慢的樣子。出示：“挖呀，挖呀，坑已經(jīng)挖得很深了，還沒(méi)找到匣子。他又朝左邊挖，朝右邊挖，仍然沒(méi)找到。”３、齊讀課題，質(zhì)疑：灑：聲母是s，不是sh；右邊是“西”，不是“酉”。2．領(lǐng)讀詞語(yǔ)。3、理解第二段并能有感情地朗讀（沉默就是不說(shuō)話）嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、躲閃、突兀、流域、砸、3．同座互相復(fù)習(xí)生字表，指名書(shū)空“紙”，提醒“修、取”。聚焦“一忽”：什么是一忽？（做動(dòng)作，就這樣疏忽之間、微乎其微就叫一忽）4、了解童年李四光為什么對(duì)大石頭產(chǎn)生疑問(wèn)，并設(shè)置懸念，引發(fā)下幾段內(nèi)容的求知欲。我們一起走進(jìn)課文，去認(rèn)識(shí)一下它吧！翠鳥(niǎo)學(xué)生乙：這些學(xué)生是怎樣上課的？我們一起走進(jìn)課文，去認(rèn)識(shí)一下它42

翠鳥(niǎo)屬于鳥(niǎo)綱、翠鳥(niǎo)科。常棲息于溪澗邊，以魚(yú)為食。主要分布于我國(guó)中部和南部，為留鳥(niǎo)。翠鳥(niǎo)喜棲息在有灌叢或疏林的、水清澈而緩流的河溪、湖泊以及灌溉渠等水域。性格孤獨(dú)，平時(shí)常獨(dú)棲在近水邊的樹(shù)枝上或巖石上，伺機(jī)獵食，食物以小魚(yú)為主，兼吃甲殼類和多種水生昆蟲(chóng)及其幼蟲(chóng)，也啄食小型蛙類和少量水生植物。中國(guó)南方的翠鳥(niǎo)繁殖期為每年4～7月。翠鳥(niǎo)羽毛美麗，頭頂羽毛可供作裝飾品。翠鳥(niǎo)知識(shí)鏈接翠鳥(niǎo)屬于鳥(niǎo)綱、翠鳥(niǎo)科。常棲息于溪澗邊，以魚(yú)為食43生平簡(jiǎn)介：郭風(fēng)(1918—2010)，原名郭嘉桂，回族，祖籍福建莆田。中國(guó)作家協(xié)會(huì)理事，名譽(yù)委員。文學(xué)成就：作品曾獲中國(guó)作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，全國(guó)第五屆少數(shù)民族駿馬獎(jiǎng)和首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。主要作品：童話詩(shī)集《木偶戲》，童話散文集《早晨的鐘聲》《鮮花的早晨》，散文集《搭船的鳥(niǎo)》《在植物園里》，散文詩(shī)集《燈火集》等。作者介紹生平簡(jiǎn)介：郭風(fēng)(1918—2010)，原名郭嘉桂，回族，祖籍44朗讀示范

聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。點(diǎn)擊圖標(biāo)即可播放朗讀示范聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。點(diǎn)45

我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦沙啦地響。翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。

它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。fù

lāyīnɡwǔqiāo會(huì)認(rèn)的字我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。雨點(diǎn)打46會(huì)寫(xiě)的字搭dāqīn父親shā沙fù啦lā搭船母親父子沙灘啦啦隊(duì)會(huì)寫(xiě)的字搭dāqīn父親shā沙fù啦lā搭船母親父子沙灘啦47羽yǔcuì嘴翠zuǐxiǎnɡ響響亮羽毛青翠嘴巴羽yǔcuì嘴翠zuǐxiǎnɡ響響亮羽毛青翠嘴巴48二．教學(xué)重難點(diǎn)：2、整理課文，看課文一共有多少個(gè)自然段。課文第1自然段告訴我們，來(lái)民族小學(xué)上學(xué)的學(xué)生有白族、景頗族、阿昌族，還有漢族的。（老師指掛圖）看，他們的穿戴各不相同，很有民族特色。（師）這樣精巧如詩(shī)的白鷺，它的全部、每一處都是適宜的。（三）詞句教學(xué)【課型】精讀課教學(xué)本課可用1—2課時(shí)。教學(xué)用具：小學(xué)語(yǔ)文教案篇8(1)學(xué)生默讀勾畫(huà)，教師巡視。⑹老師提示了大家回報(bào)父母愛(ài)的方法，教室里又熱鬧起來(lái)，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。到底哪兒不一樣？板塊三：想象畫(huà)面，具化“精巧的詩(shī)”。二、導(dǎo)入新課1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由朗讀課文，注意預(yù)習(xí)提示：（二）課文(1)學(xué)生默讀勾畫(huà)，教師巡視。5、想想，我們周圍都有哪些變化？白鷺是很美的，美得就像一首詩(shī)。在郭沫若看來(lái)白鷺也是一首詩(shī)，一首怎樣的詩(shī)呢？今天我們一起學(xué)習(xí)他的這篇散文，請(qǐng)大家齊讀課題第1課。qiāo悄吞tūn哦ò悄悄吞下bǔ捕捕魚(yú)二．教學(xué)重難點(diǎn)：qiāo悄吞tūn哦ò悄悄吞下bǔ捕捕魚(yú)49難nán（困難）nàn（災(zāi)難）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？.讀一讀：這次洪水給人們?cè)斐闪藝?yán)重的災(zāi)（nàn）難，在救災(zāi)的過(guò)

程中遇到很多困難(nán)，但是我們都能克服。..注意加點(diǎn)字的讀音！加點(diǎn)的字是多音字！多音字難nán（困難）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.讀一50mǔqīn母親wàizǔfù外祖父chuántóu船頭yǔmáo羽毛yǔdiǎn雨點(diǎn)chuánfū船夫cuìlǜ翠綠bǔyúyònɡlìjìnɡqiāoqiāocuìniǎo靜悄悄翠鳥(niǎo)用力捕魚(yú)詞語(yǔ)認(rèn)讀mǔqīn母親wàizǔfù外祖父chuántóu51船甲板下的內(nèi)部空間，一般指船的載貨艙?！敬摗俊敬瘛俊緳俊敬渚G】【銜著】比槳長(zhǎng)大的劃船工具,安在船尾或船旁。覆蓋在小木船上用來(lái)遮蔽日光和風(fēng)的拱形物。用嘴叼著。像翡翠那樣的綠色;青綠色。試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！詞語(yǔ)理解船甲板下的內(nèi)部空間，一般指船的載貨艙?！敬摗勘葮L(zhǎng)大的劃船52作者觀察到的是一只怎樣的翠鳥(niǎo)？它為什么要搭船？讀完課文后你有什么疑問(wèn)，看看是否能自己找到答案。整體感知作者觀察到的是一只怎樣的翠鳥(niǎo)？它為什么要搭船？讀完課53作者觀察到的是一只怎樣的翠鳥(niǎo)？它為什么要搭船？它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。

可是，沒(méi)一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚(yú)。作者觀察到的是一只怎樣的翠鳥(niǎo)？它為什么要搭船？它54作者對(duì)哪些事物作了細(xì)致觀察？說(shuō)說(shuō)你是從哪里看出來(lái)的吧?。ㄕn后第一題）作者對(duì)哪些事物作了細(xì)致觀察？說(shuō)說(shuō)你是從哪里看出來(lái)的吧！55作者細(xì)致觀察了“翠鳥(niǎo)”我看見(jiàn)一只彩色的小鳥(niǎo)站在船頭。

沒(méi)一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚(yú)。它站在船頭，一口把小魚(yú)吞了下去。

它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。作者細(xì)致觀察了“翠鳥(niǎo)”我看見(jiàn)一只彩色的小鳥(niǎo)站在船頭。56作者細(xì)致觀察了“船夫”船頭船篷船櫓

船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓。（找一找與“船”有關(guān)的詞語(yǔ)吧?。┳髡呒?xì)致觀察了“船夫”船頭船篷船櫓船夫披著蓑衣在船后用57作者細(xì)致觀察了“雨”天下著雨，雨點(diǎn)打在船篷上，沙拉沙拉地響。后來(lái)雨停了。作者細(xì)致觀察了“雨”天下著雨，雨點(diǎn)打在船篷上，沙拉沙拉地響。58

自由、輕聲讀課文第2自然段，說(shuō)說(shuō)你看到了一只怎樣的翠鳥(niǎo)，畫(huà)出有關(guān)句子。品讀釋疑自由、輕聲讀課文第2自然段，說(shuō)說(shuō)你看到了一只怎樣的翠鳥(niǎo)59

鸚鵡不同部位的顏色是怎樣的呢？

（）的羽毛

（

）的翅膀

（）的長(zhǎng)嘴

（

）的（）彩色淡藍(lán)色紅色深藍(lán)色尾巴鸚鵡各個(gè)部位顏色不同，真漂亮，翠鳥(niǎo)可比鸚鵡還要漂亮。鸚鵡不同部位的顏色是怎樣的呢？（）的羽毛（60它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。這句話按照從身體到頭部的順序?qū)懥舜澍B(niǎo)的外形特點(diǎn)，“翠綠”、“藍(lán)色”、“紅色”等詞語(yǔ)體現(xiàn)了翠鳥(niǎo)顏色的鮮艷。文章通過(guò)兩方面描寫(xiě)翠鳥(niǎo)的美麗。第一、翠鳥(niǎo)的顏色鮮艷美麗。第二、它比鸚鵡還漂亮。作者抓住顏色的詞語(yǔ)按照從身體到頭部的順序來(lái)描寫(xiě)翠鳥(niǎo)外形的。作者是怎樣描寫(xiě)翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)的?它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張61我們讀描寫(xiě)翠鳥(niǎo)外形這一段文字的時(shí)候，可以抓住描寫(xiě)顏色的詞，邊讀邊想象翠鳥(niǎo)的樣子，讀完以后再說(shuō)一說(shuō)翠鳥(niǎo)的樣子，這樣就可以較好地理解課文。抓重點(diǎn)詞語(yǔ)想象理解課文我們讀描寫(xiě)翠鳥(niǎo)外形這一段文字的時(shí)候，可以抓住描寫(xiě)顏色的詞，邊62如果你看見(jiàn)這樣一只小鳥(niǎo)站在船頭，你會(huì)產(chǎn)生什么想法？

它什么時(shí)候飛來(lái)的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？它站在那里到底要干什么呢？如果你看見(jiàn)這樣一只小鳥(niǎo)站在船頭，你會(huì)產(chǎn)生什么想法？它63

讀讀第4自然段，說(shuō)說(shuō)這只翠鳥(niǎo)捕魚(yú)有什么特點(diǎn)，圈一圈表現(xiàn)翠鳥(niǎo)捕魚(yú)動(dòng)作的詞語(yǔ)。讀讀第4自然段，說(shuō)說(shuō)這只翠鳥(niǎo)捕魚(yú)有什么特點(diǎn)，圈一圈表現(xiàn)64這是對(duì)翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)?！耙幌伦印薄皼](méi)一會(huì)兒”是兩個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)，意思是很快，通過(guò)這兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明翠鳥(niǎo)飛行的速度之快。我正想著，它一下子沖進(jìn)水里不見(jiàn)了。可是，沒(méi)一會(huì)兒，它又飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚(yú)。它站在船頭，一口把小魚(yú)吞了下去。第一、時(shí)間短；第二、動(dòng)作敏捷。翠鳥(niǎo)捕魚(yú)有什么特點(diǎn)？這是對(duì)翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。我正想著，它一下子沖進(jìn)水里不見(jiàn)了。65動(dòng)作描寫(xiě)

我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見(jiàn)了?？墒?，沒(méi)一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚(yú)。它站在船頭，一口把小魚(yú)吞了下去。動(dòng)作敏捷捕魚(yú)動(dòng)作動(dòng)作描寫(xiě)我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見(jiàn)了?？墒?，沒(méi)66

我正想著，它一下子沖（跳）進(jìn)水里，不見(jiàn)了?？墒牵瑳](méi)一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴銜（叼）著一條小魚(yú)。它站在船頭，一口把小魚(yú)吞（吃）了下去。作者觀察細(xì)致“沖”很迅猛，“銜”體現(xiàn)了翠鳥(niǎo)的悠閑，“吞”體現(xiàn)了翠鳥(niǎo)吃魚(yú)的速度很快。換詞比較我正想著，它一下子沖（跳）進(jìn)水里，不見(jiàn)了?？墒?，沒(méi)一會(huì)67動(dòng)作描寫(xiě)主要是刻畫(huà)人物或者動(dòng)物的動(dòng)作。沖進(jìn)水里飛起來(lái)了銜著小魚(yú)站在船頭吞

與前面的安靜相比，這只鳥(niǎo)的反應(yīng)真是敏捷迅速。如果說(shuō)前面是靜態(tài)描寫(xiě)，此處就是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。動(dòng)作描寫(xiě)主要是刻畫(huà)人物或者動(dòng)物的動(dòng)作。沖進(jìn)水里飛起來(lái)了銜著小68作者是怎樣寫(xiě)翠鳥(niǎo)的外形和捕魚(yú)時(shí)的動(dòng)作的？

作者通過(guò)仔細(xì)觀察，抓住描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)翠鳥(niǎo)的美麗和使用準(zhǔn)確的動(dòng)詞來(lái)表現(xiàn)翠鳥(niǎo)捕魚(yú)動(dòng)作敏捷和技術(shù)高超。作者是怎樣寫(xiě)翠鳥(niǎo)的外形和捕魚(yú)時(shí)的動(dòng)作的？作者通過(guò)仔細(xì)69

我們能從“搭船”這件事中體會(huì)到小鳥(niǎo)對(duì)人的信任。因?yàn)槿瞬粋B(niǎo)，才欣賞到了鳥(niǎo)的美麗神奇，才發(fā)生了這么溫馨、有趣的故事。

你能從翠鳥(niǎo)搭“我們”的船中，體會(huì)到什么呢？我們能從“搭船”這件事中體會(huì)到小鳥(niǎo)對(duì)人的信任。因?yàn)槿?0

這篇課文以“

”為題，以一個(gè)

的角度寫(xiě)了他在大自然中認(rèn)識(shí)翠鳥(niǎo)，見(jiàn)識(shí)翠鳥(niǎo)

的過(guò)程，體現(xiàn)了人與自然的

，字里行間充滿了一顆童心和對(duì)自然的愛(ài)。搭船的鳥(niǎo)孩子搭船捕魚(yú)和諧相處中心主旨這篇課文以“”為題，以一個(gè)搭船的鳥(niǎo)71搭船的鳥(niǎo)人與自然和諧相處羽毛：翠綠翅膀：藍(lán)色嘴：紅色外形外形美麗捕魚(yú)技術(shù)高超動(dòng)作敏捷：一下子沒(méi)一會(huì)技術(shù)高超：沖飛銜吞動(dòng)作結(jié)構(gòu)圖示搭船的鳥(niǎo)人羽毛：翠綠外形外形美麗捕魚(yú)技動(dòng)作敏捷：一下子沒(méi)一7