花之歌語文三年級(jí)上冊(cè)優(yōu)秀課件

新課導(dǎo)入

你喜歡花嗎？你覺得花和樹木、小草相比有什么特點(diǎn)？在日常生活中花可以用來干什么呢？新課導(dǎo)入你喜歡花嗎？你覺得花和樹木、小草相比有什1六語上統(tǒng)編4花之歌*六語上統(tǒng)編4花之歌*1.理解作者采用第一人稱，借助豐富的想象，表現(xiàn)出的對(duì)人生的思考?！菊Z文要素】2.感受并交流課文和“閱讀鏈接”中想象奇特的地方，體會(huì)作者積極向上的人生態(tài)度?！菊Z文要素】學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解作者采用第一人稱，借助豐富的想象，表現(xiàn)出的對(duì)人生的思3作者簡(jiǎn)介

紀(jì)伯倫，黎巴嫩詩人、小說家。他被稱為“藝術(shù)天才”“黎巴嫩文壇驕子”，是阿拉伯現(xiàn)代小說、藝術(shù)和散文的主要奠基人，20世紀(jì)阿拉伯文學(xué)道路的開拓者之一。

其主要作品有散文詩集《淚與笑》《先知》《沙與沫》等。本文選自《淚與笑·組歌》。作者簡(jiǎn)介紀(jì)伯倫，黎巴嫩詩人、小說家。他被稱為“藝術(shù)天401讀準(zhǔn)字音，理解字詞，讀懂大意。02從文中哪些地方可以看出我是“花”？初讀感知01讀準(zhǔn)字音，理解字詞，讀懂大意。02從文中哪些地方可以看出5齊讀生字詞蒼穹墜落凝視孕育芬芳馥郁冠冕祭獻(xiàn)搖曳旖旎碩大無朋qióngyùnfùmiǎnyè瓊漿婆娑起舞心馳神往顧影自憐yǐnǐsuōshuòjìqióng齊讀生字詞蒼穹墜落凝視孕育芬芳馥郁冠冕祭獻(xiàn)搖曳旖旎碩大無朋q6杭州西湖風(fēng)光（旖旎馥郁），每年都吸引大批游客前來參觀。選詞填空蒼穹天空。柔和美好。形容香氣濃厚。形容無比的大。詞語解釋旖旎馥郁碩大無朋√杭州西湖風(fēng)光（旖旎馥郁），每年都吸引大批游客前來參觀74、“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”固：本來?；颍河械?。重于：比…重。（3）樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。（4）常將有日思無日，莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)。立根：扎根。原：原來。破巖：巖石的縫隙。大公無私視死如歸堅(jiān)貞不屈鞠躬盡瘁高風(fēng)亮節(jié)大義凜然2.拓展積累—形容人物品質(zhì)的詞語：☆同學(xué)之間的贈(zèng)言：（3）爆竹一聲除舊，桃符萬戶更新。（4）冬去山明水秀，春來鳥語花香。章：整幅的布帛。涕：眼淚。零：落下。①如果微信朋友圈是一場(chǎng)藝術(shù)展的話，那么半年前的鷗小姐一定是這個(gè)圈子中的達(dá)?芬奇。立根：扎根。原：原來。破巖：巖石的縫隙?！窘馕觥浚?）根據(jù)第②段“他上了夜校，學(xué)會(huì)了讀書寫字和打算盤。”第③段“農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包制實(shí)行后，父親利用農(nóng)閑時(shí)間做起了豆腐。那是一門辛苦又需要手藝的活?！钡冖荻巍八牭脑u(píng)書很多，因此會(huì)講的故事也多，跟人聊天時(shí)常常說起評(píng)書中的人物，秦瓊、薛仁貴等等?！弊鞔鸺纯伞Ａ妓幙嗫诶诓?，忠言逆耳利于行。小扣：輕輕地敲。柴扉（fēi）：用木柴、樹枝編成的門。⑥鷗小姐偶然得知可以設(shè)置“關(guān)閉朋友圈”的那一天，距今已有5個(gè)月了。小半年來，“刷朋友圈”這個(gè)事兒逐漸變得矜持而精簡(jiǎn)，曾經(jīng)的追捧評(píng)論、跟風(fēng)留言、爭(zhēng)搶首贊，如今已變?yōu)槊恐苋胀硭暗囊?guī)律性“開圈”。說來也怪，自從關(guān)圈，鷗小姐的心態(tài)似乎上升了好幾個(gè)層次：以前她是粉絲心態(tài)，每分每秒關(guān)注著所有人的風(fēng)吹草動(dòng)，身處爭(zhēng)奇斗艷的漩渦中，被動(dòng)而焦灼；現(xiàn)在卻像圈中前輩一樣定期視察，舉手投足全是從容，慢悠悠翻過這一周的悲歡離合，點(diǎn)贊率控制在百分之十以下。更別提那些好幾天前的熱點(diǎn)朋友圈，唯有她遲來的一句精煉點(diǎn)評(píng)，才算為這條狀態(tài)收了尾、點(diǎn)了睛。過年時(shí)吃魚：寓意年年有余、魚躍龍門。日頭照耀放聲高歌痛飲美酒，趁著明媚春光與妻兒一同返回家鄉(xiāng)。知識(shí)點(diǎn)六：句子理解2、千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。________________________________________________用“心馳神往”造句婆娑起舞形容盤旋跳起舞來的飄逸優(yōu)美的姿態(tài)。心神飛到（向往的地方），形容非常向往。回頭望著自己的影子，而憐惜自己，形容孤獨(dú)失意的樣子。詞語解釋心馳神往顧影自憐我對(duì)風(fēng)景如畫的杭州西湖心馳神往。4、“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”固：本來?；?自主朗讀課文，文中哪些地方可以看出“我”是花，畫上波浪線。品味花的形象，感受奇特想象自主朗讀課文，文中哪些地方可以看出“我”是花，畫上波浪線。品9交流分享試著用下面的句式，說說你讀后的收獲。讀到……時(shí)，我仿佛看到花兒……交流分享試著用下面的句式，說說你讀后的收獲。讀到……時(shí)，我仿10

我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，藏在心間，然后又說一遍……你能看出來“我”是花嗎？這里的“說出來，又收回去”指的是什么呢？“說出來，又收回去”象征花開花落，“又說一遍”暗指來年花又開。作者運(yùn)用比喻的手法把花開花謝比作大自然在說話、沉默。我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，藏在心間，11我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。這里作者把花兒比作了什么？你如何理解“從蒼穹墜落在綠茵中”？

把花比作星星，星星從蒼穹墜落在綠茵中，即綠茵中花朵點(diǎn)點(diǎn)。這樣寫既點(diǎn)明了花的生長(zhǎng)環(huán)境，又突出了花的明艷奪目，也表達(dá)了作者對(duì)花的喜愛。我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。這里作者把花兒比作了什么？你如12花之歌語文三年級(jí)上冊(cè)優(yōu)秀課件13花之歌語文三年級(jí)上冊(cè)優(yōu)秀課件14

我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長(zhǎng)，秋令我昏昏睡去。從句子中你可以感受到“我”是花嗎？說說你的看法。

這里寫出了花在冬天孕育，春天開放，夏天成長(zhǎng)，秋天凋零的過程。將花想象成諸元素之女，突出表現(xiàn)了花兒的高貴、神圣。比喻我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長(zhǎng)，15

我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。

運(yùn)用排比的修辭手法，由想象轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)，形象地訴說了花兒是人類珍貴友情的寄托，是美好愛情的見證，也是對(duì)逝者無比的思念。排比我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予16拓展延伸仿照例句，運(yùn)用排比的修辭手法，以“云”或“雨”為對(duì)象寫一句話。例：我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，

我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。我是_______________，我是_______________，我是_______________。拓展延伸仿照例句，運(yùn)用排比的修辭手法，以“云”或“雨”為對(duì)象17

清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。寫出了花兒充實(shí)的一天，富有生命力，贊美了花的奉獻(xiàn)精神。清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為18

我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；我醒來時(shí)，白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我凝視。這一自然段提到了花兒活動(dòng)的幾種場(chǎng)景？原野上清風(fēng)中微睡時(shí)醒來時(shí)我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，19

“我”為大自然增色，星光日月則視“我”為它們的孩子?！安炜础薄澳暋笔呛蔚鹊纳钋楹图?xì)致呵護(hù)！將無情物幻化為有情人，詩人以他浪漫的筆觸為自然注入了熱情的生命?！皳u曳”“呼吸”“微睡”“醒來”，把花兒的各種形態(tài)寫得栩栩如生?！拔摇睘榇笞匀辉錾?，星光日月則視“我”為它們的孩子。20想象“花”的形象，還可以是什么？還可以做什么？想象“花”的形象，還可以是什么？還可以做什么？21

我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟。讀到這里，你覺得作者只是寫的花嗎？

作者筆下的花，向往光明，不顧影自憐，也不孤芳自賞。這里作者也以花自喻，表現(xiàn)出作者不卑不亢、積極樂觀的精神。我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我婆娑起22

“而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟”句中“這些哲理”指的是什么？合作探究“這些哲理”指不顧影自憐，不孤芳自賞，向往光明，充滿希望?！岸@些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟”句中“這些哲理23

課文寫的是花，將文中的“我”都改為“花”好嗎？為什么？合作探究

不好。作者用第一人稱的口吻來訴說，賦予花兒以人的語言，以自述的方式直抒胸臆，使情感的表達(dá)更加生動(dòng)傳神。而用“花”來代替“我”則轉(zhuǎn)為第三人稱口吻，便失去了這種表達(dá)效果。課文寫的是花，將文中的“我”都改為“花”好嗎？24閱讀鏈接楊柳與水蓮

曉風(fēng)里的楊柳對(duì)殘?jiān)孪碌乃徴f：“太陽起來了，你睡醒了嗎？你花苞似的眼里為什么含了清淚？”“它是我昨夜恐懼悲哀的淚，也是我今朝歡欣感激的淚?！薄澳憧謶中┦裁?？你悲哀些什么？”“啊，夜的黑暗啊，污泥的冷濕??！”“你不曾看見夜的美嗎？”閱讀鏈接楊柳與水蓮曉風(fēng)里的楊柳對(duì)殘?jiān)孪碌乃徴f：25“我含淚的眼和悲哀的心，一屆黃昏，就深藏到綠葉的沉夢(mèng)里?！薄耙沟哪簧嫌蟹毙强椌土说幕▓@，園中有月神在徘徊著，有牛童織女在戀愛著，有夜鶯啼著，有花香繞著，你何不從那綠葉的簾里，來到碧夜的幕中！”

水蓮說：“啊，是?。　?/p>

太陽落后，明月起時(shí)，可憐的水蓮，抱著她悲哀的心，含淚的眼，婷婷地立在黑暗的深處?！拔液瑴I的眼和悲哀的心，一屆黃昏，就深藏到綠葉的沉夢(mèng)26讀了《楊柳與水蓮》后，你從中感受到了作者怎樣的思想感情？談?wù)摻涣魑闹袟盍鴮?duì)夜的遐想奇特而美好，請(qǐng)?jiān)谀阏J(rèn)為想象奇特的地方作批注。對(duì)積極、執(zhí)著地追求美好的人生態(tài)度的肯定。讀了《楊柳與水蓮》后，你從中感受到了作者怎樣的思想感情？談?wù)?7課后作業(yè)

課后查找紀(jì)伯倫其他詩篇閱讀，感受其輕柔、凝煉、雋永與清新的風(fēng)格。（《浪之歌》《雨之歌》）課后課后查找紀(jì)伯倫其他詩篇閱讀，（《浪之歌》《雨28新課導(dǎo)入

你喜歡花嗎？你覺得花和樹木、小草相比有什么特點(diǎn)？在日常生活中花可以用來干什么呢？新課導(dǎo)入你喜歡花嗎？你覺得花和樹木、小草相比有什29六語上統(tǒng)編4花之歌*六語上統(tǒng)編4花之歌*1.理解作者采用第一人稱，借助豐富的想象，表現(xiàn)出的對(duì)人生的思考。【語文要素】2.感受并交流課文和“閱讀鏈接”中想象奇特的地方，體會(huì)作者積極向上的人生態(tài)度?！菊Z文要素】學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解作者采用第一人稱，借助豐富的想象，表現(xiàn)出的對(duì)人生的思31作者簡(jiǎn)介

紀(jì)伯倫，黎巴嫩詩人、小說家。他被稱為“藝術(shù)天才”“黎巴嫩文壇驕子”，是阿拉伯現(xiàn)代小說、藝術(shù)和散文的主要奠基人，20世紀(jì)阿拉伯文學(xué)道路的開拓者之一。

其主要作品有散文詩集《淚與笑》《先知》《沙與沫》等。本文選自《淚與笑·組歌》。作者簡(jiǎn)介紀(jì)伯倫，黎巴嫩詩人、小說家。他被稱為“藝術(shù)天3201讀準(zhǔn)字音，理解字詞，讀懂大意。02從文中哪些地方可以看出我是“花”？初讀感知01讀準(zhǔn)字音，理解字詞，讀懂大意。02從文中哪些地方可以看出33齊讀生字詞蒼穹墜落凝視孕育芬芳馥郁冠冕祭獻(xiàn)搖曳旖旎碩大無朋qióngyùnfùmiǎnyè瓊漿婆娑起舞心馳神往顧影自憐yǐnǐsuōshuòjìqióng齊讀生字詞蒼穹墜落凝視孕育芬芳馥郁冠冕祭獻(xiàn)搖曳旖旎碩大無朋q34杭州西湖風(fēng)光（旖旎馥郁），每年都吸引大批游客前來參觀。選詞填空蒼穹天空。柔和美好。形容香氣濃厚。形容無比的大。詞語解釋旖旎馥郁碩大無朋√杭州西湖風(fēng)光（旖旎馥郁），每年都吸引大批游客前來參觀354、“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”固：本來?；颍河械?。重于：比…重。（3）樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。（4）常將有日思無日，莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)。立根：扎根。原：原來。破巖：巖石的縫隙。大公無私視死如歸堅(jiān)貞不屈鞠躬盡瘁高風(fēng)亮節(jié)大義凜然2.拓展積累—形容人物品質(zhì)的詞語：☆同學(xué)之間的贈(zèng)言：（3）爆竹一聲除舊，桃符萬戶更新。（4）冬去山明水秀，春來鳥語花香。章：整幅的布帛。涕：眼淚。零：落下。①如果微信朋友圈是一場(chǎng)藝術(shù)展的話，那么半年前的鷗小姐一定是這個(gè)圈子中的達(dá)?芬奇。立根：扎根。原：原來。破巖：巖石的縫隙?！窘馕觥浚?）根據(jù)第②段“他上了夜校，學(xué)會(huì)了讀書寫字和打算盤。”第③段“農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包制實(shí)行后，父親利用農(nóng)閑時(shí)間做起了豆腐。那是一門辛苦又需要手藝的活。”第⑤段“他聽的評(píng)書很多，因此會(huì)講的故事也多，跟人聊天時(shí)常常說起評(píng)書中的人物，秦瓊、薛仁貴等等。”作答即可。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。小扣：輕輕地敲。柴扉（fēi）：用木柴、樹枝編成的門。⑥鷗小姐偶然得知可以設(shè)置“關(guān)閉朋友圈”的那一天，距今已有5個(gè)月了。小半年來，“刷朋友圈”這個(gè)事兒逐漸變得矜持而精簡(jiǎn)，曾經(jīng)的追捧評(píng)論、跟風(fēng)留言、爭(zhēng)搶首贊，如今已變?yōu)槊恐苋胀硭暗囊?guī)律性“開圈”。說來也怪，自從關(guān)圈，鷗小姐的心態(tài)似乎上升了好幾個(gè)層次：以前她是粉絲心態(tài)，每分每秒關(guān)注著所有人的風(fēng)吹草動(dòng)，身處爭(zhēng)奇斗艷的漩渦中，被動(dòng)而焦灼；現(xiàn)在卻像圈中前輩一樣定期視察，舉手投足全是從容，慢悠悠翻過這一周的悲歡離合，點(diǎn)贊率控制在百分之十以下。更別提那些好幾天前的熱點(diǎn)朋友圈，唯有她遲來的一句精煉點(diǎn)評(píng)，才算為這條狀態(tài)收了尾、點(diǎn)了睛。過年時(shí)吃魚：寓意年年有余、魚躍龍門。日頭照耀放聲高歌痛飲美酒，趁著明媚春光與妻兒一同返回家鄉(xiāng)。知識(shí)點(diǎn)六：句子理解2、千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。________________________________________________用“心馳神往”造句婆娑起舞形容盤旋跳起舞來的飄逸優(yōu)美的姿態(tài)。心神飛到（向往的地方），形容非常向往?；仡^望著自己的影子，而憐惜自己，形容孤獨(dú)失意的樣子。詞語解釋心馳神往顧影自憐我對(duì)風(fēng)景如畫的杭州西湖心馳神往。4、“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”固：本來?；?6自主朗讀課文，文中哪些地方可以看出“我”是花，畫上波浪線。品味花的形象，感受奇特想象自主朗讀課文，文中哪些地方可以看出“我”是花，畫上波浪線。品37交流分享試著用下面的句式，說說你讀后的收獲。讀到……時(shí)，我仿佛看到花兒……交流分享試著用下面的句式，說說你讀后的收獲。讀到……時(shí)，我仿38

我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，藏在心間，然后又說一遍……你能看出來“我”是花嗎？這里的“說出來，又收回去”指的是什么呢？“說出來，又收回去”象征花開花落，“又說一遍”暗指來年花又開。作者運(yùn)用比喻的手法把花開花謝比作大自然在說話、沉默。我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，藏在心間，39我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。這里作者把花兒比作了什么？你如何理解“從蒼穹墜落在綠茵中”？

把花比作星星，星星從蒼穹墜落在綠茵中，即綠茵中花朵點(diǎn)點(diǎn)。這樣寫既點(diǎn)明了花的生長(zhǎng)環(huán)境，又突出了花的明艷奪目，也表達(dá)了作者對(duì)花的喜愛。我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。這里作者把花兒比作了什么？你如40花之歌語文三年級(jí)上冊(cè)優(yōu)秀課件41花之歌語文三年級(jí)上冊(cè)優(yōu)秀課件42

我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長(zhǎng)，秋令我昏昏睡去。從句子中你可以感受到“我”是花嗎？說說你的看法。

這里寫出了花在冬天孕育，春天開放，夏天成長(zhǎng)，秋天凋零的過程。將花想象成諸元素之女，突出表現(xiàn)了花兒的高貴、神圣。比喻我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長(zhǎng)，43

我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。

運(yùn)用排比的修辭手法，由想象轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)，形象地訴說了花兒是人類珍貴友情的寄托，是美好愛情的見證，也是對(duì)逝者無比的思念。排比我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予44拓展延伸仿照例句，運(yùn)用排比的修辭手法，以“云”或“雨”為對(duì)象寫一句話。例：我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，

我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。我是_______________，我是_______________，我是_______________。拓展延伸仿照例句，運(yùn)用排比的修辭手法，以“云”或“雨”為對(duì)象45

清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。寫出了花兒充實(shí)的一天，富有生命力，贊美了花的奉獻(xiàn)精神。清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為46

我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；我醒來時(shí)，白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我凝視。這一自然段提到了花兒活動(dòng)的幾種場(chǎng)景？原野上清風(fēng)中微睡時(shí)醒來時(shí)我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，47

“我”為大自然增色，星光日月則視“我”為它們的孩子?！安炜础薄澳暋笔呛蔚鹊纳钋楹图?xì)致呵護(hù)！將無情物幻化為有情人，詩人以他浪漫的筆觸為自然注入了熱情的生命。“搖曳”“呼吸”“微睡”“醒來”，把花兒的各種形態(tài)寫得栩栩如生?！拔摇睘榇笞匀辉錾?，星光日月則視“我”為它們的孩子。48想象“花”的形象，還可以是什么？還可以做什么？想象“花”的形象，還可以是什么？還可以做什么？49

我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟。讀到這里，你覺得作者只是寫的花嗎？

作者筆下的花，向往光明，不顧影自憐，也不孤芳自賞。這里作者也以花自喻，表現(xiàn)出作者不卑不亢、積極樂觀的精神。我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我婆娑起50

“而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟”句中“這些哲理”