抓季節(jié)景物特點(diǎn)寫 -《美麗的小興安嶺》微課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

抓季節(jié)景物特點(diǎn)寫一一《美麗的小興安嶺》

微課堂教學(xué)設(shè)計(jì)抓季節(jié)景物特點(diǎn)寫——《漂亮的小興安嶺》微課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《漂亮的小興安嶺》是魯教版語文三班級(jí)上冊(cè)第五單元“壯美的祖國山河”的第三篇精讀課文。根據(jù)總一一分一一總的結(jié)構(gòu)，講了小興安嶺一年四季的漂亮景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)對(duì)祖國山河與大自然的無比喜愛。其中，其次至五自然段按四季更迭的挨次詳細(xì)介紹，課文語言生動(dòng)、形象，貼切地運(yùn)用比方、擬人等修辭方法，用詞精妙，使文章布滿感染力，是對(duì)同學(xué)進(jìn)行情感熏染與語言文字訓(xùn)練的極佳載體。選編本課的意圖，是讓同學(xué)了解小興安嶺一年四季漂亮的景色,感受大自然的美妙。在感受小興安嶺漂亮富裕的同時(shí)，學(xué)習(xí)抓住季節(jié)景物特點(diǎn)描寫的方法。學(xué)習(xí)抓住小興安嶺季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀看表達(dá)的方法，是本節(jié)微課教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)情分析：對(duì)三班級(jí)的同學(xué)來說，依據(jù)課文特點(diǎn)，理解課文內(nèi)容，體會(huì)用詞造句的精確，學(xué)習(xí)抓住每個(gè)季節(jié)景色特點(diǎn)進(jìn)行恰到好處地表達(dá)，還剛起步，有待更多的閱讀實(shí)踐來訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)本文時(shí)，老師可以引導(dǎo)同學(xué)樂觀地運(yùn)用以前所把握的“抓住重點(diǎn)詞句,邊讀邊想”的讀書方法自主地投入學(xué)習(xí)過程，并指導(dǎo)同學(xué)把握抓住特點(diǎn)描寫景物的方法。目標(biāo)設(shè)計(jì)：為全面提升同學(xué)的語文素養(yǎng)，本著立足新課標(biāo)、結(jié)合課前對(duì)同學(xué)學(xué)情的把握，，我確定本節(jié)微課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)為：1、學(xué)問與技能目標(biāo)：感受小興安嶺春季的景色特點(diǎn)，感悟課文的表達(dá)方法，體會(huì)比方句的作用及用詞的精確，學(xué)會(huì)抓住季節(jié)季節(jié)景物進(jìn)行描寫，突出特點(diǎn)，表達(dá)情感。2、過程與方法目標(biāo)：通過自讀自悟、讀中入景、讀中悟情的方法來領(lǐng)悟描寫春季的方法；讀寫結(jié)合，學(xué)會(huì)抓住季節(jié)景物特點(diǎn),用詞精確、生動(dòng)地表達(dá)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受小興安嶺的漂亮，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國大好山河的思想感情。過程設(shè)計(jì)：一、初讀，理清挨次①說說是按什么挨次介紹小興安嶺的？文中分別描寫了小興安嶺哪些季節(jié)的景色？（春、夏、秋、冬）觀賞：播放小興安嶺四季的圖片。②說說自己喜愛哪個(gè)季節(jié)？（相機(jī)板書：春、夏、秋、冬）小結(jié)：小興安嶺一年四季的景色都很迷人。這樣根據(jù)春、夏、秋、冬四季的挨次來描寫景物，這種描寫景物的挨次就叫時(shí)間挨次。運(yùn)用運(yùn)用時(shí)間挨次描寫，能使文章層次分明，清楚自然，使景物特點(diǎn)更加鮮亮。這就是抓住特點(diǎn)描寫景物的方法根據(jù)肯定的挨次進(jìn)行描寫?！驹O(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)同學(xué)理清按四季介紹小興安嶺的寫作挨次，并借助四季的美麗圖片，理解根據(jù)挨次寫景的好處，把握抓住季節(jié)景物特點(diǎn)描寫的方法】二、細(xì)品春季，學(xué)習(xí)方法。剛才圖片上的美是停留在視覺上的，是短暫的，文字描述的美才是永恒的，是怎樣抓住小興安嶺的這些特點(diǎn)進(jìn)行描寫的呢？現(xiàn)在,讓我們一起來品讀其次自然段，領(lǐng)會(huì)小興安嶺春天的景色，感受的妙筆生花。讀其次自然段，說說這段話描寫了春天的哪些景物？（相機(jī)板書：樹木、積雪、小溪、小鹿）小興安嶺的春天給你什么感受？（美）沒有直接說出小興安嶺漂亮，我們卻從春天的景物中感受到了美。一段話，就把想要表達(dá)的內(nèi)容寫得清清晰楚，是怎樣做到的呢？他運(yùn)用了哪些表達(dá)方法呢？讓我們抓住重點(diǎn)詞語和句子來感悟一下。用筆圈畫出自己認(rèn)為用得好的詞句。出示句子，引導(dǎo)品析，體會(huì)用詞的精確，造句的奇妙：品析用詞①“樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子J說說樹木的特點(diǎn)一一體會(huì)“抽出”的意思一一讀好句子。比較讀：專心讀一讀，邊讀邊思索，把A句中加橫線的詞換成B句中加橫線的詞，好不好？①A春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。B春天，樹木長出新的枝條，長出嫩綠的葉子?！俺椤笔情L出的意思，用“抽”就把枝條快速而有力的樣子寫出來了，很生動(dòng)，很形象。一個(gè)“抽”字，讓我們感受到春天的生氣盎然，用詞多么精確。小結(jié)：寫景時(shí)，用詞要精確，可以將景物的特點(diǎn)栩栩如生地表現(xiàn)出來?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過比較閱讀的方法，引導(dǎo)同學(xué)品嘗文章寫景用詞的精妙，以及恰切的用詞對(duì)景物特點(diǎn)的凸顯作用?！竣凇吧缴系姆e雪溶化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著?！闭f說積雪的特點(diǎn)一一體會(huì)積雪溶化、小溪滿滿的樣子一一讀好句子。賞析造句出示句子：小鹿在溪邊漫步，它們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋觀賞自己映在水里的影子。溝通，通過范讀、指名讀、齊讀等形式，讓同學(xué)在誦讀中體會(huì)運(yùn)用擬人的修辭方法，寫出了小鹿生活的滿意，也體現(xiàn)了春天的美妙。小結(jié)：通過運(yùn)用擬人的修辭方法，將小興安嶺春天特有景色的漂亮生動(dòng)形象地呈現(xiàn)出來，給人一種身臨其境的感覺?！驹O(shè)計(jì)意圖：注意同學(xué)的讀書感悟，通過反復(fù)地誦讀，讓同學(xué)用圈畫重點(diǎn)詞這種方法感悟修辭方法的運(yùn)用，能將景物描寫得更加生動(dòng)、形象，使景物的特點(diǎn)更加突出?！?、邊讀邊想小興安嶺的春天是怎么樣的？想著畫面齊讀，讀出小興安嶺春天的漂亮。讀的真不錯(cuò)，你肯定是想象著春天的樣子來讀的，這真是一個(gè)好方法，誰再來讀？小結(jié)：邊讀邊想，把課文中的句子在腦海中轉(zhuǎn)換成畫面；邊想邊讀，想象著畫面讀書?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過組織一遍遍的朗讀，讓同學(xué)從整體到局部，從字面到畫面，體會(huì)用詞造句的精確與精妙，充分感受到春季生氣勃勃的美。從中讓同學(xué)知道：邊讀邊想才能理解意思,邊想邊讀才能讀出意境?！空n后，請(qǐng)同學(xué)們就這樣把課文的其他段落學(xué)好讀好?！驹O(shè)計(jì)意圖：依據(jù)閱讀的一般規(guī)律和課文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)理清脈絡(luò)；在細(xì)讀中，抓住關(guān)鍵詞句邊讀邊想象，讀好其中一段,再運(yùn)用遷移規(guī)律，讀好全篇課文；在品讀中，學(xué)習(xí)的寫作方法,學(xué)會(huì)發(fā)覺美麗句子，體會(huì)美。力求通過這樣的教學(xué)，全面落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。】三、學(xué)以致用，拓展延長我們的身邊就有很多漂亮的景物，我們的家鄉(xiāng)，我們的校內(nèi)等,請(qǐng)拿起你的筆，寫一寫秋天校內(nèi)（或銀灘）的美，要按肯定的挨次寫，要抓住景物特點(diǎn)，試著運(yùn)用修辭方法，用到能精確的表現(xiàn)事物特點(diǎn)的詞語?！驹O(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是為了讓同學(xué)能夠?qū)W以致用，通過小練筆將本節(jié)學(xué)到的抓住季節(jié)的景物特點(diǎn)描寫的方法加以鞏固，將教學(xué)目標(biāo)落于實(shí)處?！吭u(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：本節(jié)課，主要采納師評(píng)、互評(píng)、自評(píng)等方式，讓評(píng)價(jià)貫穿教學(xué)始終。在評(píng)價(jià)中以鼓舞、賞識(shí)為主，讓同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的信念。隨堂評(píng)價(jià)準(zhǔn)時(shí)，通過教學(xué)過程中每個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)同學(xué)自