中考記敘文閱讀知識(shí)點(diǎn)總結(jié)與訓(xùn)練

PAGE______________________________________________________________PAGE10躍龍學(xué)堂您身邊的中小學(xué)生輔導(dǎo)專(zhuān)家中考記敘文閱讀知識(shí)點(diǎn)總結(jié)與訓(xùn)練【鏈接】標(biāo)點(diǎn)：1、省略號(hào)（1）“引文的省略，用省略號(hào)標(biāo)明。”（2）“舉例的省略，用省略號(hào)標(biāo)明?！保?）“說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)，可以用省略號(hào)標(biāo)示?！保?）“用在表示節(jié)省原文或語(yǔ)句未完、意思未盡等?！?、破折號(hào)（1）表示底下是解釋說(shuō)明的部分，有括號(hào)的作用；（2）表示意思的遞進(jìn)；（3）表示意思的轉(zhuǎn)折。3、引號(hào)（1）表示引用的部分；（2）表示特定的稱(chēng)謂；(特殊含義)表強(qiáng)調(diào)；（4）表示諷刺或否定的意思。一、篩選信息類(lèi)試題方法：1、本文主要運(yùn)用了哪種表達(dá)方式？先明確：記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情五種表達(dá)方式。記敘：交待背景，為寫(xiě)下文作鋪墊

說(shuō)明：詳細(xì)清楚地交代了......科學(xué)準(zhǔn)確地介紹了......

抒情：直抒胸臆，抒發(fā)了......的情感，表達(dá)了......的觀(guān)點(diǎn)

描寫(xiě)：a人物描寫(xiě)：形象生動(dòng)地刻畫(huà)了......的形象表現(xiàn)了人物......的性格

b環(huán)境描寫(xiě)：寫(xiě)出了......情景，烘托......的氣氛，襯托了人物......的性格

。議論：記敘文中的議論是由文章中某件事去發(fā)表議論，做出評(píng)價(jià)，其目的都是為了直接點(diǎn)明所寫(xiě)事物的意義。本文的線(xiàn)索是？（1）線(xiàn)索的特點(diǎn)：A、連貫性：貫穿全文，不脫節(jié)，不跳躍；B、始終性：線(xiàn)頭在開(kāi)端、線(xiàn)尾在末段，線(xiàn)索在開(kāi)頭結(jié)尾都要有體現(xiàn)。（2）判斷：線(xiàn)索往往是標(biāo)題或文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)。（3）線(xiàn)索的作用：1、使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)2、線(xiàn)索上凝聚著某種感情（親情、友情...）3、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的內(nèi)容首先明確文章的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件然后依據(jù)：（何時(shí)何地）誰(shuí)+干什么+結(jié)果怎樣或者什么+怎么樣原則：準(zhǔn)確、清楚、簡(jiǎn)潔中心思想概括：如:“本文通過(guò)某人做某事，表達(dá)了作者對(duì)__贊美與敬佩之情等,贊美了他(人物性格、精神品質(zhì))主旨句的作用：結(jié)構(gòu)上貫穿全文，內(nèi)容上點(diǎn)明中心。提取文中的某句話(huà)，然后問(wèn)為什么、原因是什么？把題干帶入原文，答案一般就在原文語(yǔ)句處附近?？梢灾苯佑梦闹杏嘘P(guān)句子回答，也可提取關(guān)鍵詞加工。6、人稱(chēng)第一人稱(chēng)優(yōu)點(diǎn)：便于直抒胸臆，讀起來(lái)有一種親切感和真實(shí)感。缺點(diǎn)：不能超出“我”耳聞目睹的范圍。第三人稱(chēng)優(yōu)點(diǎn)：不受時(shí)間和空間的限制；缺點(diǎn)：不如第一人稱(chēng)那樣容易使讀者感到親切和真實(shí)。7、記敘的順序：1、順敘：按先后的順序進(jìn)行順序敘述。作用：使文章脈絡(luò)清楚，自然流暢。2、倒敘：倒敘的作用：造成懸念，吸引讀者。3、插敘：插敘的作用：對(duì)內(nèi)容補(bǔ)充交待，幫助展開(kāi)情節(jié)。8、自然環(huán)境描寫(xiě)(景物描寫(xiě))句的主要作用：1、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn);2、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;3、渲染氣氛;4、烘托人物形象(或人物心情、感情);5、突出、深化主題。9、、懂得常用的描寫(xiě)人物的方法，并理解其作用。方法有：①正面描寫(xiě)：語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、外貌②側(cè)面(間接)描寫(xiě)：其他的人或事③細(xì)節(jié)描寫(xiě)④環(huán)境襯托人物心情等。⑤用詞的感情傾向.褒貶色彩作用是：揭示人物性格，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和精神風(fēng)貌非主人公在文中的作用:對(duì)比烘托,使主人公性格特征更加鮮明突出.二、記敘文中考題：【孩子和書(shū)】（2006）eq\o\ac(○,1)小鎮(zhèn)只有一家書(shū)店。這書(shū)店只有她一個(gè)賣(mài)書(shū)的。②她賣(mài)了多少書(shū)？怎樣忙過(guò)來(lái)的？沒(méi)有人說(shuō)得清。人們只知道，書(shū)架上的書(shū)越來(lái)越豐富，進(jìn)出書(shū)店的人換了一撥又一撥，她的額頭和眼角也已漸漸刻上細(xì)細(xì)的皺紋?？伤且浑p眸子卻依然如秋日潭水般清明。幾十年來(lái)，人們從她那傳神的眸子中讀出的滿(mǎn)是善良、真誠(chéng)。正因?yàn)檫@樣，那些趕集的老婆婆們不買(mǎi)書(shū)也會(huì)走進(jìn)店來(lái)，歇乏，拉家常，向她討水喝。有時(shí)，她們也會(huì)大把大把地掏出鮮棗、紅果，強(qiáng)留在柜面上。

③一天，小書(shū)店里來(lái)了一位年輕人。

④“您要買(mǎi)書(shū)？”“不，看看，先看看……”年輕人禮貌地說(shuō)，“請(qǐng)您取一下那本書(shū)?！彼赶蚰潜狙b幀精莢、雅致的詩(shī)集——《孩子和書(shū)》。

⑤“您看過(guò)這本書(shū)嗎？”他撫摸著手中的詩(shī)集，問(wèn)。

⑥她赧然了：“沒(méi)有……”真的，她賣(mài)過(guò)的書(shū)很多，但讀過(guò)的書(shū)太少。實(shí)在是因?yàn)樘α恕Ｋ３Ｖ荒芊环逻M(jìn)的書(shū)：看看封面、內(nèi)容提要、插圖、定價(jià)。這是為了向客人介紹、推薦。讓顧客買(mǎi)了不合適的書(shū)，她覺(jué)得對(duì)不起人家，尤其是那些農(nóng)家孩子。她深知，那些孩子手中的一把把硬幣是從媽媽的鹽錢(qián)里一點(diǎn)一點(diǎn)摳來(lái)的。

⑦“您，認(rèn)識(shí)我嗎？”年輕人突然問(wèn)道。

⑧她愣住了，仔細(xì)地觀(guān)察他，希望能記起來(lái)?？墒牵貞浝镏皇且黄瞻住Ｋα??！澳婧茫闭f(shuō)著，他放下手中的詩(shī)集，從包里取出一本書(shū)，遞到她面前，“這是我送給您的?！彼Ｈ?，甚至有點(diǎn)不知所措——為什么送我書(shū)？

⑨見(jiàn)她不接，他就把那書(shū)放在柜面上，凝視著她，“您還記得十五年前的一個(gè)偷書(shū)的孩子嗎？”他頓了一下，似乎為了喚起她的記憶，“他偷了您的書(shū)……您沒(méi)有罵他……還給了他兩塊點(diǎn)心，是白皮的，一杯水，放了糖……”

⑩年輕人的話(huà)使她漸漸記起了一件往事。十五六年前，正值“文化大革命”時(shí)期，她店里許多捆書(shū)被貼上了封條，放在了角落里。有一天，她聽(tīng)到一陣“窸窸窣窣”的響聲，走過(guò)去，啊!一個(gè)孩子，蓬頭垢面，一臉汗珠，正從一捆書(shū)里掏出一本匆匆往懷里塞。她咳嗽了一聲。于是看到一雙慌張中帶著倔強(qiáng)的眼睛……她沒(méi)有訓(xùn)他，送了那本書(shū)給他，好像是《牛虻》。孩子被感動(dòng)了，哭著告訴說(shuō)，父母都死了，他無(wú)依無(wú)靠，可是愛(ài)讀書(shū)……她聽(tīng)了，愛(ài)憐地為他擦去汗珠，又挑了幾本書(shū)送給他，還給了他一點(diǎn)錢(qián)和食物……為了這件事，她后來(lái)也吃了點(diǎn)苦頭……十幾年過(guò)去了，她已漸漸淡忘。難道眼前的他就是當(dāng)年的那個(gè)孩子？

eq\o\ac(○,11)當(dāng)她回過(guò)神來(lái)，那年輕人不知什么時(shí)候走了，柜面上只有他留下的那本書(shū)。她驚訝地發(fā)現(xiàn)，那是同樣的一本詩(shī)集：《孩子和書(shū)》。

eq\o\ac(○,12)扉頁(yè)上，有幾行秀氣的字：

阿姨：

這本書(shū)贈(zèng)給您——我寫(xiě)的——一個(gè)關(guān)于您，我、書(shū)的故事。

我，是一個(gè)詩(shī)人了。但，沒(méi)有您，就只是一個(gè)偷書(shū)的孩子。

也許您早已忘記我了，那正是您的崇高。

偷書(shū)，愛(ài)書(shū)，寫(xiě)書(shū)的人

×年×月

eq\o\ac(○,13)天哪，他是詩(shī)人！這詩(shī)人＿＿＿＿就是當(dāng)年的孩子！

eq\o\ac(○,14)“我要買(mǎi)書(shū)?！敝赡鄣穆曇魪墓衩嫦聜鱽?lái)，驚醒了她。她探出身子，看到一只胖胖的小手攥著硬幣，另一只手指著一本小人書(shū)?！班?，又一個(gè)孩子?！彼泵φ泻暨@位小客人，心想，興許這個(gè)孩子將來(lái)也會(huì)成為詩(shī)人的，至少能成為有文化、有學(xué)識(shí)的人。

eq\o\ac(○,15)門(mén)外傳來(lái)一陣孩子的喧鬧——放學(xué)了，她又要忙起來(lái)了，可是她心里很高興，也很欣慰……

1．從下列詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，填人文中的橫線(xiàn)。（）（2分）

A儼然

B依然

C竟然

D當(dāng)然

這詩(shī)人＿＿＿＿就是當(dāng)年的孩子！2．第②段中說(shuō)，“幾十年來(lái)，人們從她那傳神的眸子中讀出的滿(mǎn)是善良、真誠(chéng)?！庇煤?jiǎn)潔的語(yǔ)言概括她的“善良、真誠(chéng)”在全文中的表現(xiàn)：（1）熱情招呼不買(mǎi)書(shū)的顧客；（2）＿＿＿＿＿＿＿＿；（3）＿＿＿＿＿＿＿＿；（4）＿＿＿＿＿＿＿＿（9分）

3．如果將第⑨段畫(huà)線(xiàn)內(nèi)容改為“他偷了您的書(shū)，您不僅沒(méi)有罵他，還給了他點(diǎn)心和水”，兩者相比，表達(dá)效果有什么不同？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。（5分）4．聯(lián)系全文，第⑩段中“她心里很高興，也很欣慰”的原因是（6分）

5．十五年后，年輕人重返書(shū)店。請(qǐng)就他這一感恩之舉談?wù)勀愕目捶?。?0字左右）（8分）

【蓋房】閻連科①為了蓋房，父親每年過(guò)節(jié)都很少添新衣；為了蓋房，父親把房前屋后能栽樹(shù)的地方全都栽上了泡桐、楊樹(shù)。②到了冬天，父親還在那樹(shù)苗身上涂上白灰、圍上稻草，以使它過(guò)個(gè)暖冬。春天來(lái)時(shí)，他把這些稻草取掉，和讓孩子們脫掉過(guò)熱的棉衣一樣，再在小樹(shù)周?chē)乱蝗棿炭脙海苑篮⒆觽兊臒崾秩ツ菢?shù)上摸碰。父親就這樣如疼他的孩子那樣養(yǎng)護(hù)著那些小樹(shù)。③那些小樹(shù)在幾年或多年之后，長(zhǎng)到中年、老年，就成了我家房上的檁梁。④到我家那七間房子全都成了瓦房以后，父親雖然不是第一個(gè)蓋筑瓦屋的村人，卻是第一個(gè)讓家里沒(méi)有草房——包括雞窩、豬圈——的房主。而且，在我們家的院落里，父親在他哮喘病已經(jīng)明顯加重的時(shí)候，還帶著避寒的暖紗口罩，拉著板車(chē)，領(lǐng)著我們兄弟姐妹，蹬過(guò)已經(jīng)封凍結(jié)冰的幾十米寬的酷冷伊河，到幾十里外的一條白澗溝里尋找二三指厚的紅色薄片石頭，拉回來(lái)鋪滿(mǎn)院子、鋪滿(mǎn)通往廁所和豬圈的風(fēng)道小路，使那二分半的宅院，沒(méi)有見(jiàn)土的地方。⑤每到雨天，街上和別戶(hù)各家，到處都泥濘不堪，只有我們家里潔潔凈凈。那樣的天氣里，我們家院里總是站滿(mǎn)了村人鄰居，他們?cè)谀遣灰?jiàn)泥沙的院里，打牌說(shuō)笑、講述故事、議論命運(yùn)和生老病死，把我們家那所宅院和那宅院中圍困著的鄉(xiāng)村人的人生，當(dāng)成村落建筑和日子的榜樣與楷模。⑥事實(shí)上，那所宅院和宅院中的日子，的確在那片村落和方圓多少里的村落中，都有著被夸大的影響和聲譽(yù)，對(duì)許多農(nóng)民的日子起著一種引導(dǎo)的督促。可是，只有為數(shù)不多的有著血yuán關(guān)系的親人們，方才知道父親為了這些，付出了他的健康，也付出了他許多的生壽。⑦記得最后蓋我家東邊那兩間廂房時(shí)，父親領(lǐng)著我們，破冰過(guò)河去山溝里拉做地基的石頭，因?yàn)檐?chē)子裝得太滿(mǎn)，返回時(shí)車(chē)子陷在伊河當(dāng)中，我們姐弟全都高卷起褲腿，站在冰河中用力猛推，不僅沒(méi)能把車(chē)子推動(dòng)半步，反而每個(gè)人的手臉都凍得烏青，腿和腳在冰水中哆嗦得不能自已。這時(shí)候，父親回過(guò)身子，從車(chē)轅間出來(lái)，把我們姐弟從水中扶到岸上，用棉衣包著我們各自的腿腳，他自己又返回水中，同哥哥一道，從車(chē)上卸著一二百斤重的石頭，用肩膀一塊塊扛到岸邊，直到車(chē)子上的石頭還剩一半之多，才又獨(dú)自從冰河中把車(chē)子拉上岸來(lái)。⑧父親從水中出來(lái)的時(shí)候，我們才發(fā)現(xiàn)，父親渾身掛著水和冰凌……哥哥也抱著一塊水淋淋的石頭最后從冰河里出來(lái)。他把那石頭放在車(chē)上，望著父親的臉色說(shuō)：“不一定非要蓋這兩間房子，不能為了房子不要命啊!”⑨父親沒(méi)有馬上說(shuō)話(huà)，他瞟了一眼哥哥，又望望我們，最后把目光投向荒涼空無(wú)的遠(yuǎn)處，好像想了一會(huì)兒，悟透并拿定了什么主意，才扭回頭來(lái)對(duì)著他的子女們說(shuō)：⑩“得趁我這哮喘不算太重，還能干動(dòng)活兒就把房子蓋起來(lái)。要不，過(guò)幾年我病重了，干不動(dòng)了，沒(méi)把房子給你們蓋起來(lái)，沒(méi)有在我活著時(shí)看著你們一個(gè)個(gè)成家立業(yè)，那我死了就對(duì)不起你們，也有愧了我這一世人生?！?．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字：(2分)血yuán關(guān)系2．第②段中的加點(diǎn)詞“這樣”指的是：(4分)(1)；(2)。3．第②段畫(huà)線(xiàn)句“父親就這樣如疼他的孩子那樣養(yǎng)護(hù)著那些小樹(shù)”這句話(huà)運(yùn)用了的修辭方法，其表達(dá)效果是。(4分)4．第⑥段畫(huà)線(xiàn)句“只有為數(shù)不多的有著血yuán關(guān)系的親人們，方才知道父親為了這些，付出了他的健康，也付出了許多的生壽?！边@在第⑦、⑧段中具體表現(xiàn)為：(6分)(1)(2)(3)5．對(duì)文末一段父親的話(huà)的意思理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A．父親想抓緊時(shí)間把房子蓋起來(lái)，否則就干不動(dòng)了。B．父親想抓緊時(shí)間把房子蓋起來(lái)，否則就愧對(duì)家人，愧對(duì)人生。C．父親想在有生之年把房子蓋好，否則就愧對(duì)家人，愧對(duì)人生。D．父親想趁哮喘病還不太重，抓緊蓋好房子，否則就愧對(duì)家人，愧對(duì)人生。6．第⑧段，父親從冰水中出來(lái)，他的忍著病痛搬運(yùn)石頭的形象讓“我們”深深感動(dòng)，請(qǐng)聯(lián)系上下文，在第⑧段的省略號(hào)處，補(bǔ)充描寫(xiě)父親此時(shí)的形象。(80字左右)(8分)【年輕的國(guó)旗】（2008）eq\o\ac(○,1)是由陳九[注]先生講述的一個(gè)真實(shí)的故事。②小鎮(zhèn)只有一所大學(xué)，不大，但哪個(gè)國(guó)家的學(xué)生都有。中國(guó)來(lái)的一共五名，巧了，全是女生，名付其實(shí)五朵金花。珍妮是她們的頭兒。五朵金花同吃住同進(jìn)出，像一家子出來(lái)的。其實(shí)本來(lái)就是一家子。③學(xué)校每年春天搞一次隆重的國(guó)際街坊節(jié)。在小鎮(zhèn)主要街道、廣場(chǎng)上，讓各國(guó)來(lái)的師生穿上自己的民族服裝載歌載舞，當(dāng)街展示自己國(guó)家的食品和工藝品。到那天，各界名流與方圓多少里的男女老幼都會(huì)來(lái)湊熱鬧，在此歡歌笑語(yǔ)，盡情玩樂(lè)。④五朵金花耐不住好奇，頭天就跑上街看街坊節(jié)的準(zhǔn)備情況。她們要挑選有利地形，來(lái)個(gè)穿旗袍炸春卷，外加毛筆字，夠中國(guó)的吧?幾個(gè)姑娘這兒走走那兒看看，嘻嘻哈哈，躊躇滿(mǎn)志。突然，一個(gè)姑娘說(shuō)，好像，我好像沒(méi)看到中國(guó)國(guó)旗。廣場(chǎng)上空飄滿(mǎn)各色國(guó)旗，赤橙黃綠青藍(lán)紫，她們一面面數(shù)過(guò)，就沒(méi)中國(guó)的，咋回事？⑤姑娘們一下懵了，她們此刻感到國(guó)旗對(duì)自己竟如此重要。珍妮的臉漲得通紅，跟國(guó)旗那么紅。現(xiàn)在只有一個(gè)辦法，找校長(zhǎng)當(dāng)面問(wèn)清楚。找校長(zhǎng)？對(duì)。珍妮拔腿要走，等等，咱們一塊兒去。姑娘們捆成一捆兒，碧草藍(lán)天，斜陽(yáng)映著她們匆匆的背影。⑥白發(fā)蒼蒼的校長(zhǎng)先生面對(duì)為何別國(guó)的國(guó)旗都有，卻偏沒(méi)中國(guó)國(guó)旗的提問(wèn)，很顯窘迫。是嗎？讓我了解一下，保證盡快答復(fù)你們。好，珍妮說(shuō)，明天是街坊節(jié)，我們就在這兒等。五朵金花走出辦公室，在門(mén)前的草坪上坐下來(lái)。天角漸漸泛紅。=7\*GB3⑦春日黃昏那么短暫，像臉盆里的水，灑灑就沒(méi)了。當(dāng)校長(zhǎng)走出辦公室，夕陽(yáng)已在天邊閃爍。校長(zhǎng)對(duì)姑娘們說(shuō)，校董們大都同意懸掛中國(guó)國(guó)旗，并為這個(gè)疏忽向中國(guó)同學(xué)道歉。明天一早，你們會(huì)在廣場(chǎng)上看到中國(guó)國(guó)旗的。真的嗎？真的。⑧那本該是個(gè)安詳?shù)囊雇恚嗽谛脑笣M(mǎn)足后睡得最甜。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，珍妮她們突然接到校長(zhǎng)秘書(shū)的電話(huà)。秘書(shū)說(shuō)，找來(lái)找去，就是找不到一面中國(guó)國(guó)旗——我只是說(shuō)，我找不到中國(guó)國(guó)旗。如果我借你一面你會(huì)掛嗎？珍妮問(wèn)。你有？對(duì)，我有。當(dāng)然，當(dāng)然掛。好，一言為定，明天一早廣場(chǎng)上等我。⑨你有國(guó)旗？姑娘們把珍妮圍起來(lái)。咋不早說(shuō)？害我們緊張半天，死多少細(xì)胞！珍妮紅著臉低下頭，憋了好一會(huì)兒才說(shuō)，對(duì)不起，我沒(méi)有?？晌也恍啪驼也坏揭幻鎳?guó)旗！姑娘們立刻打電話(huà)到北京，到紐約，到所有可能有國(guó)旗的地方，最后終于聯(lián)系上位于波士頓郊外的哈佛大學(xué)中國(guó)同學(xué)會(huì)。怎么給你們？電話(huà)里的人問(wèn)珍妮。麻煩你把國(guó)旗放在你家門(mén)前的信箱里，我這就去取。珍妮，你瘋了？珍妮笑笑，開(kāi)車(chē)單程五小時(shí)，爭(zhēng)取九小時(shí)趕回來(lái)。你們明兒一早直接在廣場(chǎng)上等我，別忘幫我?guī)Ш闷炫酆突瘖y盒兒，咱廣場(chǎng)見(jiàn)。⑩不知那一夜姑娘們是如何度過(guò)的。特別是珍妮，迷過(guò)路嗎，吃沒(méi)吃罰單，餓不餓，打盹兒了沒(méi)有？可以確定的是，太陽(yáng)升起時(shí)，廣場(chǎng)上的中國(guó)姑娘是五名，一個(gè)也不少。珍妮把鮮紅的中國(guó)國(guó)旗交到校長(zhǎng)手里。就在校長(zhǎng)秘書(shū)升旗的瞬間，姑娘們一字排開(kāi)，請(qǐng)校長(zhǎng)為她們?cè)趪?guó)旗下合影。一、二，校長(zhǎng)喊著。等等！珍妮挽起身旁?xún)晌还媚锏氖直?，接著，她們每個(gè)人都相互挽起手臂?，F(xiàn)在可以了，校長(zhǎng)先生。eq\o\ac(○,11)清晨很美，像一支奏鳴曲，隨風(fēng)飄蕩。[注]陳九：華裔作家，現(xiàn)為紐約市政府資深雇員。1．第②段加點(diǎn)詞“名付其實(shí)”中的錯(cuò)別字是，正確的寫(xiě)法是。（2分）2．請(qǐng)具體說(shuō)明第③段在文中的作用。（6分）（1）（2）