英語(yǔ)口語(yǔ)課教案新部編本

教師學(xué)科講課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任講課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰TeachingObjectives（講課目的）：一、知識(shí)技術(shù)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)并掌握有關(guān)食品及健康飲食習(xí)慣的單詞、詞組；用英語(yǔ)表達(dá)哪些是健康食品，哪些是垃圾食品，以及為何；總結(jié)均衡飲食的定義，而且能提出一些健康建議。二、感神情度目標(biāo)：認(rèn)識(shí)有關(guān)營(yíng)養(yǎng)飲食的基本知識(shí)和培育健康的飲食習(xí)慣。三、文化意識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)外國(guó)的不一樣樣飲食習(xí)慣，培育和擴(kuò)大文化意識(shí)。講課重難點(diǎn)：講課要點(diǎn):怎樣劃分健康食品以及垃圾食品而且會(huì)用英語(yǔ)表達(dá);.講課難點(diǎn):教會(huì)學(xué)生怎樣自如表達(dá)自己的建講和建議而且?guī)椭鷮W(xué)生總結(jié)出均衡飲食的定義。講課方法：1.PairworkandGroupwork（小組合作，溝通式講課）2.Discussionandcooperativelearning（自主研究、合作研究）3.Task-basedapproach（任務(wù)式講課）講課步驟：Part1導(dǎo)入（Warmingup）以一句話：“Everybodyneedsfoods,sodoI”及麥當(dāng)勞、肯德基的有關(guān)飲食引入話題。(1-2分鐘)(Forexample:“HaveyouhadlunchorbreakfastinMcDonald’sorKFC?Doyoulikethefoodthere?Whichonedoyouprefer?”ThepurposeofthispartistostimulateSs’interestandcalltheirattentiontothetopic.)Part2知識(shí)展現(xiàn)（presentation）1、在電腦屏幕上展現(xiàn)食品的圖片，此后把學(xué)生疏成兩組比賽，看哪組的同學(xué)認(rèn)識(shí)的食品單詞多，此后教師教育朗誦(5-6分鐘)2、老師先展現(xiàn)怎樣使用句型：“Ithinkthat(orthefoodname)isjunk/healthyfoodbecause.”來(lái)描繪什么是健康食品，什么是垃圾食品。此后把學(xué)生按4人分紅一組進(jìn)行討論練習(xí)，老師給出了對(duì)話該波及的內(nèi)容范圍：Whatisthenameofthefood?/Whatnutrition（營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)）doesitmainlycontain?（10分鐘）Part3:活動(dòng)任務(wù)---做檢查報(bào)告(10分鐘)給學(xué)生發(fā)一張表格，指引學(xué)生依據(jù)表格咨詢四周3個(gè)左右的同學(xué)，認(rèn)識(shí)同學(xué)間的飲食習(xí)慣，并能提出一些健康建議，發(fā)問(wèn)兩個(gè)左右的同學(xué)講堂展現(xiàn)。檢查的表格以下:育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰Name（名字）Breakfast（早Snacks（零食）Lunch（午飯）Dinner（晚餐）餐）Part4.認(rèn)識(shí)外國(guó)一些飲食習(xí)慣（5分鐘左右）經(jīng)過(guò)課間上的文字以及圖片認(rèn)識(shí)一些外國(guó)，比方英國(guó)，美國(guó)的飲食習(xí)慣。Part5.定義均衡飲食（5分鐘左右）老師在課件上展現(xiàn)食品金字塔圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)飲食的營(yíng)養(yǎng)應(yīng)怎樣均衡，此后部署作業(yè)：讓學(xué)生自己給自己制定一份理想的食譜。Part6:板報(bào)設(shè)計(jì)HealthyEatingJunkfood