最新統(tǒng)編部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《表達(dá)要得體》教學(xué)課件

寫(xiě)作表達(dá)要得體八年級(jí)上冊(cè)寫(xiě)作表達(dá)要得體八年級(jí)上冊(cè)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1．了解什么是表達(dá)得體，明白怎樣做到表達(dá)得體。2．鍛煉學(xué)生在寫(xiě)作中語(yǔ)言表達(dá)得體的能力，提高綜合素養(yǎng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．了解什么是表達(dá)得體，明白怎樣做到表達(dá)得體。2現(xiàn)實(shí)生活中，我們免不了與人接觸。有些人呢，我們喜歡和他說(shuō)話，愿意與之深交，一部分原因可能是覺(jué)得他說(shuō)話好聽(tīng)，我們聽(tīng)著舒服。所以說(shuō)說(shuō)話委婉得體就顯得非常重要。其實(shí)寫(xiě)作也一樣，表達(dá)得體，不僅可以顯出我們寫(xiě)作能力強(qiáng)，而且還可以顯出我們綜合素養(yǎng)高。那么怎樣做到語(yǔ)言表達(dá)得體呢？今天我們就來(lái)探究一下。情景導(dǎo)入現(xiàn)實(shí)生活中，我們免不了與人接觸。有些人呢，我們喜歡和他說(shuō)話，3課前自主學(xué)習(xí)鏈接表達(dá)要得體知識(shí)

表達(dá)得體是指根據(jù)交際的語(yǔ)境使用語(yǔ)言，也就是根據(jù)交際的不同環(huán)境選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表情達(dá)意。有人通俗地說(shuō)，所謂表達(dá)得體就是根據(jù)需要說(shuō)相應(yīng)的話。這是很有道理的。

得體，是語(yǔ)言表達(dá)的基本要求，也是最高要求。要做到語(yǔ)言表達(dá)得體，需要注意下面幾個(gè)問(wèn)題。課前自主學(xué)習(xí)鏈接表達(dá)要得體知識(shí)表達(dá)得體是指根據(jù)交4課前自主學(xué)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)一鏈接描寫(xiě)景物知識(shí)

一、看準(zhǔn)交際對(duì)象，掌握分寸。

和他人交流，不能一廂情愿地想說(shuō)什么就說(shuō)什么，而要從對(duì)方的年齡、職業(yè)、思想、性格等不同特

點(diǎn)

出發(fā)，說(shuō)恰當(dāng)?shù)脑挘础皩?duì)什么人說(shuō)什么話”。同一個(gè)意思，對(duì)不同的人就應(yīng)有不同的說(shuō)法；同一個(gè)內(nèi)容，對(duì)不同的對(duì)象，說(shuō)話時(shí)的重點(diǎn)也應(yīng)不同。課前自主學(xué)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)一鏈接描寫(xiě)景物知識(shí)一、看準(zhǔn)5

二、適應(yīng)交際場(chǎng)合，巧妙用語(yǔ)。

交際的場(chǎng)合包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、氛圍

等。交際的場(chǎng)合各種各樣，有喜慶、哀傷之分，有莊重、輕松之別等等。在這種情況下，語(yǔ)言表達(dá)要與環(huán)境氣氛相協(xié)調(diào)。在喜慶的場(chǎng)合談令人傷感的話，在莊重的氛圍中“搞笑”，都是不得體的。所謂“到什么山上唱什么歌”，指的就是要適應(yīng)不同的場(chǎng)合，說(shuō)話用語(yǔ)巧妙自然。課前自主學(xué)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)二

二、適應(yīng)交際場(chǎng)合，巧妙用語(yǔ)。課前自主學(xué)習(xí)學(xué)6

三、把握不同語(yǔ)體，用語(yǔ)準(zhǔn)確。

不同的語(yǔ)體，往往運(yùn)用不同的語(yǔ)言材料，適應(yīng)各自不同的語(yǔ)境和交際需要，形成各自不同的語(yǔ)言特點(diǎn)。比如文言詞語(yǔ)典雅、簡(jiǎn)潔、莊重，在比較莊重的書(shū)面語(yǔ)體如公文事務(wù)語(yǔ)體中經(jīng)常使用；方言詞語(yǔ)、俚詞俗語(yǔ)等，簡(jiǎn)明、通俗、易懂，在口頭語(yǔ)體或書(shū)面語(yǔ)體的文藝語(yǔ)體中經(jīng)常使用。課前自主學(xué)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)三三、把握不同語(yǔ)體，用語(yǔ)準(zhǔn)確。課前自主學(xué)習(xí)學(xué)法指7

四、明確交際目的，有的放矢。

語(yǔ)言的表達(dá)應(yīng)有明確的目的性，目的決定了語(yǔ)言得體的尺度，決定了語(yǔ)言表達(dá)的

方式。能根據(jù)表達(dá)目的選用合理的表達(dá)方式，就是所謂的有的放矢。即使是同一內(nèi)容，因不同的表達(dá)目的，在內(nèi)容的取舍和側(cè)重點(diǎn)等方面也應(yīng)有所不同。課前自主學(xué)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)四四、明確交際目的，有的放矢。課前自主學(xué)習(xí)學(xué)法指8

五、注意謙敬遣詞，恰如其分。

不少漢語(yǔ)詞匯都具有一定的傾向性，如把握不好，就會(huì)鬧出笑話。尊稱(chēng)的詞語(yǔ)只能用于稱(chēng)對(duì)方，而謙稱(chēng)的詞語(yǔ)只能用于稱(chēng)呼己方。無(wú)論謙、敬、褒、貶，都應(yīng)注意分寸，恰如其分。有個(gè)成語(yǔ)叫“過(guò)猶不及”，說(shuō)過(guò)頭

話或者不到位都會(huì)讓人感到不誠(chéng)懇，不得體。課前自主學(xué)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)五

五、注意謙敬遣詞，恰如其分。課前自主學(xué)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)91．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。

儒家幸福觀主要體現(xiàn)在關(guān)于人生理想的論述當(dāng)中，其特點(diǎn)一是①_______________，

二是社會(huì)幸福重于個(gè)人幸福?？鬃邮菍?duì)于物質(zhì)享受與精神快樂(lè)兩相兼顧的人，但更重視后者。他的學(xué)生顏回，日子過(guò)得很苦，但是“一簞食，一瓢飲，在陋巷。人不堪其憂，回也不改其樂(lè)”?？鬃訉?duì)這種幸福觀極為贊許。但是，這種幸福觀錯(cuò)在②_______________，

發(fā)展到極端，就是禁欲主義。道家幸福觀主張對(duì)物質(zhì)財(cái)富、生死壽夭等都持淡泊態(tài)度，注重人之本性的內(nèi)心的幸福，對(duì)于儒家幸福觀③________________。合作探究如果只注重經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)勢(shì)必破壞自然環(huán)境合理利用自然資源1．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文102．近日，著名文化學(xué)者余先生在《文化名人專(zhuān)訪》直播間接受節(jié)目主持人的采訪。下面是他們交談的部分內(nèi)容，請(qǐng)你補(bǔ)寫(xiě)出其中的空缺部分。要求：符合情境，簡(jiǎn)明得體，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(8分)

主持人：①____________________________________。

余先生：主持人好！說(shuō)實(shí)話，我不是很喜歡“名人”這個(gè)稱(chēng)呼。

主持人：先生太謙虛了。

余先生：②____________________________________，但我更愿意把自己定位成文化人。這個(gè)節(jié)目的意義，不在于訪問(wèn)了多少名人，而在于接納了多少文化流浪者。合作探究余先生，您好！歡迎來(lái)到《文化名人專(zhuān)訪》雖然我也算得上有點(diǎn)名2．近日，著名文化學(xué)者余先生在《文化名人專(zhuān)訪》直11主持人：③____________________________________！余先生：我們不能因?yàn)殡y就不去做，但是如果為做這件事而覺(jué)得累，感到痛苦，甚至生存都成了問(wèn)題，那就沒(méi)有必要做了，畢竟④______________________________。主持人：好的，我們一定會(huì)朝先生所希望的方向去努力。合作探究我覺(jué)得要做到先生所說(shuō)的，很難啊健康、快樂(lè)地生活更重要。主持人：③_________________________12尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：

當(dāng)你在美麗的校園中徜徉漫步，當(dāng)你為美好的未來(lái)努力拼搏，你一定渴望擁有一個(gè)干凈的校園。一年一度的“環(huán)境保護(hù)月”即將到來(lái)，為了增強(qiáng)大家的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，讓校園環(huán)境更加整潔靚麗，我們班

同學(xué)懇切地向全校師生們發(fā)出以下倡議：

一、回收廢品：每班在各自的教室后面設(shè)置一個(gè)廢品回收角，將可回收垃圾，如：廢紙、廢塑料、廢金屬、廢橡膠、廢織物等分類(lèi)收集。倡議書(shū)例文引路尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：倡議書(shū)例文引路13

二、節(jié)約用水：用完水后，要及時(shí)關(guān)掉水龍頭；見(jiàn)到滴水的龍頭，及時(shí)擰緊；避免大開(kāi)水龍頭，提倡使用臉盆洗臉、洗手；洗滌劑要適量投放，避免過(guò)量浪費(fèi)水。

三、節(jié)約用電：做到人走燈滅，光線充足時(shí)，不要開(kāi)燈，避免“白晝燈”

“長(zhǎng)明燈”等情況發(fā)生。

四、生活節(jié)儉：不盲目攀比，不隨意浪費(fèi)糧食，在食堂就餐酌量打飯，節(jié)約

每一粒糧食，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

五、愛(ài)護(hù)草木：愛(ài)護(hù)校園的花草樹(shù)木，不亂折花木，不踐踏草坪，積極爭(zhēng)做文明的綠色使者。例文引路二、節(jié)約用水：用完水后，要及時(shí)關(guān)掉水龍頭；見(jiàn)14

六、愛(ài)護(hù)環(huán)境：不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑和廢棄物，不制造影響他人的噪聲。選購(gòu)綠色產(chǎn)品，少用一

次性制品，減少白色污染。遇到破壞校園環(huán)境衛(wèi)生的現(xiàn)象及時(shí)制止，積極為創(chuàng)造校園良好的環(huán)境衛(wèi)

生建言獻(xiàn)策。

同在藍(lán)天下，同住地球村。同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，義不容辭地承擔(dān)起神圣的使命，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量。

倡議者：八（2）班班委會(huì)

例文引路六、愛(ài)護(hù)環(huán)境：不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑和廢棄15

【名師點(diǎn)評(píng)】這是一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的倡議書(shū)。首先，從稱(chēng)呼到正文中向讀者發(fā)出號(hào)召，作者皆娓娓道來(lái)，言辭懇切；其次正文中提出的六條建議，點(diǎn)面結(jié)合，考慮周全，與師生們的生活密切相關(guān)，讓人一目了然；最后倡議書(shū)中的措辭也很有分寸，符合人物的身份與年齡特點(diǎn)。總之，這篇倡議書(shū)表達(dá)得體，措辭得當(dāng)，容易引起讀者的共鳴。例文引路【名師點(diǎn)評(píng)】這是一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的倡議書(shū)。首先，16

在“環(huán)境保護(hù)月”活動(dòng)中，你所在的班級(jí)將向全校師生發(fā)出倡議，倡導(dǎo)節(jié)約、低碳、環(huán)保的理念。請(qǐng)以班級(jí)的名

義寫(xiě)一份倡議書(shū)。不少于500字。提示：(1)應(yīng)介紹發(fā)出倡議的

背景、目的，這樣更讓人們理解和信服。(2)明確倡議書(shū)的主題，如“節(jié)約新風(fēng)尚，環(huán)保小衛(wèi)士”“低碳生活我行動(dòng)”等主題，并提出活動(dòng)的具體內(nèi)容和要求。(3)注意倡議書(shū)的使用場(chǎng)合、對(duì)象，做到表達(dá)得體。作文訓(xùn)練在“環(huán)境保護(hù)月”活動(dòng)中，你所在的班級(jí)將向全校師生17今天你收獲了什么？“溫故而知新”在整理中收獲在復(fù)習(xí)中提升今天你收獲了什么？“溫故而知新”在整理中收獲在復(fù)習(xí)中提升18學(xué)了本課，你有哪些收獲？課后思考學(xué)了本課，你有哪些收獲？課后思考19學(xué)完這一課，你有什么感悟和收獲，請(qǐng)你記錄下來(lái)吧！我的課堂反思學(xué)完這一課，你有什么感悟和收獲，請(qǐng)你記錄下來(lái)吧！我的課堂反思20課后作業(yè)1.

從課后習(xí)題中選取；2.

完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題.課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；21高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！蓖瑢W(xué)們，書(shū)海浩瀚無(wú)邊，而我們的時(shí)間十分有限，今后我們應(yīng)該多讀書(shū)，讀好書(shū)，與好書(shū)相伴。名人名言高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！蓖瑢W(xué)們，書(shū)海浩瀚22我們?cè)谏钪幸镜猛Π危枚苏?，讀得響亮，說(shuō)得大方。要做一個(gè)有精神的小學(xué)生！教師寄語(yǔ)我們?cè)谏钪幸镜猛Π?，坐得端正，讀得響亮，說(shuō)得大方。要做一23再見(jiàn)再見(jiàn)24寫(xiě)作表達(dá)要得體八年級(jí)上冊(cè)寫(xiě)作表達(dá)要得體八年級(jí)上冊(cè)25學(xué)習(xí)目標(biāo)1．了解什么是表達(dá)得體，明白怎樣做到表達(dá)得體。2．鍛煉學(xué)生在寫(xiě)作中語(yǔ)言表達(dá)得體的能力，提高綜合素養(yǎng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．了解什么是表達(dá)得體，明白怎樣做到表達(dá)得體。26現(xiàn)實(shí)生活中，我們免不了與人接觸。有些人呢，我們喜歡和他說(shuō)話，愿意與之深交，一部分原因可能是覺(jué)得他說(shuō)話好聽(tīng)，我們聽(tīng)著舒服。所以說(shuō)說(shuō)話委婉得體就顯得非常重要。其實(shí)寫(xiě)作也一樣，表達(dá)得體，不僅可以顯出我們寫(xiě)作能力強(qiáng)，而且還可以顯出我們綜合素養(yǎng)高。那么怎樣做到語(yǔ)言表達(dá)得體呢？今天我們就來(lái)探究一下。情景導(dǎo)入現(xiàn)實(shí)生活中，我們免不了與人接觸。有些人呢，我們喜歡和他說(shuō)話，27課前自主學(xué)習(xí)鏈接表達(dá)要得體知識(shí)

表達(dá)得體是指根據(jù)交際的語(yǔ)境使用語(yǔ)言，也就是根據(jù)交際的不同環(huán)境選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表情達(dá)意。有人通俗地說(shuō)，所謂表達(dá)得體就是根據(jù)需要說(shuō)相應(yīng)的話。這是很有道理的。

得體，是語(yǔ)言表達(dá)的基本要求，也是最高要求。要做到語(yǔ)言表達(dá)得體，需要注意下面幾個(gè)問(wèn)題。課前自主學(xué)習(xí)鏈接表達(dá)要得體知識(shí)表達(dá)得體是指根據(jù)交28課前自主學(xué)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)一鏈接描寫(xiě)景物知識(shí)

一、看準(zhǔn)交際對(duì)象，掌握分寸。

和他人交流，不能一廂情愿地想說(shuō)什么就說(shuō)什么，而要從對(duì)方的年齡、職業(yè)、思想、性格等不同特

點(diǎn)

出發(fā)，說(shuō)恰當(dāng)?shù)脑?，即“?duì)什么人說(shuō)什么話”。同一個(gè)意思，對(duì)不同的人就應(yīng)有不同的說(shuō)法；同一個(gè)內(nèi)容，對(duì)不同的對(duì)象，說(shuō)話時(shí)的重點(diǎn)也應(yīng)不同。課前自主學(xué)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)一鏈接描寫(xiě)景物知識(shí)一、看準(zhǔn)29

二、適應(yīng)交際場(chǎng)合，巧妙用語(yǔ)。

交際的場(chǎng)合包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、氛圍

等。交際的場(chǎng)合各種各樣，有喜慶、哀傷之分，有莊重、輕松之別等等。在這種情況下，語(yǔ)言表達(dá)要與環(huán)境氣氛相協(xié)調(diào)。在喜慶的場(chǎng)合談令人傷感的話，在莊重的氛圍中“搞笑”，都是不得體的。所謂“到什么山上唱什么歌”，指的就是要適應(yīng)不同的場(chǎng)合，說(shuō)話用語(yǔ)巧妙自然。課前自主學(xué)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)二

二、適應(yīng)交際場(chǎng)合，巧妙用語(yǔ)。課前自主學(xué)習(xí)學(xué)30

三、把握不同語(yǔ)體，用語(yǔ)準(zhǔn)確。

不同的語(yǔ)體，往往運(yùn)用不同的語(yǔ)言材料，適應(yīng)各自不同的語(yǔ)境和交際需要，形成各自不同的語(yǔ)言特點(diǎn)。比如文言詞語(yǔ)典雅、簡(jiǎn)潔、莊重，在比較莊重的書(shū)面語(yǔ)體如公文事務(wù)語(yǔ)體中經(jīng)常使用；方言詞語(yǔ)、俚詞俗語(yǔ)等，簡(jiǎn)明、通俗、易懂，在口頭語(yǔ)體或書(shū)面語(yǔ)體的文藝語(yǔ)體中經(jīng)常使用。課前自主學(xué)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)三三、把握不同語(yǔ)體，用語(yǔ)準(zhǔn)確。課前自主學(xué)習(xí)學(xué)法指31

四、明確交際目的，有的放矢。

語(yǔ)言的表達(dá)應(yīng)有明確的目的性，目的決定了語(yǔ)言得體的尺度，決定了語(yǔ)言表達(dá)的

方式。能根據(jù)表達(dá)目的選用合理的表達(dá)方式，就是所謂的有的放矢。即使是同一內(nèi)容，因不同的表達(dá)目的，在內(nèi)容的取舍和側(cè)重點(diǎn)等方面也應(yīng)有所不同。課前自主學(xué)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)四四、明確交際目的，有的放矢。課前自主學(xué)習(xí)學(xué)法指32

五、注意謙敬遣詞，恰如其分。

不少漢語(yǔ)詞匯都具有一定的傾向性，如把握不好，就會(huì)鬧出笑話。尊稱(chēng)的詞語(yǔ)只能用于稱(chēng)對(duì)方，而謙稱(chēng)的詞語(yǔ)只能用于稱(chēng)呼己方。無(wú)論謙、敬、褒、貶，都應(yīng)注意分寸，恰如其分。有個(gè)成語(yǔ)叫“過(guò)猶不及”，說(shuō)過(guò)頭

話或者不到位都會(huì)讓人感到不誠(chéng)懇，不得體。課前自主學(xué)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)五

五、注意謙敬遣詞，恰如其分。課前自主學(xué)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)331．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。

儒家幸福觀主要體現(xiàn)在關(guān)于人生理想的論述當(dāng)中，其特點(diǎn)一是①_______________，

二是社會(huì)幸福重于個(gè)人幸福?？鬃邮菍?duì)于物質(zhì)享受與精神快樂(lè)兩相兼顧的人，但更重視后者。他的學(xué)生顏回，日子過(guò)得很苦，但是“一簞食，一瓢飲，在陋巷。人不堪其憂，回也不改其樂(lè)”?？鬃訉?duì)這種幸福觀極為贊許。但是，這種幸福觀錯(cuò)在②_______________，

發(fā)展到極端，就是禁欲主義。道家幸福觀主張對(duì)物質(zhì)財(cái)富、生死壽夭等都持淡泊態(tài)度，注重人之本性的內(nèi)心的幸福，對(duì)于儒家幸福觀③________________。合作探究如果只注重經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)勢(shì)必破壞自然環(huán)境合理利用自然資源1．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文342．近日，著名文化學(xué)者余先生在《文化名人專(zhuān)訪》直播間接受節(jié)目主持人的采訪。下面是他們交談的部分內(nèi)容，請(qǐng)你補(bǔ)寫(xiě)出其中的空缺部分。要求：符合情境，簡(jiǎn)明得體，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(8分)

主持人：①____________________________________。

余先生：主持人好！說(shuō)實(shí)話，我不是很喜歡“名人”這個(gè)稱(chēng)呼。

主持人：先生太謙虛了。

余先生：②____________________________________，但我更愿意把自己定位成文化人。這個(gè)節(jié)目的意義，不在于訪問(wèn)了多少名人，而在于接納了多少文化流浪者。合作探究余先生，您好！歡迎來(lái)到《文化名人專(zhuān)訪》雖然我也算得上有點(diǎn)名2．近日，著名文化學(xué)者余先生在《文化名人專(zhuān)訪》直35主持人：③____________________________________！余先生：我們不能因?yàn)殡y就不去做，但是如果為做這件事而覺(jué)得累，感到痛苦，甚至生存都成了問(wèn)題，那就沒(méi)有必要做了，畢竟④______________________________。主持人：好的，我們一定會(huì)朝先生所希望的方向去努力。合作探究我覺(jué)得要做到先生所說(shuō)的，很難啊健康、快樂(lè)地生活更重要。主持人：③_________________________36尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：

當(dāng)你在美麗的校園中徜徉漫步，當(dāng)你為美好的未來(lái)努力拼搏，你一定渴望擁有一個(gè)干凈的校園。一年一度的“環(huán)境保護(hù)月”即將到來(lái)，為了增強(qiáng)大家的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，讓校園環(huán)境更加整潔靚麗，我們班

同學(xué)懇切地向全校師生們發(fā)出以下倡議：

一、回收廢品：每班在各自的教室后面設(shè)置一個(gè)廢品回收角，將可回收垃圾，如：廢紙、廢塑料、廢金屬、廢橡膠、廢織物等分類(lèi)收集。倡議書(shū)例文引路尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：倡議書(shū)例文引路37

二、節(jié)約用水：用完水后，要及時(shí)關(guān)掉水龍頭；見(jiàn)到滴水的龍頭，及時(shí)擰緊；避免大開(kāi)水龍頭，提倡使用臉盆洗臉、洗手；洗滌劑要適量投放，避免過(guò)量浪費(fèi)水。

三、節(jié)約用電：做到人走燈滅，光線充足時(shí)，不要開(kāi)燈，避免“白晝燈”

“長(zhǎng)明燈”等情況發(fā)生。

四、生活節(jié)儉：不盲目攀比，不隨意浪費(fèi)糧食，在食堂就餐酌量打飯，節(jié)約

每一粒糧食，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

五、愛(ài)護(hù)草木：愛(ài)護(hù)校園的花草樹(shù)木，不亂折花木，不踐踏草坪，積極爭(zhēng)做文明的綠色使者。例文引路二、節(jié)約用水：用完水后，要及時(shí)關(guān)掉水龍頭；見(jiàn)38

六、愛(ài)護(hù)環(huán)境：不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑和廢棄物，不制造影響他人的噪聲。選購(gòu)綠色產(chǎn)品，少用一

次性制品，減少白色污染。遇到破壞校園環(huán)境衛(wèi)生的現(xiàn)象及時(shí)制止，積極為創(chuàng)造校園良好的環(huán)境衛(wèi)

生建言獻(xiàn)策。

同在藍(lán)天下，同住地球村。同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，義不容辭地承擔(dān)起神圣的使命，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量。

倡議者：八（2）班班委會(huì)

例文引路六、愛(ài)護(hù)環(huán)境：不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑和廢棄39

【名師點(diǎn)評(píng)】這是一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的倡議書(shū)。首先