初一化學(xué)上冊(cè)第一次月考試卷

.@:第8頁(yè)2019-2019初一化學(xué)上冊(cè)第一次月考試卷：查字典化學(xué)網(wǎng)為大家提供的2019初一月考試卷，小編真誠(chéng)地希望我們每一位老師能實(shí)實(shí)在在教課程，輕輕松松的學(xué)習(xí);每一課都能陪伴同學(xué)們度過一段幸?？鞓返墓怅?此題包括10小題，每題2分，共20分。每題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。1.廚房里發(fā)生的以下變化中，屬于物理變化的是〔〕A.蘋果腐爛B.榨取果汁C.面包發(fā)霉D.菜刀生銹2.以下水屬于純潔物的是〔〕A.醫(yī)用的生理鹽水B.礦泉水C.蒸餾水D.海水3.以下實(shí)驗(yàn)根本操作正確的選項(xiàng)是〔〕4.以下物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描繪正確的選項(xiàng)是〔〕A.木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體B.細(xì)鐵絲在空氣里劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體物質(zhì)C.硫在氧氣中燃燒，發(fā)出黃色火焰，生成無色有刺激性氣味的氣體D.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧5.某同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時(shí)，實(shí)驗(yàn)完畢時(shí)，發(fā)現(xiàn)試管炸裂了，造成試管炸裂原因可能是以下中的：①?zèng)]有給試管均勻預(yù)熱;②試管外壁有水;③試管口沒略向下傾斜;④忘了加催化劑;⑤加熱時(shí)試管與燈芯接觸;⑥用排水法搜集完氧氣后，先撤酒精燈?！病矨.全部B.除④外C.除⑥⑦外D.①②③⑤6.以下是某化學(xué)學(xué)習(xí)小組在人吸入的空氣和呼出的氣體中有什么不同的探究活動(dòng)中提出的一些說法，其中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔〕A.證明呼出的氣體含二氧化碳多的證據(jù)是：呼出的氣體能使澄清石灰水變得更渾濁B.判斷呼出的氣體含氮?dú)獾母鶕?jù)是：空氣中含有氮?dú)?，而氮?dú)獠粸槿梭w吸收C.證明呼出的氣體含水蒸氣多的證據(jù)是：呼出的氣體在玻璃片上結(jié)下水珠D.證明呼出的氣體含氧氣的證據(jù)是：呼出的氣體能使木條燃燒更旺7.以下不屬于化合反響，也不屬于分解反響，但屬于氧化反響的是〔〕A.碳+氧氣二氧化碳B.氯化氫+氨氣氯化銨C.酒精+氧氣水+二氧化碳D.氯酸鉀氯化鉀+氧氣8.物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用處。以下因果關(guān)系不成立的是〔〕A.因?yàn)榱兹紵墚a(chǎn)生白煙，所以可用于制作煙幕彈B.因?yàn)榈獨(dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，所以常常用作保護(hù)氣C.因?yàn)榻饘冁u的熔點(diǎn)高，所以被用來制造燈泡中的燈絲D.因?yàn)檠鯕饽苤С秩紵?，所以可用作燃?.如皋市某日的空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)如下表:工程空氣污染指數(shù)空氣質(zhì)量級(jí)別空氣質(zhì)量可吸入顆粒物65Ⅱ良二氧化硫6二氧化氮20以下情況對(duì)表中三個(gè)空氣質(zhì)量指標(biāo)不會(huì)產(chǎn)生影響的是A.汽車排放尾氣B.露天燃燒垃圾C.用太陽(yáng)能燒開水D.用煤作燃料10.比較、推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法，以下是根據(jù)一些反響事實(shí)推導(dǎo)出的影響化學(xué)反響的因素，其中推理不合理的是〔〕序號(hào)化學(xué)反響事實(shí)影響化學(xué)反響的因素A銅片在空氣中很難燃燒，銅粉在空氣中較易燃燒反響物的種類B碳在常溫下不與氧氣發(fā)生反響，而在點(diǎn)燃時(shí)能與氧氣反響反響溫度C雙氧水在常溫下較難分解，而在參加二氧化錳后迅速分解催化劑D鐵絲在空氣中很難燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒反響物濃度〔非選擇題共40分〕11.〔8分〕〔Ⅰ〕現(xiàn)有①氧氣②氮?dú)猗鄱趸颌芟∮袣怏w四種物質(zhì)，請(qǐng)用上述物質(zhì)的序號(hào)填空：〔1〕動(dòng)植物維持生命不可缺少的氣體是，燃料燃燒也離不開它;〔2〕雖然幾乎不與任何物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反響，但有很廣泛的用處，如制造電光源等〔3〕是大氣污染物之一，也是形成酸雨的主要原因;〔4〕約占空氣體積的78%，是工業(yè)上消費(fèi)硝酸和化肥的重要原料〔Ⅱ〕選擇儀器下方的字母填寫在相應(yīng)橫線上：〔1〕用來汲取和滴加少量液體的儀器是;〔2〕可以直接加熱的儀器是;〔3〕用作量取一定量液體體積的主要儀器是;〔4〕實(shí)驗(yàn)室常用的加熱儀器是。12.〔5分〕某校研究性學(xué)習(xí)小組用右以下圖裝置進(jìn)展鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒、冷卻后翻開止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%?！?〕燃燒、冷卻后翻開止水夾，水能進(jìn)入集氣瓶的原因是。〔2〕假如鎂條只和空氣中的氧氣反響，那么進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的%?，F(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中還一定有?！景l(fā)現(xiàn)問題】該氣體是怎樣減少的呢?【假設(shè)】該氣體與鎂條反響而減少。【查閱資料】鎂條是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬，在氮?dú)庵心苋紵?，產(chǎn)物為氮化鎂〔Mg3N2〕，鎂條還可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒生成碳和氧化鎂。【交流與反思】集氣瓶中放少量細(xì)沙的目的是，產(chǎn)物氮化鎂的狀態(tài)應(yīng)為。13.〔10分〕有A、B、C、D、E、F、G七種物質(zhì)，白色固體A與黑色固體B混合加熱生成無色無味的氣體C，氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃，暗紅色固體D在C中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙E。物質(zhì)F在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰，生成無色有刺激性氣味的氣體。由此可以推斷：⑴A是C是;E是F是〔填物質(zhì)名稱〕。⑵寫出以下反響的文字表達(dá)式D在C中燃燒：F在空氣中燃燒：;白色固體A與黑色固體B混合加熱：14〔5分〕某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)：鐵絲燃燒沒有火焰，蠟燭燃燒卻有亮堂的火焰。該小組同學(xué)進(jìn)展了如下探究?！?〕寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式：?！?〕探究一：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么?點(diǎn)燃蠟燭，將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰，導(dǎo)出其中物質(zhì)，在另一端管口點(diǎn)燃，也有火焰產(chǎn)生〔如右圖所示〕。由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由〔填固態(tài)或氣態(tài)〕物質(zhì)燃燒形成的?！?〕探究二：物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么?【查閱資料】物質(zhì)熔點(diǎn)╱℃沸點(diǎn)╱℃燃燒時(shí)溫度╱℃石蠟50∽70300∽550約600鐵15352750約1800鈉97.8883約1400由上表可知：物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其〔填熔點(diǎn)或沸點(diǎn)〕和燃燒時(shí)溫度有關(guān)。由此推測(cè)：鈉在燃燒時(shí)，〔填有或沒有〕火焰產(chǎn)生。15.〔12分〕化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為根底的科學(xué)?！?〕根據(jù)圖1答復(fù)：①寫出a的名稱②在連接c和d時(shí)，使d較易插入c中的措施是〔2〕采用圖2所示操作可能造成的后果之一是〔3〕利用圖3裝置〔夾持裝置未畫出〕制取氧氣時(shí)，所發(fā)生反響的文字表達(dá)式是_______，假設(shè)用排水法搜集氧氣，那么導(dǎo)管口開場(chǎng)有氣泡放出時(shí)，不宜立即搜集，因?yàn)?。搜集氧氣的適宜時(shí)機(jī)是。〔4〕圖3中的氣體發(fā)生裝置雖然簡(jiǎn)單，操作方便，但無法控制反響速率。請(qǐng)從圖4中選取_______〔選填序號(hào)〕與圖1中a組裝成新的氣體發(fā)生裝置，以到達(dá)控制反響速率的目的。⑸實(shí)驗(yàn)室通常采用圖5用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，試管口還要放一團(tuán)棉花，目的是___，該反響的文字表達(dá)式是__。搜集滿氧氣后，應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口，并___〔正、倒〕放在桌上。如皋初中九年級(jí)階段質(zhì)量監(jiān)測(cè)化學(xué)卷參考答案1.B2.C3.B4.A5.B6.D7.C8.D9.C10.A11.〔1〕①④③②〔2〕gdch12.〔1〕氧氣被消耗，使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)變小〔2〕21氮?dú)夥乐辜瘹馄空压虘B(tài)13.〔1〕氯酸鉀氧氣五氧化二磷硫粉〔2〕磷+氧氣五氧化二磷硫+氧氣二氧化硫氯酸鉀氯化鉀+氧氣14.〔1〕鐵+氧氣四氧化三鐵〔2〕氣態(tài)〔3〕